第三十讲 审题——抓住关键信息让目的明确知识点梳理汇总.docx

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1、弟三十饼审题抓住关梃信息，让目的明确决定作文成败的第一个重要环节是审题。审题准确，是作文获得高分的重要保障；如果偏题或离题，作文的得分可想而知。审题时，需将题目一个字一个字地解读，然后细心揣摩题意，把握题旨，明确要求，以便对文题所显示的中心、范围和所暗示的体裁特点等，作全面审视。一般来说，只要理解了题目的含义及命题者的意图，写作是比较容易的。审题时，先要找准题目中的关键词句，然后在此基础上明确“写什么”。审题时确定“写什么”，远比确定“怎么写”重要得多。“写什么”包含两点：i是题目要求写什么；，二是根据题目要求，“我”可以写什么。N),技兴荟萃)1审清题目的限制仔细阅读题目及相关的话题、材料、

2、写作要求、提示语等。作文的限制就在这些“部件”中有所体现。一般包括：文体、人称、数量、时间、空间、中心等。说说“发生在我身边的一件趣事”这个作文题目有哪些限制？限制了写作对象：事。限制了写作数量：i件事。限制了取材范围：我身边的事。限制了文章中心：有趣的事。限制了文章体裁：记叙文。还必须继续思考第六个更重要的问题：什么是有趣的事？所谓“有趣的事”，就是指能给人以新鲜感的事情，也就是人们喜闻乐见的事。这样的事，一般说来有点出人意料之外，情节比较曲折，甚至有点富于戏剧性。但是光有趣还不行，还必须有意义，能给人以启迪和教育。2审清题目的重点(1)捕捉、推敲题眼。如果题目是主调句，题眼往往在谓语或谓语

3、中心词上。如：“他(她)真美”的题眼是“美”，我们在写作时必须抓住“美”，写出体现“美”的事件或细节，明确“美”在文中的含义，揭示“美”的本质。如果题目是动宾短语，题眼往往在动词上。如：”战胜自卑.”的题眼是“战胜”，写作时就必须交代是什么推动主人公“战胜”自卑的，“战胜”的过程如何，在“战胜”过程中有些什么感受，获得怎样的启发。如果题目是偏正短语，题眼往往在修饰语上。如：“不寻常的考试”的题眼是“不寻常”，说明这个“考试”是与众不同的，并非一般意义上的考试，而是指在生活和学习中遇到的考验，因此要选好写作的对象和材料。如果题目是一个并列短语，写作的重点在沟通两个因素的新因素上。如：写“师生之间

4、”这个题目，就不应分别在“老师”和“学生”这两个因素上动脑筋，而要写出一种新型关系，老师和学生互相关心，互相帮助，互相学习，民主平等，教学相长等等。我们还应注意题目中的一些虚词。如：“他也是我的老师”的题眼是“也”这个虚词。“也”字说明“他”不是我们通常所指的学校里给自己传授知识的老师，而是指在生活中或社会上给自己教诲、技能、处世的道理的人。因此，我们首先要选准对象，然后重点写出“他”不是老师，却是“我的”老师的原因。(2)审清修饰词的限定和要求。，最”，也，还，更”“其实”等修饰词如果出现在题目中尤其要注意，它们都不是可有可无的*缀，而是体现着一定的要求，稍不注意，可能就成了一个容易忽略的“

5、陷阱工如“最好的奖赏”，“奖赏”是文章的线索，它可以是实在的、物质的、可视的；也可以是抽象的、精神的、情感的，一句表扬、一种暗示、一份情意；个性心理的优化，良好习惯的养成，道德素养的提高，也都可成为“奖赏”。题目中在“好”字前用了副词“最”，这就暗示了下列要求：避开物质性的“奖赏”，最好能亮出精神、情感或能力等抽象意义的“奖赏”，或是将“实”与“虚”的“奖赏”结合着写，并“以虚为最二(3)领会题目的隐含义。有些题目，语意双关，不能仅从字面上去理解.，而要考虑其引申、比喻或象征意义。如审题时能考虑到题目的寓意，就可以展开丰富的联想，运用发散思维多角度选材。如“路”这个题目，可从字面意义看，指的是

6、任何一条供人行走的路；也可从象征意义去分析，理解为“人生之路”“奋斗之路”“青春之路”等等。如果取其象征意义，就可扣住“任重而路远”或“前途是光明的，道路是曲折的”等主题去发挥。3重视导语的品读近几年，中考作文题在命制过程中为了减小审题难度，常常加上一段提示性的文字，这段提示性的文字给考生或多或少地指出了写作的方向和内容。因此，在审题时，应注意对提示语的研究揣摩。示例：“良言”，好话，有益的话。比如师生间交心的话，家人间关切的话，朋友间规劝的话，陌生人宽容的话，书本上警策的话好话还得好好说长话可以短说，直白的话可以含蓄地说，严肃的话可以轻松地说说好话，好好说话，都会让人如沐春风。以“良言如春”

7、为题，写一篇文章。要求：自选文体（诗歌除外），不少于600字；感情真挚，不得抄袭；文中不得出现真实的人名、校名、地名；书写3分，请认真书写。审题点拨：导语对作文题目“良言如春”有几处关键提示：什么是良言？好话、善意的、有益的话。良言的具体表现：师生交心的话、朋友间劝慰的话、书本间警策的话。说的方式：好话好好说才能给人如沐春风的感觉。好话好好说带来的正面影响。抓住了这些，同学们就会有话说，但是要写好的话，需要从听者的角度写，它会带来怎样如春的感受？良言一定要具体，应该是熟人说的，什么背景、以什么方式、说了什么内容、为什么感动，等等。可以写自己的事，也可以写别人的事，也可以写名人的事，还可以适当地

8、虚构。4重视文题的要求为了严谨和科学，也为了考生尽量少失误，中考命题者总是要在文题前后交代几点.，并冠以“要求”“注意”等提示语。在这简短的文字中，有着丰富的、指令性与指导性兼容的信息。若不细细咀嚼领会就匆忙着笔，可能会给考场作文带来无可挽回的损失。(1)要注意“不要出现真实人名(包括本人、家长、亲属、老师、同学等)、校名”一类词语。考生如果忽略了这些规定中所隐含的“扣分”信息，往往会在不经意之中丢失了宝贵的分数.(2)要注意字数。不按要求字数去完成考场作文也要扣分，好多考生不了解这一点，或者在写不出的时候马虎了事，结果篇幅不够；或者希望得到好的评价而尽情展示，超过规定的字数，糊里糊涂被扣了分

9、还不知道，这也是很可惜的。(3)要注意表达方式的选用。有些题目对写作内容或文章体裁有限制，不注意就容易出问题。比如题目是“小议骨气”，文章如果成段成篇地描写，就不符合该题目要求写议论文的暗示。另外，有的文题对规范书写、标点占格、如何运用文题所提供的材料、图画等，也都作了说明，考生在读题时均应予以注意。作文的审题和构思过程几乎是同步的，如果审题不明，不但不利于调动生活积累，还有可能写跑题，让“后功尽弃”。命题作文一般限制较紧，不像话题作文、半命题作文那样宽松，文题有大、小、宽、窄、显、隐之别，所以审题是关键，也是难点。【佳作欣赏】送他人一朵花有一种花儿特别美丽，当你赠与他人的时候，它会让你心潮起

10、伏，手留余香；有一种花儿特别神奇，当你赠与他人的时候，它会让你面朝大海，春暖花开。（设悬念，骈句。化用印度古谚”赠人玫瑰，手留余香”和海子诗句“面朝大海，春暖花开”，盛赞“一种花儿”的美丽与神奇，令人心向往之。）这朵神奇的花儿，曾经在公交车上开过。还记得那年妈妈生日，我买了一大束粉百合，我想给她一个惊喜。怀抱着这束百,合，我快乐得像一位天使。汽车时快时慢，花儿在我的胸前也是一颤一悠，引来多少羡慕的眼光。有人一直在赞美，说这花儿真漂亮；有人悄悄地猜测，说这花儿会送给哪一位，惹得邻座的姐姐也禁不住想抱一抱。我嫣然一笑，将花儿递到了她手上，看着她那喜爱的模样，我的心里也乐开了花。下车时，我抽出一枝递

11、给她：“姐姐，送你一枝吧！”那一刹那，她的脸一如那粉百合，好美！（人花相映，快乐犹如芳香可以传递。公交车上的这幅画,而，意在刻画爱心之美，同时照应首段前半句话。）这朵神奇的花儿，曾经在一家熟悉的早冬店里开过。那天上学的路上，我在早餐店点了皮蛋瘦肉粥、葱油饼，享受了一顿，可吃完后一摸口袋，空空的。该死，早晨换衣服时忘记带钱了。我手足无措，尴尬地立在那里，进退两难啊！老板看出了我.的心思，哈哈一笑，继而手一挥说：“快去上学吧，明天带来！”那一刻，我发现老板是那样和气，那样善良，那样让人感动，尤其是那日日见过的笑脸，在那一刻似乎灿烂得像花儿-一样，煞是好看。（老板的笑脸如花，善心更如花。早餐店里越尬

12、的化解，意在突出诚信之美、善良之美、和谐之美。）这朵神奇的花儿，还在小小的电梯间里开过。上楼时，我正好碰上带着大包小包的邻居叔叔。我忙跑上前去，帮他打开了电梯大门。叔叔笑着拍了拍我的肩膀说：“长大了嘛，会助人为乐了！”听着叔叔的话，我的心里喜滋滋的。下楼时，碰到楼上的奶奶下去散步，我不由自主地牵住了奶奶的手。看着老人那开心的笑脸，我也不由得在电梯间里留卜了一串长长的笑声。“赠人玫瑰，手留余香”，真是这个道理噢！（举手之劳却能收获无穷的快乐。电梯间里对邻里的帮助，意在体现助人与被助之乐。）其实，每个人的心里都有一座美丽的花园。那神奇的花朵，也许是一声轻轻的问候，也许是一次善良的帮助，也许是一个宽

13、容的笑脸朋友，采朵心灵之花送给你身边的亲人或朋友吧，也许你会收获整个春天。（运用排比和比喻揭示主旨，回答读者通过阅读已经逐渐明了的疑问这是一朵什么样的花儿，照应了开头。）【亮点扫描】“送他人一朵花”本身就是富有诗意的题目，文章自然要写得富有诗意一些才能与之相称。这位考生认真审题，分别赋予这朵花特殊含义：“这朵神奇的花儿”盛开在“公交车上”，盛开在“熟悉的早餐店里”，盛开在“小小的电梯间里”。而在文末则归纳了“这朵神奇的花儿”的象征意义，我们便对这朵花的真正含义明朗起来。正是这些熟悉的场面、感人的情景、精巧的结构、如诗的语言、朴实而高远的立意让阅卷老师青睐有加。N),施堂演练)1阅读下面文字，按

14、要求作文。一位作家到一所学校给孩子们上课，播放了迪士尼推出的一个生态纪录片。片中，成千上万的旅鼠跟着前面带队的旅鼠往前冲，经过沼泽、树丛，最后奔到一处悬崖，悬崖下面是大海。前面的旅鼠跳卜.悬崖，后面的也跟着全部跳Fo看完片子，作家问孩子们有何启示，孩子们回答说“不要盲从“。可接下来，作家告诉孩子们，那个片子是假的。孩子们顿时目喳口呆生活错综复杂，扑朔迷离，总有些现象难辨真伪，总有些事情出乎意料，总有些人难识真面对此，我们需要练就一双慧眼。请以“借我双慧眼”为话题，写一篇不少于600字的文章。请写出你的审题过程：既然是“慧眼”，那就不能展现给人丑陋、阴暗的一些东西，而必须是所描绘的存在的一种“美

15、丽”。这种“美丽”可以是人物美好的心灵、高尚的品德，可以是社会生活中固有的美感，可以是自然界中存有的令人心醉的审美情趣，等等。总之，应该是外在美与内在美的完美统一。应是发现生活中美的一面，最好不要写成一个完整的过程，最好不要追求面面俱到，而要截取社会生活或自然世界中某一个极具震撼力的特写镜头。行文中运用各种表现手法，将其表现得活灵活现，栩栩如生，让人读了如见其人，如闻其声,如临.其境。2阅读下面文字，按要求作文。人生路上，有太多令我们感动、欣赏的.美好东西，在我们心底留下了深刻感人的记忆：一缕翠绿，让我们欣喜；一道风景，让我们留恋：一份真情，让我们幸福；一次信任，让我们鼓舞它们都像一坛坛杳醇的

16、美酒，让我们回味无穷。请以“让常驻心间”为题，写一篇作文。可以大胆想象，讲述故事，也可以抒发感情，发表议论。要求：把题目补充完整；写出真情实感；文体自选（诗歌除外）；不少于600字；文中不出现真实的人名、校名、地名。请写出你的审题过程:要求写“记忆”,记忆必须是美好的,深刻感人的，让人回味无穷的。一最好写“一”，不用太多；但这个“一”，如是你心中的某一种“最”，就特别扣题了。既然是“常驻心间”，说明这一记忆已经内.化成你心中的一部分，你如何去表现这种“内化”的结果？例如：“一缕翠绿”让我们欣喜，我们在生活中如何寻找和营建同样的翠绿？留恋“一道风景”，如何去寻找和珍惜同样的风景？被“一份真情”幸福过，以后如何用具体行动去感激和珍惜这样的真情？被“一次信任”鼓舞过，如何以同样的信任去鼓去别人？这样处理材料，能加深立意的深度。写足“美好”“深刻感人”，“常驻”才会合情合理。所以，请把重心放在“美好、深刻感人”上，写足它们。