优秀班主任事迹材料-爱心 诚心 信心.docx

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1、本文由第一公文gongwen.Ikejian收集整理4优秀班主ff：事迹材料:爱心诚意信念光阴似箭.我在班主任这个工作岗位上,已度过了二十一个春秋1总结近年来的工作阅历，我觉得拥有爱心服务意识是做好班主任_1.作的基础.和很多优秀班主任一样，我幻想着全部的学生都能成才，世蓿自己能给学生更多、更多正是这个幻想，让我不断更新自己的学问结构、不断学习、养成终身学习的习惯.我仔细学习各种教化理论和学问，把握时代脉照并运用到班级管理中去.在工作中,我充分发挥学生的主体作用,开展一系列的丰居多彩的体验教化活动，帮助学生找寻一个岗位，扮演一个角色，获得一种感受，明臼一种道理，学会一种本犷，养成一种品侦，使我

2、们班级逐步形成个团结友爱、昂扬向上的集体，一、以爰心抚慰后进牛的心灵，以诚懑廉得学生的信任,以耐性期吩学生的游化,把融融的师爱酒向学生孩子的心是块空地.种什么就长什么：班主任的爱如滴滴显强,滋润多少就收扶多少.在班级管理中，班主任要始终将自己“与人为善”的爱心和班级集体”普遍的友爱”倾注给后进学生。在班级集体中，细心营造一种同等、和谐、友笈的气氛,让后进学牛.能够辖受到集体暧和感受到自己在班级上有一席之地.我在担当班主任期间,始终坚持：支配座位时.坚持好中差的搭配,要求好生帮助差生：课堂提问时，激励后诳生蹈跋发吉，使他们把留意力集中到老师教课中，更少时间思想开小弟：班级活动时，不忘留给他们一展

3、身手，表现自我的机会.与好生相比.后进生的自尊心更强.因为学习不好或纪律差,长期受冷落、卑视.他们一股都很心虚，对外界极敏感,外衣又套有层硬克，但在内心深处仍渴里得到老师和同学的理解、谅解和信任。因此，一旦他们犯错，我做到心平气和，以诚相见，以诚对待，绝不当众指责、挖苦，或者变相体罚。后进生意志薄弱.自控力差，行为极易反更无常.所以做后进生的思想工作不要简洁地认为通过一次谈心，他们就能彻底改好.出现反复时，我整持收细致的工作，做到防微杜渐。后进生虽然有很多不足之处，但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，比如班级学生杨XXXX学习差，但他在体育、美术方面特长，我捕获到他身上的闪光点，发掘其身

4、上的潜能充分确定,主动评价.使该学生的进取之火燃得更旺.使他找回自我.学习进步突飞猛进.我深刻体会到作为从事教化工作着，应当对后进学生多一份爱、少一份斥费,确定会取得好的收效,在我的带轴下，全班学生互助互爱，相互学习，学习成果年级前茅。二、隋立班级集体的奋斗目标，选好突破口，让学生看到自己的力气和希望，促使班级集体的形成班微集体的共同奋斗目标，是班微集体的志向和前进的方向，班欲集体假如没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。好学期细心布建班级的学习园地，什么样的班主任带出什么样的学生，什么样的班主代带出什么样的班级。要使学生有明确的学习目标，班主任首先要有带好一个班级的总体设想.所以,每当

5、我新接一个班级时,总是先向学生宣布我的班级支配.告知他们我是下决心要把这个班被带好的，而且我也伯任每个同学，从问我见面的第一天起，就将谱写自己崭新的历史。如04届同学提出“养成好习帼，争取学科佳钟T；o7届同学提出“培方求养，全面发展，做合格的毕业生等作为全班级同学的共同目标。07年接的班级是个差班,刚开学.学生：课不仔细听,下课追打.作业拖欠,卫生不做,勺无集体感,经过调直了解，大多数学生没有学习目标，对自己缺乏信念，但我坚信，既是嫉差的班级里也有好学生。于是我把理些比较好的学生组织起来，和他们商议怎样形成这个班级集体，怎样团结起来做好那后进生的工作。当时学校正打尊秋季田径运动会,我就确定把

6、学校秋季in径运动会作为突破1.争取优胜从而使全体同学看到自己的力气和冷里.在运动会的，运动队的同学们在体行老师和我的帮助下严格训练.提高要领矫正动作.增加体能，并刚好衣扬，不断调动小运动员的主动性。运动会结农时，我班级得到全校总分其次，这对全班同学是一个极大的鼓舞,今年,六一”，这个班段被评为校级“优胜班侬”.本人也被学校评为“管理型”优秀班主任.三、帧注心血，爱生如子，赐予学生无私的爱爱生，是父母之爱和来友之爱的绘合，是连接师生之间的细带，是一种巨大的教化力气。敬也、怜悯、关怀、,爱他年一位学生，使学生感受到四周世界的暖和，感受到老师对他们的确定.学生身体不好,掏钱带他们去医院看病,为学生

7、倒一杯外甜开水.学生有困难.热忱地坤广相助，如低保户学生许XXXX的书本遗失，课间甘南到新华书店买来送给她：又如学生何NXNX钱挣了，不能坐公交车回家，我便立刻拿钱给他坐车平常还常常利用休总时间给学用生补补课.由于这样,整个班级中都充溢君爱和友情，使年一位学生都明白：关爱别人.欢乐自己.四、理视主遨班会与主应队会的开展要留意饵次活动的实效性，使次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指自12以后的言行。其主题可以依据社会影响、学生思想动向以及偶发事务拟定。比如激励学生好好学习的班会我和小萝卜头33月份宏扬而件精神的队会才学习雷怦好榜样:以及5月份15日教化学生大爱无言的班会抗熊救

8、灾等等，主侬都特别优秀.五、改革班级管理制收，运用班级集体舆论，使每个学生成为班级的主子，培育学生的集体主义精神XX的学生流消性是比较大的,部分较好的学生转进县城小学.有些农村或经商的家长又把学生转翎XX.他们多数家长的文化素养也偏低.家长里子成龙心切，但想管又没有相力，有时想管也管不了，有芍自己子女不求上进，心焦如焚，杷希里寄予于班主任。听着家长发自内心的诉说和恳托，我既怜惘又痛心。作为一位班主任，应当为学生打卜良好的小学基础.让他们走好第一步,将未能成为一个合格的公民.2(X)7年秋季我刚接手这个班级，班级内学生不留意臼己身边发生的小事,不屑于做小帜如：放学后商户没关就走了，大白天四个教空

9、门光灯全开着却不以为然等等。针对这种状况,我组织开展了勿以薛小而不为，勿以恶小而为之的班级公，会上对小事该不该首进行了懒论,还列举同学身边发生的小事造成的危害.最终得出结论：一千里之行，始千足下：千里之堤,溃于蚁穴”.“一屋不扫,何以扫天下”.同学们在会后还成立了“爱心小队”,“暖和小队”.定期到敬老院做好产，产生很好的效果，有了这正确的舆论和良好的班级风，就会无形的支配集体成员的行为和集体生活，是一种潜移默化的教化力气。作为班主任对自己教化对象确定要充溢希里,对自己的工作确定要充溢必胜的信念.在21年的班主任工作中，所带班级年年被评为“优秀班级，所以,我坚信每一个学生都是筑要教化的，我也芈信饵一个学生都是可以教化好的，因为一个学生都是希望自己好的，我还坚信短一个班缎都是可以带好的，即使班级荔础差也能成为先进班级。最终,引用冯洪恩教授在演讲时讲的一段话：把一个信念播种下去,收获的招足行动：把一个行动播种下去，收获的将是习惯：把一个习惯播种下去，收花的将是性格：把一特性格播种下去，收获的将是命运.让我们跟上时代的步伐，学习、学习、再学习，在“班主任”这个神圣的职业领域中，飞得更高！E得更远！本文由第一公文gongwen.1.kcjian收集整理4