大学生就业影响因素分析论文.docx

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1、高校生就业影响因素分析题目：一以兰州高校为例姓名/学号*/专业班级信息管理与信息系统专业2009-2指导老师完成日期2013年6月5日经济管理学院2013年6月兰州高校生就业影响因素分析一以*高校为例摘要高校生就业问题是当今社会最热门的话题之一，高校生就业牵动着千家万户的利益。目前我国的就业状况形势严峻，很多高校毕业生不能很好的就业，造成人才资源闲置得不到充分利用，而我国的很多行业人才缺乏，形成人才过剩和行业缺人的冲突，原委是什么名象由导致了这种冲突的出现？鉴于此，本论文主要探讨高校生就业的影响因素，以*毕业生就业现状为调查对象，用SPSS软件对调查得来的数据进行实证分析，进而得出影响高校生就

2、业的因素为个人择业意向、家庭因素的影响、个人学习实力、社会政策的影响、学校因素的影响。建议高校生们今后留意此类问.题，希望这次探讨对高校生就业有所帮助。关键字高校毕业生就业影响因素Ana1.ysisofthefactorsaffectingtheemp1.oymentofCo1.1.egeStudentsABSTRACTUniversitystudents*emp1.oymentprob1.emisoneofthemostpopu1.artopicintodayssociety,co1.1.egestudentsemp1.oymentaffectstheinterestsofmanyfami1

3、ies.Thecurrentsituationofemp1.oymentsituationinChinaissevere,manyco1.1.egegraduatescannotemp1.oymentverygood,causesthebrainid1.eresourcescannotbefu1.1.yuti1.ized,whi1.emanyofourindustryta1.ent1.ack,fonsthecontradictionta1.entexcessandindustry1.ackofpeop1.e,whatcausestheconf1.icts?Inviewofthis,thispa

4、permain1.ystudiestheinf1.uencingfactorsoftheemp1.oymentofco1.1.egestudents,theemp1.oymentsituationofgraduatesofIwnzhouUniversityofTechno1.ogyastheresearchobject,theempirica1.ana1.ysisofsurveydatabyusingSPSSsoftware,andthendrawtheinf1.uenceco1.1.egestudentsemp1.oymentfactorsforindividua1.careerintent

5、ion,fami1.yfactors,persona1.1.earningabi1.ity,socia1.po1.icy,schoo1.factorsinf1.uencetheinf1.uenceof.Recommendstudentsfutureattentiontosuchissues,hopethatthisstudywi11he1.pco1.Iegcstudentsemp1.oyment.KEYWORDSUniversitygraduatesemp1.oymentImpactfactors1绪论11.1 选题背景和探讨意义11.1.1 选题的背景11. 1.2探讨的意义11.2 国内外

6、探讨现状21.2.1 国外探讨现状21.2.2 国内探讨现状31.3 探讨基本思路、主要框架与主要内容42问卷设计与调查实施52. 1调查问卷的设计52.2问卷的调查实施63问卷的效度分析73. 1因子分析71.1.1 因子分析概念介绍71.1.2 因子分析数学模型71.1.3 因子分析的留意事项83. 2效度分析83. 2.1球形检验和KMO检验84. 2.2确定因子数目95. 2.3因子的命名说明104调查数据的统计分析114.1样本结构分析114. 2就业现状分析124.3就业影响因素分析141.1.1 3.1各个因子对就业影响程度分析141.1.2 家庭因素对就业的影响141.1.3

7、择业意向对就业的影响161.1.4 学习实力对就业的影响171.1.5 3.5社会政策对就业的影响184.4总结195促进就业的建议19结论20参考文献21附件1外文资料翻译译文22附件2外文原文26附件A调查问卷33附件B调查数据幡俣:未定义书签.1绪论近年来，随着我国高等教化从“精英化”教化模式转变成“大众化”教化模式,每年毕业的高校生数呈远远高于市场对人才的需求，加上以前未就业的人群，农村劳动力向大城市的转移，高校生就业难毋庸置疑。1.1 选题背景和探讨意义1.1.1 选题的背景高校毕业生的就业问题近几年来也经成为社会普遍关注的焦点，因为这一问题涉与到千家万户的切身利益，也影响到社会的稔

8、定和人们对将来生活的预期。随着我国高校木科生扩招，探讨生扩招，海外留学的兴起，我国高等教化正从“精英教化”时代走入“大众教化”时代。美国学者马丁特罗教化探讨理论认为，高等教化的毛入学率15%以下为精英教化阶段，15%-50%为大众教化阶段，50%以上为普与教化阶段。我国从2003年起毛入学率达到17乐由此表明我国高等教化已经进入了国际公认的大众化教化时代。在大众化时代，高校生就业不仅是政府和社会广泛关注的问题，更是高校毕业生所关注的问题。有记者从人力资源和社会保障了解到，2013年全国一般高校毕业生规模达到699万，比2012年增加19万人，是新中国成立以来，高校毕业生最多的一年。面村史上规模

9、最大的毕业生就业压力，高校生就业困难已经形成了肯定的社会问题.1.1.2 探讨的意义高校生就业不仅关系到高校生本人的人生价值实现，也是家庭教化投资的一个收益过程。高校生就业也是高等学校实现可持续发展特别重要的一部分，更是人力资源投入社会发挥作用的重要表现，关系到社会发展的方方面面，牵动着社会、学校、家庭、个人等多个方面。高校生就业是社会和经济发展的动力，正如邓小平同志多说：“我们的国家，国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素养决于学问分子的数量和质量高校生以与高素养的青年人才是我国从当前乃至今后相当的一段时间内国际竞争主动权的最珍货的人力资源。但目前我国的就业形势依旧比较严峻，

10、仍有大量待业的学生不能很好就业，这势必造成我国人才资源的奢侈，家庭和学生个人压力增大，进而影响社会消费水平，导致我国经济不能快速发展，因此如何解决高校生就业问题是我国目前急需解决的大问题。为改善我国就业状况，对高校生就业的影响因素仍旧是我们值得探讨的重大问题。本文通过对*的大四毕业生和在校三年级学生进行航机的问卷调查，得出高校生就业的影响因素，分析主要的影响因素，进行相关分析，促进高校生顺当就业,使人才资源的到合理配置。因此，对高校生就业影响因素的探讨具有肯定的理论盍义和实践意义。1.2 国内外探讨现状1.2.1 国外探讨现状在国外，毕业生就业问.尊也是备受社会关注，备受国家关切。因为教化先进

11、，国家经济发达，所以很早就有这方面的探讨，也比较成熟。在这近个世纪里，对F就业这方面的问题,很多专家的观点都五花八门,各持其词。其中,很多观点都认为劳动力分割理论影响较大的因素,这个理论主要强调社会就业制度与市场因素等对就业的影响，并极力推崇通过这几方面的来改善就业状况。Mi1.1.(1885)认为影响毕业生就业的问题的主要因素是社会与职业，低下的技能导致了低下的就业，职业发展前途有限。所以，很多国外的劳动力市场探讨中，将劳动力分为两类市场：一类市场和二类市场，其中一类市场是就业好的状况，二类市场是就业比较不好的状况。然而，当前出现就业难，更多的是本身就业难，另外就是有业而不就业的状况。毕业生

12、就业，更多的是取决于自身因素。瑞典的M1.戈德斯密德(GOdeSChmid)教授，就高校毕业生如何获得职业胜利这个问题，曾作了具体的调查与探讨，结果发觉毕业生胜利就业并取得职业胜利须要毕业生具备以下5个素养：首先，毕业生要有主动的就业动机与良好的个人素养:其次，毕业生要有很好的人际关系与搞好人际关系的技巧：再次，毕业生要驾驭丰富的科学学问；另外，毕业生要拥有有效的工作方法；最终，毕业生要拥有敏锐的、广袤的视野。以上这些白身因素，可以保障毕业生能够就业，并且在职业上取得胜利刃从教化到工作：跨国的观点本书探讨教化到工作之间的相关性，从理论角度上分析J人力的教化与工作之间的潜在相关性，就业问题与教化

13、问题的探讨始终是重点，而本书正好分析了这一重要问题波兰高校毕业生就业和高校教化支配本书探讨r波兰高校高校毕业生就业状况，并针对探讨状况进行了制定r相应的教化支配，该书为我们的高校体制的制定策略供应了良好的探讨方法和依据高等教化：高校毕业生就业变更的结果木书探讨了高等教化与毕业生就业变更状况之间的关系，跟踪样本，探讨了教化对于就业的重要性。1.2.2 国内探讨现状白从我高校扩招以来，我国高校牛就业形势渐渐困难严峻，对我国高校生就业和影响就业因素的探讨也趋于增多。刘红艳、赵雪萍在高校生就业影响因素分析与对策一文中对我国高校生就业影响因素做出定性探讨，他指出影响高校生就业的因素有：政府政策的影响、高

14、校自身因素的影响、高校就业服务体系不健全的影响、家庭因素的影响、高校生自身因素的影响并提出要通过政府教化制度的改革，高校教化模式的改革，学生自身素养的提高来缓解就业困难。许慈、强伟在在中国高校生就业影响因素探讨一文中通过对高校生进行问卷调查，调查内容有：高校生期望的就业地域，工作单位意向、专业技能、所学学问、就业形势的认知、高校就业指导的所起的作用、对就业指导的评价，调查结果显示高校生倾向于大城市，沿海地区，国有大企业，政府部门。所学专业、工作阅历、对就业影响程度高E。王璐在北部湾经济发展下高校生就业影响因素探讨一文中通过问卷调查的方式，得出就业影响因素排序依次是：无相关工作阅历、就业岗位有限

15、、专业与市场需求不适应、就业观念陈旧、社会关系驾驭不多相关人事制度的阻碍、接受就业指导少、性别绥由。周劲波、陈时超在高校生就业影响因素分析中指出劳动力供大广求、高校教化质量不高、高校生就业观念和实力水平制约、高校就业政策不利对高校生就业造成障碍。孔贺、牛红丹主要从高等教化背、高校制度体系、就业制度三方面分析了造成当代高校生就业难的成因、特征，并以此为依据，提出门条化改革体质、完善高校就业服务体系、重视对学生就业指导方面的教化等一系列综合措施1刈。谢启文在高校生就业影响因素分析中指出经济结构的影响、就业市场的影响、高校因素的影响、毕业生就业观念的影响是就业的主要影响因总结国内关于高校生就业影响因

16、素的探讨，探讨基本上大多是纯理论的探讨，调查问卷探讨的相对比较少0纯理论探讨都是从：I、社会大环境的影响，包括经济的发展，经济危机的影响，经济结构的变更对人才需求的变更，很多企业对人才的要求很高，优先名牌高校的学生，是很多非近点高校的学生不能与时就业，聘请过程中对女性的性别卑视等。2、高校因素的影响，近几年来的无节制的扩招，导致人才质量降低，人才供需失衡：高校专业设置、课程设置、人才培育模式与市场需求错位；高校就业指导不到位等。3、高校生自身因素的影响，高校生就业观狭隘，自我相识欠缺，追求大型国企，事业单位，公务员等稳定、轻松的工作，刻现实工作的不满，预期的工资高不能满足心理需求等问题。问卷调

17、杳是基于某几所悬校的调查，调查对象以学生为主，各种调查设计的问卷内容不同，得出的结论也各不相同，各执词。总之，国内对高校生就业影响因素的探讨比较早，从最早期的理论到现在的用统计经济学模型的方法探讨，理论到实践，探讨成果颇多,为我们接着探讨这一问题供应了借鉴。1.3 探讨基本思路、主要框架与主要内容本文主要探讨高校生就业的影响因素，然后阐述了分析的基本方法，以*毕业生就业现状为调查对望,进而运用问卷调查得来的数据对高校生就业影响因素进行实证分析，最终得出主要影响因素和相关建议。木文的主要内容支配如下:第一章：绪论。介绍探讨的背景、选题的意义、国内外探讨现状、论文的框架。其次章：问卷的设计和调查实

18、施。本章设计了问卷的结构，主要包括不受个人意志影响的先天因素和在生活中各种环境影响的后天因素。第三章：问卷的效度分析。本章介绍了分析高校生就业影响因素的相关方法并对收集到的数据进行牢靠性分析，假如结果和假设相符合，证明问卷的牢鸵性比较强，有探讨的价值和意义。第四章：调查数据的统计分析。建立模型，针对主要因素进行相关分析，分析高校生就业影响因素的主要根源。第五章：提出促进就业的建议。2问卷设计与调查实施2.1 调查问卷的设计本文以大四毕业生的就业现状为调查对象，依据所要探讨的内容设计问卷。高校生就业的影响因素很多，既有常见的社会大环境的影响，又有学校、学生、家庭中产生的特定因素影响通过对高校生就

19、业影响因素的分析，我们总结出高校生就业的影响因素为先天性因素和后天性因素。先天性因素既性别、年级、专业、生源地等个人特性影响：家庭收入、父母职业和教化程度的家庭背景和亲戚挚友的社会关系的影响；后天性因素即个人的就业意向，个人实力，社会政策影响。学校的就业服务、课程设置的因素影响。本章通过问卷调查的方式收集影响高校生就业影响因素的相关数据。问卷由两部分组成，第部分是对高校生就业影响先天因素的调查，其次部分是对高校生就业影响后天因素的调查。问卷见附录。本文调查问卷包括34个问题，调查问卷的题型是封闭式的，以选择题为主。问卷设计结构如图27所示:2.2问卷的调查实施本次探讨，笔者选择了自己的母校*,

20、并以2013届毕业生为调查府象进行问卷调查。*是一所以理工类为主的高校，学校工科类学科门类齐全，该校实行全国统招生，因为全国理工类学生占大多数，因此选择此类学校村理工类学校的就业具有肯定的代表性。笔者立足母校，对同届的高校毕业生就行问卷调查，进行探讨，具有典型性和代表性。本次调查以*毕业生为主。鉴于我校是理工类学校，男生多，女生少，因此发放问卷也应当是男多女少：由于我校的理工科类占全部专业的绝大多数，问卷发放主要以理工科类为主。本次调杳因为时间和人力的限制，只是采纳了配额抽样。为了保证所得的结果和数据的可信度和精确性，这次调查共发放问卷180份，支配给女生发放30%,男生发放70%；给理工科专

21、业发放70%,人文社科类专业发放1质，经济管理类专业发放20%。问卷以学院为单位集中发放，集中填写，当场收回。3问卷的效度分析3.1 因子分析3.1.1 因子分析概念介绍因子分析是由Char1.eSSpeannan在1901年首次提出，并在其后半生始终致力于发展此理论，使之最终成为了现在统计学的审要分支，因此它被公认为因子分析之父。因子分析在某种程度上可以被看成是主成分分析的推广和扩展，它对问题的严峻更为深化，是将具有错综困难关系的变量综合为数量较少的几个因子，以再现原始变量与因子之间的相互关系，探究多个能够干脆测量，并且具有肯定相关性的实测指标是如何受少数几个内在的独立因子所支配的，同时依据

22、不同因子还可以对变量进行分类，属于多元分析中处理降维的一种统计方法。3.1.2 因子分析数学模型因子分析是通过探讨多个变故间相关关系数矩阵的内部依靠关系,找出能综合全部变量的少数几个随机变量，这几个随机变量是不行测量的，通常称为因子。然后依据相关性的大小把变显分组，使得同组内的变量之间相关性较高，但不同组的变量相关性较低。各个因子间互不札关，全部变量都可以表示成因子分析的线性组合。因子分析的目的就是削减变量的数目，用少数因子代替全部变量去分析整个经济问题。少数变量的数目，用少数因子代替全部的变量去分析整个经济问题。设有N个样本，P个指标，X=(X,.X,.XJ为随机变量，要找寻的公因子为F=(

23、F1.,F2,-,Fm),则模型X?=%+。=6+-+o2mFm+1(1.I)称为因子模型。矩阵八=(%)称为因子载荷矩阵，”为因子载荷(1.oading),其实质就是公因子和变量X,的相关系数。C为特殊因子，代表公因子以外的影响因素，代表公因子以外的影响因素，实际分析是忽视不计。对求得的公因子，须要视察它们在那些变量上有较大的载荷，再据此说明该公因子的实际含义。假如难于对因子5给出一个合理的说明，须要进一步作因子旋转,以求旋转后能得到更加合理的说明。因子模型的有两个特点，其一，模型不受量纲的影响；其二，因子教荷不是唯一的，通过因子轴的旋转，可以得到新的因子载荷阵，使意义更加明显。得到初始因子

24、模型后，因子载荷矩阵往往比较困难，不利;因子的说明。因子可以通过因子轴的旋转，使得载荷矩阵中各元素数值向01分化，同时保持同一行中各元素平方和不变。通过因子旋转，各变量在因子上载荷更加明显，因此也有利于对各公因子给出更加明显合理的说明。求出公因子之后，还可以用回来估计等方法求出因子得分的数学模型，将各公因子表示成变量的线性形式，并进一步计算出因子得分,对个案例进行综合评价。Fi=,.1X1.+%X?+九Xi=1.,2,.m)(1.2)3.1.3 因子分析的留意事项(1)样本量不能太小。对因子分析而言，要求样本量比较足够，否则结果可能不太牢葬。一般而言，要求样本量至少是变量数的五倍以上，假如要想

25、得到比较志向的结果，则应当在10倍以上。其次，除了比例关系外，样本总量也不能太少，按理论要求应当在100以上。(2)各变量之间应当具有相关性。假如变量间彼此独立，则无法从中提取公因子，也就谈不上因子分析法的应用。在SPSS中，可以通过Bar1.Ie1.1.球形检验来推断，假如相关阵是单位阵，则各变量独立，因子分析法无效。(3)Kw)检验。KMo检验用于检验变量间的偏相关性，取值在01之间。KMO统计殳越接近与1,变空间的相关性越强，因子分析的效果越好。实际分析中，KMO统计量:在0.7以上时，效果比较好：而当KMO统计盘在0.5以下时，此时不适合应用因子分析法，应当考虑重新设计变量结构或者采纳

26、其他的统计分析方法。(4)因子分析中各公因子应当具有实际意义。在主成分分析中，各主成分事实上是矩阵变换的结果，因此意义不明显并不垂要。但是在因子分析中，提取出的各因子应当具有实际意义，否则就应当重新设计要测量的原始变量。3.2 效度分析3.2.1球形检验和KMO检验表3.1KMo和Bart1.ett的检殴取样足够度的KaiSer-Meye1.O1.kin度量:。.732Bar1.IeIt的球形度检验近似卡方729.456df120Sig.OoO从表3.1可以看出，Bart1.ett检验拒绝各变量独立的假设，即变量间具有较强的相关性。KMo的统计量为0.732,说明个变量之间的重登程度好，很适合

27、做因子分析.3.2.2确定因子数目表3.2说明的总方差成份初始特征值提取平方和载入旋转平方和载入合计方差累合计方差累合计方差累的%积%的%积%的%积%13.33620.8520.853.33620.8520.853.24220.2620.2611110021.91611.9732.821.91611.9732.821.90111.8832.1467674431.67610.4743.301.67610.4743.301.65510.3442.4952527041.3528.45251.751.3528.45251.751.3888.67651.1644651.1146.96258.711.11

28、46.96258.711.2087.54958.716666.9285.80264.5187.8785.48870.0058.8065.03775.0439.6784.23779.28010.6193.87183.15111.6073.793186.94512.5793.62090.56513.4873.04793.61214.3692.30695.91715 .3482.17498.09116 .3051.909100.000从表3.2中可以看出，因子旋转之后，有5个因子的特征值大于1,共说明广原有变量总方差的58.716%,虽然这5个因子不能莅盖全部的原有变量，但总体上,变量信息丢失量较少

29、，因子分析的结果基本志向。因此我们提取了这5个因子为主要的因子进行分析。3.2.3因子的命名说明表3.3旋转成份矩阵.成份12345家庭月收入.502父亲的教化程度.865母亲的教化程度.881工作地点.731工资福利.782工作岗位.823专业对口.615单位属性.636发展前景.759高校生创业的相.761关政策西部服务的相关.746政策英语水平.685续表3.312345计算机水平.700成果排名.755课程影响.730求职、面试技巧.610培训本文是采纳方差最大法对因子载荷矩阵进行正交旋转，迭代5次得出的结果，列出大于05的因子裁荷，使因子更具命名说明性。依据表格3.3的系数对因子命名

30、。因子1：高校生在工作地点、工资福利、工作岗位、专业对口、单位属性、发展前景的看法在第一个因子上有较高的载荷，第一个因子主要说明了这几个变量，可以将其命名为择业意向。因子2：家庭的平均月收入，父亲的受教化程度，母亲的受教化程度在其次个因子上的载荷较高，可以将其命名为家庭因素的影响因子3：高校生的专业成果排名、英语水平、计算机水平在第三个因子上的我荷较高，可以将其命名为个人学习实力的影响因子4：对高校生创业政策的解和对西部服务政策的/解在第四个因子上有较高的影响，可以将其命名为社会政策的影响。因子5：学校课程设置的影响和对求职、面试技巧的培训在第五个因子上的我荷较高，可以将其命名为学校因素的影响

31、。从以上分析可以得知，因子分析的结果和问卷的设置结构一样，所以问卷设计的结构、内容能够真正地满足收集信息的须要。所以本次问卷调杳能够很好的反应所要探讨的问题。4调查数据的统计分析4.1 样本结构分析本次调查共发放问卷180份，回收问卷176份。对回收问卷进行筛选，凡是填写不符合要求的问卷都视为无效问卷，实际有效问卷为165份，无效问卷I1.份，调杳问卷有效率为9375,具体回收状况如卜丁表41回收问卷性别统计频率百分比有效仃分比累积仃分比有效男I1.1.67.367.367.3女5432.732.7100.0合计165100.0100.0表4.1为回收问卷的性别统计，其中男生为I1.1.人,占

32、总人数的67.3乐女生为54人，占总人数的32.7乐男女比例超过2:1；比2013届*毕业生男女比例略微偏低一些，但总体来说，还是具有代表性的。表42回收问卷的专业统计频率百分比有效百分比累积百分比有效理工类11871.571.571.5人文社科类1810.910.982.4经济管理类2917.617.6100.0合计165100.0100.0从表4.2可以看出，理工类专业的人数为118人，占总人数的71.5乐人文社科类专业的人数为18人，占总人数的10.9%；经济管理类专业人数为29人，占总人数的17.6M本次调查涉与了全校的大部分专业，主要分为理工学、人文学、经济管理学三高校科。依据我校的

33、实际状况，可以推断，这些数据能很好的代表*2013届毕业生的整体状况。4.2 就业现状分析图4T签约与否柱状图从图4-1可以看出，在被调查的大四毕业生中，已签约的学生为106人，占总人数的64.2%,没有签约的学生为59人，占总人数的35.8%。表4.3签约人数中的性别统计是否签约合计是否8229IH中的%73.9%26.1%100.0%243054中的%44.4%55.6%100.0%10659165中的%64.2%35.8%100.0%数别数别数别计性计性计性从表4.3中可以看出，男性签约人数为82人，占男性签约人数的73.9%；女生签约人数为24人，占女性签约人数的44.4版本次调杳样本

34、男生多，女生少，故男生的签约人数比女生多，但从总体上来看，男生的答约状况比女生好。*是所理工科学校，来应聘的单位对理工科类专业的需求比较大，而理工科类主要聘请的是男生，这对女生是很不利的影响。就从男生和女生的签约状况来看，很符合我校的实际状况。表4.4签约人数中的专业统计是否签约合计是否所学专业理工类计数所学专业中的%8773.7%3126.3%118100.0%人文社科类计数所学专业中的%422.2%1477.8%18100.0%经济管理类计数所学专业中的%1551.7%1448.3%29100.0%合计计数所学专业中的%10664.2%5935.8%165100.0%从表4.4可以看出，理

35、工类签约人数为87人，占本专业爷约人数的73.7%；人文社科类签约人数为4人，占本专业签约人数的22.2%；经济管理类专业签约人数为15人，占本专业签约人数的51.7%。从总体上来看，理工类的学生签约状况最好，其次为经济管理类专业、最终为人文社科类专业,这也与我校的实际签约状况相符合。表4.5签约人数中的生源地统计是否签约合计是否生源地农村计数8837125生源地中的%70.4%29.6%100.0%县、镇计数121022生源地中的%54.5%45.5%100.0%中小城市计数61016生源地中的%37.5%62.5%100.0%大城市计数022生源地中的%.0%100.0%100.0%合计计

36、数10659165生源地中的%64.2%35.8%100.0%从表4.5可以看出，来自农村的签约人数为88人，占农村生源地人数的70.4%；来自县、镇的签约人数为12人，占总县、镇签约人数的54.5%；来自中小城市和大城市的答约人数为6人，占城市签约数的37.5%由农村学生家庭条件比来白城市学生的家庭条件差，因此有大多数学生选择就业来变更家庭状况。而对来白城市的学生，家庭经济比较富裕，父母受教化程度高，关系网比较多，在各种环境的影响下，一些选择接着发展，一些有父母亲戚的帮助，因此不急于马上就业。这些状况都是可以理解的，与现实状况也比较符合。4.3就业影响因素分析4.3.1 各个因子对就业影响程

37、度分析表4.6方差分析表平方和df均方F显著性家庭因素的影响择业意向学习实力社会政策8.17818.17812.226.001109.034163.669117.2121645.21115.2114.505.035188.5701631.157193.7821642.85012.8502.827.095164.3621631.008167.2121641.30611.3065.332.02239.930163.24541.236164间内数间内数间内数间内数组组总组组总组组总组织总续表4.6平方和dfF显著性学校因素组间.0011.004.016.899组内41.208163.253总数41.

38、212164从表4.6中可以看出，在0.1的显著水平下，家庭因素影响、择业意向、社会政策、学习实力对就业都有显著的影响。4.3.2 家庭因素对就业的影响图4-2家庭收入和父母受教化程度与签约的关系图从图4-2中可以看出，已经签约学生父母的教化程度都在初中以下，家庭平均月收入在100O-2000元或2000-4000元。而没有签约的学生父母的教化程度为中学、大专、本科，教化程度都比较高，家庭平均月收入在4000-6000或6000元以上。般状况卜.，父母教化程度在初中以卜.的都是农夫，家庭条件不好，子女更倾向于选择毕业后就去工作来改善家庭条件。而家庭条件比较好的学生，受到家庭环境的影响，选择接着

39、发展的可能性比较大。其次，社会关系比较多，可以帮助他们就业。表4.7已签约学生的单位性质效失计有缺合企企资府他计统国私外政其合系资业合事或与企单业位频率白分比有效白分比累积白分比7143.067.067.02615.824.591.553.04.796.21.6.997.231.82.8100.010664.2100.05935.8从表4.7中可以看出，签约单位是国企的人数为71人，占签约人数的67.0%：私企签约人数为26人，占签约人数的24.5%：外资或合资企业、政府与事业单位、其他签约单位的签约人数为9人，占签约人数的&5%。国企和私企的签约人数超过总签约人数的一半以上。现在的政府与事业

40、单位都是通过考试来聘请人才的，脆在校内聘请的几率很少，并且这些单位的聘请人数少，对人才的实力要求高，更多的只能通过关系网才能进入。国企和私企的聘请是面对大众化的，聘请过程比较公允，完全是依匏个人的实力。因此，上表得出的结果和我校的校内聘请实际状况相符合。QuantificationsCO-SE-Q母亲的职业父亲的职业1是杏釜约-.5.51.5Dimension1图4-3父母职业与签约的关系图从图4-3中可以看出，已经签约的学生，父母的职业多为农夫和专业人士。没有签约学生父母的职业多为个体经营者、事业单位、国企、外企，私企、政府公务员。由此我们可以看出，父母的职业对高校生就业有很大的即响。父母工

41、作越是风光，学生签约越少，这是因为父母有浩大的关系网，父母可以帮助子女找到份好的工作。说明当今社会，父母的关系网仍旧是高校生就业的渠道之一。4.3.3 择业意向对就业的影响表4.8择业意向的均值比较是否签约N标准差否均值N标准差工作地占4工资福利工作岗位专业对口单位屈性发展前景3.473.753.903.423.384.381061061061061061061.2131.0331.0771.0951.1831.0283.583.803.532.923.444.395959595959591.1021.0301.0721.0391.0381.017总计均值3.513.763.763.243.4

42、04.38N165165165165165165标准1.1721.0291.0871.1001.1311.021差从表4.8中可以看出，签约的学生中，发展前景的均值最高为4.38,其次依次为工作岗位、工资福利、工作地点、专业对I，单位属性的均值最低位3.38。没有爷约学生中，发展前景的均值最高位4.39,其次为工资福利、工作向位、工作地点、单位属性、专业对1.k总的来说，签约和没有签约的学生一样认为发展前景特别重耍，工作岗位和工资福利重要，工作地点、专业对口、单位属性一般重要。公司的发展前景关系到每个人将来的发展，个人价值的实现，因此公司是否有发展前景是学生选择签约的重要条件。工作岗位和工资福利是高校生工作坡终追求的目标，是不行忽视的俩个重要条件。4.3.4 学习实力对就业的影响Quantifications计鲫机（水平“英语水平获奖慵况成绩排名。是否答约Dimension1图47学习实力与签约的关系图从图4-4中可以看出，没有签约的学生学习成果排名在中上游，上游、英语通过六级、计算机通过二级、高校期间得过奖；已经签约的学生学习成果排名在中等、英语通过四级、计算机没有通过二级、高校期间没有得过奖。其中英语水平对签约的影响最大，这是因为英语四级是大多