2022-2023学年度中学教学管理制度汇编.docx

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1、2022-2023学年度中学教学管理制度汇编XX区第X中学教研活动规定教研活动一般是指以教研组为单位，由教研组长组织的教学研究 活动。全体教师参加的大型教研活动由学校统一组织开展。通过教研 活动达到增强教师业务素质，更新教育观念，提高教育教学质量的目 的。1、学校教导处作为教研教改领导机构，重视教研组建设，各层次 管理岗位职责明确，定期研究、检查、指导教研教改工作，每周召开 一次教研组长会议。2、学校按学科设置教研组，每个教研组设一名组长。各教研组由 组长负责制定工作计划，提出具体工作目标，安排具体活动内容与时 间，采取措施，保证计划切实可行。3、教研组每周进行一次教研活动，备课组每周进行一次

2、集体备课 活动。教研活动严格按教研组工作计划执行，各年级备课组由级部主 任指定负责人具体负责集体备课活动。教研活动内容、时间、地点不 得轻易改动，组内成员必须准时参加。各学科教研活动均有一位领导 参加。填好集备、研训记录卡，每周五上交教导处存档。4、每学期开学初，教研组长根据教学大纲要求，结合教材内容和 学生实际制定教学计划、教学进度与活动课计划。各备课组制定备课 租计划。及时上交教导处存档。5、组织本组教师积极进行课堂教学改革，体现新的课堂教学理念, 建立平等、民主的师生关系。除学校统一安排的公开课以外，各教研 组每周都要举行组内观摩课，做到课前说课，课堂听课，课后评课。 填好评课记录卡，每

3、周五上交教导处存档。6、期中、期末考试后认真组织质量分析，任课教师要写出试题考 试质量分析，对命题质量标准与学生答卷情况分析科学准确，教研 组长要写出教研组考试质量分析，班主任要写出班级考试质量分 析，为改进教法提供可靠依据。并上交教导处存档。7、教研活动要注意培养新生力量，为青年教师的脱颖而出创造条 件与机会。组织新老挂钩，以老带新，以新促老，帮助新教师熟悉业 务，协助老教师总结教学经验。8、教导处每学期根据教学改革要求，从教学实际出发，确定几项 教研专题，积极引导教师进行教学改革实验，做到不求人人有课题, 但要人人搞教改。9、学校鼓励教师加强教育教学理论和实践的学习，加强现代教 育技术的学

4、习和教育教学信息的搜集，自我加压，博采众长，不 断充电,更新知识。提倡教师写教学专题总结或教研论文，鼓励 教师向报刊或出版社投稿。学校每学期组织一次教学论文评比活动任 课教师每学期写一篇较有价值的教学论文，争取获区级以上奖励。积 极参加教育行政部门、教育教学研究专门机构组织的各类竞赛活动。10、每次教研活动，教师要记好学习笔记，教研组长填好活动记 录，并定期向教导处汇报工作，反映教师的意见和要求，便于领导改 进工作。11、学校每学期组织多种形式的教师进修活动，不断提高教师的 教学水平和科研能力。校级教研活动，由教导处组织，并做好活动记 录。12、教导处定期抽查学生作业，了解作业分量、难易程度以

5、及学 生完成作业情况和教师批改作业情况；召开学生座谈会或以问卷的形 式，听取学生对教学的意见和要求，并及时反馈给任课教师。13、学期或学年结束时，做好教研组工作总结备课组工作总结和 个人教学工作总结，存入学校档案，作为晋级、评比的一个依据，对 教学教研有突出成绩的个人和教研组，给予精神和物质奖励。XX区第X中学教案撰写查评制度教案是教师备课成果的记录，是教师上课的依据，它直接影响着 课堂教学质量。为了认真搞好教案撰写查评工作，提高课堂教学质量, 特制定本制度。一、教案撰写1、教师上课必须撰写课时教案，（本人撰写的教学案、教案可以 算课时教案），任课教师应写的教案个数不少于教学大纲规定的课时 数

6、。2、新授课、复习课、练习课、讲评课（包括作文、习题、试卷的 讲评）、实验课等都要撰写教案。3、教案内容重点包括教学目的（或目标）、教学重难点、教学内 容、教学环节及落实措施，要突出教师、学生双边活动，提倡书写教 案、学案一体化教案。4、教案书写要认真、规范，图表要正规、美观。要注名本人姓名 和使用时间，并有总课时数编号。5、高三第一学期所有教师必须建立个人课时教案且必须统一教案, 第二学期各组都要有教学案。6、基础年级各备课组使用统一教案或教学案，统一教案或教学案 必须经撰写、修改、备课组长审核才能推广使用，撰写教师可将所撰 写的统一教案或教学案作为课时教案，其他教师应依据统一教案或教 学案

7、撰写自己的课时教案，任课教师应将课时教案装订成册，以备查 阅。二、教案查评办法1、教案查评由级部主任负责组织查评小组每学期期中和期末共查 评二次，穿插不定时抽查。教案查评过程中，根据教案个数和质量评 出优秀（IOO分，占30%）、良好（80分，占50%）、一般（60分， 占20%）、不合格（40分）四个等级。各级部将查评结果以通报形 式公布。2、学年末各级部将每位教师各次查评分数相加，根据累计分数高 低分为一、二、三等。一等不超过30%,二等在50%左右，三等在 20%左右。学年末各级部将积分结果存档并参与教学常规效益分配。3、对没有按要求撰写教案的教师做如下处理：批语教育；全校通报；扣发教学

8、效益（参照教学工作常规考评制度）；三、附：教案检查打分细目表。项目要求分值（100分）备注装订装订整齐、美观、分册合理10分教案数教案个数足20分书写书写认真、规范5分单元教学计划有单元教学计划5分按课时写教案5分教学目标明确5分课时重难点确定合理，有相应处理措施5分备讲练得当5分课有教后体会10分作业布置合理20分有序号、时间5分XX区第X中学课堂教学与课堂管理规定在教学过程的各个环节中，课堂教学是中心环节。抓住中心环节， 就能带动其他环节并减轻其他环节的压力。围绕课堂这一中心环节, 学校提出向45分钟要质量，向管理要质量。为此，对教师的课堂教 学与课堂管理的要求规定如下：1、任课教师要保证

9、按课表规定上课，不误学生一节课。任课教师 无极特殊情况不要请假，如必须请假时，需提前向级部主任处办理请 假手续。严禁私自调课、停课。若有特殊情况必须调课或停课时，教 师应按学校有关规定办理手续，经审核批准后，方能调课或停课。为 提前办理手续者，按旷工处理。2、教师上课时要做到衣冠整洁，仪表端正，言行文明，使用普通 话教学；教师要严格遵守学校规定的作息时间，实行课前两分钟候课 制。两分钟预备铃响后，任课教师到岗组织教学，以保证45分钟的 利用率。按时上、下课，恰当分配课堂教学时间，无特殊情况不得拖 堂。3、课堂教学要做到目的明确、讲授内容准确、不出现科学性错 误；按照知识与技能、过程与方法、情感

10、态度与价值观的三维教学 目标，重点突出、教法得当、密度适当、讲练结合、及时反馈，能调 动学生的学习积极性。4、任课教师必须严格按规定的内容和进度进行教学，不得任意增 减课时和变动教学内容。必须按教学大纲要求认真备课，科学合理地 安排教学内容，课前写出详细的教案。教师讲课要备齐教案、教具， 力求使用电教手段，以提高学生的学习兴趣。5、教师语言要做到：清晰、简练、标准、生动、有激情。6、教师板书要做到：书写工整、字形规范、字体大小适中。不出 现错别字。板面设计要紧扣重点、突出难点、条理清楚。7、课堂是教师的阵地，要起到主导作用，注意情感教学。讲课 时要精神饱满，教态自然。8、课堂六不准：不准将学生

11、轰出教室；不准体罚或变相体罚学生； 不准提前下课或拖堂；不准在课堂上发泄个人情绪；无特殊原因不准 坐着讲课；（如有不适要经教导处批准后，方可坐着上课）；不得借 故离开教室。9、讲课中，教师要全方位地关注全体学生，对精力分散的学生要给予提醒以保证教学质量。10、上课期间遇到学生违纪，可采取短时教育措施，待下课后再 处理，不得占用过多的时间进行个别问题的处理。11、任课教师应严格执行课堂考勤制度，教育和督促学生自觉遵 守课堂纪律，维持课堂秩序。对不遵守课堂纪律的学生应用适当的方 式进行教育，发现问题应及时处理，并于课后向相关部门反映。控 制学生的出勤。到教室后要首先了解未到学生情况，如有未请假而不

12、 在教师的情况，应及时与班主任联系，并报告教导处。12、任课教师应自觉接受上级有关部门和学校安排的听课及其他 教学质量检查。13、教导处要加大课堂教学管理力度，加强对学生上课到课率及 课堂纪律的检查，各级部主任要深入课堂听课，检查教师的教案和布 置、批改作业的情况，切实加强对教学各环节的检查、督促和监控。附：课堂教学评估标准及量化测评表讲课人学科时间评价评价标准I 2 I项目考夕值项*分计分教学指导思想1、关注学生情感态度、价值观的培养62、注重学科思想，学科方法的渗透6（24分）3、体现低起点、高观点、高目标的教学要求64、体现教为主导、学为主体的教学原则，做到教学、学习、探究同步协调6教学

13、 目标及内 容（18 分）5、目标明确、具体，符合学生实际66、内容开放，容量恰当67、着眼本学科学科特征，关注学科素养培养，关注过程目标6分）8、教学结构严密合理，科学有序59、重点突出，难点突破，善于设趣导疑510、富有节奏，善于组织教学高潮511、面向全体，反馈及时，矫正迅速，充分体现分层次教学512、注重学法指导，启迪思维513、学习活动有序、和谐514、课件与教学结合紧密、突破教学难点，提高教学效率*515、课件富有美感，令人赏心悦目516、独到的个人教学风格，教师人格魅力617、具有深厚的学科专业素养和创新精6教学过程(40教师素养(18分） 神18教态自然大方,语言规范,应变力强

14、，板书科学、美观6等级优秀：85分以上；良好：7584分；分数合格：60-74分；不合格：60分以下分XX区第X中学自习课规范化要求1、学生在规定的学习场所（教室，美术教室）自习。2、晚自习时无任何外界干扰，必须保持安静，不讲话，不讨论, 不下位换位，不出教室。3、自习课中，学生必须认真独立做作业和复（预）习功课，不得 妨碍他人学习，有疑难问题，不在课内讨论，可以在课后讨论和交流。4、自习课严禁教师上课，但学习有特长的学生，需要在某学科方 面取得特别发展时，或学习有障碍的学生，需要在某学科方面弥补基 础缺陷时; 能够在晚自习后段时间内以小群体的形式得到教师的专门 辅导。5、美术、音乐等兴趣小组

15、的学生，可以在有关教师的安排下，在 晚自习期间有选择地到画室、音乐室、阅览室、实验室等学习场所进 行适合自己特点的自学活动。6、自习课由学生班长（学习委员或值日干部）专人全面负责管理， 学生管理者坐在讲台上，负责维护自习课纪律，监控学生学习，课后 应将情况向班主任汇报。7、自习课要认真考勤，学生无故缺席，作旷课处理。8、自学课值班教师和级部主任要加大巡查、教育和处理力度，及 时纠正学生违纪行为，确保学习环境的安静。9、班主任是自习纪律的主要管理者，要教育学生自觉遵守纪律, 严格控制学生出勤，坚决杜绝意外情况的发生。10、自习课的质量情况参与班主任费及效益分配。XX区第X中学教师听课制度为了促进

16、教师相互学习，取长补短，共同提高，进一步提高业务 素质，也为学校领导掌握教情，了解学情以指导全校教学，特制定听 课制度如下：第一条：学校领导每学期听课不少于30节。第二条：教师每周听课至少2节，每学期不少于20节。教龄不满 2年的教师，每周听课至少2节，每学期不少于30节。第三条：一般性的听课主要听本学科的。教研组举行的公开课、 示范课，本教研组的教师要全部参加。有课的教师要提前安排调课, 相近学科的教师若无课也可参加听课。第四条：教导处安排的全校性的公开课、示范课等全校任课教师 都要参加听课。第五条：每次听课后教研组长于当天组织评课，执教教师应主动 虚心地听取听课人的意见。评课教师要科学、公

17、正、诚意的分析优缺 点，提出意见和建议，并详细填写听评课记录。第六条：学期末，教研组写出本组听评课总结，并提出听评课建 议，上交教导处；教导处提出下学期听评课指导性意见。第七条：教导处每学期期中和期末各检查听、评课记录1次，记 录各教师听课情况，按规定记分。听评课记分纳入教学效益评估积分 中。XX区第X中学习题编印制度由于我校学生的基础比较薄弱，成套的教辅材料并不适应，其中 大部分的题目不适合我校学生做，因此，我校决定不对外征订任何教 辅材料。只给教师配备各种类型的资料,在此基础上由教师自编习题, 以增加习题的适用性。为了使教辅材料更具针对性，教师不统一给学生订购任何现成复 习资料。学生练习题

18、均由任课教师根据学生实际需要选编。教师要认真研究精选习题，所选练习题既要在数量上满足要求， 又要保证质量上高水平。编选的习题应该是集体研究之后由某一教师执笔完成，必须是手 写或剪辑粘贴完成。教师印刷材料需先由级部主任验收分类登记，对于教师自己编写 或剪辑编印材料（编辑量达80%以上）数量超过规定的部分学校给 予一定的补助（印刷课本、月考题或其他需要的现成材料不发编印补 助），编印数量不足的在教师常规考核中扣除相应的效益。4、基础年级语、数、外三科学生每月不少于8份巩固性练习，6 份过关性检测；物理、化学、历史、政治每月不少于6份巩固性练习，4份过关性检测；地理、生物每月不少于4份巩固性练习，4

19、份过关性检测；音、体、 美、技术、微机每月不少于4份巩固性练习；高三语、数、外三科学 生每月不少于12份练习题；物理、化学、历史、政治每月不少于9 份练习题；地理、生物每月不少于8份练习题；音、体、美、技术、 微机每月不少于6份练习题。5、在微机室复印材料的教师须到各级部主任处开单，因故不能及 时开单的应于第二天补单，微机室每天分级部汇总登记。6、教师印刷应提前一天送文印室，每次印刷印练习题一般不超过 2张，以免造成文印室文印室材料积压。印刷后底样由教研组长统一 存档。7、习题编质量和数量在常规检查时由各级部评定，结果参与常规 效益分配。XX区第X中学作业批改查评制度作业设置和批改是教学工作的

20、重要环节，是对学生加强规范化训 练的重要措施，也是教学信息反馈的重要途径。为了督促教师认真搞 好作业批改，提高教学质量，特制定本制度。一、作业设置1、作业形式:（1）作业本：用于主观题的书面作业;（2）大练习本：用于课时练习题、单元练习题、综合练习题等书 面作业；（3）与课本配套的练习册：同课本配套的同步基础训练等。2、作业科目和作业量（1）语文科的作文，每周一次（间周为一次小作文），每次作业 量不少于600字；英语学科的书面表达，每周一次。每周另有其他形 式的作业至少三次（书写量不少于16K纸一页）。（2）其他学科的作业：数学每周4次，物理、化学每周3次，生 物每周2次，历史每周3次，政治每

21、周3次，地理每周2次。每次作 业量以一课时为宜（书写量不少于16K纸一页）；（3）批阅讲义、试卷、上交作业合计数为作业次数,作业批改不 达要求不得分。3、作业要求：（1）统一的作业本或备课组统一编选印刷的讲义；（2）及时完成，及时收交;（3）做题规范，书写认真。二、作业批改1、作业批改量：各科每次作业本作业都要按规定的作业量全批全改；2、作业批改要求：（1）认真批改，及时发放；（2）认真做好批改记录，及时讲评；三、作业批改查评1、作业批改，由级部主任负责组织查评小组每学期查评二次,作 业批改查评过程中，评出优秀（Ioo分，占30%）、良好（80分，占 50%）、一般（60分,占20%）、不合格

22、（40分）四个等级。各级 部将查评结果以通报形式公布。2、学年末各级部将每位教师的各次查评分数相加，根据个人累计 分数的高低分为一、二、三等。一等不超过30% （积20分）、良好 50%左右（积15分）、一般20%左右（积10分）。学年末，各级部 将积分结果参与教学常规效益分配。四、作业批改查评标准优秀：（IOO分，占30%）1、次数够；2、作业量足；3、教师批改认真，有批语或等级，有批改时间；4、学生书写规范，无涂改现象。良好：（80分，占50%）有下列情形之一者为良好：1、每月作业次数低于规定的12次的；2、作业量低于16K纸一页的；3、有批改日期而个别无批语的；4、三分之一左右的学生书写不规范，或部分学生有涂改的。一般：（60 分，占 20%）有下列情形之一者为一般:1、作业次数少于规定量三分之二的；2、作业量低于16K纸二分之一页的；3、多数是学生批改的；4、二分之一以上的学生书写不规范，或部分学生有涂改的。不合格：（40分）有下列情形之一者为不合格：1、批改次数达不到规定量的二分之一的；2、无故迟交两天以上或未交作业的