XX学校幼小衔接方案.docx

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1、（二）开展幼小衔接“走进新教室体验新生活一一课堂体验研学日”活动，开设语、数、英、音、体、美等课程，通过30分钟小课让小朋友们体验小学校园不一样的课堂。（7月、责任部门：各教研组）（三）设定一年级上半学期作为幼小衔接适应期，实施与幼儿园相衔接的入学适应教育，合理安排一年级课程内容，改革教育教学方式，强化以儿童为主体的探究性、体验式学习，为每个儿童搭建成长适应的阶梯，帮助儿童逐步适应从游戏活动为主向课堂教学为主的转变。（9-11月、责任部门：课程部、一年级组）附件：XX一小适应性教育实施建议。六、组织实施1 .构建联合教研机制。结合工作实际，建立跨学校、跨学段教研共同体，对教育理念、教学目标、课

2、程安排和教学方法等重难点问题进行综合攻坚，对学段交叉问题探索解决方案，及时解决衔接中的突出问题。2 .完善家校共育机制。通过家委会建设、家长学校运行、线上线下家访等途径，及时了解家长在升学准备和入学适应方面的困惑、意见及建议，向家长推广普及国家和省市有关政策，宣传展示各学段双向衔接的科学理念和有关做法，引导家长配合做好学段教育衔接工作，助力少年儿童全面健康成长。附件XX第一小学适应性教育实施建议一、身心适应发晨目标具体找现收Ir建议1.喜欢上学1 .能记住校名和班级，知道自己是一名小学生。2 .愿总了解校园环境，积极参与学校和班级的活动.皂欢上学，是儿童入学适应的起点，积极的入学体验为助于儿童

3、顺利开启小学生活。1 .创设与幼儿园衔接的学校环境,入学初期,创设与幼儿园相近的班级环境，如：允许儿童适当携臂自己*欢的IB书、玩具，地强心理安全感.线解入学焦虑：根据需要灵活至放课桌椅,支持教师以尊戏和活动的方式开疑数百教学：在一年纹的户外活动区域提供适宜的体育器材和游戏材料：张贴温库的图文提示，帮助儿童熟悉校园环境.2 .帮助儿童逐步融入学校生活,了解和接纳目个儿重的发展差导和入学准备程度的不同。入学初期,应酶保每个班级都有教师全程关注儿童在生活和学习中的常求，帮助儿更逐步熟悉环境,认识老师和新同学，适应小学的学习和生活2.快乐向上1 .能保持积极快乐的情绪.2 .对学习、生活中遇到的困难

4、,愿意尝试自己解决问题.积较向上的情绪有助于儿it适应小学生活.面芯新环境不紧张、不焦感.1 .注重魂察了解儿童.观察每个儿童在校生活H的行为表现向情绪状态.及时了解他们在入学适应方面的需求和问题.用正面.积极的方式引导儿童身解不良情绪。要特别关注有特殊需求儿童的情绪情.哆变化，给予充分的关爱和帮助.2 .营造关爱融洽的班级氛围,教师耍保林乐观向上的状态，以多种形式的活动调动儿童的枳极情绪,让儿童感受快乐向上的氛围。3 .引导儿遗鞫节控制情绪.理解并接纳儿童的情绪变化，引导儿童正确认识自己的情绪，学会控制情绪并用拾当的方式表达.如：给千儿也缓解情绪的时间和空间.强助儿设主动向成人和同伴表达不开

5、心的事情等3.积极锻炼1 .叁欢参与多种形式的体育活动.2 .养成坚持参加体苜锻炼的习惯.良好的运动习惯可以促进儿童的神经系统发肓.有助于儿贪睛力充沛地应对小学学习与生活.1 .激发儿童的运动兴趣。创造上件为新入学儿It报候相对独立的活动场地，提供与幼儿SI相近的运动器材和设备，确保儿童充足的体育活动时间，让儿童感受体育运动的乐建.2培养儿童体育诡燎的习惯,建立体育锻炼制度，确保儿童每天坚持锻蝴间不少于1小时.因地制宜安排多种形式的体育游戏和活动，如：拍球、跳绳、踢就子、跳皮筋、抽陀螺*滚铁环等，促进动作协调灵活，俄炼力量和耐力.冢校配合，强化破炼意识，养成坚持毁炼的习惯.3 .促进精细动作发

6、展.手眼饰调、手部精细动作的灵活发展，是儿武正确书写的也要生理法里。开展编织、匏纸等多种形式的活动.发展儿童精维动作的灵活性和协调性，提高握笔和运笔的控制能力。4.动作灵活1.精细动作发展协调灵活，能熟练使用常用工具.二、生活适应发展目标具体泉襄1.生活习惯1 .养成早睡早起的好习惯,能够逐步适应从幼11.0到小学的作息转变.2 .具有良好的生活和卫生习惯，能主动渴水，学习保护视力的星本方法.有规律的生活有助于儿童身心健康，保持充沛的精力，逐步适应小学生活。1合理安排作息时间.财刈入学儿童可适当调整作息安排。家校配合，督促儿童早哮旱起，上学不迟到，知道上学、放学及上课、下课时间安排，听到上课杉

7、声会自己进教室，下课会主动喝水、如2.培养儿Si良好的用眼:E生习惯.强化儿有的护眼意识r每天按时做眼保健操，严格控制儿至使用电子产品的时间不瞳次，单次使用时间不宜超过15分钟，每天累计不宜超过1小时.2.自理能力1.不用成人的提醒和帮助，检做基本的自我的务，照我好自己。2.学会及时收结、分类管理好自己的物品,做好课前准缸入学适应阶段，儿意会遇到更多需要独立应对的生活问题，自理能力的提升，有助于儿童解决问题，迸一步治强独立性和囱信心。13养Jia生活自Ii储力.注意观察初入学儿童生活电理状况和个体差异，鼓励儿堂独立穿脱衣服、系鞋带.进餐、收拾餐具、整理床维等自我尿务.根据天气变化和活动甯要漕N

8、衣物等.堵强初入学儿童适应小学生活的能力.2.指导儿童有序整理学习用品.家校合作,引导儿童根据谭、程和活动安排,学会独立清点、老齐每日学习和生活用品.分类接放：课间准备好下节课所育的书本和学习用品：放学时收拾整理好个人物品，3.安全自护1认识安全标识,学会简单的自救和求救的方法.2.能却由课间活动不做危险游戏.小学环境中儿童活动的独立性和空间更大，增强自我保护意识和能力，物助于儿童适应小学新环境.1 .指导儿童认识理解安全标识.结合日常生活和叩关课程的故学，引导儿童认识并理解交通指示灯、人行道.防火防电、逃生通道等标识及意义，如：在上学、放学路上能认识红绿灯并遭守执行，活动时远中将危险标识的场

9、地和设施.2 .擢辱J1.三安全开展耽旨动,教师要参与初入学儿童的谭同活动，指导儿童正确使用运动器械等校园设施，引导儿童注意濠何,舌动安全，不迨跑打闱，有序上下楼梯，防止跋跻.3 .败会自护和自裁方法.引导儿童学会识别危险情境和行为，教会儿童简单的自护和求款方法，了解在不同的环境中以什么样的方式向可集的人求助.做好新入学儿登安全演涿.4.热爱劳动1 .积极主动参与班级劳动.2 .能分担力所能热爱劳动,具有良好的劳动习惯.有助于儿童融入集体.电强责任感。IjUft儿童融立承担底皴的自我及务,和儿童一起讨论班级自我展务内容，列出劳动清单，做好任务分工，认真完成，如：分餐.及的家务劳动.打扫卫生.拾

10、植物注水,照就修照的同学等。3.做事认真负2.指导家长安井被子做遁当的家务劳动.如：准各餐具、洗碗.责，有始有终.擦桌子、拉惯分类等，知道每个人都需要为家庭出一份力。三、社会适应发展目标具体表现4t1.m议1.融入集体1.知道自己是班级的一员，能逐步融入班集体。2积极参加集体活动，能谡受集体生活的快乐.认同所在的班级，感受臬体生活的快乐，有助于儿童开启美好的小学生活.1 .帮助儿童逐步融入新班级。通过多种游戏和活动帮助初入学儿童相互认识，蛆拱儿童集体讨论环境布置、班规制定、活动计划等，感殳自己是班级的一员.2 .引导儿童感受集体生活的快乐.通过组织开展小限游戏、集体活动等方式比一比、赛一赛，感

11、受条体生活的快乐，增强归属廛和集体荣誉感.2.人际交往1 .愿意主动接近老师，有问题能找老师寻求帮助。2 .能与同伴友好相处，有经常一起玩的小伙伴.3 .能与同学分工合作完成任务,互帮互助,发生冲突时会协商解决.良好的人际交往能力,能帮助儿德老师、结交伙伴,逐步融入小学生活.1积极建立亲密的师生关系.入学前，教师应通过查阅儿童成长档案、与幼儿团教师交流.与新生家长沟通等多种途役了解新生的墓本情况.入学后,教师关注每个儿童的适应情况,尊重和接纳儿童的个体差异.多与儿童亲密接触，通过微笑、爱抚和拥抱对儿童表示赞许和喜爱：酎心修听儿童，让他们感受到老师的芨护、尊重和平等对待.2.帮助儿童竟立良好的伙

12、伴关I1.itit多种游戏、活动帮助儿童在新集体中找到小伙伴，不让儿童落单。为儿电创造交往机会，设计一些密要合作完成的活动或任务，引导儿童互帮互助，发生冲突器学习林商解决。1.了解并迎守儿更具有明确的规则意识.较强的执行规则的能力,有利于小学生日常行为适应并遵守新的班规、校规，逐步融入城体生活.规范和校规的基1.帮助儿童理解并学习遵守小学规则.通过小也讨论等多件本要求，有明确的方式.帮助儿或理解班规校规的作用.结合逡规引发的同伴冲突等实际案例，分析不遵守规则带来的后果，帮助儿童理解并学习3.遵规守纪规则意风遵守觇则.要给儿童一定的时间理解和学习巡守规则，做不到时，2.够只极参与不要转单地批评和

13、指责.班级及各类活动规2.引导儿峦自主制定班级和活动的规则,组织班级或小组活则的制定,想办法动时，鼓励儿更出主意、想办法，讨论制定规则.犷展游戏或推进活动.具有初步的责任感，诚实守信.热爱果体，有助于儿童积设适应新学校，参与社会生活，形成对家乡和祖国的野属感和认同1.能初步分辨乐是非,做了错事能1.注重在日常生活实践中培养儿黄的良好品德.结合身边发承认和改正.生的同伴互助、矛盾冲突等事情，引发儿童枳极的道布情感和体4.品德养成2.喜欢集体生脍.2.增强集体责任感,引导儿童在完成任务的过程中理解每个活，爱沪班级荣誉.人都应为巢体承担一定的贵任.如：在姐织开展活动时，教师有3.具有爱家计划有目的地

14、给儿童安排一些小任务,并鼓励指导儿童认真完成.乡、爱祖国的情感.3.激发和培养儿峦爱家乡、爱祖国的情急,通过升国程统文化教肓、校园特色文化等多种活动，谶发儿童芨东乡、爱相国的情感.四、学习适应发展目标具体表现1.乐学好问1在观察、阅读、互动讨论等情境中，能发现问题、提出问越.2.有好奇心，能够对不传的般进行追问和三.儿更天生好奇好问.好奇心、求知欲有助于儿JT主动学习。1 .创设敬何想问的m面对学校和课堂的陌生环境，新入学儿宜会产生一定的紧张心理。教师应鼓励儿童主动援问，不懂就问.用开放.包容的态度回应儿童的各种问题。各学科教师都应给儿童充分提问的时间和空同，不急于给出答案.2 .激发儿童的求

15、知欲教师应注意发现儿童在谍堂上和生活中有价Ift的问题，鼓励和支持儿童不断追问，持续深入探究.2.学习习惯1 .做事专注，能有意识地调整注意力.2 .做事有一定的计划性,逐步学会合理安排生活和学习.3 .遇到困难经常积极寻找解决办法.良好的学习习惯是儿童白主学习的更要基础,入学初期儿童面临新的学习任务，巩固和强化良好的学习习惯比荻取知识更重要.1 .引导儿童专注做事.通过趣味性、然战性、合作住的活动或任务,家炼和培养儿童较长时何集中注意力.2 .指导儿童学习制订计划并坚持完成.鼓助儿童用图画.符号、文字等囱己喜欢的方式，制订计划表或任务清单,指导和督促儿童按时完成,体会有计划做事的重要性.成人

16、要注甯观察儿童完成任务的情况，儿童囊到困难时，不急于千预，鼓励他们自己誉试解决问题：不能独立解决时，引导他们与同学讨论，必要时给予指导。3.学习兴趣1.对新知识、新环境感兴趣，积极参加各类活动.2.喜欢到图书确班级图书角看书，积极参学习兴趣是儿童入学后主动学习，枳很适应的内在动力。初入学儿童的学习兴趣和能力存在较大的个体差异，级婶应尊重和接纳儿量不同的起点.1.为儿西提供丰富、可操作的材料.新入学儿童仍以具体形象思维为主，可借鎏幼儿园准冬;戏材料的经脑，根箔学习需求为儿童提供可直接操作、亲身体验的材料，如：拼加与阅读有关的活动.图，七巧板、枳木、折版等.吸引儿更主动电与各项活动。3.愿意用数学

17、的方2.创设13松的听说环境.在日常生活和课堂教学中，引法解决生活中的简单问导儿童讨论感兴趣的话题，交流有短的见闻、故事、留画书迂，等.首遣儿童敢说想说的氛图.茨勒他们主动参与、积极表达。3.SS浓厚的网读系国.学校要为班级提供多肿多样的.1.在日觉生活和课堂教学中能领会同学和适合初入学儿童阅读的图画书，在走廊、班级设立图书角供老师说话的主要内容，并儿童自主取阳，支持儿童广泛阅读、轻松阅读；致婶坚持年能积极做出回应，日为儿童读故事书，定期给几童维荐好书，指导窠长亲子共族，培养儿童热爱回读的良好习惯.鼓勖和支持儿童在生活2.克欢阅读，对感兴和阅读中识字.趣的人物和事件有自己4.培养良好的书写习惯

18、。指导儿童借助田宇格把握双字的理解和城去,能随着作的星画和何栗结构,掌握正殖的运星方法,保持正确的书写品的展开产生相应的情姿势，逋这给自己制作小书签.给爸爸蚂玛写生日卡等方式.4.学习能力感受写字的意义和乐越，对控笔能力盼的儿童要给予特别关照,允许他们有一定的适应过程。3.邮完班讲述5.丰富儿童的数学经验.畏供丰富的数学游戏材料，创小故事,能简要讲述自己设解决实际问题的情景，在日常生活中帮助儿童积累数学经感兴趣的见闻.验，如：去市体检购物、小姐活动的统计记录等，帮助儿4.乐于在闻读的语童在其际操作中积累运用不同策略解决加成运算同盟的经收.境中识字.学习认识汉字的笔画和间架结构，初步以提写字的基本笔画、笔J1.规贝!.5.能在日常生活中发现并提出简单的数学问题,尝试用不同的方法版