大学生幼儿园实习日志.docx

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1、高校生幼儿园实习日志高校生幼儿园实习日志周记一到此时此刻为止我来郑州实习己经有一周了，在这段时间了我感觉有些有些孤寂，有些孤独，在这里，我无亲无故，没有一个可以依靠的人，一切都得靠自己，连一个可以说心里话的挚友都没有。可能是接触的少的缘由，金保哥是算是我在这里的唯一一个挚友，终归之前我们在网上也聊过很多，可是我感觉我们在一起时除了专业也没什么好谈的，有一种疏离感，这让我更加感觉这个城市的生疏。不过既然来了，我就不会后悔，终归来这里实习也会让我收获很多，可以让我知道自己原委是不适合在这个领域工作。实习的第一天,我是在幼儿园度过的，在幼儿园里我首先是和园长简洁的聊了一下，她问我有没有给自己做一个职

2、业生涯规划，我说没有，她建议我做一个，并且说这对我很重要。之后他给我简洁的介绍了一下幼儿园的状况，再让我自己确定去哪。我说我想去中心那边试一下再确定，她同意了，不过，今日要先让我在幼儿园呆一天。她还说，之前她与张金保聊过我的状况，鉴于我个子比拟矮，建议我在幼儿园这边，并且说这也是在我今后就业时须要考虑的问题。之后蔡老师带我去了中班，让我今日此时此刻这里实习一天。中班的小孩子真的是超级热忱，我刚到他们班时，他们好多孩子上来将我团团抱住，围在我的一圈。那天我主要是做老师的助理，这个班有孙洁和薛娇两个老师。这一天下来，我感觉自己不适合在学前班实习，感觉他们都是教幼教的，班级只有三个特殊孩子，而且状况

3、也不是很紧要，我感觉做学前幼儿的的老师要多才多艺,我这啥也不会。所以我感觉这里的环境不符合跟我的实习很不符，所以我确定不再学前班实习。下午六点钟下班后，金保哥有事情没有来接我，是阿利送我回家庭的，在路上我们聊了很多，感觉她挺不错的。回去后看到学员们都在家庭里，说实话，刚见到他们是我的第一反响是有些害怕，感觉他们有些疯狂，很激烈，但是一段时间后就没有这种感觉了，他们都还挺听话的，我特殊宠爱他们，感觉他们特殊纯净、特殊活泼得意。到周二我就跟着金保哥去中心那边了，在中心没有幼儿园那么累，我今日的主要任务是视察，我帮着督导学员们做清洁工作，他们依据每个学员的不同实力和不同的特点支配不同的任务。做完工作

4、后带他们到音乐是去休息一会儿，在音乐调理室里工作人员播放一些调理学员心理的轻音乐，引导学员们唱歌，同时音乐调理也为学员们供应了一种发泄心情的方式。过了或许一个小时左右，我们又到了工作室了，学员们在这里可以喝点水、休息一会儿，还可以做一些训练工作。这里的中午饭是由老师做的，吃饭后就午休，三点钟起床。在接下来的几周里我始终都是在中心呆着。周三下午回到家庭里金保哥简洁的和我聊了一下，我说以后这段时间我想在中心实习,他说考虑到我的身高问题建议我去资源班。资源班是八至十二岁的特殊孩子，我能听出他的意思，在我刚到郑州他去接我时，就已经明白他的意思了，只不过时我还抱有一丝盼望想去那边试试，因为资源班还在放假

5、，而我又感觉学前教化的教学环境不适合我实习,因此我就要求来职训中心。不过我觉得他说的也挺有道理的，于是我就承受了他的建议容许下周去资源班,不过我要这周始终在中心这边，因为资源班的老师本周去广州参加培训了，下周才能回来。我感觉本周在中心这边的观摩学习使我的视野开阔了很多，了解到了很多东西。首先，他们通过让学员们做清洁工作来造就他们的自理实力，而且在清洁工作中，工作员会依据他们的实力进展分工，清洁的方式也会因他们各自的特点而有所不同。例如：这几个学员中，刘润泽一个生活自理实力稍强一点，而且是个男孩，工作员就支配他做拖地板、提水的工作；刘勇是一个年龄较大的学员，有必需的自理实力和自我意识，但是他的腿

6、脚不是很便利，于是就支配他去擦玻璃；其他的学员那么被支配去擦扶手，但是他们擦的方式也是因人而异的，马灿的智力水平很低，自我意识也较低,所以她在擦扶手时被要求数数，每五个数就换一个扶手，因为她不知道擦到什么程度就干净了。对于薛靖,那么要求她在擦扶手时两只手同时按住抹布，因为她一只手用不上力，而且擦的时候走的很快，所以效果不好，所以要有人看着她，让她两只手按住抹布，眼睛看着抹布，渐渐的往前走。对于胡杰和李文昕，她们有必需程度的自理实力，她们根本上知道怎么去擦扶手，只要监视他们不要偷懒就可以了。擦玻璃时,要给学员把玻璃化成一个个的小局部让他们去擦，越具体越好，因为假如干脆给他们指定一整块玻璃让她们去

7、擦，范围对她们来说有点大，他们会无从下手。在清洁工作中，学员被视为一个有实力的人，一个完整的人，什么都不会做的傻子，只是须要有人去开发他们的潜力。在这里学员不会被蔑视，可以做真正得自己。高校生幼儿园实习日志其次，中心这里配备音乐调理室，这里面有一块很大的镜子，有一个小舞台，有照相机，有篮球、跳绳、羽毛球等各种运动器材，还有电视、evd,这里被称为奇色梦工厂。在这里面，老师放上音乐，学员们可以尽情的唱歌、运动，每次饭后老师都会要求他们来这里休息一会儿。在“奇色梦工厂我感受最深的一次就是周五的下午，那次蔡老师给家长门开了一个长达两个小时的家长会，王可老师和李老师带着他们在音乐室里唱歌，把舞台上的灯

8、光也翻开了，他们几个站在舞台上，拿个东西当话简，虽然不是很清楚，但那时他们唱的很快乐很沉醉，唱歌时还伴有动作，脸上洋溢着华蜜的表情。那一刻，我感觉他们就是明星，我真的很艳羡他们，我感觉在现代这个困难的社会上，在我们这些所谓的“正常人身上很难找到这么华蜜的感觉，那只能是一个遥不行及的梦，可是在他们身上我却真真实切的看到了、感受到了。此时我深切的体会到音乐调理的效果，在音乐声中，他们可以尽情的、集中留意力唱歌，可以尽情的跳舞。我发觉他们很宠爱对着镜子跳舞，在音乐声中扭动着身体、唱着歌、看着镜子中自己的舞姿，快乐的笑着。看到他们如此快乐我真的很感动，他们每个人都是如此的纯真、得意，可以尽情的做他们自

9、己，想唱就唱，想跳就跳，在这里，不用担忧有人会对他们的行为作出评价，没有人会要求他们的行为符合社会标准。同时，这样的气氛中也为他们供应了一个发泄心情的环境和方式，最关键的是在这里他们学会了一种发泄心情的方式，在以后的生活中他们能够对自己的心情做必需的处理。我感觉真的很艳羡甚至有些嫉妒他们，他们可以尽情的做他们自己，而我,在这样一个生疏的地方，生疏的人群中，感觉很拘谨，心里有些放不开，在这里我不能做我自己，我做不到。在工作室里，学员们依据自己的状况遵照老师的要求去夹豆子、玩拼图、象棋、夹夹子、夹纽扣、串珠子，以此来熬炼他们的手部肌肉，熬炼他们手的协调实力。在这里老师们还会模拟一些超市买东西的情景

10、，让他们拿计算器来计算自己花的钱，教他们如何去买东西，他们好像个一段时间就会呆着学员们去超市或是市场上，给每个学员支配任务让他们自己去买东西。晚上学员们就住在家庭里面，家庭里有家庭妈妈负责照看他们的生活起居，对于学员们力所能及的事情如穿衣、洗脸、刷牙由他们自己来做，他们做不了的事情那么有家庭妈妈帮着。他们在一张大桌子上一起吃饭，饭后每个人刷自己的碗，支配专人去擦桌子（李文昕），整理椅子（马灿）。由于张家磊的生活自理实力很差，在日常生活中都是有润泽来帮助他，再从家庭到中心的整个过程中都是由润泽牵着他的手过马路，顺便说一下，润泽是很有爱心的，很乐于帮助别人，不过有时候在他努力去帮助别的学员，而别的

11、学员仍没有做到时他就有种恨铁不成钢的感觉，很生气，发脾气。这种集体生活的方式一方面供应了让他们脱离自己的原声家庭独立生活的时机，磨练他们的生活自理实力，让他们知道自己能行，另一方面这种集体生活供应给他们帮助别人和得到帮助的时机，用爱和关怀来触动他们的心，并在此过程中获得快乐。通过帮助别人来证明他们自己是有实力的，有价值的。相反，在他们的原生家庭中，父母娇生惯养，觉得他们不行，包办了他们日常生活中的全部事情，他们衣来伸手饭来张口，说不定屁股都得靠父母来擦，这是很现实很真实的。家庭里的家具一应俱全，包括电视、洗衣机、电冰箱、微波炉、空调、太阳能热水器、空调、电脑等等，就和正常的家庭设置一样。饭后他

12、们一起看电视，也可以唱歌，打乒乓球，看电膨。在这里他们会有一种家的感觉，家庭里有两层，一楼是金保哥和男学员，二楼住的是阿姨、我以及女学员。天热时由老师和家庭妈妈帮助他们洗澡，因为他们自己不会洗澡，我也帮助他们洗过一次澡，其实我感觉帮助他们洗澡的过程也是教他们洗澡的过程。女学员们根本不会梳头发，只有胡杰会自己梳头发，平常每天早上由我来叫他们起床、洗脸，然后帮她们梳头发，阿姨那么在下面做饭。胡杰每天都是最终一个，做什么都很慢，跟马灿正好相反，马灿做什么都很快，而且马灿每天都醒的很早,而胡杰起床后会床上发愣。我们每天八点左右带学员们去中心，刘勇腿脚不是很方面，每次都是远远的落在别人的后面，润泽带着家

13、磊走在最前面。据了解，老师们常常带学员们到公园去玩，一方面让他们熟悉四周的社区环境，另一方面也是为了让他们学会充分利用社区资源来休闲消遣，放松自己；有时候老师也会带着他们去商店、超市给他们时机让他们自己去购物，购物时他们一般都会带着计算器，因为他们一般是不会算账的。此外，中心工作人员还与旁边的一个小公园的负责人协商好咬包揽清洁工作，也就是想说今后学员们可以靠自己的双手来挣工资了，这是对很多人来说时很无法想象的。高校生幼儿园实习日志通过这一周的接触，我与学员们关系处的很不错，挺宠爱他们的。马灿是一个特殊活泼的女孩，宠爱唱歌、跳舞，成天蹦蹦跳跳的，性格也很随和，很简洁相处，但是她很简洁激烈，而且她

14、还有自残倾向，他的胳膊上就留有很多的疤痕，都是她自己咬的；胡杰是个慢性子，做什么都很慢，常常发愣，还常常自言自语，常常会把鞋穿反了，不过感觉她很有特性,有时会发脾气。我和她们两个住在一个房间里，晚上睡觉时他们两个常常会自言自语，有时候我看电影看到比拟晚，怕他们睡不着就会先把灯给关了，关灯之后他们会睡得快一点，不关灯他们一般不会睡觉，有时候关灯后他俩也会自言自语，很晚才睡觉。感觉她俩住在一个屋里挺有意思的，因为他们俩假设是有一个自言自语另一个那么会跟着学，所以她们俩常常性的相互学话。李文昕是一个个子很高很瘦的女孩，她的残疾程度较轻，懂的事情比拟多，她有时会有一些小脾气，但还是挺听话的，平常做清洁

15、工作时做得挺好，每天吃完晚饭后都是由她来擦桌子；薛婿的生活自理实力相对来说要差一些，穿衣服不知道反正，反响也很慢，上厕所须要别人反复提示，否那么不会主动上厕所，她特殊爱笑，每天都保持微笑状态，做清洁工作时假如没有人监视就会停下来站在那里看着别人笑。刘润泽是一个爱唱爱跳的男孩，他很有音乐天赋，跳起来很有音乐感，他患有唐氏综合症，但程度较轻，生活根本可以自理，而且有必需的自我意识,特很得意，望见女孩就会说“漂亮，还会羞怯的对女孩说我宠爱你，家磊是一个根本无生活自理实力的男学员，他也是一个唐氏综合症患者，他常常性的把袜子脱下来，强迫性的翻过来复过去的弄，好像挺有意思似的。刘勇是一个五十多岁的男学员，

16、据说他上过一年高校，后来由于压力过大精神出现问题，因为没有得到很好的诊治就成今日这样了，但此时此刻他还是懂很多东西，意识还算醒悟。记得有一次看电影关云长时，李老师问关云长时谁，他说关云长时三国演义中的关羽，刘中国是一个令老师们很头疼的学员，他常常逃跑，他很胖，有240斤，体质很弱，说话声音很小，据说他是中学时溺水导致大脑受伤才成这样的。这一周我感觉过的很快，不过也过得很有意义。在这一周的实习中我感觉收获很大,虽然有时候会孤独，但是跟这些学员们在一起我过的也很快乐。通过实习我对智障人士有了更深的了解,对社会工作这个专业也有了更深的理解，我坚信这次的实习对我今后的职业选择很有帮助。周记二这周我是在

17、幼儿园的资源班实习的,至于为什么叫“资源班，我出于新颖曾问过苗老师，她说具体为什么她也不知道，但中国台湾那边就是这么叫的，这种说法就是从那里引进过来的。后来，我听时明老师说,之所以叫资源班，是因为他们把这些孩子当成一种资源，按道理平常资源班的这些特殊孩子是被分到各个平凡班里承受融合教化，与正常孩子一起上课、玩耍、吃饭，除此之外，他们还要来资源班里承受特殊的培训，训练他们的某些特殊实力，其实我感觉这种方式特殊好，这样的话这些孩子不仅可以承受融合教化，和正常的同龄小挚友一起学习、一起玩耍，而且还可以依据自己的状况承受特殊训练和治疗。可是在实践中却不是这样的，这些孩子以前也是在平凡班里承受融合教化的

18、，等超过学前年龄后再呆在平凡的学前班里不相宜了于是就支配到资源班了，而且，平凡班里的孩子根本上没有时机承受特殊培训。资源班里有两个老师即时明老师和苗老师，朱老师和赵老师也时常过来帮助，班里有七名学生，多是八至十二岁的自闭症和脑瘫患者，学员有：刘子畅、左浩、刘晓歌、刘纪良、邵春霖、叶卓群、曹晨晨。其中，刘子畅是唯一一名女孩，我们亲切的叫她妞妞，据说她是脑瘫患者，今年刚九岁，她有个特点就是特殊宠爱跷二郎腿，快乐或是难过时会发出尖叫声，宠爱蹲到桌子底下，也很宠爱玩沙子，课间活动时她宠爱一个人做到走廊的长椅上，还宠爱躺着靠在清扫卫生的那个阿姨身上，感觉她把那阿姨当成自己的奶奶一样。另外，妞妞还很有音乐

19、感，她宠爱跟着音乐跳舞，午休后不愿穿衣服，要醒悟十多分钟后才肯起床。还有,我感觉妞妞是特殊的细心，她特殊宠爱蹲在地上去捡地上的小东西，是那些特殊微小的东西，例如一粒小沙粒。对于他们我总是有许很多多的新颖，感觉他们真的很特殊，值得我们这些所谓的正常人去探究。高校生幼儿园实习日志左X是一个特殊得意的小男孩子，他是一个脑瘫患者，他的右手不知什么缘由被烧伤始终包着，他时时举着自己受伤的手给别人看,还时常伸出大拇指表示自己很棒。他有点抠门，自己的东西从来不舍得给别人，也不让别人玩，感觉好好还是挺听话的。他发音不是很清楚，说不出来，但是很爱笑，很好接触，在这几个孩子中，他是最机智的一个了，有时他会看老师的

20、眼色行事。他常常流口水，好像是自己限制不住，吃东西时，他总是把自己的嘴里塞得满满的，以至于都嚼不开了，就好像时不赶快吃就没有了似的。刘X是一个胖乎乎的男孩子，他是一名自闭症患者，他特殊能喝水，吃饭、吃点心时他都吃得很多，听老师说他挺会说话的，这几个学员中他算是最好的了，只是有时候不愿说话，即使别人主动跟他打招呼他一般也不会回应。知什么缘由他特殊宠爱妈妈，不怎么宠爱爸爸，每次当他听说下午是爸爸来接而不是妈妈时，他就会很不快乐，并且不停的喊妈妈。在我的印象中晓歌的性格比拟温顺，不过，因为自闭症他很少与人沟通，有时候群群抓他的衣服他也没什么反响。刘X也是一个自闭病症患者，他是一个比拟令老师头疼的学员

21、。他宠爱唱歌，时时跟别人说你好你好吗he1.1.o”加油吧等等，他特殊宠爱抱着球转圈，有时候站着转，有时候跪在地上转，还常常躺在地上玩，有点坐不住。他的口语发音还算可以。他常常会发出尖叫声，特殊是在心情不好时，声音刺耳，我想他一方面是为了发泄心情，另一方面是为了引起别人的留意。他特殊宠爱玩篮球,每次下课他第一件事情就是到活动室里去拿篮球，就这样拿着球始终拍着玩，拍的还挺不错的，我感觉他就是一个运动型的孩子。有时候他还会趁老师不留意溜到办公室里去玩钢琴。不过我听老师说，他的妈妈对她的影响很不好，他妈妈有点泼妇型，很不讲理。又一次浩浩打了刘纪良一下，他妈妈就当着老师和浩浩爸的面让纪良去还手。这些孩

22、子虽然很特殊，但是他们的效仿实力还是挺强的，老师们很担忧他的妈妈的行为会对纪良产生不好的影响。叶X是一个十二岁的脑瘫患者，是这里面年龄最大的孩子，他的程度要比别人紧要。他宠爱掐人、抓人，而且弄得挺疼的。我始终没弄明白他的动机是什么，不过我想他的本意并不是去损害别人，或许是为了表达自己的某种情感，某种需求，至少每次他抓我时，我从他的眼睛里看到的是一种期盼，一种请求。他很简洁惊惶、焦虑，惊惶时抓人的次数就会明显增多，当她出现这种抓人行为时不能硬板他的手，而是要渐渐地温顺地说群群，轻松手，多说几遍他就会渐渐地放开手。群群的休闲消遣方式比拟少而且很简洁，虽然他不怎么会拍球，但是他很宠爱玩小球。因为常常

23、抓人、掐人，老师时时把他与别的小挚友分开坐，我感觉这并不是一种很合理的方法，可是我没有什么更好的建议。绍X是一个挺精神的自闭症男孩，我挺宠爱他的，感觉他性情很温顺，很简洁接触他有个特点就是宠爱找人抱着转圈，他很瘦，还不到五十斤呢，他宠爱到处走，坐不住，即使上课时也坐不住，没多会儿就不见人影了。曹X是一个长的小小的、很得意的男孩，听老师说他好像是自闭症和脑瘫两者兼有，吃饭时常常吃的满桌子都是。他还特殊宠爱亲人，常常抱着老师来亲，每次我靠近他坐时，他就抱着我的颈部亲我的头。晨晨也很有音乐感，每每听到音乐他就起先跟着音乐摇摆身体，特殊有节奏感。他的口语表达也不是很好，很少说话，而且说话不清楚。周一早

24、上我是坐公交车去幼儿园的，因为之前没有步行去过幼儿园，不知道遵照我的速度多长时间能到，所以我是早上坐车去，下午自己走回来，自己算一下时间。看看从幼儿园到家庭要用多长时间，以后就心中有数,上班时就不会迟到了。早上坐车时等38路快线等了半个多小时都没有来，还差特别钟就到上班时间了，我很担忧第一天去上班就迟到,最终我坐3路车去了，上次回来时我见过3路车经过幼儿园。幸运的是我竟然没有迟到，蔡老师给我支配了一下我就去资源班了。金保哥始终让我骑自行车去上班，他说每天坐公交去上班挺费钱的，家里有自行车都是以前家长捐的，以后这段时间那辆自行车就归我骑了。可是我始终都坚持不骑自行车，坚持自己走路，感觉半个小时就

25、到了也不远。其实我不愿骑自行车主要的缘由是担忧平安问题，我感觉郑州骑车的人实在是太多了，上下班时路上总是很堵，我很怕自己会在这片无亲无故的土地上出什么事，万一出了什么事情就就不好向家里交代了。高校生幼儿园实习日志因为是第一次来，与这里的老师、学生都很生疏。我这一周主要是与老师、孩子建立良好的关系。之前金保哥就告知我说自愿办理的两个老师都挺有想法的，建议我多问问他们处理孩子问题的方法以及缘由，凡事多问个为什么。前两天是我问的很少，因为感觉关系没怎么建立起来，问起来不是很便利。其实我觉得主要缘由是在一个生疏的地方，完全生疏的环境中我感觉自己有些羞涩，有些拘谨，心里放不开。不过本周我还是学到了不少东

26、西，学到了一些处理孩子行为的方法。子畅时时钻到桌子底下不出来，不管如何说她都不会听，硬拉她还会哭。我问时老师鉴于这种状况应当如何去处理,她告知我说要干脆把她出来，让她坐到自己的位置上,干脆去强化她的正向行为，而不去关注她的负向行为。对于群群的抓人行为,老师用坚决而温顺的口语说“请放手，渐渐地他就放手了。老师在给孩子发指令时都是用简洁而又礼貌的口语说的，如：“请坐”请回坐请起立请把书包放回去等等，简洁的句子孩子们简洁理解，相反，我刚来时跟他们沟通时的句子对他们来说都相比照较困难，加上我说话的速度对他们来说还有点快，他们很难理解，对我的话和指令根本没什么反响。就这样渐渐地我驾驭了跟他们沟通的方式，

27、对他们并不清楚的言语和非言语行为能够听懂、理解了，对我来说，这就是我本周最大的收获，感觉很快乐，盼望下周可以有更大的收获，学到更多的东西。周记三时间过得真快，转瞬间我来资源班已经两周了，随着对这些特殊孩子接触的增多，我从他们那里所感受到的、学到的也越来越多，自己渐渐地可以处理一些行为问题。可能是这里天热的缘由，孩子们心情很烦躁，心情不好。叶卓群还是时常抓人衣服、掐人，其实他抓人的干脆目的并不是去损害别人，而是他表达自己的要求与发泄心情的一种方式与方法，因为他不知道该怎样去用语言表达自己的要求，因此选择这样的一种方式去表达，就像婴儿饿了会哭一样。群群特殊宠爱玩球，而且特殊宠爱和别人一起玩球，当他

28、想让你跟他一起玩时就会抓你的手或是衣服，用行为去表达他的要求并把球放到你的手里，假如你对他的要求没有回应，他就会掐你，以此来吸引你的留意。他心情不好时也会去掐人，当他掐人时，你假设是去掰他的手，他那么会因为惊惶而抓的越紧、越用力，相反，假如你温顺地、渐渐地重复对他说群群，轻松手，他那么会渐渐地放开手。我始终在想群群的这种掐人行为应当是可以变更或是减轻一些的，而不仅仅是等待行为发生后处理完就Ok了。可是由于我实习时间较短，加之没有什么经验，我也找不到一些好的方法去解决这个问题。这周三时六一儿童节，我们一起在航海广场做的活动。我们早上六点钟就启程，余萍骑车带我去的，我们去的时候还挺早，没几个人。起

29、先时我们帮着搬一般东西，因为我今日是穿高跟鞋来的，所以有一点累，用打气筒打气球时我也不是很便利，所以我就帮着他们系扣。时老师告知我说今日晨晨的父母有事情都没来，让我今日负责带着他，别的就不用管了，我挺快乐的，因为晨晨是一个挺听话的孩子，还特殊亲人，我挺宠爱他。节目或许是九点起先的，主持人说完话后我带着晨晨和其他老师也特殊儿童一起到主席台上给这些嘉宾送贺卡，之后一系列节目就起先上演，说实话，感觉这些节目还是挺不错的，我们资源班有两个节目,一个是骑着滑板车上场，另一个是与其他班一起表演的“粘巴巴，在整个活动的最终。骑滑板车时，我们的孩子都是与老师和家长在旁边辅导，我们并不要求他们气得多快多好，只要

30、他们自己可以顺当的走完就很帮了。我们资源班虽然孩子少，却是最受关注的班级，因为我们班的孩子全是特殊儿童。在做粘巴巴这个活动时，起先只有我们资源班，渐渐的其他班级也上场并将我们围住，我感觉这个活动总体还可以，不过有点乱。节目演完之后，根本就完毕了，然后工作人员以及嘉宾、志愿者照合影留念，一起整理现场，把桌椅抬到车上拉回去，下午我们就放假了，明天正常上班。因为天热的缘由，这段时间曹晨晨的心情也很不好,时常会不停地说咬我（老师说可能是肚子里有蛔虫），每次心情都是相当的烦躁。又一次，他又说咬我，并且到处乱跑，还撕自己的衣服，看到他这样难过，我本想去抱抱他缓和一下他的心情，可没想到他过来对着我的胳膊就咬

31、了一口，而且很用力，我这可怜的胳膊立即就变青了，很疼了好久他咬我时很突然，我都还没有反响过来，待苗老师将其拉走之后他又想去抓老师。以前我从未见过晨晨有咬人的行为，对他也没有任何的提防，他出现这种行为时我还为之一惊。据时明老师说，他以前有过这种咬人的行为，不过已经好多年没再咬人了，今日可能是心情太差了才会出现这种行为。高校生幼儿园实习日志在晨晨咬了我之后的其次天中午他又把大班的一个孩子给咬了。状况是这样的：中午起床后晨晨到外面去玩，大班的一个男孩顽皮挑逗晨晨，把他给惹怒了于是就去咬他，结果那男孩跑了，正好此时大班的一个特殊男孩在旁边，晨晨就把怒气发泄到那个男孩身上去咬他了。时老师知道晨晨咬人后怒

32、了，把晨晨给训了一顿，给他背上包让他回家,他也知道自己犯错误了，自己背着包再走廊里站着就是不走，挺搞笑的。不过，时老师并不是真的让他回家，只不过是惩罚他而已，让他知道自己犯错误了，咬人是不对的。经过这段时间的视察，我发觉这些孩子之间也会出现打架现象，而且他们之间打架大多数是为了争夺玩具或是书籍，是老师说，对于他们来说打架是好现象，这是他们沟通的一种方式，说明他们能够主动地去与他人互动，是一种进步的表现,老师一般对此不会干预，只有当发觉他们下手过重时才会适当的干预一下，因为假如他们身上出现伤疤家长会很不会快乐。平常我们到院子里玩耍时，他们一般都是自己玩自己的，不会与他人一起玩，晨晨和妞妞宠爱玩沙

33、子，刘纪良宠爱荡秋千，而且荡的很高，其他人大局部宠爱玩滑梯。我还发觉我们的这些孩子不宠爱太吵，有一次有老年志愿者来幼儿园里表演节目，全部的小挚友都去了，我们班的孩子也按例下去排队，当走到一楼时，就听见那些小挚友吵吵闹闹的，我们的孩子走到半路就停下来不走了，坐在那里用手捂住耳朵。在表演节目的过程中更加吵闹，群群表现的特殊烦躁，动不动的就去抓身边的人，感觉好像很惊惶，那天下午节目表演完后我的手上和胳膊上留下了很多抓痕，呵呵。老年人志愿者的活动引发了我的思索，我在想学校在承受志愿者来表演节目的同时，也应当考虑到活动给孩子特殊是这些特殊孩子带来的不利影响，并应接受措施将这些不利影响降到最低程度。在周一

34、时，学校也同样来了一批志愿者，他们一大帮人涌进学校，这些志愿者被支配到各个班级。我们班也来了好几个志愿者，他们围着孩子玩，给孩子糖吃。我感觉他们的行为并没有给孩子带来多大的帮助，相反，他们的到来在很大程度上扰乱了课堂秩序，给孩子的心情也带来必需程度的负面影响，他们走后孩子们的心情过于兴奋接下来的课程无法接着进展。这些志愿者只是处于个人爱好和激情来帮助这些特殊孩子，而且他们只是有时来一次，每次来都是接触不同的孩子，他们并不了解这些孩子,他们不知道这些孩子真正须要的是什么，不知道如何才能满足这些孩子的须要。他妈呢以为给孩子发一些糖吃，陪他们玩一会儿就是对他们最大的帮助，可是他们错了，这只是他们志愿

35、者自己的须要，而不是孩子的，他们认为自己帮助了很多人，感觉自己很宏大，可很少有人会想到自己会好心办了坏事，给孩子帮了倒忙。周记四这是我实习的最终一周，周一是端午节我们放假了，我周五就要坐火车返回学校了,因为买的是站票，所以周四就没去上班了，我一方面时觉得周四去幼儿园上班周五坐火车会累，另一方面是因为我想周四去中心那边看一下马灿的个案。就这样我这周周二、周三在幼儿园，周四、周五在中心上班了。周二时，幼儿园来了一批志愿者，据说他们是郑州某一专科学校的学生，他们来了很多人，被支配到幼儿园的各个班级。我们班也来了好几个志愿者，他们这次来主要是教孩子们画画，一个志愿者负责一至两个孩子。我负责帮助这些志愿

36、者，因为他们对这些孩子的习性不了解，怕出现什么意外，特殊时有个别孩子有抓人、掐人、咬人的行为。下午我们上的课时穿纽扣，以此来熬炼他们手指。周三上午我们带孩子到学校旁边的小区玩，时老师告知我说，带孩子们来小区一方面是为了让他们学会利用小区内的资源，让他们知道出了家庭和学校之外还有很多资源可以供他们利用；另一方面也是为了增加这些特殊孩子与外界接触的时机，熬炼他们的社交实力。周四是我在中心帮助老师辅导这些高校员的日常教学。周五到中心上班时，我惊异的发觉资源班的老师带孩子来中心这边了，我真的很快乐，没想到在我离开之际还可以看到我呆过的全部成员，和他们一起度过我实习的最终一天，听老师资源班每个月来一次中

37、心这边。他们全部的学员都在音乐调理室，我发觉这些高校员和小学员的融合是一件特殊有意思而且特殊有意义的事情。平常时，在我们这些老师面前,这些高校员的表现就是一个孩子，他们实施须要老师的呵护和照看，他们是一个恒久长不大的孩子。而小学员的到来让他们产生了成人感和责任感，在小学员的面前他们的表现是一个十足的成年人。它们掘下哦我们知道他们一样去指导、指责小学员，像成人一样抱着小学员，去哄他们，带他们去洗手、去上厕所。资源班的孩子总会把音乐调理室弄得一塌糊涂的，那些体育器材满地都是，而这些中心的高校员们虽然有点烦了但还是总能够去整理整理。我感觉他们的融合真的很有意义，他们的融合一方面可以给高校员供应一些主动成长的时机，让他们知道自己已经是成年人T,不再是小孩子，他们须要去担当责任；另一方面，这种融合也减轻了老师们的负担。高校生幼儿园实习日志当然，在这种融合中不免会存在一些负面影响，比方说时间长了高校员会感觉吵，感觉烦。假如可以接受一些措施躲避这些问题的话，我想高校员与小学员的融合必需会取得很要好的收效。周五还是浩浩的生日，他爸爸买了一个大大的蛋糕，我们大家一起给他过生日，我们全部的老师和学员一起吃蛋糕，我感觉真的特殊快乐，我感觉上帝对我真的很好,这次实习他竟然给了我一个这样完备的结局。