小学五年级上册音乐教案人音版.docx
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1、第二单元方案单元主要枇学容1、聆听晨景2、聆听渔舟唱晚3、表演晚风”4、表演清晨单元我学目标1、要求竽会唱绿不上的演唱歌曲,遹过歌曲的演唱,使竽生更加发祖Bh度人民、爱劳动、及学习、爱科学、爱大自然、及生活,2.学分如下乐理知识:下滑音、前侍音、拍号等。3、上好欣赏课,通过求赏,犷大学生的祝对,以音乐的艺术彩象有力地感染和被野学生。单元枇挈重点至少熟唱教材中的演*3歌曲,单元教争难点学旌法谱相示:音符、力度记号、装饰吉、粕5导。单元做学课时划分聆听晨景1课时聆听”渔舟唱阳1课时表演”清JrI课时表演晚风I课叶课时裁案课题“晨景”裁材简析秋赏乐由展景救学目标1.能#合音乐意收认JV聆听乐曲为管弦
2、乐曲晟景,并能用语X作简单的描述。2、能认真听贯并球唱“早K的歌,感殳欹曲的情堵,体脸歌曲潮气蓬勃、乐现向上的情绪。救学直点体会歌曲意境,并用语古谢迷“届崇敕学难点体分歌曲意段,,并用语言讲述“累.景课时安排1课时敕学准备北算准各牧竽磁带多媒体课件学生*备书本教学过程一、聆听晨录1.歌的济K用声乐彩式歌唱早是,君乐又如何衣现早履”你听听这一段声乐播绘是什么听黑景主题。2板材中用三时形式记录了这段音乐:或泰国彩语、皴条字母谱、前语:记就乐谱的形式很多,这三钟在学校音宗教有中被广泛动用。专业音乐牧育还运用五戏涓号菁。4听一次主题并看讣呼唱一次,3 .支点玲听晨,景第一局部(逐续听而遍)。初听的要兴
3、:边听边时熊教材中的三幅困,你认为这三格图柜否反映音乐所描绘的履景?你能B出更好的图来衣示吗一及听要求:如果还可以的话,疥在这三幅图下写出一句恰当的文字说明.(如炭曦限求、初里”、”太阳升起)4 .欣赏金曲(时间不尊可省略)。1.这足一首校园歌曲,在演唱风格上要通俗林去,像说话似的歌唱。补充修改2聆听唱,对歌曲拄体有所了辞,设何:歌的&述怎样的容款由可以分为几个局部.3 .学生自学第一年段16小节由训.提示:形式不拘,可以现唱;可以仗用口风家、S5f奏乐嚣,可以个人自学;可以合件自学。4 .在教师指导下学唱第二乐段曲调。相导的f.支是青准:这一乐句大跳音杈笑唱发,第一个fa(4)皆要唱求。5
4、.在秋萍的口风挈伴在下,欢乐地唱好全曲曲吸收师的口风水伴奏为学生的件矣作一示).6 .秋苗4段校长,戏议唱第1、3.4段歌词,第2段次词留给学生自己学唱。这样也不影响歌曲的完扶在。下第2段的教学时同用于唱好歌曲,处理好能的,尤其把第一乐段与第二乐段的比.骐妥表现出来,7 .。凤琴伴奏的双击分解和旅有一定磁度,并J1.矶是I=G,伴身语上m7出现次敦技多,*7音的音名位置是*F,要对学生讲清楚:8 .打击乐伴奏妾充分发挥学生的想像力与创造性,不妥也办代替,但更合理合情,9 .小结:这是声乐表现“早晨的一种形式。板书设计就学反思课时我案”渔舟唱晚”敕材简析,优史乐曲浊舟喷眈”教学目标1.欢赏古筝演
5、奏的渔舟喀吃,的认识筝和筝的音色材点,2、感殳、体验我国古典音乐的息.力,让学生注人到乐曲的情境中。3.欣赏乐曲,表达情感(丈字或绘画,从而了解青乐与文学以及其他相关学科的的我系,表达对祖国山河的娘爱。教学支点1、电交乐曲“渔舟唱吃丹一局部在速度上、力戊,上以及表现情景上的不向之处。我学难点让学生简要了髀中国的民族五声母阶旃式,以及第二局部中“Fa”的件用,杀时安排1课时救学准备各教学磁带多媒体课件学生*备书本敕学过程-,导入:1、利用多媒体双示和渔舟唱晚翥境相符的图片,启发学生在画曲上才利了什么,并引导学生发挥心听觉从分止的1面上能听到什么:时于我们用眼暗病利的事物,我们大多敕人习惯用海官去
6、描绘,音乐也是一种语言,他同样能梦抒发我犯的7情感。我们的先人乐司这样的后面之后钥作了一首古早曲,叫做.选先唱晚”,2,引出古举曲法舟唱班a介绍筝的外形:琴弦、旗柱、数岳山、后祭山舞舞。伏学生了解各部位的作用b筒要介绍古筝的历史、沱派以及音色。C让学生娈认弹一倬古筝,感受乐器的音电。学生提出问理:为什么这些同学没练过古争却能演奏出来的声者这么好听呢?教师解答:简介中国民萩五声青阶。二、秋赏“渔舟唱晚”:全曲大致可分为三戊:补充修改第一段,慢板。这是一段悠扬扣厥、平杨流帽的杆材胜乐段。配合左年的攥、吟辇演奏技巧,音乐展示了优美的沏光山色,悔人以“唱虎”之京,杼发了作者心的感受和对风光的筲赏。第二
7、双,它乐遑度加快;这段我伴从前一乐段音乐开展而来,从全曲来看,“鼠”舌是就件的中心青,第二段出现了济角S4,使校排短钟再训,造成比呢和变化。这段声乐形象地表现了渔夫荡装归舟、犯风破浪前进的炊乐情绪。(引导学生感受速度的变化,以及济角音Ta的作用i第三段,快板,在毅律的进展中,运用了一连串的息形模进和变奏手法。号求地刻图了济杂声、希橹声和浪花飞溅声。-S-乐的开展,速度淅次加快,力度不厮增在,加之突出运用了古爷件有的各种按滑叠用的催板走法,展现出渔舟近庠、选歌飞扬的热烈景求。三、曲渔舟唱晚”曲名的曲来引出音乐与文竽的我系。音乐和文学虽然是艺术的两种表现形式,但是他们可以表现势共同的主题、情感,有
8、赤千丝万馋的我系”用一句话说,音乐足汉动的文宇,丈学足我回的音乐。在牧肺的古导浓得和学生的散文诗朗读中完毕本课;板书设计救学反思课时裁案课题“晚风敕材简析表演乐由“猊风”敕学目标1.用柔和声音演唱秋曲。2、通过学唱歌曲,认知6/8拍的件点、含义、倭弱规律及指挥图式救学立点感受、体验6/8拍特点教孕难晨用柔和声者灌唱歌曲。课时安排1课时教学准备般算准备般学磁带多i体课件学生今备书本敕学过程一、蛆织我,学:二、创设情段,,以他导人1、导人新课牧师:同学们,我们前几节课却感受了描绘早履的歌曲和乐曲,今天我们就一回来感爻一下描绘史上歌曲。这节乐教帅给你们帝氽了一段音乐,诂你们闭上琅靖来听.听完后告诉教
9、,师你们的眼前出现了什么出面?吃风伴券.mp3学生:闭眼晡欣赏教师:请看大屏器,你们眼前出现的曲面是否和收加想的一样呢?那谁能起来描述一下这幅图片呢?ppt成示学生:自由各复教师:这段音乐真实是歌曲晚风的战律,我们这节课就来学,厂晚风”这首歌曲,三、学习歌曲1.玳曲分析首先先让戌们一般聆听一遍。曙风原唱1.ppt介绍歌曲:歌曲晚风让他国教育拿马中斯底创作的一首二声部合唱歌的,E大河八六抬。这首歌曲二声部茂律根本上是向三度音杼机成,优美温物,节玄舒缓,且具有浓郁的俄罗新歌曲风格。歌曲构造为一段体构造、弱起节春,一共三个乐句,第二乐句是第一乐句的延伸,第三乐句是第二乐补充修改句的史复与扑克:2、科
10、作者简介乌申斯基(18241871)俄国教育家,俄罗斯故有科学的英区人,提出鸟氏论秋科的艮族性等重要故.不思想、对小孕儿会敬有以及小学教材坦立的号贵意见.对后世的牧育R有女委的借券意义.3、让我们再来聆听一次歌曲,听一听歌曲的节奏君什么样的特点。晚风原81.ppt提何:什么杼点?学生说一说.4、学习欢曲节番,感爻歌曲节奏美播放钦曲,体会节每挣点,Ci聆听高卢部枝律,找出节衣特点(2J认知6/8柏的图示、义及碌梢规律5、盛攵钦曲琉徒关“(1播放歌曲唱,学生轻声跟勘学唱。晚风廊唱1.ppt12)找师找唱,解决学生的难点。6.歌曲声音处理:肺:”这样的歌曲,我们应该应该用什么样的声也来演唱更适宜呢?
11、学生说一说,栽师指导体脸。7、完整的演唱歌曲。晓凤年奉ppt四、拓展廷仲小结下课就学反思课时救案课题清晨载材简析&演乐曲清晨敕学目标1.指导学生唱钦打,了解歌词大玄,为感攵春风、体舲春既、渴望祖天作好辅奖。2、通过洸唱歌曲,时乐济中的休止符所起的作用和切分节奏有一个清是了扉和认识,器用轻快的声青来演唱歌曲。我学堂点启发学生感位每一段的青年号跳,有感情地演唱歌曲。我学难点注怒两声部的青准与和喈.课时安排1诬时教学准备wa放学磁带多媒体课件学生*各书本教学过程一、淡唱代育、我情导入师:我们班的同学个个都是青乐天才来!展示一下我们的风采,唱一唱我们学习过的我曲-小蛛号!1、来,听好放春有内情地灌唱。
12、检查一下自己唱歌的姿势,头、取、葩!I.弹势伴奏2.再唱一唱歌曲小鸟:他是怎样的叫声?师和生一起表演模叫。公吗!来,挟仿一下公叫的叫声,让我们用最美的声音呼唤-展题_一1师和生一起来模仿:德加拿着大公呜来呼唤一下(即出示公的道县,可不能白拿还要加上一句话比方:吸冰!快快起床拄!嘿啜!不笑峰嫩觉哪拄!二、IHh”1 .生聆听唱清友师:又一个美好的早晨开场了,同学包在做什么呢.一起来听。弹:原来是他们在做运动呢,齐读一活展1.2 .师白洋自唱,生威音乐律动师:下面我,卿把这首歌送给大家,注意聆听歌曲的情堵有哪些变化”朴克修改3.生根据歌曲胡绪做相应的律动三、学第一、二段1.学唱济裁第一、二段师:电
13、,缎多同学螂背着书包上学去了呢,嘴里啊,还呼孙小曲.听听,他们呼的是什么?祐放济裂第一、二段(1)学生聆听音乐清晟第一、二段舞:这首歌可贝动听。你们想不想也和他们一起来歌唱这美好的消展呢?那我包一起来竽一争2学生用Ja极声模唱歌曲(3用蓼帘唱欷词师:听到这杵的歌声,你觉件他们的心情是怎杵的?(4)学生有感情地轻声演唱第一、二段。日、子1第三段1 .生聆听三段师:,凤光多么美方!一起未状宣。2 .朗读歌诃3 .复听表演肺:我们再来欣赏一连,请同学们源卷音乐友演.4 .生演唱尾四段师:这么美前的风先应该用怎样的声音汆&现生:热情、侑悦.5 .演唱,和第一、二段比拟不P1.6,生捉立分角色A演唱7
14、.把三个乐我连起来演3五、学第段1 .师唱第四段2 .练习演唱师:这一段和第几段旋律相似我们来唱唱。3 .生演唱舞四段。即:让我们用歌声来表达对平层的善爱4 .生有表情的演唱(肃悦、*福)师:请及情好的学生上台示浅唱C生互相评价,去、I.总结师:-在于乐,一日之计在于?1.希望同学们正像歌中唱的那样:“泰劝大家要起早喔晚,又好时光不要辜负了。板奉设计赦学员思第二单元方案单元主费1、聆听嘎达梅林我学容2、聆听“歌唱二小放牛郎”3、表演雨花石4、表演我怎样长大”单元教学目标1、能简要表述“嘎达梅林“两种不用发现形式的不同特点。2、能用不同的速度、力度和怯结,行表演地演唱欷曲:3、枳极多与音乐情景的
15、编创活动,主动担任一个能胜任的角色,并在表演中投入怙感。单元教学.重立通过歌曲的学习,珍将今天来之不易的西格寄生活,从小榜立远想。单元我学难点通过歌曲作品的聆听,桁助学生税系听的男低音色特点的经历。单元我学课时划分聆听”哽达梅林1课Bt聆听软喝二小放,牛郎”1课时表浅”雨花石1课时去演我怎样长大1课时课时教案“嘎达梅林”教材简析欣赏乐曲“嘎达梅林教学目标1、认识马头琴,初步感受其深沉、浑厚的音色和独行的草原气息,2.了舒嘎达姆林”的历史故辛及“嘎达梅林多种音乐超材的衣现彩式。3、初步了解蒙古的风土人情,救学立点认识马兵琴及其色。教孕难晨塔希学生时乐曲的感爻与奖赏能力。课时安排1课时教学准备般算
16、准备般学磁带多i体课件学生今备书本敕学过程一、导人:今天有很多家长未到我们班,布里咱们大室好好表现,嘀们一枇皮过欢乐的“声乐四十分”。我给大家分来的见面礼足:清大家欣赏一段音乐,并冬发下列问题:1.乐曲的名称是?板书:嘎达梅林2、多媒体所展示的后面上说的是我国的哪个少数民族?3.乐曲的主要演存乐者是什么?7板书:马头华新校局部:-J蒙古族风土人情.你i诙诙你所了髀的蒙古族吗?定古族是戌国的一个少数民族,生要分布在自治区。蒙古族自治区,也处高原,地战辽网,平均海拔在一千米以上。蒙古族自林豪古。其意为水校之火。别你:马背民族”.吃:以内食为主,多吃肉块优肉、手扒肉、羊背子、烤金羊。奶食以马扎为主。
17、穿:哨件套(首饰、长袍,跳带。靴子。住:立要居住在蒙古也.囿号为.冬暖瓦凉。当手拆语吉:使用本民族语吉学家妮的蒙古文。传统节日:每年七八月间,蒙古笔举行那达基娱乐游补充修改戏”之意。包括林皎、射符.春马三项之技,歌舞:传编的有马刀舞、&垸午、舞而多期舞。民歌:分长妞调两种.乐卷:马夫岑。信仰:南嘛找“二认识马头零1、刚刚乐曲演奏的主要乐器是什么呢?马去琴)2、我们先来认识一下药头琴:课件展示3、它为什么被称为马头挈?马头挈让蒙古族特有的拉弦乐;5,因为挈头上刻的马头而捋名.4、谁知道马头基的传说?5、奇介马头零:追溯马头晕的历史,非常长遥.元朝初期,京大利的旅行家马可、波罗在1275年5月就列
18、了多伦县,仕元十七年他SJ国叶,把马头琴带伺了欧洲,时历洋拉狼乐客的开展起了很大的促进作用。马头苏一般为独A乐;8,有时也用于民乐队演奏,演奏方法和其它拉弦乐若不用,弓子不是在两根/中间流兵,而是在雨弦的外面演鼻.6.请同学们欲赏一段马头挈杜苏,像分它带给你什么样的感觉?马头掌的发音柔和浑厚,音色宽闲消沉,富有草原风味。【三)欣宣“哽达梅林”认识了马夫琴,我们不珞不提列、用马队琼清春的蒙古民我嘎达梅林”01、“嘎达梅林”是什么意思?“嘎达”是英般的名字,梅林是王府中一个职位很域的官名。还有一种解释是:英雄的名字叫那达木他,又名孟亥山,蒙古族人,1892年生,1931年林姓。达是幼子的玄思,梅林
19、”是官衔,2、“嘎达梅林“既然是英雄的名字,那哽达梅林”这首有名的蒙古民欷,为什么代代相传?1唱的是历史上一个真实的故事J4、人们.国念英雄,就把这一动人的故事编成了民歌,在草原上代代流传.请月学们猜猜由这故事及编成的民欷放平有多少段欷词?(500iV.o现在我们所听列的四段,,是由作的家安波整理改编的。5,请问竽们认真欣赏艮我嘎达梅林“,读迷你时歌曲的感受?或曲的节兵仔腰.沉孙、处有力,我建宽广豪迈、庄严常移,就衣现了广闺科众对英雄崇亲瘦般的感情,也突出了英不高大的形配,)三、拓展是伸:1、为了这段不施总却的历史,人们还用各种彩式表达着对嘎达梅林的赞美与追忆:例例同学们俞川的电彩”飞达梅林就
20、是我国著名的导演小宁根据这动人的故事而创作的二终个也第茨杼了极大好评,并获得了中K)“优充故室片奖.2.你还知逅嗔达烦林一的哪些音乐衣现彩式?3、作曲家华沪无,以“喂达梅林”这首民歆为点材,用青乐中的一个大型形式来仝面而深刻的反映这一历史事件“文响诗“嘎达梅林“就这样诞生了。3、简介文响诗这首交响诗可分成三个局部:第一局部草原主题;第二局部斗主题I包括第一次战斗和第二次战牛);第三局部民轨主眶.我们欣赏令强:草原主题|:乐曲一开场仿佛把人带入那一里无堆的草朦,紧接孙双黄普吹出了一戊并情而优美的草原主题.但在快完毕时,这个主题失去了原有的抒情,而使人感到其中愚公的牛或、哀处和冲动,为什么?因为这
21、毕生是在被时建奴役下的草原.M争主趣I第一次战+:一声M耳的声响、邦兆王爷妥出隽上地人们被惊醒,愤怒、舱嘎达梅林领导人民对抗的战斗场面一再及草原主题富味战争初胜。第二次战斗:依赏访先提问:发挥你的想象并答复,作曲家是怎杵用音乐来告诉你战个失败.了?欣赏完后讲解:板珑的出女嘎达部队被包图战平史房息一声沉重而漫长的音响,英倒下了奏出哀乐.民歌主题战后砍赏民歆主题,箱仔如欣赏并答友下列问题“这首民欷主建一共出现了几次?每一次在情绪上有什么变化?这首民歌主题为何要登案多迪?4、当然、放师这里还有以“吸达梅味民歆故端的寺流以及蒙古族人民去年2008杷马头珞寿迎奥运的图片裳学反思课时教案”歌唱二小放牛郎”
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