六年级下册道德与法治第2课《学会宽容》第一课时公开课一等奖创新教案公开课一等奖创新教学设计.docx

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1、六年级下册道德与法治第2课学会宽容第一课时公开课一等奖创新教案公开课一等奖创新教学设计六年级下册道德与法治第2课学会宽容教学设计第一课时课题宽容让生活更美好单元第一单元学科道德与法治年级六年级学习目标1.理解宽容的含义，能够懂得宽容是中华民族的传统美德。2.掌握宽容的方法，在日常生活中做到宽容他人。3.理解宽容对我们生活的重要意义，培养良好的道德品质。重点理解宽容在生活中的重要意义难点学会拥有一颗宽容的心教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课有这样一个故事，清朝康熙年间有位大学士，名叫张英。一天,张英收到家信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷，要他利用职权疏通关系，打赢这场

2、官司，张英阅信后，坦然一笑，挥笔写下了一封回信，井附诗一首：“十里修书只为墙，让他三尺又何妨？长城万里今犹在，不见当年秦始皇。家人接信后，让出了三尺宅基地，邻居见了，也主动相让，结果形成了“六尺巷”。这个化干戈为玉帛的故事流传至今，成为美谈。思考后交流：这个故事给我们什么启不？读故事，思考问题，交流归纳。故事导入，引入正题。讲授新课教师提示：宽厚和容忍，原谅和不计较他人。宽容教学环节一：让生活更美好一一宽容是美德的重要内容事例分析分别讲述故事（1）.C张楠的道歉（2）偷橘子（3）收废品的老人2.提出问题：三个故事中都有矛盾冲突，可结局确让人感受到了和谐与温暖？为什们呢？点拨：宽容让人们彼此宽待

3、，和睦相处，它是我们和谐、美好生活的基础。讨论、交流1.你有过原谅别人的经历吗？把你当时的的想法说给大家听。2.你有过接受别人原谅的经历吗？把你当时的感受说出来，与大家一起分享。教学环节二：拥有一颗宽容心一、名人名言赏析：意志坚如铁，度量大似海。一一毛译东遇方便时行方便，得饶人处且饶人。一一（明）吴承恩西游记海纳百川，有容乃大：壁立千仞，无欲刚刚。一一林则徐世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。一一雨果思考：以上名人名言告诉我们什么道理？点拨：在日常生活中，我们难免与他人产生摩擦、冲突，宽容，能让我们心胸开阔；宽容，有利于形成良好的人际关系；我们要有一颗宽容的心

4、，善待他人，善待自己，今天我们就来学习拥有一颗宽容的心。二、阅读书本14页的活动园公交车上的拥挤的事例，说一说，如果你是事例中的小明，你会会怎么想以及怎么做？1、学生以小组为单位（四人为一组），在组内交流在生活中宽容大度对待他人的事例及当时的想法和感受。2、全班交流自己的心得体会。丁丁和朋友参观过“宽容城。想象一下，假如他们来到一个对他人的无心之失斤斤计较的“计较城”，他们会看到什么样的生活景象？在教室里，前桌同学不小心把后桌同学的文具盒碰掉了O假如“计较城”中的同学对此计较，那么在邻里生活中，楼上住户不小心把浇花的水洒到楼下住户的阳台上。假如“计较城”中的人们对此计较，那么在拥挤的市场里，人

5、们常常不小心相互蹭到。假如“计较城中的人们对此计较，那么点拨：后面的同学可能会怪罪前面的同学，前面的同学也不承认自己的过失，他们可能会闻的很不愉快，影响了两个人之间的友谊。楼下的人可能会很生气的找楼上的人理论，楼上的人可能会与他发生口角，影响了邻里关系。他们可能会互相谴责，谁也不给谁道歉，谁也不让看谁，还可能会故意踏别人，以牙还牙，最终不欢而散或者大打出手。想象一下，如果在“宽容城”，丁丁和朋友又会看到什么样的生活景象呢？第一条虫子：心中有怒气。1、愤怒的情绪体腌是什么？一直处于这种情绪中，有利于问题的解决吗？播放视频：心中有怨气一一“踢猫效应活动二、小组讨论：1、“踢猫效应”给我们什么启示？

6、2、面对愤怒的情绪，我们该怎么办？点拨：1、说明不良情绪是可以传染的。我们每一个人都有负面情绪，如果处理不当，负面情绪就会像“踢猫效应”一样不断向外传染，影响自己和他人的学习工作生活。当我们发脾气时，会对周围的人造成伤害，这样的伤害可能让人很久都无法释怀。2、结论：拥有一颗宽容的心，让我们平静下来，调整情绪，更为客观、大度地面对问题。第二条虫子：想要报复对方。1、“以眼还眼，以牙还牙”的想法对吗？如果用暴力进行报复，会有什么后果？阅读材料：16岁的小君和小哲是高一同班同学。小君沉没寡言，爱好数学，一心想做游戏软件工程师。小哲活泼开朗、思维敏捷、善于言谈，立志当个律师。不过，一时的冲动改变了他们

7、的命运。体育课上，小哲与小君发生争吵，小君先给了小哲脸上一拳，两人厮打在一起。被老师和同学劝阻后，小哲自感委屈，从书包里掏出一把匕首，在楼道里找到小君理论，再次发生争执。互殴中，小君的左肩、背部和腰部被扎伤，送医院枪救无效死亡。法院经审理认为，小哲无视国家法律，故意伤害他人身体，致人死亡，巳构成故意伤害罪，鉴于其为未成年人且事后能主动自首，依法判处其有期徒刑7年，并赔偿小君父母经济损失。法律为受害人小君讨回了公道，加害人小哲受到了法律的处罚。小哲失去了人身自由，他当律师的梦想成为泡影，我国法律禁止因故意犯罪而受刑事处罚者从事律师职业。1、“进一步山穷水尽，退一步海阔天空”，用暴力的方法解决问题

8、对吗？如何避免这类事情的发生？结论：拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼，以牙还牙”。报复不是解决冲突的方式，反而可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。第三条虫子：不愿原谅对方。1、如我们执意不原谅对方，我们的内心感受是什么样的？假如我们是犯错者，得不到对方原谅的内心感受又是什么样的？阅读材料：小平把自己的秘密告诉了好朋友小东，并再三嘱咐他不要告诉他人。可是没过几天，小平发现班里好几个同学都知道了自己的秘密。小平为此非常生气。小东知道自己的行为给好朋友带来了困扰，放学后承认了自己的错误，诚恳的向小平道歉，但无论小东怎么道歉，小平就是不原谅他，两人由原来的好朋友变成了不说话的“陌生人”。如果你是小

9、平，你会怎么做呢？结论：“金无足赤，人无完人”，别人会犯错误，我们同样也会犯错误，拥有一颗宽容的心，学会原谅他人，其实也是原谅可能犯错误的自己。啄木鸟医生帮助大家找出了隐藏在心中的三条“虫子”，我们应该怎样才能消灭这些虫子，真正做到宽容他人呢？阅读书本17页的活动园思考：1.班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯他人人格和尊严的行为可以宽容吗？2、想一想，如果董轩的家人不严格要求董轩，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果。3、两则材料共同告诉我们什么道理？点拨：1、班主任的做法很恰当。冒犯他人人格和尊严的行为不可以宽容。2、如果他继续玩火，可能会导致竹林着火，严重的会造成周围居民的财产损

10、失。3、宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。过渡：宽容，是有原则的，不是盲目的。宽容要讲究策略。结合生活感悟，畅所欲言读P12活动园事例:“感谢他们的宽容”。小组内想一想，说一说，然后全班交流补充。赏析名人名言并思考学生观看思考并回答读懂这三处景点的深刻蕴含根据老师给的提示，充分发挥想象，创作剧本并进行表演，认真分析案例，找到矛盾冲突所在，关注到不同的人处理结果不同源于心胸，也就是宽容。学生阅读书本并回答学生交流学生思考学生观看视频并思考学生看材料并思考学生看材料并思考学生看材料并思考通过交流说说宽容的含义。通过交流活动园事例中的宽容做法，明确宽容对美好生活的意义。通过对名人

11、名言的赏析，明白我们应该拥有宽容的心通过讨论交流自己的亲身经历，使学生认识到宽容对生活的意义。激发学生对美好事物的向往。通过情景扮演，发散学生的思维，锻炼学生的表演力，使学生在实践中体骁到宽容所带来的巨大力量。通过“踢猫效应”让大家知道愤怒的情绪会相互传导，会给被人造成伤害明白在日常生活中宽容他人从自身的实际体验出发，更能够体会宽容的巨大力量通过计较城和宽容城大家做法的对比，明确宽容的重要意义通过材料的展示，让学生认识到不宽容他人，报复他人的不良后果，从而找到解决冲突的最佳方案学会原谅别人的无心之失知道宽容是有原则的课堂小结宽容是一种根植于生活的博大胸襟和高尚境界。宽容不是放任、不是纵容，不是消极的无所作为。宽容意味着尊重、信任、理解和沟通。宽容是宽松气氛的刻意营造，是不同主张的彼此交融。宽容是“海纳百川，有容乃大”。宽容是“渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇宽容讲策略讲原则。学会善待他人，宽容他人，快乐自己的道理板书2.学会宽容宽容让生活更美好1.宽容的社会意义：和谐、友善2.宽容的个人意义：身心健康二、拥有一颗宽容的心宽容之心：宽容他人的无心之失