《热爱生活 热爱写作》优质课教学设计.docx

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1、热爱生活，热爱写作教学方案教学目标1.学生在老师的鼓励下，放下写作的强雄心埋，树立写作的信心.2 .学生在老师的引导下，大致明确选材的范用以及输入的途径.3 .学生在老师的引导下,电视观察.学会凝视.1 .学生通过本节课的学习,进一步培养写作的兴趣和爱好.教学重点鼓励学生放下写作课常有的畏难情绪,引导学生从身边的事写起,写自己最熟悉的人和事.大致明确选材的范围以及输入的途径.教学难点学生在老师的引导下,重视观察学会凝视.并在小学写作的基础匕进一步培养写作的兴趣和爱好.教学课时2深时教学过程一、WbB导入斯蒂芬金被称为“现代惊悚小说大师”，他是当今世界读者最多、声名最大的美国小说家之一.有人总经

2、问他：“你写作是为了赚钱吗？”斯蒂芬金回答说：“答案是否定的。现在不是，从来都不是。的确，我写小说礴实嫌了不少钱，但我从来不曾为了要“稿费而落笔写过哪怕一个字.我写作是为r自我满足.正是因为有了这样一种对写作的热爱，斯蒂芬金在出了严武的车祸之后，还能坚持写作，并且在写作的梢助卜.走出让人痛苦的困境，林说“艺术来源于生活而高于生活”,对写作的热爱，其实源自对生活的热爱.那么，如何把自己热赞的生活写成作品呢？二、写作指导写作文，首先要解决“写什么”的问8S(一)放下在戏心理，耳自己熟番的生活首先，我们要放下畏难心理，不要把写作想望的多么高深，刚开始写作时，也不要对门己的要求过于苛刻。写作其实和平常

3、说话一样，也是一种交流、沟通、分享信息的方式.我们可以写熟悉的家庭小事,也可以写喜爱的校园生活,还可以从家庭和校园之外,我的所接触到的原个小世界写起，父母之爱，师生之情，同学交往，社会人情只要是在我们身边发牛.的，都可以月下来,这样，就不愁写作文时无话可说了.（二）留心观察，化扫视为凝视有了可写的东西，还要侨心观察，化“扫视”为“凝视”北京大学西文轩教授曾经在一次座谈会上说：“我们每个人都有一双眼瞄.基本上都做一个动作,扫视：还有一个动作，凝视很多同学作文写不好的原因之一，是因为你只完成了第一个动作，没有完成也没有想到完成第二个动作，所以世界在你的眼里就没有什么新奇之处了。”这里揭示了学生写作

4、的揖要规律：既要扫视.又要凝视,并形成习惯和本能,最后成为特长.（三）学会提燥除了留心观察，我们还要学会对观察到的人和”进行提炼.毕竟，不是所有的1J1.都适合写到作文里.如何选择呢？我们UJ以写那叫有趣的、有意义的事，还可以与印象深刻的事，可以写枳极阳光的事，还可以写触动心灵的事.这样,我们的作文才能达到“思想地康、主遨深刻”的要求.（四）多阕读多积JR除了前面前到了“放下畏难情绪”“留心观察”“学会提炼”以外要解决“写什么的问题,还可以多阅读多枳累.我们可以阅读名著，浏览网络新闻,还可以观看有意义的电视节目,电影等等.这些输入的途径,都可以帮助我们积景内容索材和写作材料.有了输入,才能有输

5、出：鸟顺尿的输入，才会帝来高质量的输出.向语文课文学习写作，也是一个非常好的途径.选入中学的谱文课文,都是经过精心挑选和层层把关的.最适合中学生学习阅读和写作的范本，因此,我们要认我上好每节语文深，认真分析每篇文章，从而借篇课文中的写法.三、写作实践（一）片段写作。九月份，由夏入秋，天气转凉,昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化.你注意到了吗？到生活中去细心观察、体验选取一个场景,写一段文字,描述这些变化.别忘了取一个别致的Sfi目.写作指导：1.HM仔细问读时目要求，并圉点勾画出这些关犍诃：九月份、自然景物、人们穿戴、变化、选取一个场景、写一段文字、描述变化、取一个别致

6、的题目。2 .桅理写作要求：（1）时间：九月份（2）写作对象：自然景物、人们穿戴的变化（3）写作角度：选取一个场班.描述变化（1）写作形式：片段作文，要有标胞3 .范文：秋九月的初秋，仍有才及的余韵.货声虫呜逐渐侔落了，只有戌华依然在柳树上鼓噪着它的乐章.水而荷蚪点点,藏在莲壬中的莲子梢情鼓根起来,我在和月率仍然吐及芬芳,在渐冷的秋风中延续着生命的关丽.桂花开了.A1.断的月夜中我发行阵阵幽存。“一阵秋而一阵;秋向家处走去，春响了冬的序曲，初花却在这家风中笑出、闹孙，年动着构丽的花糊,有的若烽波荡漾,有的如谭布械潟,有的像玉指纤纤它们或清洪破期.或仪态万方,热热因闹电打扮才秋天。惬树也擎起了火

7、炬.层林尽染.漫山红遍.那火的的。彩点燃了生命,也点燃了秋天.松柏翠绿依旧.沉秘电纸笑着,注视着这并不总少之彩的秋天.【评析】小作者以时间为序,第1段从秋态、秋味入手，描写初秋的花草.第2段则从秋态、秋色入手,描绘深秋的植物，文章的可贵之处在于小作者不是“冷眼”观察,而跄把它们当作有情矮、有性格的生命，用心体会它们的生命“语言”。比如抓住菊花品种繁多、千姿百态的特点，以“菊花却在这寒风中笑荷、1.J着,舞动着绚丽的花渐”的拟人化描写,写出菊花竞相开放带给人的欢快情绪。又如,以“松柏擘绿依旧,沉稳比微笑者”的拟人化描写，写出松柏色彩荏翠、生机不减的特点，又写它们“注视若这弁不缺少色彩的秋天”，既

8、突出了松柏沉稳的内在性格，又从松柏的“视角”出发，概括了秋天的特点，语言去达活泼生动，南有韵味.（二）刚上初中，来到新校园,走进新教室，见到新老师,结识新同学，你一定有许多新的见闻、懑受和想法吧？谙今起笔，从中选择一个方面，把它写下来，字数不限.提示1见闻、感受和想法可鲍很多，建议围绕臼己印象最深的一点来写，以下话遨可供参考：1.新的校园，新的环境4 .我是中学生了，礴觉其棒5 .我的新同案真幽默6 .校园里有这么一个有变的地方写作指导：1.审时：仔细阅读遨目要求井阳点勾国出这些关健何：刚上初中、新校园、新教室、新老师、新同学、新的见闻、感受、妞法、选择一个方面、字数不限.7 .梳理写作要求：

9、（1）时间范围：刚上初中，也就是刚开学不久（2）地点：新校园、新教室（3）人物：新老师、新同学1）新的见闻、感受和想法：在学校里的所见所闻所感（5）写作角度：选择一个方面8 .写作方法：选材立意.小处着笔.校园生活中常有一些不易被捕捉的联动.我们要学会从“小”处选择材料,写出令人耳目一新的文章.9 .范文：步入初中的第一节语文课转眼回，六年的小学生活站来了，我们又进来了一个新的学年七年圾.今天是新学期的第一节语文课,它是那么有趣.那么令人琅忘。那节课我们并没有学习课文.修是和老师一起聊起了语文.我们牌的第一个话题走语文的“题”.“同学们,我们首先来算一脚语文的乐，也吧.”老珅发话了.“我觉那汉

10、字的字形很有趣.“有的问学发R了，一好，那么请问学们写一写念寐的躁和干煤的燎字.”我们一听，兴我盘然也写了起来。迂了一会儿，老仲义阿：“大家看这两个字有什么不同呢？”“部首不用呗.”大掌异口同声也回客道.“对.这就是古代造字的处处.不同的部首在往决定了字的不同奇思，这是汉字构造的基本技点之一.同学们是不是兔仔汉字很有他呢？老师一口气源了这么多，说得我们一个劲儿地点头。接Jh老师给我们讲了一个白字法官的故事.这个故事特别有趣.饼的走一个白字法官因弄钳囚犯名字而用出笑话的故事,姑果把我们辽丹吟吟大笑.但笑完之后仔E一短，这不眈是因没学好语文而用出的笑话吗?教后,老师又与我们一起物起了学好语文的急义

11、.大挛七嘀八舌地聊起来：“我免得学好语文可以使我们求外界的史流更通帔、方便.”“我免得学好语文可以提高个人修养与绘合素质。”“我觉殍”大家却件热火朝天,精彩至极。不知不觉,我步入初中的第一节语文课,就在这兴致勃勃的“秤”中鳍来了.这.变语文浮.让我真正领悟了语文的魅力，体会到了语文的乐趣.【评析】本文选择“我”步入初中以来的第一堂谙文探来写,原能可贵的是小作者没有按照通常的写法写老师如何生动地讲课.而毡写老师与“我们”“聊”起了语文,构思巧妙，立意新颖.典型的诺古描写，刻画出一个幽默风趣却又满怀教行智裁的语文老师的形象，读来让人筠叹不已。(三)在成长过程中每个人都会有欢笑,白感动,当然也会有泪

12、水.有悲伤这我都是人生必不可少的体验,一点一滴郎是生命中宝出的财富.在你成长的过程中，有什么羟历让你深受触动，难以忘怀？回忆一下，把它写下来,就日自拟，不少于500字。提示：1.回忆成长经历中让你动情的一些事,先与同学交流，看看他们的反应，再从中选择一件事落笔.2 .交代清楚事情的几个要素，如时间、地点、人物等，写出事情的起因、经过、结果.3 .在结尾处表达一下自己的感受,比如你受到了怎样的触动,它在你的成长中留下了怎样的印迹等.可起到点时的作用4 .范文：成长的烦油人生旅途，更幻莫溺，比不了会有一些大大小小的烦怙.回想自己的过去，有过的苦，也有过愁伤,但绑大都是一时的烦幅，时间久了自然熠消云

13、散.可也有个不大不小的烦招,一五伴随我到现在，那轨是我的这副眼做。说对它.已件糙式将近10年.上小学初战眼校时.虽觉它不也美现，却并不党得给白己带来多大麻烦.但随着年的的增长，黑帔度数逐步增加，各种不便开始显露出来.最明星的就是学习上的不便.别术我已架上了一副近600度的眼饯。可要遇上一位写字相微小一些或昆潦草一点儿的老师.邪可就楷包了.伸长了脖子.唯大了眼睛.立看得好子酸病.也看不出个定竟来.我只能左彼右吩,东妙一K,西妙一花，港未沐去，才存以抄仝心记.抄不全之记*实还只艮.小麻烦,最惨的还要属计算机课。尽管每次课前我都尽量地休好眼精,可45分钟过后.眼砒依然疱惫不堪.计算机不问于其他课.终

14、受课那生公式、文字就像走马灯似的在屏幕上翻濯，我既笑全神贯注地听老弹济课，以比漏掉哪.恂一个知识点，又要使好上所有的东西都尽收眼底.一变课下来.我的双眼的五都要找出来.弄常旗段.不过.写了这么多的不使.在我看来,还是可以忍受、可以克膜的,还有一种不便卸给我吊来了无法孙科的战失，令我难以能受.我从小就4忒羯足球,这次年圾联芥，我义不容纤地加入了班队，淮备和几个志同道合的仄友大干一场。可最后，我们只取得了第六名！大有不说，我也知道自己的表现实在是不让人满鲂。羯后卫.我总是踢得蛇手缩脚,怕唠坏了眼段：冲锋陷阵时,总怕对方的屋现遗掩.护例了自已,以至千林坏了猴粒.摘了眼猊场，就更M瞎了，连双方队员杯说

15、不清，还诙什么传球？【评析】本文中心明确.思路清晰,整体上采用“总分”结构,简洁明了.谙有生动形象.写出了一个近视学生的种种苦恼和心声，引发读者强烈的共鸣.四、修堂小结这节课我们主要学习了“如何把热爱的生活变成作品”.要把热爱的生活变成作品.首先要解决“写什么”的问遨.如何解决写什么的问时呢？一是要放卜畏难心理,与自己熟悉的生活：二是府心观察.化扫视为凝视：三是学会提炼：四是多阅读多枳累。五、布设作业：作文参考遨（任选一个）：1.课文第18页“写作实践”三.2,请以我的同桌为题，写一篇600字左右的记叙文,附：板书设计板书设计写什么放下畏难心理,写自己熟悉的生活留心观察，化扫视为凝视学会提炼多阅读多积累