小学记叙文阅读答题技巧-实用到爆.docx

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1、记叙文阅读答题技巧1 .问文章体裁？答：此文是一篇（）.答：诗歌、小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）、散文（抒情散文、叙事散文、争论性散文即哲理散文）一一要求形散而神不散、剧木、说明文、争论文2 .记叙文六要素？一时间、地点、人物、事务起因、经过、结果3 .文章内容？方法：看题目、人物（事物）、事务，进行综合、概括.强调三个部分，内容是什么，文章怎么样，作者怎么样.答：此文记叙/（描写了、说明白）的故事（事迹、经过、事务、景物晨即谁做了什么一这可以作为一句话概括文章内容答案。B表现了（赞美了、揭示了、讽剌了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了）oC抒发了作者的的感情。4 .材料组的特点？

2、一紧紧围绕中心选取典型事务，剪裁得体，详略得当。5 .划分层次？（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事务）（4）总分总（掐头去尾）6 .记叙线索与作用？线索（明线和暗线）核心人物、核心事物、核心事务、时间、地点、作者的情感。作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事务有机地连在起，使文章条理清晰、层次清晰。7 .为文章拟标题.找文章的线索或中心，依据有（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事务（4）作者情感8 .品尝题目可以从一A内容上B主题上C线索D设置悬念上等方面进行品叠.示例：（1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可

3、以这样回答:拟题奇妙，语双关，本指实指，突出主题，耐人寻味。（2）说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明白，点明白木文说明的主要内容，点明白本文说明对象”9 .了解人称的作用。第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象与性格特征。其次人称：便于情感沟通.第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和争论10 .记叙依次与作用？（1）顺叙：按事情发展先后依次）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清晰、印象深刻。（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避开叙述的平板单调，增加文章的生动性。（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节

4、起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。互为补充。（6）反复：强调某种意思，剧烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用（7）设问：自问自答，引人留意，启发思索。（8）反问：看法显明,加强语气，剧烈抒情。注：必需结合相关语句分析。14详细词语的含义与作用？方法:联系词语本义，说明在文中的含义，找出其指代的详细内容。答：“XX”一词原指，这里指，起到了的作用。15 .文章用典的赏析：一是丰富文章主题，二是增加文章情趣，使文章有文采。16 .句子或语段的作用？有些状况要结合第三点和第四点来回答.答：一、内容上：首段和尾段：字面义和象征义。点明主旨、升华主题、，画龙点暗、表达了作者的思想感情等作用

5、。（语面的象征义、喻指义，表现的人物思想性格，点明全文思想意义）。有时要结合文章的详细内容补充说明。二、在结构上：在文章开头：（1总提、总领全文、开启下文（引出下文）等作用。在文串中间：（1）承接上文（2）开启下文（引出卜.文）（3）承上启卜（过渡）（4）为后文作铺垫；标记思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用。在文章结尾：总结上文、全文、照应开头、独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等作用。三、表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。四、从写作手法上：常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染呼应、照应、对比、象征、先抑后扬、预示性作用

6、.17 .表达方式？记叙（叙述）、争论、抒情、描写、说明18 .分析写景状物记叙文景物描写的方法一时间推移法空间变换法稳步换景法分门别类法19 .领悟写景的作用和写物的目的，借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。以“状物”为主记叙文,往往运用“托物言志”的写法.20 .描写的种类与作用？r解描写的几种形式（1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）（2）以动衬静，动静结合（3）正面与恻面，干脆与间接（4）人物描写的多种方法种类：是人物描写：A正面描写（1）坐像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（7）心理描写；作用是：突出人物的性格特征和作品主题。B

7、侧面描写作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。二是环境描写：分社会环境描写自然环境描写。重点了解几种描写的作用与答题格式：肖像（外貌）描写包括神态描写（描写人物容貌、衣若、神情、姿态等）：交代J人物的XX身份、XX地位、XX境况、经验以与XX心理状态、XX思想性格等状况。语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的XX心理（心情），并反映了人物的XX性格特征或XX精神品质。有时还推动r情节的发展。心理描写：形象生动地反映出人物的XX思想，揭示了人物的XX性格或者XX品质。环境描写：自然环境描写和社会环境描写自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景

8、如山川、湖海等自然景物）：交代故事发生的时间、地点与人物活动的空间，渲染XX环境气氛、烘托人物的XX情感、预示人物的XX命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文章主题。社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和四周（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的XX时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系,渲染XX环境气宽。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。21 .分析人物形象：从两个方面入手：,是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析干脆描写、（W面描写、细微环节描写。2

9、2 .小说三要素？人物（主要要素）、环境、情节。其中情节包括（序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声）23 .运用正副标题相结合的方式的作用：增加表达效果。24 .续写小说结尾。依据小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。25 .问指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文字中找答案。26 .问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：答：A回答可以还是不行以；（股状况不行以，特殊是书上的原文时）。B说明词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明门或修饰限制了+句子详细表达效果，哪个表达效果史好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点C不用或谢换

10、后，语境有何改变（不用，不能体现语言的精确、严密、生动、形象或与事实不符或太确定，用r,体现语言的精确、生动、形象或严密。）27 .语言赏析或广告：类型1、分析某个加点词语的表达效果对策,（1）了解用网之美动词形容词精辟精确，把事物说得形象详细：运用成语，为文章增色：关键词能为中心服务。（2）驾驭答题技巧：把握词语的比方比、引伸意、双关义。如阿来的词典的故事中“营业员脸上显出r更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得美丽起来”。“美丽”,词就要从它的引伸意义去答题，它不是指阿姨卜子好看起来，而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动。类型2：找出文中你最宠爱的句子，并说说理由.对策：（1）了解语

11、言类的几种形式与作用修辞之美见第13个学问点.结合第28答题点回答.句式之美-如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用组关联词语的句子等等。（作用：句式不同，表达的效果就不同。证问句造成悬念，感叹句便于抒情：反问句加强语气语调引人深思：排比句叠句气概磅礴、层层深化：对偶句铿锵凝练，重及余韵悠闲，也可以从敏捷多变、富有表现力等方面去品尝其妙处）哲理之美形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。（作用：可以给人以启迪教化作用。）内容之美内容丰富题材新奇又与中心连接紧密的句子。（作用：全面新奇，能很好地为中心股务。）（2）留意答题格式：我宠爱XX句，因为它xx28

12、.品尝句子和关健词。最好找词语点评或整体点评：即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果.答：A分析用r什么修辞手法，如比方、拟人等。若没有，则应选择有生命力的词语进行。B表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出/特点）或从正面和侧面点评。C深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）确定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反对了，或者给r我们的印象、启示、道理等。29 .问文中的关健词语、句子的位置能否调换.答：A能或否B词语：分别说明两个词。句子：简洁概括这两段或两部分的内容。C词语：为何这样支配先后依次（强

13、调其中个或与前文依次一样或符合搭配习惯，内在的依次）。句子：指出这两句有什么关系,所以不能调换（若是说明文则看是时间依次或空间依次或逻辑依次；若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式）30 .问记叙文的表达方式和作用？答：记叙文的表达方式以记叙为主.兼用描写、争论、说明、抒情。记叙文中的抒情有干脆抒情，有间接抒情。干脆抒情是在记叙的基础上干脆抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者真挚深厚的感情，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。记叙文中恰当的穿插争论往往使文章锦上添花，画龙点暗地揭示人物和事务的意义，以深化主题，尤其是文章:

14、末尾的争论。就是段与段之间用上一两句争论，也能起到承上启卜的妙用。说明是为简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、物更清晰。其中抒情和争论有时是融为体的，无法截然分开的。31 .问文章写作特色：可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑,要结合该文写作的手法.选材：材料典型、真实、详略得当、表现、突出r中心。结构布局：布局合理、奇妙、结构严速。语言：朴实或生动、形象、精确：或豪放或婉约：或清爽或凝重：或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。立意：思想深刻、新奇，以小见大、富有哲理等。表现技巧：一是修辞手法：共八种。二是发达方式：有五种。其中描写可细分为动静结合虚实结合、正侧结合、乐景写哀等。抒情

15、包括干脆抒情、间接抒情（借景抒情、托物言志）三是表现手法：衬托、对比、联想、想象等。四是结构手法：包括开宗明义、卒章显志、以小见大、先抑后扬等。32 .评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的相识）通观全文，筛选由要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案可以这样组成：由文中XX（言或行）表现该人物XX的精神（品质性格思想特性儿一般地说，答案由三部分组成：A前半部分简要概括文旗内容，可以这样表述：文章通过的叙述；本文由（某件事）写起，运用了B其次部分概括文章内容中蕴含着的思想意义，可以这样表述：表现了/揭示了/批判了/赞美了/劝诫（某种思想道理）。有时题目就可成为答案的一部分

16、，而且是必需的内容。C陈述同意哪种观点，并阐明理由。在整体感知文本基础上，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联系详细材料绽开回答。33 .问阅读后的体会、体验、启示、见解？要留意观点正确、健康，留意言之有理，确定要用典型事例证明.即提出、分析、解决问题.按总分总的依次答题：A指出本文蕴含着的思想意义以与你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章:主题的句子回答。B结合文中和生活中详细的事例、材料加以举例说明,阐明理由,C所以我们应当怎样怎样.名贵的生命不卑微朱国勇他是黑人，1963年诞生于纽约布鲁克林贫民区。对于将来，他看不到什么希望。十三岁的那年，

17、有天，父亲突然递给他一件旧衣服：“这件衣服能值多少钱？”“也许一美元。”他回答。“你能将它卖到两美元吗？”父亲用探询的目光看着他。“傻子才会买！”他赌若气说.父亲的目光真诚又透着渴求：“你为什么不试一试呢？要是你卖掉r,也算帮r我和你的妈妈。”他这才点了点头：“我可以试一试，但是不确定能卖掉。”他很当心地把衣服洗衣净，没有熨斗，他就用刷子把衣眼刷平，铺在一块平板上阴干。其次天，他带着这件衣服来到个人流密集的地铁站，经过六个多小时的叫卖，他最终卖出r这件衣服。过了十多天，父亲突然又递给他件旧衣服：“你想想，这件衣服怎样才能卖到二十美元？”怎么可能？这么一件旧衣服怎么能卖到二十美元，他最多只值两美

18、元。“你为什么不试试呢？”父亲启发他，“好好想想，总会有方法的。”最终，他想到r一个好方法。他请自己学画画的表哥在衣服上画了只可爱的唐老鸭与只顽皮的米老夙.他选择在个贵族子弟学校的门口叫卖。不一会儿，一个开不接少爷放学的管家为他的小少爷买卜了这件衣服。那个十来岁的孩子非常宠爱衣服上的图案，兴奋，又给他五美元的小费。二十五美元，这无疑是一箱巨款!回到家后，父亲又递给他一件旧衣服：“你能把他卖到两百美元吗？”父亲目光深遽，像口老井幽幽地闪若光。这i回，他没有犹疑，他沉静地接过r衣服，起先r思索。两个月后，机会最终来了。当红电影霹第娇蚌的女主演拉佛西来到r纽约宣扬。记者款待会结束后，他猛地推开身边的

19、保安，扑到r拉佛西身边，举着旧衣服请她签个名。拉佛西先是愣，但是立刻就笑了。没有人会拒绝一个纯真的孩子。拉佛西流畅地签完名。他笑了，乌黑的面庞，雪白的牙齿：“拉佛西女士，我能把这件衣服卖掉吗？”“当然，这是你的衣服，怎么处理完全是你的自由！”他“哈”的声欢呼起来：“拉佛西小俎亲笔签名的运动杉，售价两百美元！”能过现场竞价，一名石油商人以一千两百美元的高价收购r这件运动衫。回到家里，他和父亲，还有大家人陷入了狂欢。父亲感动得泪水横流，不断地亲吻着他的额头：“我原木准备，你要是卖不掉，我就派人买卜这件衣服。没想到你真的做到了！你真棒！我的孩子，你真的很棒”父亲接着说道，“我只是想告知你，一件只值一

20、美元的旧衣服，都有方法名贵起来。何况我们这些活生生的人呢？我们有什么理由对生活丢失信念呢？我们只不过黑一点穷一点，可这又有什么关系？就在这一刹那间，他的心中，有轮绚丽的太阳升了起来，照亮了他的全身和眼前的世界。“连一件旧衣服都有方法名贵，我还有什么理由自暴自弃呢！”从今，他起先努力地学习，刻苦地熬炼，时刻对将来充溢若希望！二十年后，他的名字传遍r世界的每一个角落。他的名字叫一一迈克尔乔丹！（选自读写月报,2011,4,有删改）18 .试分析第段在文章结构上所起的作用？（3分）19 .依据要求，回答下列问题。（6分）（1）文中有两处“笑了”，其内涵不同，请加以分析。（3分）（2）理解“他的心中，

21、有一轮绚丽.的太阳升了起来，照亮了他的全身和眼前的世界”这句话在文中的含义。（3分）20 .父亲三次让儿子去卖衣服，其目的是什么？父亲的用意有何改变？（5分）21.纵观全文，为什么说“名贵的生命不卑微”？（4分）22 .人物形象探究：有人认为本文主子公是儿子，有人认为是父亲，还有人认为是父亲和儿子。你是怎么看的？请结合文本说明理由。（4分）“我不能走”青海、新疆、神奇的古罗布泊、马革裹尸的成场。不知道稼先有没有想起我们在昆明时一起背诵的吊古战场文：浩浩乎！平沙无垠，不见人。河水萦带，群山纠纷。阴兮惨悴，风悲日魄。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群.亭氏告余口：“此古战场也！常覆三军。往往鬼

22、哭，天阴则闻！”稼先在蓬断草枯的沙漠中安葬同事，安葬下属的时候是什么心情？“粗估”参数的时候，要有物理直觉：筹划昼夜不断的计算时，要有数学见地：确定方案时，要有勇进的胆识，又要有稳健的推断。可是理论是否够精确恒久是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有前抖？戈赞滩上经常风沙咆哮，气温往往在零下三十多度。核武器试脸时大大小小临时的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能免的。1982年，他做了核武器探讨院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家非常焦虑，人们劝他回去。他只说了一句话：我不能走。选自杨振宇邓稼先11 .文章开头引用吊古战场文的作用是什么？（2分）12 .依据文章内容,你认为邓稼先的手是否会颉抖？请说明理由。（3分）13 .“我不能走。”简短的话语表现了邓稼先怎样的精神品质？（3分）