朱德的扁担教案.docx

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1、16朱德的扁担教学目标：1 .认识“朱、德”等14个生字,读准多音字“难”，会写“扁、担”等8个字,会写“扁担、同志”等12个词语.借助图片和生活实际理解“会和、斗笠”等词语的意思.2 .朗读课文。懂得为什么大家越发敬爱朱德同志了，感受朱德同志以身作则，以及与战士们同甘共苦的精神，对革命先辈产生敬意。3 .学习动宾短语的搭配并枳累运用。教学重难点：重点：朗读课文,借助课件图片理解关健词语的懑思，如：“山高路陡”、“翻山越岭果通过朗读、讨论、感悟革命领袖的高贵品质。难点：懂得战士们为什么越发敬爱朱德同志的原因。教学过程：一、情景导入课题。1 .出示:朱德的扁担图片。这是什么吗？出示:“扁担两字。

2、这里的“担”读轻声。2 .扁担是干什么用的？出示：朱德挑粮的图片。3 .这根扁担可不是普通的扁担，现在珍藏在军事博物馆里嗯。4 .现在你知道这根扁担的主人是谁了吗？（板书课题）5 .出东：朱德像。关于朱德同志，你知道些什么？朱德：十大元帅之与毛主席、周总理样，是我们老一辈的革命家。他当过红军军长、中国人民解放军的总司令、人大常委会委员长，深受人民群众的爱戴.6 .朱撼爷爷干吗要在扁担上写上“朱德的扁担“五个字呢？让我们带着疑问去课文中找答案吧。二、引导学生读课题后解题，启发思考.1 .读读多音字的音，组词：dn（重担）（扁担）。担dn（担心）（担保）2 .读句子，选择正确的读音：朱德用扁号(d

3、ondan)三(dndan)粮食上山。3 .这根扁担到底有什么故事呢？谙自己把课文读得准确、读流利。三、学习课文第一自然段。1 .理解“同志”：“同志”在课文中是指自己人的亲切称呼。2 .理解“带领”“带领”的意思是引领、指挥。比如：老师带领全班同学去做操。3 .理解“队伍”：队伍”在课文中是指红军部队。4 .简介“井冈山”：“井冈山”是江西省西部的一大片山脉5 .图文简介“毛泽东”：毛泽东(1893年12月26日1976年9月90),湖南湘潭人。和朱德一起带领红军革命的领导人，是新中国的开国领袖毛主席.6 .图文简介“会师”：在课文中是指朱德同志带领的红军队伍到井冈山跟毛泽东同志带领的红军队

4、伍相聚到一起7 .猜一猜：敌人在山下做什么呢？8 .简介故事背:景：当时的敌人是国民党军队，他们在山下包围红军，想把红军队伍都消灭掉,情况十分危机-9 .教师多种形式指导朗读。四、学习第2自然段。1.导入：红军怎么办呢？请同学们自由朗读第2自然段。2 .理解“巩固”：“巩固”在课文中是指红军要保护井冈山根据地，不让敌人侵占。3 .理解“根据地”：“根据地”在课文中是指红军殍留进行生活学习战斗的井冈山地区。4 .理解“粉碎”：“粉碎”在课文中是指使敌人围攻红军的计划失败。5 .理解“围攻”：“围攻”是指：包围攻打。6 .理解“储备”：“储备”是指储存、准备。7 .图文理解“山高路陡”：“山高路陡

5、”是指山很高,路很险,很难走。8 .大家为什么争着去挑粮？(红军战士不怕苦不怕累，都想多储备粮食，粉碎敌人的困攻。)9 .教师多种形式指导朗读课文。五、学习第3自然段。1 .导入：作为红军军长的朱德是怎么做的呢？ii同学们自由朗读第3自然段。2 .用横线“”画出描写朱德探根的句子读一读。朱能同志也跟战士们一块儿去挑粮。看草鞋工后牛区起粮食，跟大察一块儿（三）山1.白天挑根在山，晚上还常常整夜整夜地研究怎祥尔敌人打法。大家看了心疼，就把他那根扃也藏了起来。不料，朱德同志又找来了一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。（1）你能圈出这句话中的动作词语吗？（2）图片理解“草鞋”.（3）反纪指导朗读。（4

6、）完成课后习题第2题.3 .大家为什么要把朱德的扁担藏起来？因为大家看见朱德军长白天邈幽11，晚上口研窕跟敌人打仗的方法,心疼朱德太辛苫J1，不想让他去挑粮,所以藏起他的扁担.这是红军战士对朱馅军长的例。4 .朱德为什么要在扁担上写上“朱馅的扁担”这些字呢？因为朱德想告诉大家不与藏起他的扁担,他一定耍跟大家一起去挑粮食.表现/他不怕苦不怕累的革:命精神。六、学习第4自然段。1.导入：后来怎么样了呢？请同学们自由朗读第4自然段。5 .理蟀“敬爱”、“越发”：敬爱：尊敬和爱戴。越发：更加6 .后来，为什么大家越发敬爱朱德同志呢？（大家看见朱谯同志又找来扁担，坚持和大家一起挑根食，不怕苦不怕累，心里更加尊敬朱德军长了。）七、教师小结表扬同学们聪明，学得好，奖励看全篇课文动画。八、拓展练习：你喜欢朱德吗？为什么？九、布置作业：1 .回家讲课文故事给爸爸妈妈听。告诉爸爸妈妈你认识了个怎样的朱德军长。2 .请爸爸妈妈和自己起读革命故事，OO3 .读熟第17课6难忘的泼水节十、板书设计:,朱毛会师敌人围攻16朱德的扁担大家挑粮朱第挑粮（以身作则重做扁担