区域经济学教学大纲.docx

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1、区域经济学教学大纲课程名称：区域经济学系（院、雷）：公共管理学院教研室公共事业三1云南财经大学公共管理学院公共事业管理系编写说明区域经济学是研究区域经济活动的自组织和区际经济联系，以及与此相关的区域决策的科学，它是应用经济学的个重要分支，是当今经济学研究最为活泼的骏域之%区域经济学是我院经济学专业的门重要的限选课程,是该专业高年级学生在修完数理统计与概率论、线性代数、西方经济学、财政学、统计学等学科基础课后继续从事经济学专业的学习与实践所要求的必修课程。对该课程的学习与掌握，有助于开阔学生的视野，加深学生的理论功底，提高学生的实践能力，是学生学习开展经济学、人口资源环境经济学和产业经济学等相关

2、专业课程的重要辅助。本课程由三大局部组成：第一局部着重介绍经济区域的根本理论和我国经济区域形成和开展的过程及现存格局：第二局部主要介绍区域经济分析的理论与方法；第三局部是实践局部，以介绍区域经济开发与开展的根本知识及总结我国有关区域经济实践的根本经验和规律为主要内容。通过该课程的学习，学生应能掌握“区域”、“经济区域”、区域经济资源与环境”、区域经济增长和开展”、区域产业结构与空间结构”、区际经济关系”、“区域经济开展战略”、区域经济规划与开发”、区域经济政策与管理”等根本概念、根本方法与根本理论，了解区域经济学的形成背景、开展历程及未来展望，熟悉区域分析与规划的根本方法和技术，并能理论联系实

3、际，培养分析区域经济问题的思维和能力,学会解决区域经济具体问题的方法，并能独立地进行区域经济政策与管理方面的思考，且能较为科学地提出相关政策建议。教学过程中任课老师应注意以下问题：1 .注意理论联系实际区域经济学是一门应用性极强的学科，学习该门课程，不但要求学生注重理论知识的学习，三应将理论学习与区域经济开展的实践紧密结合起来，善于运用所学知识去分析和解决实际问题，同时乂在分析与解决实际问题的过程中，善于总结经验和规律，以进步检验和开展区域经济学的相关理论。因此，无论是在教师讲授知识，还是学生学习知识的过程中，实证分析和典型案例分析应贯穿始终，让学生们通过学习，不但能够提高理论素养，而旦还能具

4、备实际操作能力。2 .注意学生学习和掌握知识的系统性区域经济学具有边缘学科的性质，其在开展过程中，必然会广泛汲取和借鉴其他相关学科的理论成果与实践经验，因而，这就要求教师在教学过程中，不能就区域经济学而论区域经济学，相反,应善于抓住时机向学生介绍和讲授能筋为本学科所用的相关学科知识，并培养学生综合运用这些知识的能力。同时，由于区域经济问题涉及的知识及层面十分广泛，这也要求学生应注意知识学习的系统性，并善于运用系统思维方式去观察、分析和解决区域经济的实际问题，防止知识准备缺乏，或在解决具体问题的过程中以偏概全，“只见树木，不见森林。3 .关注学科的最新进展区域经济学是近年来应用经济学领域内研究最

5、为活泼的学科之一，同时也是最不成熟的学科之一.国内关该学科的认识不一，现有的区域经济学教科书可以说是“仁者见仁，智者见智，且开展突飞猛进，这就要求教师在讲授该门课程的过程中，一方面，不能就某一书本而论，而是要善于综合各家所长，尽量做到“取其精华，去其粕粕：另一方面，要不断关注学科开展的鼓新进展,关注区域经济开展的最新形势和格局，并将其适时引进和介绍给学生，以保证学生们始终站在学科的前沿，且能根本把握我国区域经济开展的“脉搏”。4 .注重教学手段的综合应用区域经济学内容庞杂且实践性极强，学生在学习过程中，不仅要掌握较多的根本概念和根本原理，以构筑起学科的知识体系，更重要的是，还要学会各种各样的分

6、析方法和技术，以解决具体问题.这就要求教师在教学过程中，耍善于综合运用多种教学手段，既帮助学生掌握和稔固知识，又引导学生适时实践和锻炼，从而使学生既懂得理论，又知道如何应用.5 .有效检验学生对所学知识的掌握情况教材每堂都附有思考题和参考文献等，教师可以通过要求学生按时完成这些思考.题，从而在一定程度上到达其掌握和稔固知识的目的：同时，也可以通过要求学生有选择地阅读各章所列参考文献的原文，加深学生对教材的理解和扩大其知识视野。另外，日常的案例分析、读书笔记、命题论文、平时测验等也是检验学生学习效果的重要方式。本课程建议学时数为54学时，学生修完该课程可获3个学分。.区域经济学是一门既具综合性，

7、又具边缘性；既集众家所长，又具自身特点的应用性学科，对该门课程的学习不仅要建立在其它学科的学习基础之上，也有助于其他学科的学习。一般地讲，学习区域经济学，不仅应该具备根本的经济学知识，而且还应具备一些根本的空间思维能力，因而西方经济学和经济地理学应是区域经济学最为IR要的先行课程，其他专门的经济学课程如产业经济学、开屣经济学和人口资源环境经济学等可安排同一学期或后续学期开设，这样既便于学生具有学习该门课程的根本知识准备，同时也有助于促进相关课程的学习。课时分配表章节教学内容学时安排第一章经济区域的一般特征1 .经济区域2 .我国的经济区域3 .我国省级经济区形式的未来开展4第二章经济区域形成开

8、展的根本理论1 .劳动地域分工理论2 .区域开展阶段理论3 .区域产业集聚理论8第三章：区域资源与地理环境分析1 .人类资源观的历史演变2 .资源地域组合与区域开展3 .区域资源与环境约束4第四章区域结构分析I.区域产业结构2 .区域地域空间结构3 .区域物质循环结构6第五章区际关系分析1.生产要素的区际流动2 .区际物流与网络系统3 .区际关系的协调与开展5第六章区域经济开展战略I.综合经济区经济开展战略2 .城市开展战略3 .乡镇开展战略6第七章区域规划1 .区域规划的开展2 .区域规划的内容3 .区域规划的方法和程序5第八章区域开发1 .区域种植业的开发2 .区域畜牧业的开发3 .区域制

9、造业的开发4 .区域第三产业的开发6第九章区域政策1.区域政策的根本问题2,区域政策的目标和手段3 .区域政策效应及其评价4 .国内外区域政策的实践6第十章区域管理1 .区域管理的一股原理2 .区域管理的形成和开展3 .我国区域管理的根本框架4第一章经济区域的一般特征第一节概述第二节经济区域第三节我国的经济区域第四节我国省级经济区形式的未来开展第二章经济区域形成开展的根本理论第一节劳动地域分工理论第二节区域开展阶段理论第三节区域产业集聚理论第三章区域资源与地理环境分析第一节人类资源观的历史演变第二节资源地域组合与区域开展第三节区域资源与环境约束第四章区域结构分析第一节区域产业结构第二节区域地域

10、空间结构第：节区域物历循环结构第五章区际关系分析第一节生产要素的区际流动第二节区际物流与网络系统第三节区际关系的协调与开展第六章区域经济开展成略第一节综合经济区经济开展战略第二节城市开展战略第三节乡镇开展战略第七章区域规划第一节区域规划的开展第二节区域规划的内容第三节区域规划的方法和程序第八章区域开发第一节区域农业（种植业的开发第二节区域畜牧业的开发第三节工业（制造业）的开发第四节第：.产业及区域第二产业的开发第五节区域产业开发战略研究的案例第九章区域政策第节区域政策的根本问题第二节区域政策的目标和手段第三节区域政策效应及其评价第四节国内外区域政策的实践第十章区域管理第一节区域管理的一般原理第

11、二节区域管理的形成和开展第三节我国区域管理的根本框架第一章经济区域的一般特征一、教学目的与要求目的：通过本章的学习，使学生r解区域经济学研究的对以与内容，从整体上认识区域经济学的框架和理论体系，根本形成区域经济学的思维方式和学习方法，并能较为明确地区分区域经济学与其他经济学分支学科的差异。同时，从区域经济的教体一一经济区域着手，认真堂握经济区域的概念和特征，以及我国经济区域形成和开展的历程及其未来开展趋势，为后面章节的学习奠定基础.要求：了解区域经济学的概念、区域经济学研究的对望与内容，区域经济学的开展历程和现代区域经济学的理论体系及主要流派。掌握经济区域的概念及特征，区分经济区域与经济区划的

12、关系,认识我国经济区域的形成及其开展历程，把握我国经济区域未来开展方向.二、教学重点与难点（一）教学重点概念：包括对区域、经济区划、经济区域等概念的掌握：理论：对现代区域经济学的理论体系的认识：应用：我国经济区域形成和开展的历程，我国经济区域的特点，我国经济区域的未来开展方向；（二）教学难点1 .对区域经济学研窕对象和内容的真正掌握：2 .对现代区域经济学理论体系的完全理解：3 .对经济区域的概念和特征的深刻把握：4 .对我国经济区域形成的背景、历程、特征及未来开展趋势的正确认识。三、教学方法与手段课堂教授、课堂讨论与学生自学相结合四、教学内容第一节M述1.区域经济学的概念：区域经济学有广义和

13、狭义之分.狭义的区域经济学是研究区域经济开展和区际关系的科学；广义的区域经济学是研究区域经济开展一般规律的科学。5 .区域经济学研究的对象与内容：区域经济学是研究区域经济活动的自组织和区际经济联系，以及与此相关的区域决策的科学.区域经济学研究的内容包括：经济区域形成开展的根本理论；区域经济增长与开展；区域产业结构与空间结构；区际关系：区域经济开展战略：区域经济开发与规划：区域经济政策与管理等。6 .区域经济学的开展历程：（1）经济地理学与区域经济学的关系：（2）区位理论与区域经济学的形成：（3）现代区域经济学的形成。7 .现代区域经济学的理论体系：（1）区域开展理论：（2）区际关系理论：3）区

14、域政策理论。8 .现代区域经济学的主要流派：（D新经济地理学派：（2）新制度学派；（3）区域管理学派。第二节经济区域1.区域：泛指地球外表特定的地理空间范围。2 .经济区城：是指便于组织、方案、协调、控制经济活动而以整体加以考虑的、并考虑行政区划基础上的一定的空间范闱，它具有组织区内经济活动和区外经济联系的能力，常由个以上以高级循环占重耍比重的中心城市、一定数量的中小城镇以及广阔的农村组成.“经济区划”思想的局限“经济区域”研究的概括分析经济区域的特征：（1）必须具备经济功能；（2）必须具备行政功能：（3必须具备一定的地域结构；（4）形成了相对独立的区域内部经济流。第三节我国的经济区域3 .我

15、国省级经济区域存在的客观基础：（1）地域规模与资源供应：（2经济功能；（3）经济管理的功能，包括财权、经济事权和人事权等：（4）经济核心地：（5）网络与经济流.4 .我国经济区经济开展的内在关系：（1）经济财富的运作与省级经济区：（2）经济财富的功能与省区产业结构的形成：（3）省级经济区的经济开展与对外开放的必然性.第四节我国省级经济区形式的未来开展5 .社会主义市场经济的开展与我国经济区形式的未来变化：（I）省级政忖职能的转变与省区边界的模糊趋势；（2）经济核心地系统的开展与省级区形式的演变：（3经济条带系统的开展与省级区形式的演变。五、考试范围与题型（一）考试急围区域、经济区域、经济区划。

16、现代区域经济学的理论体系：经济区域的根本特征：我国经济区域存在的客观基础：我国经济区域的未来开展趋势。（二）考试题型单项选择题、多项选择题、判断题、名词解择、简述题、论述题等六、主要春考书1 .陈才.区域经济地理学.北京：科学出版社，2001.2 .陆大道.区域开展及其空间结构.北京：科学出版社，1999.3 .郝寿义，安虎森.区域经济学.北京：经济科学出版社，1999.4 .孙久文，叶裕民.区域经济学教程.北京：中国人民大学出版社，2003.5 .丁四保，王荣成，李秀敏等.区域经济学.北京：高等教育出版社，2003.第二章经济区域形成开展的根本理论一、教学目的与要求目的：通过本章学习，要求学

17、生掌握经济区域形成开展的三大根本理论，即劳动地域分工理论、区域开展阶段理论和区域产业集聚理论，并熟悉三大理论在经济区域形成和开展中的应用及其对区域经济开展的影响，为后面件章从事区域分析和区域开发与规划的学习打下坚实的理论基础，要求：J解劳动地域分工理论、区域开展阶段理论和区域产业兔聚理论的形成、开展及其主要流派和主要思想。掌握三大理论的根本内涵，弄清三大理论的开展对区域经济开展的影响及其作用机理，并通过三大理论的学习，理解我国经济区域形成与开展的根本规律.二、教学重点与难点（一）教学重点概念：包括对劳动地域分工、比较优势、经济增长周期、增长极、乘数原理、技术创新、产业集聚、集聚经济、网络化组织

18、结构、新产业区、开发区及生态产业群落等根本概念的掌握：理论：劳动地域分工的基础与测度：区域经济增长机制：经济增长阶段理论：产业组织演化规律：新产业区的形成与开展应用：劳动地域分工与区域经济形成和开展：经济增长波动与区域周期：新产业区的形成与我国“开发区”的实践（二）教学难点1 .对三大理论的理论“精ST的真正掌握：2 .从众多理论流派的介绍中把握住经济区域形成与开展的“主线：3 .正确运用三大理论于区域经济开展的实践：三、教学方法与手段课堂教授、案例分析、学生中心发自、课堂讨论与学生自学相结合四、教学内容第一节劳动地域分工理论1 .分工的概念：（】）自然分工：是指在早期的原始氏族社会阶段，人类

19、以性别、年龄等为基础的原始分工：（2）社会分工：是指人类社会于自然分工之后以产品或商品交换为基础的分工：（3）劳动地域分工：是指人类经济活动按照地域进行的分工，即是各个地域依据各自的条件与优势,若重开展有利的产业部门，并与其他地域进行产品的交换，输出剩余产品，进口所需产品，这种一个地区为另一个地区生产产品并通过交换活动玩相满足所需的现象，即是劳动地域分工。2 .西方古典经济学中的分工理论：（1）亚当斯密的绝对利益理论：（2）大IZ李嘉图的比较利益理论：（3）赫克歇尔-俄林的“要素禀赋理论：（4）艾萨镌的要素替代理论：（5）波斯勒的技术差距理论。3 .地域分工的客观施础：（1）要索的空间不平衡分

20、布是地域分工的必要条件：（2）劳动地域分工的直接动力是其经济利益。4 .劳动地域分工理论：（1）巴朗斯基的地理分工论：（2）扶持幼小产业理论：（3）协议分工学说：（4）新比较优势理论。5 .劳动地域分工程度的测度6 .分工与区域经济的形成与开展：（1分工与区域市场：（2分工与区域经济增长：（3）分工与区域经济一体化：（4）分工的“不平等”与区域开展问烟。第二节区域开展阶段理论1 .区域经济的周期波动：（1）马克思主义政治经济学考察的资本主义经济周期：（2）现代经济增长周期理论2 .区域经济增长因素：（1）资源票赋：（2）资源配取能力：（3）区位条件：（4）外部环境3 .区域经济增长机制：（I）

21、区域增长极理论：（2）循环盛积因果原理：（3）乘数原理和加速原理4 .区域经济增长阶段理论：（1）胡佛费希尔的区域经济增长阶段理论：（2）罗斯托的经济增长阶段理论：（3）我国学者提出的区域经济增长阶段理论5 .区域牛命周期理论：（1）产品生命周期：（2）技术生命周期：（3）经济增长波动周期6 .经济增长波动与区域周期：（1）技术创新与区域周期：（2）技术扩散与区域成长第三节区域产业集聚理论1 .集聚机制：（1）区位指向:2）产业联系2 .集聚经济：（1）桀聚经济来源的“区位论”解释：（2）增长极机制与集聚经济：（3规模报酬递增与集聚经济：（4）交易本钱节约与集聚经济3 .分工深化与产业组织演化

22、：（1）福特制生产方式与企业组织：（2技术进步推动产业组织演进：（3）产业组织形式的新开展4 .企业网络的空间结构：（1）企业组织形态的网络结构：（2）本地化网络与全球化网络5 .产业区与新产业区：产业区是指专业化集聚的特定地区：新产业区是弹性生产体系对应的产业空间形式，是中小企业在弹性专业化基础上实现的集聚.6 .规划产业区：（1）苏联“地域生产综合体”：（2）艾k德的“产业综合体”：（3）我国的“开发区”：（4）生态产业群落五、考试范围与题型劳动地域分工：经济增长周期：增长极：技术创新：产业集聚：网络化组织结构：新产业区；开发区劳动地域分工的基础与测度；劳动地域分工对区域经济形成和开展的影

23、响：区域经济增长机制:经济增长波动：罗斯托的经济增长阶段理论：新产业区的形成与开展：我国“开发区”的建设与开展（二）考试题型单项选择题、多项选择题、判断题、名词解择、简答题、论述题、案例分析题等六、主要参考书1 .陈才.区域经济地理学.北京：科学出版社，2001.2 .李小建.经济地理学.北京：高等教育出版社，1999.3 .郝寿义，安虎森.区域经济学.北京：经济科学出版社，1999.4 .张敦富.区域经济学原理.北京：中国轻工业出版社，1999.5 .丁四保，王荣成，李秀敝等.区域经济学.北京：高等教育出版社，2003.6 .王缉慈.创新的空间一一企业集群与区域开展.北京：北京大学出版社，2

24、001.第三章区域资源与地理环境分析一、教学目的与要求目的：通过本堂学习，要求学生弄清区域资源和地理环境与区域经济开展的关系，掌握分析区域资源基础及组合状况的根本方法，善于运用区域资源组合与地理环境约束的相关理论分析我国经济开展形势及我国区域产业配置类型形成和开展的原因，为今后进步学习“区域经济开展战略”和“区域规划与开发”等内容奠定基础.要求：了解人类社会在经济开展的不同历史阶段资源观的演化及资源开发利用方式的异同。掌握现代区域资源的概念、类型及其特征，学会定性和定房分析资源地域组合的根本方法，弄清资源地域组合的优劣对区域产业配置的影响，深刻把握区城资源与地理环境对区域经济开展的可能的制约.

25、二、教学重点与难点(一)教学点柢念：包括对区域资源、区位、区位资源、创新、资源地域组合、区域的资源短缺和区域环境承载力等根本概念的掌握：理论：区域资源特征及我类型，资源地域组合的定性与定量分析，资源地域组合与区域产业结构的关系：区域资源与地理环境对经济开展的约束应用：我国的资源短缺与浪费：我国的资源地域组合与产业配置类型(一)教学难点1 .准确理解“区域资源”的概念与范昭：2 .正确掌握和运用资源地域组合的定性与定量分析方法：3 .学会理性而全面地分析区域资源与地理环境对经济开展的影响：4 .善于运用相大理论科学分析资源地域组合与我国产业配置类型的关系。三、教学方法与手段课堂教授、案例分析、课

26、堂讨论与学生自学相结合四、教学内容第一节人类资源观的历史演变1 .资源：传统意义的资源是指自然界及人类社会中一切时人类有用的物质.区域经济学中的资源则是指由自然资源、经济资源、人力资源、文化资源、政治资源、制度资源等既相互区别又相H联系的子资源构成的有机系统，包括了所有支掾社会开展的价值要素。2 .人类社会经济开展阶段与资源的开发利用:(1)采集渔猎时代：(2)农业经济时代：(3)工业经济时代；（4）可持续开展阶段开展阶段经济发展水平经济特征理点产业部门主导产业能源动力类型资源主体地域结构采集渔猎时代低水平渔济于物奥经融食动然中无无人力可再生生物资源无农业经济时代初侬自给自足的简单再生产农副产

27、品加工、冶煤、烧制等手工业笫一产业人乩木炭天、木单力力看能、简动W,力水材等然水自：属、业源锡金地农费,等海H等然铜铁货矿亚区、农业原料区出现中心地、核心地初期中级商品经济、社会化大生产Hi工业第：产业煤、石油、天然气等石化能源、电能可耗竭的矿产资源出现中心城市、成熟的工业区和农业区、交通网络成后高级市场是济、经济区域化、全球化知识密集型轻工业笫三产业电能、核能资位科、艰区、源资产、.源资济矿源资技经岛等级核心地的城锁体系、现代化的岛速交通通讯网可持续开展阶段岛级可持续开展生态产业生态产业清洁与可聆代资源可持续开展型资源含有创新功能的大都市体系、信息高速公路第二节资源地域组合与区域开展1 .区

28、域资源的一般特征：（1）有用性：（2）稀缺性：（3）多用途性和可替代性：（4）地域性（空间差异性）；（5）整体性及综合性2 .区域资源的类型：（1）区位资源：2）自然资源和自然条件：（3）经济资源：人口与劳动力资源：资本资源；技术进步；创新：制度结构与制度安排。3 .资源地域组合的定性与定量分析：（1）资源地域组合分析的原则：（2）自然资源的定量分析;（3）经济资源的定量分析：社会资源确实定与衡量：（5）资源替代与资源互补.4 .区域的资源短缺：（1）资源短缺：概念：所谓区域的资源短缺是指由于资源在部门间或地区间非均衡配置引起的经济现象.是在资源配置不均衡时，引起的某些资源严重供不应求进而导致

29、一局部地区或产业部门因某些资源缺乏而停工、停产待料的现象.性质：资源短缺与资源空间配置。（2）资源短缺与资源浪费：（3）我国的资源短缺与浪费5 .我国的资源地域组合与产业配置类型：1）加工类型区：（2）加工主导类型区：（3资源主导类型区：（4）资源加工混合类型区第三节区域资源与环境约束1 .资源向要素的转换及其约束：（1）资源转换的般过程：（2）资源转换中的约束2 .区域资源流动：（D区域资源流动的必要性与可能性。（2）资源流动的障碍：自然条件的制约：生产力开展水平的影响与制约：流动戏体的阻碍；行政区划的限制：体制、政策、法律等阻挠正常的物历流动.（3）资源潦动的方向：自然资源向经济资源要素的

30、状态转换或空间位移：人力资源的流动具有收入指向、成就指向：资本资源的流动具有经济指向，以信息为我体，引起感应运动和对应流3 .环境资源对区域经济开展的约束：（I）地理环境的约束作用；（2）区域环境“承载力”的约束区域环境承载力是指在定时期和定的区域范围内,在维持区域资源系统结构不发生痂的改变，区域环境功能不朝恶性方向转变的条件下，区域环境资源系统所能承受的人类各种社会经济活动的能力。五、考试范围与题型（一）考试范圉区域资源，区位，资源地域组合，区域环境承致力.区域资源特征及其类型，资源地域组合的定性与定量分析，区域的资源短缺，区域资源流动的方向与流动隙碍，区域环境对区域经济开展的约束，资源地域

31、组合对我国产业配置类型的影响“（一）考试JS型单项选择题、多项选择题、判断题、名词解择、简答题、论述题、案例分析题等六、主要参考书1 .陈才.区域经济地理学.北京：科学出版社，2001.2 .洪银兴.可持续开展经济学.北京：商务印书馆，2000.3 .马中.环境与资源经济学概论.北京：高等教育出版社，1999.4 .张敦富，孙久文，胡铁成等.知识经济与区域经济.北京：中国轻工业出版社，2000.5 .丁四保，王荣成，李秀敝等.区域经济学.北京：高等教育出版社，2003.6 .美莱斯特R布朗.生态经济一一有利于地球的经济设想.上海：东方出版社，2002.第四章区域结构分析一、教学目的与要求目的：

32、通过本堂学习，要求学生掌握产业结构、地域结构和物质循环结构的概念及其与区域经济开展的关系的理论，树立“结构”乃区域经济开展的“指示器”的观念，通过结构分析，认识我国经济开展的变化及其存在的问题,并积极探索解决问题的途径。要求：对于区域产业结构问题要求学生/解产业划分的标准及产业结构的开展演变规律，精通区域产业结构的分析方法，弄清我国产业结构的开展趋势、存在的问题及解决的途径：对于区域地域空间结构问题，要求学生了解区域经济学研究地域空间结构的意义与现实根据，掌握地域空间结构的根本理论并运用这些理论分析我国省级经济区的地域空间结构特征：Xrr区域物脑循环结构问题，要求学生弄清产业结构与物质效率的关

33、系，掌握物质效率的评价方法，理解循环经济的概念及其相关理论，正确把握区域物质循环结构与区域经济开展的相互关系，了解我国工业结构的物质效率。二、教学重点与难点（一）教学重点概念：包括对产业、产业结构、区域产业结构、区域水平分工、区域垂直分工、主导产业、资源的层次、产品生命周期、区域牛命周期、区域经济的内生开展、区域经济开展的外部推动、区域产业结构的高级化、区域就业结构、区域地域结构、循环经济和生态工业园等根本概念的堂提：理论：区域产业结构演变规律，区城分工与区域产业结构的关系，区域产业结构的生命周期，区域地域结构的主要内容：产业结构与物质效率的关系，物质效率的评价方法，循环经济与区域物质循环系统

34、的建立和开展应用：我国产业结构分析，我国省区经济开展的地域结构分析，我国工业结构的物质效率（二）教学难点1 .正确理解区域产业结构、区域地域空间结构和区域物质循环结构与区域经济开展的关系：2 .弄清我国省级经济区产业结构、地域结构和物质循环结构形成、演变和开展的“主线”：3 .全面认识区域经济学中地域结构研究所涉及的内容及与区域经济开展的联系：4 .科学掌握循环经济理论5 .对就业是区域产业结构调整的根本目标的正确理解三、教学方法与手段课堂教授、案例分析、学生中心发言、多媒体演示、课堂讨论与学生自学相结合四、教学内容第一节区域产业结构1.产业的划分、产业结构与区域产业结构6 .从产业结构演化的

35、一般规律到区域产业结构的演化规律7 .区域间水平分工机制卜的区域产业结构：（1）区域综合条件卜产业结构的特点；（2）区域资源优势与区域产业结构中的主导产业：（3）区际贸易条件下的区域产业结构分析8 .区域间垂直分工机制下的区域产业结构：（1）对资源等级系统的分析；（2）不同层次的区域资源供应系统与区域产业结构的垂直差异：（3）区际贸易条件下区域产业结构差异中的垂直分工内涵9 .区域产业结构的生命周期：（1）从产品生命周期到区域生命周期；（2）区域生命周期演变的资源、条件分析；（3）区际贸易条件F区域生命周期的阶段传递10 我国区域产业结构开展中的一些问题：（11普遍的坡杂化与高级化趋向：区域经

36、济开展的两种方式与产业结构的宾杂化；内生开展、外部推动与区域产业结构的裔级化。（2）区域之间的分工与竞争：区域分工机制卜的区域产业结构的形成和开展：区域竞争机制卜的区域产业结构的形成和开展。（3）区域产业结构的开展与区域就业问题：就业已经成为我国区域经济开展的主要目标；扩大就业与区域产业结构调整的矛盾及解决出路。第二节区域地域一空间结构1 .区域经济学地域一空间结构研究的意义和根据：（1）区域经济学地域结构研究的意义：（2）地域结构研究的现实根据：我国经济区开展实践中的地域结构因素：我国省级区开展障碍中的地域结构因索：政府宏观调控职能中的地域结构因素。2 .区域经济学地域结构研究的根本内容：（

37、D关丁地域分布类型：（2）关于经济地域格局：3）关于地理关联；（4）关于地域结构的演变过程；（5）关于地域结构功能的判断。3 .我国省区经济开展地域格局的发育状况：（1）面形区发育的主要特征：（2）点形格局发育的主要特征：（3）网状格局的发育。4 .我国省区经济地域分布类型：（1）平原型：（2）山地型：（3）界面型5 .我国省级经济区地域结构中的地理美联：（1）物流与结构关系中的地理关联：（2）省区内的地域分工：（3）省区地域结构的开展关联6 .我国省区经济地域结构的几种开展模式：（1）省会城市带动模式：（2）开发区带动模式:3）商贸城镇带动模式：（4）城市群带动模式：（5）网络带动模式7 .

38、开展模式与开展战略：多种开展模式共存、区域开展战略的决定第三节区域物质循环结构1 .产业结构与物班效率的关系一一资源一环境的库兹涅茨曲线2 .我国工业结构的物质效率：（I）我国的工业结构变化：（2）“全化型”结构的物质效率；（3）物成效率的地区结构3 .物质效率的评价方法：（1）评价对象与范围：（2）主要指标及其解择4 .循环经济与区域物质循环系统：（1）物质效率目标与循环经济：（2）区域物质循环系统：企业内部的物版循环一一施乐公司的模式：企业之间的物质循环一一卡伦堡模式：企业物班循环网络及其区域实现方式5 .区域物质循环理论研究与实践性课题：（I）区域产业结构升级与物质循环结构研究：（2）区

39、域网络联系的开发与研究：（3）区域产业结构与自然生态系统的耦令机理研究：）区域软环境建设与循环型经济开展的相关课期五、考试范圉与题型（一）考试范圉区域产业结构：资源的层次：区域生命周期：区域经济的内生开展：区域经济开展的外部推动：区域地域结构：循环经济：生态工业园区域产业结构的史杂化与高级化：区域间水平和垂直分工与区域产业结构的关系：资源等级系统对区域产业结构形成的影响：区域生命周期与产品生命周期的关系：就业与区域产业结构调整的关系：地域结构研究的主要内容：正确判断经济地域的结构功能：经济地域间的地理关联的表现形式：经济地域分类的类型：我国省区地域结构开展的主要模式；循环经济型的产业结构与区域

40、地域结构的特征：生态工业园的功能特征（二）考试题型单.项选择题、多项选择题、判断题、名词解释、简答题、论述题、案例分析题等六、主要参考牧业开发工程的论证内容：买方市场和参加HTo对我国工业开发的影响：知识经济的地区差异：成功的而新技术开发区所必须具有的条件：我国旅游业开发中存在的主耍问题及解决途径：生态旅游的内涵及特征：自然保护区的空间结构：区域金融涉及的主要问题：旅游、交通运输业对区域环境的影响：产业开发工程的本钱收益分析：交通运输业对区域产业结构的影响：造成东北地区经济与失业同时增长的原因。（二）考试题型选择题、判断题、名词解择、简答题、论述题、案例分析题等六、主要参考书1 .雷虎渠.农业

41、概论.北京：高等教育出版社，1999.2 .胡兆量.中国区域开展导论.北京：北京师范大学出版社，1999.3 .厉以宁.区域开展新思路.北京：经济日报出版社，1999.4 .张敦富.区域经济开发研究.北京：中国轻工业出版社，1998.5 .陈传康.区域综合开发的理论与案例.北京：科学出版社，2000.6 .叶裕民.中国区域开发论.北京：中国轻工业出版社，2000.第九章区域政策一、教学目的与要求目的：通过本章的学习，使学生r解区域政策的根本问题，认识其制定的目标和发挥作用的手段，掌握其效应评价的方法，树立起区域政策是区域经济研究的核心和政府有效调控区域经济问题的根本途径的观念，积极运用区域政策

42、工具干预和促进区域经济的开展。要求：深刻认识区域政策的含义、特征、形成过程、目标体系和政策手段，j解区域政策效应的评价程序和方法，并通过借鉴和比较西方区域政策的开展，掌握我国区域政策的演变规律和开展方向。二、教学重点与难点（一）教学重点棱念：包括对区域政策、区域财政政策、区域金融政策,区域投资政策、区域产业政策、区域法律政策、区域政策效应等根本概念的掌握；理论：区域政策的含义、特点及形成过程：区域政策的目标体系：区域政策的主要手段：区域政策效应的根本含义、评价程序和评价方法应用：国外区域政策的经验和教训；我国区域政策的演变：中外区域政策的比较（二）教学难点1 .对区域政策的含义、特点、目标和手

43、段的真正掌握：2 .对区域政策效应的科学合理评价：3 .通过借鉴西方区域政策的经验和教训，认识我国区域政策演变的规律；通过中外区域政策的比较，把握准我国区域政策开展变化的趋势。三、教学方法与手段课堂教授、学生演讲、多媒体演示、课堂讨论与学生自学相结合四、教学内容第一节区域政策的根本问题1 .区域政策的含义：区域政策是指中央政府或地方政府旨在改善一国范用或管辖范围内经济活动的地理分布和解决区域开展中存在的种种问题的所有公共干预行为。它有三方面的含义：（【）区域政策的实质是政府干预：（2）区域政策的主体是国家或地方政策：（3）区域政策属宏观经济范昉。区域政策可分为三个层次，即超国家层次、国家层次和

44、亚国家层次。2 .区域政策的特点：（1）有限性；（2）系统性；（3）阶段性。3 .区域政策的形成：（1）区域政策形成的客观基刑：（2）区域政策的形成背景：（3）区域政策的产生。第二节区域政策的目标和手段1 .区域政策的总目标是追求经济效率和社会公平的最大化。2 .区域政策的子目标由经济目标、社会目标、生态目标和政治目标四个局部组成，它们是动态的，是随着经济开展阶段的演进而不断发生变化的.在经济开展的初级阶段，经济目标占主导地位:随若经济的开展，社会目标上升为主导地位：在经济兴旺阶段，生态目标和政治目标占主导地位。3 .区域政策手段：（1）区域财政政策手段：（2）区域金泯政策手段：（3）区域投资

45、政策：（4区域产业政策：（5）区域法律政策手段第三节区域政策效应及其评价1 .区域政策效应的根本含义：区域政策效应主要是区域政策的本钱与区域政策效益的比较，当然也包括其它一些社会、生态和政治目标.2 .区域政策效应评价程序：（I）问题分析：（2）区域政策目标确实定；（3）区域政策手段设计:4）事前评价：（5区域政策方案的选择与实施：（6）事后评价。3 .区域政策效应的评价方法：可以采用定性与定疥相结合的方法，包括：间接评价法、局部评价法和综合评价法等。第四节国内外区域政策的实收1 .国外区域政策的经验和教训：（1）英国的区域政策：（2）美国的区域政策：（3）日本的区域政策：（4）镌国的区域政策

46、；（5）前苏联的区域政策。2 .我国区域政策的演变：（1）改革开放前的均衡开展政策：（2）改革开放后至20世纪90年代中期的向优势地区倾斜的非均衡开展政策：（3）20世纪90年代中期以来的经济重心向中西部地区转移的均衡政策。3,中外区域政策的比较：（1）关于问题区域的界定：（2）区域政策目标的比较：（3）区域政策手段的异同。五、考试范围与题型（一）考试稻围区域政策、区域财政政策、区域金融政策、区域投资政策、区域产业政策、区域法律政策、区域政策效应区域政策的含义和层次：区域政策的目标：区域政策的主要手段：区域政策效应的评价：我国区域政策的演变规律：中外区域政策的异1司（二）考试题型单项选择题、多项选择题、判断题、名词解释、简述题、论述题、案例分析题等六、主要参考书1 .朱明春.区域经济理论与政策.长沙：湖南科学技术出版社，1991.2 .朱东平.经济政策论.上海：立信会计出版社，1995.3 .王一鸣.中国区域经济政策研尢.北京：中国方案出版社，1998.4 .张敦富.区域经济开发研究.北京：中国轻工业出版社，1998.5 .丁四保，王荣成，李秀故等.区域经济学.北京：高等教目出版社，2003.6 .安虎森，郝寿义.区域经济学.北京：经济科学