2《走向共同富裕》公开课一等奖创新教案 （表格式）.docx

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1、2走向共同富裕公开课一等奖创新教案（表格式）1.2走向共同富裕教案章节名称（课题）第一课踏上强国之路第一框坚持改革开放计划课时2课时授课时间导学案预习导学：1.为什么要继续改革？怎样将改革进行到底？2.为什么要共享发展成果？怎样让全体人民共享发展成果？3.现阶段我国社会的主要矛盾是什么？4.党的奋斗目标是什么？数学目标情感态度价值观目标1.充分认识改革开放就是强国之路；自觉做改革开放的拥护者和支持者。2.坚定在党的领导下通过改革开放实现中国梦的信念不动摇。能力目标1.能够通过现实分析，理解维续改革的必要性。2.能够联系党的初心使命，联系社会主义明白改革为什么要以共享发展成果为目标，；理解共享发

2、展成果对维护社会公平的重要性。知识目标1.了解我国现阶段还需要将改革进行到底的原因。2.知道改革为什么要以共享发展成果为目标。教学重点及难点教学重点共享发展成果教学难点改革进行时教学方法讲授、材料分析、视频赏析设计思路第一目以不同地区的对比切图，肯定改革开放成果的同时看到发展中的问题，而问题的存在有碍于共同富裕的实现。通过剖析问题论证继续改革的必要性，同时提出解决问题的大致思路。第二目主要为价值探讨，共享发成果是目标，也是我们认可的价值，为什么？我们是怎么做的？通过视频资料让学生在明晰两个问题的同时增强爱国爱党爱社会主义的情感。教学过程教师个性化修改教学环节教学内容导入新课【导入】：图片展示设

3、问：改革开放40年，我国取得了巨大的发展成就，但也出现了新的问题。上述图片反应的是什么问题？生：略师：这些地方存在巨大的发展差距。那么对于部分地区尤其是乡村的相对落后，是置之不理还是积极行动？这早巳由我国的社会制度所决定。我国是社会主义制度，我们是一个社会主义国家。社会主义的本质要求：解放和发展生产力，消灭剥削、消除两极分化，最终实现共同富裕。上节课我们只讲了解放和发展生产力，与共同富裕比起来，解放和发展生产力只能算是手段，最终实现共同富裕才是目的。今天我们就一起来说说走向共同富裕。讲解新课师：本课主要包括这样三部分，改革进行时和共享发展成果，是本课的两目，也是本节课的主要内容。第三部分，简单

4、总结一下第一课。一、改革进行时【活动一】社会主要矛盾讨论思考：改革开放40年，农村不足以养活农民了吗？他们为什么要进城打工？生：略师：农村虽然也发生了巨大的变化，但守在村里只能混个温饱，出去打工可以挣更多的钱，也可以开阔眼界。甚至可以为子女创造更好的受教育环境。今天的农民包括全国人民，对生活的要求和改革开放之初相比，已经发生了巨大的变化，仅仅温饱已经无法令人满足。我国社会主要矛盾已转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。人民向往的是美好生活。追问：你心目中的美好生活是怎样的？其实现有何障碍？生：略师：我希望我家附近能有一些公园和运动场所，我希望学生能够不那么辛苦，尤其不

5、在把应试作为最重要的目标。城市的空间有限、优质的教育资源有限，相比于普通高中，职业高中发展滞后，得不到家长的认可。为了让我们过上希望的美好生活，党和国家也在不断努力。党团结带领人民有效应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，进行新的伟大斗争，向顽瘴痼疾开刀，突破利益固化藩篱，将改革进行到底，开启全面深化改革的新征程，不断把新时代改革开放继续推向前进。进口博览会、司法责任制改革、互联网+政务服务等改革开放的新举措，正在改变着我们的生活，使其更加美好。过度：买房装修是我们每一个家庭都可能经历的大事，但有时候却很精心，因为装修中有很多地方可能被坑。最近我就关注到一个新闻，说的是国家要

6、针对此问题采取措施。我们一起来看看吧【活动二】播放视频：新闻家居产业高质量发展设问：根据国家发布的推动家居产业高质量发展请你分析，未来家居相关企业怎样才能满足消费者需求，不被市场所淘汰？生：珞师：现在的中国，巳经不是改革之初那种商品供不应求的时候了。无论哪一行业，都必须要能够满足消费者需求，才能够生存。现在人们对家居产品不仅要求质量，还对环保、健康，个性化提出了更高的要求。只有满足了这些消费需求，才能够生存。我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，需要一一转变发展方式，优化经济结构，转换增长动力，建设现代化经济体系。（继续改革的原因）家装中存在的问题也恰恰说明，我国在该领域的发展还很不充分

7、。【活动三】七谙数据看挑战全国人户分离人口为49276万人，其中，市辖区内人户分离人口为11694万人，流动人口为37582万人，其中，跨省流动人口为12484万人。与历史数据对比，乡城流动占比进一步上升，2020年，乡城流动占流动人口的66.3乐这表明乡城流动人口依然是流动人口的主要驱动力。城城流动大规模增加。设问：以上人口数据反映出我国发展面临的什么问题？生：略师：我国发展面临的现实挑战：那就是临区域发展不协调、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调。这就需要我们促进区域协调发展，坚持中国特色新型城镇化道路，推动城乡发展一体化。（实施乡村振兴战略），只要这样才能早日实现共同富裕，维护社会公平

8、正义。师：我们发现，我国发展面临的现实挑战，和农村的关系非常密切，可以说能不能实现乡村振兴，事关重大。十九大报告中说：知识拓展：农业农村农民问题是关系国计民生的根本性问题。一一十九大报告过度：农民进城打工了，土地谁来种？该怎么种呢？小岗村改革再发力。【活动四】小岗村：改革先锋再发力设问：从分田单干又回到了集中经营，小岗村白折腌？生：略师：过去生产力相对落后，生产主要靠人力，分田单干调动了老百姓的积极性。现在农业现代化，视频当中提到了这样两点原因：农业现代化，土地连片、规模经营成了新趋势社会化生产帮助农民规避自然、经营责任和市场风险技术的革新促进了农业现代化，农业现代又决定了规模更具有效益。另外

9、我们知道，现在是社会主义市场经济体制，农产品也只能参与市场竞争，这就使得传统的农业又面临新的市场风险。因此，我们改革以期解决一些问题，但又无法规避新问题的出现，所以就需要不断改革，全面改革。所以我们说改革开放是当代中国最鲜明的特色。改革只有进行时，没有完成时。当前的改革是一场全面而深刻的社会变革。小结：缥上所述，一、改革进行时这部分主要回答了：1.我们为什么要继续改革？P9我国过去40年的快速发展靠的是改革开放P9我国社会主要矛盾已转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。P1.O我国经济已由高速增长转向高质量发展阶段，需要转变发展方式优化经济结构P1.O我国经济发展还面

10、临区域发展不协调、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战。P1.1.改革开放是当代中国最鲜明的特色。改革只有进行时，没有完成时。2.怎样将改革进行到底？A.P9党团结带领人民不断把新时代改革开放向前推进B.P1.O转变发展方式麓设现代化经济体系0C.P1.O促进区域协调发展，坚持中国特色新型城镇化道路，推动城乡发展一体化。D.P11全社会不断弘扬改革创新精神，继续自强不息、自我革新。知识拓展：P9全面深化改革总的目标：完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力的现代化。师：全面深化改变并不是仅限于经济领域。我国当前的改革是一场全面而深刻的社会变革。其目标是完善和发展中国

11、特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力的现代化。二、共享发展成果【活动五】图片展示图一：如期打赢脱贫攻坚战P12相关链接图二：十四五规划改扩建幼儿园图三：养老金喜迎18连涨设问：你知道国家采取这些措施的共同目的是什么吗？为什么要这么做？生：略师：这次措施背后的共同目的是让全体人民共享改革发展的成果，最终走向共同富裕。改革开放，我国取得了巨大的发展成就，但一部分人一部分地区依然生活上有一定的困难。追问：为什么要共享发展成果/走向共同富裕？走向共同富裕是我们本节课的标题,那么它有着怎样的时代背景，为什么要提出这样的目标呢？我们一起来看视频让我们通过影像词典一一共同富裕，来揭秘这个问题。【活动

12、六】欣赏视频共同富裕小结：为什么要共享发展成果/走向共同富裕？PI1.衡量一个社会的文明程度，不仅要看经济发展状况，还要看发展成果是否惠及全体人民，人民的合法权益是否得到切实保障。PII党和政府坚持以人民为中心的发展思想。P12人民对美好生活的向往就是党的奋斗目标。P13发展的根本目的就是增进民生福祉。所以说，这些做法的目的是共享发展成果，而共享发展成果是我们走向共同富裕所必须的。设问：1.从视频可以看出，共同富裕要如何实现？（先富带后富）2.请举例说明，党和政府为让全体人民共享发展成果做了什么？生：略师：通过不断解放和发展生产力，将经济的蛋糕做大，先富带动后富，逐步实现共同富裕。所以共同富裕

13、不是同时也不是同步。它是一个过程。那么党和政府为了让全体人民共享发展成果，做了哪些努力呢？让我们通过视频做一些了解。【活动七】欣赏视频增强民生福祉共享发展成果设问：视频中提到了党和政府着力解决了哪些人民群众最关系的现实问题？生：略师：养老、医疗、教育是老百姓普遍关注的民生问题。党和政府正是从这样的问题入手，努力做到让全体人民共享发展成果。小结：怎样让全体人民共享发展成果？（实现共同富裕）AP11党和政府坚持以人民为中心的发展思想，强调人人参与、人人尽力、人人享有。B.P12党和政府抓住人民最关心最直接最现实的利益问题打造共建共治共享的社会治理格局。C.P13多谋民生之利、多解民生之忧，在发展中补齐民生短板、促进生活公平正义。课堂知识小结今天的最后一部分，第一课小结。第一课踏上强国之路，这个强国之路指的就是改革开放。因此两课时之间的联系是非常紧密的，今天我们就放在一起来看看。两课时主要交代的其实都是为什么要改革开放，一课时从历史角度分析了原因，而第二课时则着眼当下与未来，从现实需要和理想目标的角度，回答了为什么要继续改革。板书设计目标达成教学反思