小班社会抱抱及反思.docx

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1、小班社会活动：抱抱r活动目标】1.理解抱抱的不同含义,知道喜爱、快乐、劝慰别人等时候可以用抱抱来表达.2、情愿抱抱自己喜姿的人，体脸抱别人和被抱的暧和.【加n*】1、相关课件、视频2、苦乐E爱我你就抱抱我3【活动过程】一、*本故导入，引起爱好今H谁来了？（出示第一张PPT）它有个做好听的名字,叫段岐.这个眼眼有点淘气,它静静地离开了姆姆，一个人跑到大森林里去玩了。走到前面的时候，哦喊又惊喜的大叫起来：抱抱！”它看到了谁在抱抱？旁边的小蛇和它的妈妈也在抱抱.小动物们都有抱抱可是酸嗫没有，哦喉哭了起来.我们一起带嗾哦帮妈妈喊出来吧！二、让幼儿了解不同抱抱的含义1、引出课件师；孩子们，你们喜爱妈妈抱

2、抱你们吗？妈妈会怎样抱呢？2、课件1：爱的拥抱老师播放课件图片录音：宝宝妈妈好爱你啊，希望恒久都能这样及着你）师；看到了谁呀？（妈妈、宝宝他们在干什么？（抱抱）总结：蚂妈特别爱他的宝宝，他们抱在一起，这是爱的拥抱.3、课件2：友情的拥抱师:还有谁也会抱在一起的呢!播放课件（图片录音:我喜爱你，我也总爱你）肺：你们又看到了谁？（好挚友）他们关系怎么样？好挚友在干什么？ft1.ft1.）好学友之间的爱就叫友情,叫什么（友情总结：小挚友们相互或爱，他们抱在一起，这是友情的拥抱。4、课件3：快乐的拥抱师：再来看看，播放课件（视频：球进了，他们欢呼着拥抱在了一起）师：你们看到了什么？（踢球球进门了么？（

3、进了）说明他们怎么样？（而i了）碳了心情怎么样？很快乐总结：赢了之后很快乐,他们抱在一起，这是快乐的拥抱5、课件4：欢迎的拥抱师：听（录音：两个外国人初次见面问好）师：咦,是设呀？（外国人他们在干擀有点听不懂吧。其实呀他们两个是第一次见面，在打招呼呢，他说你好TOm见到你很兴奋，他也说Hary你好见到你很兴奋。外国人第一次见面会做什么呢？我们一起来看着播放视频（图片,两个人拥抱在一起）师：他们第一次见面做了什么？（抱抱）总结：外国人第一次见面会拥抱在一起,这是有礼貌的表现，表示欢迎对方，这是玳迎的拥抱。二、体It抱抱的世,在拥抱的时候配上恰富的动作案话1、拥抱旁边的孩子帅：这么多的拥抱都是我们

4、表达爱的好方法,你喜爱你旁边的好挚友么？（喜爱）请你也抱抱他把，（幼儿两两坐在一起,拥抱旁边的孩子）2、集体探讨；拥抱的心觉肺：小挚友们抱在一起真快乐，拥抱在一起的感觉是什么样的呀？（请幼儿上前说一说抱别人和被抱的好觉,老师购予大大的拥抱“说的真好,尤老师也要给你一个XX的抓抱“拥抱的时候灌透动作和言语3、老师总结过渡师：隙来啊拥抱有这么多的感觉,抱别人和被别人泡阴是喂暖的、杏香的（用幼儿的话总结）很华蜜.4、集体探讨：让小学友不哭的方法师：这个小柒友哭了，我们来想想方法，怎样让他不哭呢？（引导幼儿说说不样的方法，引导幼儿说出拍拍背、说劝慰的话，让幼儿说一说）帅：小学友想的方法都很好.抱抱他哄

5、哄他（总结幼儿提到的方法）那我们来看看原委什么方法让他不哭的呢？5、播放视频，引出在拥抱的时候配上恰当的动作和话老师播放视疑幼儿哭，大人抱抱.推推头在耳边说了句话总结：哇,你们都想到了！原来在别人遇到困难、难受、胆怯、难受的时候你也可以抱抱他，抱的时候还可以轻轻地摸摸她的头、拍拍她的背、和他说句龄舲话劝胤劝慰她呢。三、戏：“看我你It抱抱我”，体抱抱的和1、交代皑戏规则怵：今日我们小5班的孩子都很动脑经，尤老师要嘉奖你们玩一个嬉戏.全体起立，我们手拉手用成一个大即圈，当音乐响起的时候我们手拉手走起来，当音乐停止的时快我们就把拥抱送给好挚友，2.第一轮嬉戏：掘抱好伙伴老师播放音乐，音乐停师：抱抱

6、好挚友们。（幼儿拥抱自己的好挚友，依据详细状况可玩两次）3、其次轮嬉戏：拥地客人老师帅：这次音乐停止的时候,我们就把抓抱送给后面的客人老师好不好？（好）老师播放白乐，音乐停，幼儿拥抱客人老加师；真快乐，客人老师也很再爱我们呢。谀，怎么没人来抱抱我的，尤老师要玳受了。（幼儿走回来抱老师）我们先和客人老师说再见吧.客人老师再见）活动反印1、在第一个部分幼儿视察讲解并描述的过程中,老师还可以引导幼儿多说说.可视察图片的局部特征，如人们的表情，徵精他们的心情如何笄，须要再细致地讲一讲。2,在最终的蛇戏过程中，有小挚友找不到挚友或者找的悔的没彳H到，针对这种状况老师可以请幼儿说说感觉：有点不快乐有点孤寂

7、等引导幼儿去抱抱他们.对于拥抱在一起孩子、几个抱在一起的孩子,也UJ以让他的说说拥抱的心情、感觉，另外，还Ur以渗透数学，引导孩子数强是几个人抱在一起的.3、在最终的嬉戏环节中第一轮嬉戏秩序比较乱,老师可实行先请几个孩子峭戏示葩的方法，引导幼儿视察了解，并H.针对出现的问题：抱的时候过于用力、拥挤等状况进行指导.社会注意的是幼儿情感的真实流露,在这一点上老师仍需思索选择活动课才抱抱的教学,一是因为抱抱是爱的表现,是最干脆最自然的情感沟通，借鉴绘木故事抱抱3进行导入从小动物之间的关爱引起的抱抱到我们小挚友之间的抱抱.抱抱表达浓浓亲情，到找到自己的好挚友，和好挚友抱抱,最终到和你喜爱的老前抱抱,表达了和挚友、老师相互之间的浓浓爱意,爱的真诚表露凝撼人心。于是我细心准备，在活动中运用的视顺图片嬉戏等形式，启发诱导，层层设铤，创设悬念,留给孩子息宏的空间，为孩子们创建一个想说、敢说、喜爱说、有机会说并能主动应答的语言环境，在和谐气品中完成教学.同时让孩子们体验、感受被爱、被拥抱欢乐，知道拥抱是表达爱的一种方式，学着表达爱.