小学三年级人美版美术下册教案全集及教学设计.docx

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1、第六册美术教案第课、我们的社区学习目标：I、视察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。2、培育学生细致的视察力及美术表现实力.3、通过学习,使学生深刻地感受到社会巨大的改变，培育学生酷爱生活、酷爱家乡的思想感情。学习至点：了解社区的人物活动和景色，并画下来。学习难点：能从独特的角度表现社区美妙的生活景象“学习打算：彩色笔学习活动：一、导入。1,如语：I可学们，随者发展，现在，人们的生活条件与生活环境是越来越好r.今日，我们就来画画我们的社区。（板书课题）2、什么叫社区？（自己居住的小区一带：农村叫村庄）、3,谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么？是怎样的？4、师

2、小结：看来，同学们对自己生活的社区都特别关切，r解得可真多！二、新授。I、那么，通过课前的了解，你觉得自己社区最美的景色是什么？把你所了解到的讲给同桌听一听,同莫沟通，指名描述。师：出艳羡你们的社区！2、在这么美的社区里，人们的生活怎么样呢？有些什么有益的活动呢？3、师：社区里的人们真是生活的有滋有味啊！我们来看看些小挚友是怎样来夸自己的社区的？4、欣贫书上的学生作品。（1）社区全貌（线描）：表现/社区的繁华与喧闹.（2）海岛（色调）：表现了社区的安静与朴实。（3）健身、卜棋（线描）：表现了社区健康、活力的生活。通过欣赏，使学生明确表现的形式（线描与色调）以及从哪个角度去反映社区，表现社区的哪

3、些方面（环境与生活.三、学生作业。I、想一想，你打算夸一夸社区的哪方面？你想用什么绘画形式来表现？2,学生作业，老师巡察辅导。四、作业展评，课堂总结。其次深、恐龙世界学习目标：【、了解恐龙消逝的缘由，增加对恐龙的相识。2.以学生爱好为导向，初步学习如何捏制各类造型.3、通过故事形式，引起学生想进步了解的恐龙的学习欲望。4、能鲂以想象和仿制结合的方式完成一只恐龙造里。学习至点：独立完成一只恐龙造型。学习难点:正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。学习打.算:师：范作生：橡皮泥、各类小型的恐龙玩具。学习活动：一、组织教学:检查学生用具打算状况。二、导入新课1、你参观才恐龙的展览吗？你知道各种恐龙

4、的名称吗？硕大无期一恐龙几百万年前就奇妙地消逝了，给人类留卜.了无穷的奇妙。2,揭题板书：“今日我们来和恐龙玩一玩做一徽。”一恐龙世界三、讲授新课：1、出示范作。这是什么？（恐龙一长颈龙、三角龙、剑齿龙）引起学生爱好，激发学习热忱。2、恐龙生活在什么时代？都有哪些种类？它们是长什么模样的？你最再爱哪头恐龙？3、老师出示幻灯片.让各类恐龙形象详细化.和学生一起聊聊恐龙是如何生活的。身上的各种不同体形各有什么作用，长劲龙的长颈项：三角龙头上的角：剑齿龙背上的剌：翼龙的翅膀及翅膀上的爪子4、任选一只恐龙，一起说说身上各部位如何来捏制。A,头部B、身躯C、腿部D、尾部5,布置作业：按自己的喜好与受好捏

5、制一头恐龙。6、音乐、老师巡回辅导。7、作业展示：集中展示，以讲台为展台，把全部学生完成的作品放置其中,进行学生互评，大家相互欣赏，表扬优秀作品。四、课堂小结：五、课后延长：课后查阅有关恐龙的资料，了解恐龙为什么会消逝。第三课、画中的线条学习目标：I、显性目标：通过本课学习，了解线条这种绘画语言，通过细致视察，相识不同动势的线条，能在老师的指导下，通过对线条的视察，/解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己身边的景物2,隙性目标：通过了解中国古代作品，了解中国绚丽的绘画艺术，培育学生的民族骄傲感。通过视察不同画家用线条表现的作品，初步体会画家不同的情感，相识人类丰富的情感世界。学习重点：通过

6、对画面的分析,相识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述。学习难点：学生能将本课的相识，初步运用到绘画作品中。学习打算：铅笔、彩色笫学习活动：一、导入活动：老师打把几件物品（铁丝、木棍、树枝、树皮、网兜等），清同学用线条表现出来。二、分析中国传统绘画作品欣赏我国古代画家从生活中找寻到并运用到绘画中的线条.探讨：I、画中运用了哪些线条？它们有什么特点？这些画面多是以曲线为主，通过线条的表现体会到当时的情景。2、通过线条的表现你感受到些什么？合作学习，I可学问取长补短：通过探讨分析，让学生对线条这种造型语言有进步的相识与提升。线条不但可以塑造生动的形象，而I1.还可以传达画家的思想。三、尝试练习

7、任选美术作品的一个局部进行临黎，通过临聚尝试线条表现力.四、谈学习感受，清同学说说画线条的感受，相互说说自己对画中线条的不同感受。进一步了解、体会，使学生对用线造型产生深厚的爱好。4、会动的线条学习目标：I、显性目标：通过视察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培育学生造型实力和创建实力。3、隐性目标：引导学生在小组学习探究中，相互沟通，培育学生的合作,探究意识。通过欣赏活动,培育学生酷爱祖国传统文化的情感以及对线条活动的爱好。学习全点：通过对艺术作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用纤小表现动感学习难点：线的动感的表现及疏密的组织学习打.算：画纸、水彩笔，彩带

8、等学习活动：一、导入1、欣赏敦煌壁画K天o你们看了这幅壁画，有什么感觉？什么缘由让我们感觉他们在飞，在动呢？细致视察一下里面的线条改变？2、揭题：今日，我们就来学习会动的线条.二、新授1、清儿位小挚友到上面来跟着音乐起舞.让其他同学把他们的舞蹈用线条表示出来。2、分析用线条的方法（波浪型的线条具有动感，平直的线条比较呆板。）3、欣赏视察另两张图片分析其线条的动感和添加其他线条的表现作用。（1）分别说说作品中都表现了什么。（2）线条的排列以及疏密关系哪张处理得比较好？（3）你认为哪一张动感圾强？为什么？4、小结：艺术品中的线条是富于改变的，是会动的。三、学生作业作业要求：在纸上用线条绘画出你认为

9、具有动感的风景或人物以及动作等，留意疏密关系的处理。四、作业屣评画面上的东西在动吗？是怎么动的？你觉得好看吗？五、课堂总结5、卵石动物造型学习目标：1、相识好玩的卵石造里她戏，依据卵石的不同形态，创作可爱的动物形象。2、培育学生的想象力与造型实力.3、丰富学生的绘画阅历，提高学生的美术爱好。学习重点：能依据卵石的形态进行合理的想象，并创作可爱的动物形象。学习难点：动物形缴饱满生动。教学习打算：卵石、记号笔、颜料、毛笔等学习活动：一、导入I、师出示卵石：看君，今日老郎带来了什么东西？板书：卵石2、你知道它有什么作用吗？3、今日，我们还要让卵石来发挥个更好玩的作用，你们有爱好知道吗？二、新授1,出

10、示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？换个方向看一看，它又想什么？2、再出示多种形态的卵石，学生大胆想象.3、师语：很多小挚友和大家样，看到了各种形态的卯石，也产生了很多丰需的想象，并且把自己的想象变成了现实，创作出了很多好玩的动物造里。在我们的课本里就有很多，我们一起来看一看。4,欣赏，认知。（1）打开书本，学生欣赏卵石动物作品，自由沟通.（2）细致视察，说说这些作品是怎样利用卵石形态创作的？创作的动物形象在姿态上有什么特点？5、了解创作过程：（1）依据卵石形态进行合志向象：（2）用记号笔在卯石上勾画动物形象细微环节：（3）用千笔陵上颜料进行美化。三、学生作业，老师巡察辅导。人乎一个，先构思，

11、再涂色。四、作业展评，课堂总结。I、学生作业展示，生生互评，师生玩评。师总结：今日，通过大家丰宫的想象与灵活的双手，一块块色调暗淡、定无生气的卵石变活了，变美丽r,真r不得“其实，生活中还有很多可以让我们美化的东西，只要你能有双发觉美的眼暗，肯定能让我们的世界变得更美！6、威猛的盾牌学习目标：【、了解在冷兵器时代，盾牌是防卫性武器，并了解盾牌在当今生活中的用途。2.结合现有的资料和材料，从外形、图案、色调等方面进行设计和制作。3、培育学生学会爱护自己，从小树立防范意识，建起心中的盾牌。学习重点：了解盾牌外形及图案的特点并进行设计和创作。学习难点：让学生感受威猛的含义并能做出让敌人胆战心惊的威猛

12、的盾牌。学习打算：彩色卡纸、蜡光纸、瓦楞纸、剪刀、双面胶,彩色笔及大锅盖、雨伞等。学习活动：（一）、揭示课职1、老师出示盾牌，问是什么？2、老师左手握住盾牌，用力往前伸,让学生配上声音。3、导出课题。（二）、欣货盾牌图片课件显示盾牌图片（8幅），着重介绍北约和平之盾，让学生在视觉上初步接触盾牌，并有简洁了解。（三）、探究式学习1、你知道盾牌的用途吗？2、盾牌的外形有什么特点？你还能设计出哪些形态？A、左右对称。B、请四位同学上前设计盾牌形态，其他同学在白纸上画，比一比谁画的又多又好。3、盾牌的图案设计有什么特点？给你怎样的感受？A、学生回答盾牌图案设计的特点，并淡感受。B、你能例举在生活中还见

13、过哪些威猛的形象？C,看了那么多威猛的形象，你能选一选这幅图片中的三个形象哪个最威猛吗？为什么？I）、你认为要显得威猛，关键是抓住哪个部位的改变？E、你能不能上来做下威猛的样子？F、课件显示两只不同形象的老虎，何：哪只更适合做盾牌？（四）艺术实践1、小组探讨、安排每位同学的详细工作任务.2、课件显示作业要求：A、制作是要做好盾牌的手握部分。B、用动物头的图案来设计盾牌。C、装饰盾牌的色调要对比剧烈。3、学生制作,老师巡回辅导。（五）评价I、展示学生作品。2,做嬉戏.（六）课的延长师：在古代，人们遇到危急时用盾牌来爱护自己。那假如你以后遇到危急,将用什么来爱护自己呢？7、会变的盒子学习目标：【、

14、学习立体纸工的制作方法、不同的表现技法。2、培育学生的动手制作和创作的实力.3、培育学生酷爱生活的思想感情，学会自己动手美化生活。学习重点：制作纸家具。学习难点：多种不同的设计和制作。学习打肾：样品、范作、油画棒、水彩笔、白版纸、剪刀、胶水。学习活动：一、展示纸家具样品，老册板书课题：会变的盒子二、启发探究老师活动：1.老师将学生分组，发给老师范作，并引导学生分析、探究纸家具的制作材料、方法和表现形式。2 .依据学生探究结果引出制作要点。（选材、设计加工、组合。）3 .让学生探讨设计制作纸家具的构思，进一步启发引导，,激发学生创作潜能。学生活动：1 .学生小组进行探讨探究，在此过程中，驾驭纸家

15、具的基本制作规律。2 .各组选派代表反馈探究结果。3 .组内相互说说自己的制作构思，协调统一本组的制作方案。四、提出作业要求：运用不同材料，不同方法，集体制作出件或几件新奇精致的纸家具,并谈谈自己的创作感受。五、学生实践，老师辅导。五人为一小组，各组组进步行合理分工，设计制作吊饰,体验创作过程。帮助学生.进行分工。各组巡回指导，针对不同制作状况提出相应建议。六、作业屣评：老师供应肯定的评价标准，学生进行自评、互评.并且优秀作品制作组的代表者谈谈创作感受。学生自评、互评，按等级评比出展示作品、优秀作品、星级作品。七、课后延长：尝试用纸盒制作其他的物品。8、彩墨嬉戏学习目标:1、利用墨与彩的调配改

16、变与宣纸特征画好玩味的儿童彩墨画,体脸彩墨嬉戏的乐趣。2、通过活动，使学生初步了解彩墨画中水分的限制及笔和墨的运用，培育学生的彩品表现实力。3、通过活动，激发学生对美术的爱好，培育学生的自信念。学习重点：运用彩墨大胆表现，体验乐趣，表达感受。学习难点：合理运用点、线、面，使画面具有节奏感。学习打算：水彩、然、毛笔、宣纸、水学习活动：、组织教学，导入新课。I、老师检杳学生的绘画材料和工具。2、复习旧知：上半学期我们玩了一堂彩黑嬉戏保，大家还记得须要运用什么材料和工具吗？3、加语：今日，我们再来玩玩彩墨嬉戏.二、尝试、探究、感知。1,学生用笔碗上颜料或空，结合水在宣纸上尝试作画。2、说一说，你有没

17、有什么好玩的发觉？要点：（I）水分的多少.（2）用笔的改变.3、说说，在画画过程中遇到的困难，探讨解决的方法。4,师语：想不到一张薄薄的宣纸能产生.出那么多意想不到的效果，真是好玩极了.下面，就让我们一起来看看大师们玩的嬉戏吧！三、欣赏、深化认知.1、出示张桂铭的见3。（1）介绍这幅画的作者及画题。（2）细致视察画面，你发觉了什么？你觉得那代表什么？（3）播放幽雅、轻快的音乐，让学生想想这幅画上表达的内容。（4）沟通想法。（5）师语：画家运用了点、线、墨块和色块，使这幅画显得既有层次又有节奏感，使人产生无限的遐想。2,出示学生范作，欣武、探讨、探讨都用J哪些特殊的技法.四、学生作业。I、学生自

18、由创作，老师激励并指导。2、展示自己的作业，向大家介绍自己的画面。3、学生自评、互评.五、课堂总结。9、大嘴怪学习目标:1、充分发挥想象，运用夸张的方法创建形纵，并学习吹塑纸版画的方法。2、集体想象，思维碰撞，构思新形象。3、激活思维，感受乐趣学习全难点：运用令张的方法表现大嘴巴特点.学习打算：各种动物图片、吹塑纸、油黑、拓片、范作等。学习过程：一、激发思维，设想大嘴怪.1 .板画个啸巴的大致形态：猜猜是什么？2 .添画完成一个动物形象，形态变成动物的大嘴巴：这是个什么动物？长得有什么特点？为什么会长这么大一个嘴巴？它的大嘴巴有什么用？编一个有它的大嘴巴的故事？3 .这个大嘴巴假如长在别的动物

19、脸上，会怎么样？还会发生怎样的故事？小组探讨并在全班沟通。二、抓住特征，学习夸张表现。1.你能简洁的把这个大嘴巴动物画下来吗？比一比？2 .讲评：谁画的嘴巴最大？怎样能画出大的效果？嘴巴在脸上所占的比例要大、可以运用对比的方法，把嘴巴画大，其余画小画挤，以比例和线条的疏密来增加效果。3 .修改自己的草图，比较效果.4 .欣伊教材学生作品：看看别人表现的大嘴怪，你能读懂这些大嘴巴怪的本事吗?说一说?5 .出示已经刻好线条的吹塑纸，你望见了什么？（看不清）老师来想一个方法让谁都能看清。6 .实物投影演示：滚油墨，拓印。展示效果。你想学习这一种表现方法吗？一一揭示方法名称一一吹塑纸刻印版画7 .回忆

20、刚才所看到的，是怎么做的？构图、刻线、滚油墨、拓印8 .强调每一个步骤的操作要点三、学生创作活动.1 .要求：构图要留意主题突出；形彖夸张：要表现有好玩故事情节的画面：效果清楚；2 .辅导.四、屣评.相互介绍自己作品。相互评价.老师点评有特色作品。五、小结。10、中国龙学习目标:1、理解中国龙的造型特点，欣送有关的龙的艺术品，并以合作创建的形式共同创建条龙的形象。2、收集，相识，理解，欣赏，沟通，体会，感悟，创建，驾驭一系列自主学习的方法并形成初步的学习实力。3、走进中国龙文化，体会中国龙精神，并以龙的传人而骄傲.学习重难点：理解中国龙的肉意，了解中国龙五千年来的历史文化和精神，并激发昂扬的爱

21、国激情。学习打算：1、课前加生收集有关龙的图片、传闻、生活用品、艺术品等。2、制作多媒体课件。学习活动：一、播放歌曲G巨龙巨龙你擦亮眼3,理解中国与龙的关系.1 .欣赏，老师带领学生跟MTV起唱并表演，2 .谈话：巨龙指的是什么？擦亮眼又表示什么？3 .探讨。4、小结：巨龙是中华民族的象征，多少年来，由于政府的无能，中国在世界上定无地位，符受欺凌,甚至丁成J“东亚病夫”.作为龙的传人的中国人,经过自己的团结奋斗、努力拼搏，最终站起来了。但是，我们时刻要记住，落后就会受欺压，所以必需时刻擦亮眼睹，一代一代的努力，让我们的祖国成为真正的东方巨龙。二、相识龙，理解龙的造型寓意1 .谈话：你见过真正的

22、龙吗？能用语言说说龙的造型特点吗？2 .出示龙的图片。龙是中国的劳动人民想象中的神兽，凝合着劳动人民的美妙希望。细致视察龙的造型，你发觉了什么？3 .检查课前打第工作。你知道哪些龙的造型学问？洋细说说.4 .探讨沟通：劳动人民这样创建龙仃什么寓意吗？一一集中众多动物的特点与精华，蜴予龙以神性，以寄予他们的厚望。三、欣赏有关艺术品，了解龙的图案的运用。1 .你去过北京故宫吗？知道故宫是谁住的？一起去走一走？2 .播放录象资料：6故宫中的龙3 .探讨沟通：为什么在皇帝住的地方会有这么多的龙的图案？几乎遍地是龙？4 .在民间，也有很多龙的图案。欣赏：云龙纹葵花镜（唐）汉代的瓦当、赵洲桥的石栏板等一些

23、室内工艺.5 .你还在那里见到过龙的图案？现在我们已经不是帝王时代，为什么还会有这么多的龙的图案出现呢？你认为是什么缘由？6 .欣赏众多龙的图案。感受多种形式表现下的龙的造型之美。四、尝试创建表现，过“龙节”，增加感受与记忆.1 .观看影视资料6舞龙灯：觉得好玩吗？你见过真的舞龙灯吗？说说你的感受？你对龙灯了解多少？2 .你还知道哪些有关龙或与龙有关的节目与活动？赛龙舟等。3 .我们都是龙的传人，今日我们也来过一个龙的节日好吗？1.以小组为单位，探讨下,怎样创建个龙或者与龙仃美的形象？用什么做？怎么做？5 .沟通6 .学生创建实践，指导.7 .要求：抓住龙的特征，尽可能的美化形象五、表演展示1

24、 .小组分别表演，其余小组评价。（照相）2 .播放歌曲龙的传人）在活动中结束学习活动。IK祥瑞图案学习目标：1、了解祥瑞图案的基本特点。2、通过欣赏及学习制作祥瑞图案的方法，培育学生酷爱生活的情感以及对美术学习活动的爱好。学习重点：祥瑞图案的特点及设计制作方法。学习难点：蚁样的设计及镂空的面积、大小相连。学习打.算：彩纸、剪刀、胶水、水彩箔。学习活动：一、组织教学.二、讲授新课【、创设情景，指示课题，引入：同学们你们若，我这里有一很平常的彩纸，它可以改变出多数种美明的图案，让我们来看看（师边说边示范）。老师：为什么这个小小的彩纸有这么奇妙?咱们起来探讨一下吧。小结：原来这些彩色纸通过折剪，就变

25、成美丽的图案。揭示主题：今日我们就利用这个原理，学习制作美丽的祥瑞图。2、探究学习，学做祥瑞图案（1）欣赏分析。老师：为什么我叫它“祥瑞图案”呢？它和其他剪纸有什么区分呢?请你从作品中找寻答案。:这些图案的形态有什么特点？B：这些图案的内容分别是什么？小结：我国民间美术的祥瑞图案，形式和题材多种多样，它们色调艳附、构图饱满。人们经常借用一些祥瑞图案与其相关事物名称的谐音，寓意对华案的悚憬与追求。（2）合作探究.老师：请每组同学依据已做好的祥瑞图案,探讨其内容、形态特点，进行探讨，并试著制作。老师：请每组派一名代表，向大家介绍本组所探讨的祥瑞图案的制作方法。三、学生作业I、小组探讨：（1）给你们

26、想象的吃虫草起个怎样的名字？（2）用什么材料制作？（3）说说它是怎样吃虫的？2、学生合作创作，师巡察辅导。四、作品展示，介绍，相比提出改进看法，取长补短。五、课率总结.15、好玩的造型学习目的：1、学习用彩纸和其他材料在蛋壳上进行造型，培育学生的想象力及动手实力。2,感受工艺品的艺术魅力，培育学生学习美术的爱好。3、通过本课学习，使学生懂得废物利用的价值所在.学习重点：设计出个好玩的脸部造型。学习雄点：做一个美丽而牢固的底座。学习打算：教具：范作若干学具：蛋壳（乒乓球）、彩纸、剪刀、胶水、废旧材料学习活动：一、导入1、小挚友们，老郎给大家带来了一件礼物，是什么呢？“看，是唐僧师徒来了”（老师播

27、放西游记主题曲并取出做的小工艺品）2,这些呀，不是买来的，都是小挚友们自己做的,想知道是用什么东西做的吗？老师拆开个范作，和学生共同说出要打算的物品。3、检查学生所带物品是否齐全。二、新授。1、老师取出蛋壳，“看看蛋壳象什么？”生：象脸、象球、象太阳2、在老师眼里，这个蛋壳特殊象小鸡的身体。老新示疮小鸡的做法（剪出鸡冠、眼睛、翅膀的形态，逐一粘贴上，留意颜色的搭配）3、提出问题:最终，怎样让小鸡站起来呢？4,生探讨后答：给它加上一双小脚，或加底座师小结：若加脚，纸做的脚没有很大的支撑立，会使它头重脚轻，简洁摔倒，为使它站得更桎，可加底座。5,师示范底座的做法：剪扇形纸，两头粘贴上，在小头剪出开

28、叉，涂上胶水，粘贴在蛋壳上.三、学生作业1、“大家开动小脑筋发挥你的想象力，也来做个神气活现的小工艺品吧。”2、学生作业，老师巡察指导。四、屣览评价：1、做完的小挚友将作业拿上讲台，办展览公2、学生在认为做的好的作业上画星，星星最多者即为优胜齐.颁发“小艺术家”奖章。3,让学生将自己做的小工艺品带回家装饰，并在下节课上说出家人对作品的看法。16,一张奇妙的脸学习目标：1、感受各民族脸部造型艺术的魅力及特征.2、采纳揉、捏、粘、压等技法进行简洁的泥塑，创作一张奇妙的脸，提高非写实性造型实力，培育感知力、想象力、创建力。3、培育学生耐性细致、持之以恒的学习看法以及酷爱传统文化的情感,提高审美情趣。

29、学习重点：学习用泥塑的方法表现一张造型奇妙、常有创意的脸。学习难点：五官的造型与装饰。学习打算：1、古埃及面具、京剧脸谱等图片资料：2、泥、羽毛、如珠、瓶盖等小物品或各种废旧材料。学习活动：一、欣赏导入1、老师出示古埃及面具、京剧脸谱、贵州面具等图叙,看看跟我们一般的脸有什么不样？请同学们看了以后，用个词语来形容这些艺术品。2、揭示课题：今日这一节课，我们就一起来学习做一张奇妙的腌。二、组织学生探讨1、为什么这些脸看上去比较奇妙？五官：夸张变形色谢：对比剧烈2,让学生说说在哪里还见过类似的艺术化的脸，和同学们沟通沟通。3、现在让我们来看看一些小挚友做的脸有多奇妙！出示学生作品，看看他们是从哪些

30、方面来表现奇妙的？（1）脸的形态师：这些脸的形态都各不相同，同学们视察一下，它们接近什么形态？梯形长方形圆形椭圆扇形（2）脸的装饰设计时，要先想好脸的外形，可以是三角形、圆形，也可以是长方形,面具上的五官、花纹越惊奇越好玩。脸上除了涂上艳丽的颜色，还可以用羽毛、树叶、骨头、绳子、刀剑来进行装饰，这样的脸就变得更奇妙三、学生创作1、师：看了这些小挚友做的脸,你们是不是也很想玩玩啦？好！现在清同学们想一想，你打算设计一张怎样奇妙的脸。和你的小组伙伴说说自己的想法。（生探讨沟通）2,学生创作，老师巡察辅导.四、作业展评k学生作品展示，请设计者介绍设计遨图、制作阅历，请其余同学发表对作品的看法或修改建

31、议。2、老师对同学们的制作过程赐予评价，对作品提出思索性建议并激励学生利用课余时间接着探讨、完善。17、电脑绘画模板楮我们作画学习H标：1、学习浅显的Photoshop软件学问“体验电脑美术带来得乐趣和审美享受,养成主动探求与创建的良好品质。2、通过“模板帮我们作画”的学习，使学生了解电脑美术的创作和学习方法，培白学生的画面构成实力和创新思维实力，并在表现过程中发觉美、创建美的艺术品质。学习重点：敏捷运用电聃软件中的模板图形工具，创作有特色的画面。学习打算：1、多媒体课件2、范作3、电脑软硬件设备学习活动：一、引入课1、音乐欣赏，激发学生爱好。出示图（1）、（2）：这些作品都是在模板的基础上用

32、电脑加工后的作品，谙你说说观后感，你猜猜他们是怎样制作出来的？制作过程困难吗？2、老师演示。（D打开PhQtoShoP界面,双击打开图、.（2）请学生猜猜若两幅画是怎样改变的？（3）老师演示：打开PhotoShop,利用图形模板工具和图层关系演示改变，激发学生爱好。（4）即使你不会画画，只要你有金点子，你也可以成为一名精彩的设计师.揭示课题：今日我们来学习,电脑绘画一一模板帮我们作画（5）学生练习（学生熟识PhOtoShOP工作界面、图形模板工具、图层等学问。）（6）激励学生学好电脑美术，点击画面，出现“驾驭利器，胜人一筹”。二、欣赏电脑美术作品.1、点击屏格,播放课件2、这些作品给你的感受和

33、启发是什么？3,仪仅驾驭技能技巧是不够的，还要有丰富的想象力和创建力，因为“艺术贵在创新”.4、试练习：作画5、老师示范。6、学生评价：师：你认为哪位同学的作品比较好玩？为什么？不好看的是为什么？你能为他作修改吗？7、学生发言，老师操作（模板的敏建运用一一图层等）。三、优秀电脑美术作品欣赏。I、欣赏名家作品与优秀作品：感受艺术家们的想象，“艺术的灵魂在于想象”，展示“广告创意”.2、试联想：把作品的内容和形式紧密联系.设计出画面简洁、立意深刻的好作品，学牛.小组探讨、建议修改。四、学生作业、老师巡察指导。五、课堂小结、作业讲评。1、学生自愿展示自己的作品，并谈谈自己的构思。师：“谁能把自己的作

34、品展示给大家看看，并给大家介绍一下自己的构思？”一学生展示作品，老师简要点评。2、老师选例评论：师：“老师也选了儿幅小挚友的作品，你最喜爱哪帕作品，为什么？不喜爱的能说说理由吗？老师展示3-1幅代表性的作业，让学生评论。3、课堂小结。18、变垃圾为宝学习目标：I、利用生活中的废旧垃圾物品，对其进行设计、包装、再创建，发展学生的感知实力和形象.史.维实力.2、从动手制作的过程中充分体验团队合作的精神,明白变废为宝的道理,感受和了解制作材料的形、色、质、量。3、了解垃圾的污染，启发学生如何来改善生活环境，唤起学生的环保意识。学习重点：能依据制作要求选取种类废品，美对废品材料进行充分、有效的利用和合

35、理搭配使之成为一种垃圾处理的机涔，并加入自Ci的奇思妙想来完成作品。学习难点：把握机器的的造型，合理选用材料，能处理好细微环节问题。学习打算:师：废旧物品、范作、工具等.生：废旧物品、剪刀、双面胶、彩纸、彩笔等。学习活动：一、组织教学：检杳学生用具打第状况。提示学生收集到的废旧物品要洗干净J再带来，在制作时要留意工具的运用平安。二、启发导入新课与学生聊聊关于垃圾的话题，主要是废品回收。把学生的爱好拉到垃圾如何处理的路子上来.引起他们的爱好。板书：18、变垃圾为宝三、讲授新课：1、肺：说说垃圾的形成与垃圾带给人们的影响。自然而然地把话题引到垃圾处理的问题上来.2、出示老师范作，告知学生你做的是个

36、什么样的垃圾处理器，有些什么功能。让学生想想还能不能改进一点，并把范作拆开，让学生.了解到是用些什么材料，是如何制作出来的.3、要求学生视察自己带来的物品，思索如何利用和选择现有的材料完成一个功能先进的垃圾处理器。4、让学生说说哪些废旧物品可以回收，能用在哪些地方。回收废纸，生产好纸；回收废金属，制造飞机：回收废玻璃，再造玻璃：回收废塑料，回炼燃油：回收废电池，提取有用金属。5、说说分类回收的好处，要求学生设计创作的垃圾处理潜也能分类回收物品。6、布置作业：设计制作一个垃圾处理器。7,音乐、老如巡回辅导。再次提示学生运用工具的平安事项。8、作业展示：集中展示，以讲台为展台，把学生完成的作品放置其中，进行学生互评，大家相互欣赏，表扬优秀作品。四、课堂小结：五、课后延长：谈谈在生活中如何做到废品的回收。