第3课我认识您了该请谁来帮帮我 公开课一等奖创新教案.docx
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1、第3课我认识您了该请谁来帮帮我公开课一等奖创新教案第3课我认识您了:该请谁来帮帮我【教学目标】知识目标:认识其他岗位的老师和工作者,知道遇到困难要自己动脑解决,自己解决不了时要合适、礼貌地大胆求助,学会互相帮助。认识求助是生活需要的基本能力,要有主动求助的意识。能力目标:学会求助的基本技能,消除与人交往的陌生感和羞怯感。提高解决困举的能力,提高生活实践能力。情感、态度与价值观:学会大胆、合适的求助,得到别人的帮助时要有礼貌,懂得感恩,同时也要学会帮助他人,让友爱与互助精神得到传递。【教学重难点】懂得在遇到困难时,要积极、主动地向他人求助,学会礼貌求助、合适求助。分辨求助对象,学会具体的求助技能
2、。【教学过程】导入:同学们,我们来听一首儿歌小白兔白又白。同学们喜欢小白兔吗?(老师在黑板上贴一只小白兔。)小白兔爱吃什么?对,爱吃萝卜和青菜。现在我们来玩一个游戏“蒙眼送萝卜Z请同学们听清是游戏规则:站到这个位置,然后老师把你的眼睛蒙上,把萝卜送到小白兔的手里。听清楚了吗?谁想试一试?你觉得这个游戏难吗?你想怎么办?预设1:这个游戏很难,但是我还想再自己试一下。预设2:我觉得这个游戏很难,我想让同学帮一帮我。你要怎么向同学求助?预设:小华,你能帮我把萝卜贴到小白兔的手上吗?在同学的帮助下,他们又快又准确地把萝卜送到了小白兔的手里。在同学的帮助下这个游戏还难不难?你想对帮助你的同学说什么?预设
3、:在同学的帮助下,这个游戏一点都不难了。我要对同学说声“谢谢!”在我们的学习和生活中,也会遇到许许多多的困难,这节课我们就来学习该请谁来帮帮我。新授求助有方法(1)开学这么久了,你们遇到过什么困难?是怎么解决的?想一想在学习中,在课间活动中你都遇到过什么困难?你是怎么求助的?预设1:上课的时候,我发现没带橡皮。我向我的同桌借的,我对同桌说:“我的像皮忘带了,你能借我用一下吗?同桌借给了我,我对同桌说:“谢谢!”。预设2:有一次,我肚子疼,我是向老师求助的。我对老师说:“老师,我肚子疼,你能给我妈妈打个电话吗?老师给我妈妈打了电话,妈妈领我上医院了。我对老师说了声“谢谢!”预设3:有一次,我的杯
4、子不见了,我让同学帮我找的。我对同学说:“孙浩,我的杯子找不到了,你能帮我找找吗?我也对同学表示了感谢。大家都会遇到困难,遇到困难不要慌,要想办法解决。是不是所有的困难都需要帮助?小困难自己解决,不要总依赖别人。自己解决不了的,可以请别人来帮忙,当你受到别人的帮助时,要说声“谢谢”!(2)老师来向你们介绍一位新同学。(播放视频)小眼睛,亮晶晶。小耳朵,仔细听。我们来看一看豆豆遇到了什么困难。(数学题不会做;文具盒不见了;桌子散架了;拉较坏了)四人一组,分组讨论一下遇到这些困难应该怎么办?要怎么向别人求助?1)数学题不会做,怎么办?预设1:我遇到不会做的题,我会自己动脑思考。预设2:我会向学习好
5、的同学请教。我会对同学说:“这道题我不会做,你能给我讲讲吗?同学给我讲完后,我会对同学表示感谢。预设3:如果自己动脑想不出来,同学也不会做,我会去问老师。我会对老师说:“老师,您能给我讲一讲这道题吗?”老师给我讲解后,我要对老师说“谢谢!遇到不会做的题,首先要自己动脑筋想办法,实在做不出来,可以找同学帮忙讲解,还可以找老师帮忙。老师每天辛苦地备课,给我们讲授知识,耐心地教导我们。遇到不会做的题去找老师,老师一定会耐心地绐我们讲解的。我国唐代的大文学家韩愈曾经说过“师者所以传道、授业、解惑也。”这句话的意思是:老师是给我们传授道理、讲授知识、解决困难的。有困难,找老师。老师每天和我们在一起,就是
6、我们的大朋友,在学校里遇到困难,自己无法解决时可以请任何一位老师来帮忙,老师一定会耐心地帮我们解决的。文具盒不见了,怎么办?预设1:自己再到书包里找一找,看一看是不是自己粗心放在书包里没看到。预设2:可以让周围的同学帮忙找一找。让同学帮助的时候可以对同学说:“你看到我的文具盒了吗?请你帮我找一找好吗?”得到同学帮助后,要对同学说谢谢。预设3:还可以让老师帮忙找一找,让老师在班里问一问谁看到豆豆的文具盒了。对,文具盒不见了,我们也要自己先找一找,如果找不到可以让周围的同学帮忙找一找,同学也找不到,可以求助老师。桌子坏了,怎么力、?预设1:可以告诉老师,让老师帮忙来修一修。预设2:我觉得应该到总务



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