一年级统编版道德与法治《人人爱护公物》教学设计.docx

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1、一年级统编版道德与法治人人爱护公物教学设计一、教学目标1.情感与态度目标培养学生对公物的喜爱和珍惜之情，激发学生爱护公物的责任感和使命感。让学生体验到爱护公物带来的美好感受，树立正确的价值观和道德观。2 .行为与习惯目标引导学生养成爱护公物的良好行为习惯，如正确使用公物、不随意损坏公物、主动保护公物等。教育学生在日常生活中能够自觉遵守爱护公物的规则，积极参与爱护公物的行动。3 .知识与技能目标让学生认识常见的公物，了解公物的作用和价值，知道它们是为大家服务的。帮助学生掌握一些爱护公物的基本方法和技巧，提高学生爱护公物的能力。二、教学重难点1 .重点帮助学生认识到爱护公物的重要性，让学生明白公物

2、是大家共同的财产，我们每个人都有责任爱护它们。教导学生如何正确爱护公物，培养学生爱护公物的实际行动能力，使学生能够在日常生活中自觉做到爱护公物。2 .难点如何让一年级的学生深刻理解爱护公物的意义，将爱护公物的意识转化为长期稳定的行为习惯，克服自身的随意性和破坏性。针对学生在不同场景中可能遇到的损坏公物的情况，如何引导学生正确应对和处理，培养学生的自律能力和解决问题的能力。三、教学方法直观演示法、故事讲述法、讨论法、实践法、游戏法四、教学过程（一）导入新课（3分钟）1 .教师播放一段校园生活的视频，视频中展示学校里的各种设施和物品，如教室的桌椅、黑板、门窗，操场上的体育器材，图书馆的书籍等。然后

3、，教师暂停视频，指出视频中一些被损坏的公物，如桌椅上的划痕、黑板上的乱涂乱画、体育器材的破损等。2 .教师提问学生：小朋友们，你们在视频里看到了什么?这些被损坏的东西对我们的学习和生活有什么影响呢？引导学生思考，从而引出本节课的主题一一人人爱护公物。（二）新课讲授1 .认识公物（7分钟）教师通过图片、实物展示或实地参观等方式，向学生介绍常见的公物，包括学校里的公物（如教学楼、教室、桌椅、黑板、投影仪、图书、体育器材等）、公共场所的公物（如公园的长椅、垃圾桶、路灯、公共厕所的设施等）。对于每一种公物，教师详细讲解其作用和价值。例如，教室的桌椅是我们学习时坐的和放东西的，黑板是老师用来写字教学的，

4、体育器材是我们锻炼身体的等等。让学生明白这些公物都是为了方便我们的生活和学习而存在的，它们是大家共同的财产。教师组织学生进行小组讨论，让学生说一说自己身边还见过哪些公物，它们都在哪里，有什么作用。每个小组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。2 .公物的“烦恼”（10分钟）教师创设情境，以拟人化的方式讲述公物的“烦恼”。比如：“我是一张小桌子，本来我很漂亮，很结实，可以让小朋友们在我身上写字、画画。可是有些小朋友总是在我身上乱写乱画，还用小刀刻字，弄得我身上伤痕累累，好疼啊！”“我是一个篮球架，我喜欢看着小朋友们在操场上快乐地打篮球。但是有一些小朋友不好好爱护我，他们用力摇晃我，甚至用脚踢我，

5、我现在都有点站不稳了，真担心会倒下来砸到小朋友们。”通过这些故事，让学生感受到公物被损坏后的痛苦和无奈，激发学生对公物的同情和爱护之情。教师组织学生进行讨论：听了公物的“烦恼”，你有什么感受？我们应该怎么做才能让公物不再“烦恼”呢？引导学生思考爱护公物的重要性和方法，鼓励学生积极发言，分享自己的想法。3 .爱护公物我行动（10分钟）教师引导学生讨论如何爱护公物，让学生从自己的日常生活出发，说一说可以采取哪些具体的行动来爱护公物。学生们纷纷发言，教师将学生的建议进行总结和归纳，并板书在黑板上，如：正确使用公物：使用桌椅时要轻拿轻放，不要在上面乱写乱画；使用体育器材时要按照规定的方法操作，不要过度

6、用力或损坏器材。保持公物清洁：定期打扫教室和公共场所，不乱扔垃圾，看到垃圾要主动捡起来扔进垃圾桶；如果发现公物上有污渍,要及时清理干净。不随意损坏公物：不要用手去掰、扯公物，不要用脚去踢、踩公物；如果发现公物有损坏，要及时报告老师或相关管理人员，以便及时维修。节约使用公物资源：离开教室时要随手关灯、关风扇；节约用水，不要随意浪费水资源。为了让学生更好地记住这些方法，教师可以编一些简单易记的口诀，如“公物公物我爱你，轻轻使用要牢记。保持清洁常打扫，损坏及时报告去。节约资源不浪费，爱护公物我做起。”让学生跟着一起念几遍，加深印象。教师组织学生进行“爱护公物小能手”比赛活动。将学生分成若干小组，每组

7、分配一些任务，如整理教室的桌椅、清洁黑板、摆放图书等，看哪个小组完成得又快又好，并且在完成任务的过程中最爱护公物。通过这个活动，让学生在实践中体验爱护公物的乐趣和成就感，进一步强化爱护公物的意识和行为。4 .爱护公物大家夸（10分钟）教师展示一些爱护公物的正面案例图片或视频，如同学们主动捡起地上的垃圾、小心地擦拭黑板、认真地修理损坏的桌椅等，让学生观察并感受这些行为的美好。教师引导学生讨论：这些同学的行为值得我们学习吗？为什么？如果你看到别人在爱护公物，你会怎么做呢？让学生明白爱护公物是一种美德，会受到大家的赞扬和尊重，同时也鼓励学生要向这些同学学习，积极参与到爱护公物的行动中来。教师在班级里

8、设立一个“爱护公物光荣榜”，鼓励学生在日常生活中发现身边爱护公物的好人好事，并记录下来，上报给老师。老师将这些同学的名字和事迹张贴在光荣榜上,每周进行一次表扬和奖励。通过这种方式，激发学生的积极性和主动性，营造一个人人爱护公物的良好氛围。（三）拓展延伸（5分钟）1.开展“爱护公物宣传画”活动。让学生在课后以小组为单位，制作一张爱护公物的宣传画。宣传画的内容可以包括爱护公物的标语、标志、图画等，要求主题明确、色彩鲜艳、富有创意。下周在班级里展示各小组的宣传画，并评选出优秀作品，张贴在学校的宣传栏里，向全校师生宣传爱护公物的重要性。2.组织学生进行社会实践活动，如到社区公园或街道上清理公共设施上的

9、污渍、垃圾，向路人发放爱护公物的宣传单等。通过这些活动，让学生将爱护公物的意识和行为从学校延伸到社会，培养学生的社会责任感和公德心。同时，也让更多的人了解爱护公物的意义，共同营造一个美好的公共环境。（四）课堂小结（3分钟）1.教师与学生一起回顾本节课所学的内容，包括认识公物、公物的“烦恼”、爱护公物的方法和行动以及爱护公物的重要性等。2.再次强调爱护公物是我们每个人的责任和义务，我们要从自己做起，从身边的小事做起，养成爱护公物的良好习惯。希望同学们在今后的生活中，能够时刻牢记爱护公物,用自己的实际行动为保护公物贡献一份力量，让我们的生活环境更加美好。（五）布置作业（2分钟）1 .回家后，和爸爸

10、妈妈一起检查家里的公共物品（如电梯、楼道的灯、小区的健身器材等）是否有损坏或需要清洁的地方，如果有，和爸爸妈妈一起想办法进行处理或向物业反映。2 .在本周内，至少做一件爱护公物的好事，并记录下来,下周在班级里和同学们分享。五、板书设计人人爱护公物1 .认识公物学校公物、公共场所公物作用和价值2 .公物的“烦恼”被损坏的情况和影响3 .爱护公物我行动正确使用、保持清洁等口诀“爱护公物小能手”比赛4 .爱护公物大家夸正面案例“爱护公物光荣榜”六、教学反思通过本节课的教学，学生对爱护公物有了更深刻的认识和理解，在爱护公物的意识和行为方面都有了一定的提高。在教学过程中，采用了多种教学方法，如直观演示、故事讲述、讨论、实践、游戏等，激发了学生的学习兴趣和参与度，使学生在轻松愉快的氛围中学习到了知识和技能。然而，在教学中也发现了一些问题，如部分学生在实际行动中可能会因为一时疏忽或受到其他因素的影响而忘记爱护公物，需要进一步加强监督和提醒；在小组活动中，个别学生的参与积极性可能不高，需要教师给予更多的关注和鼓励。在今后的教学中，要更加注重与家长和社会的合作，共同营造一个爱护公物的良好环境，让学生在潜移默化中受到影响。