浅谈如何提高小学生学习效率 论文.docx

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1、浅谈如何提高小学生的学习效率M臬：在当今世界.经济发展迅速，知识迅速更新，学生的学习不再是死浜书，记住知识，学生“提高学习效率”的需求变得非常迫切。教会学生学习的方法是最有价值的。所访教会学生提高学习效率”它教会学生如何在教学过程中学习，培冰学习能力，使学生成为独立学习的主人。让学生更有意识，更有效地发展目己的杂力和能力，根据社会需求和自身需求进行发展。时代的迫切需要“教会学生高效率学习”。关健刊：如何学习，学习技巧，提高效率，培养兴趣在当今世界，经济日益发展，知识更新较快，学生的学习不再是死啃书，记住知识，学生“提高学习效率”的需求变得十分急切。让学生更有意识，更有效地发展自己的智力和能力，

2、根据社会需求和自身需求进行发展。尤其是在当前“疫情下”，学生在家上网课，提高学生的学习效率就显得尤为的iR要。“教会学生提高学习效率”“学习”是一种狭隘的学习定义。教目目标所需要的经验除课本上以外，更需要经验的积盛“教育“它的本质是人的内在的能力、思想和感情的变化因此，教学生提高学习效率就是指“以教科书为中介，学生在教师指导下掌握知识和理解活动J目的就是把学生培养成全面发展的人才。这里使用的术语“知识”u而生是指教科文组织编制的“国际标准教育分类”中的“知识”词。也就是说,“知识”是指人们的行为，知识,知识，理解和态度,技能和任何人的能力都可以维持很长时间（不是先天性或遗传性的）。教会学生掌握

3、知识是教学的重要目的。“没有学习的思考是尴尬的学生的能力是需要知识的基础来形成的，同时，掌握知识的过程就遨味着能力的提高，学握知识并不难。所以，我们从以下几个方面来做：通过学习计划，学习可以有目的和方向，并且可.以通过遵循这些步骤来提高效率。首先，指导学生科学拟定学习计划。应该指出的是，我们并不需要，最好不要制定非常详细的学习计划，而不是指定要学习多少小时和分钟。例如：计划在过去几天完成哪些学习任，总体规划先做什么.后做什么，不限制具体时间，不要限制内容过多.其次，引导学生重视学习效果，提升学习效率.一般学习计划允许您在想要学习时学习更多知识，而在您不想学习时则学习更少.当你感到无聊时，你就不

4、会学习,无论发生什么事，你都掌握在自己手中.并且它不浪费时间，因为它没有时间限制，它只是使学习者的日程安排更加灵活。更灵活，更容易处理日常生活中的些意外事件。“不假思索地学习是道尬的只有在不思考的情况下知道知识才会被混涌，只有通过深加工知识才能记住很长一段时间从而达到掌握的目的。如果只是牢记理解知识，它就不能反映其效率。理解知识可以提高效率的关键是花费更少的时间并且研以灵活使用。“我们都有这样的经历。如果你不理解某些东西，你在需要的时候就不需要它，而你似乎没有多少努力去记住它.”那么，我们怎样来理解知识呢？一般来说，思考来源下对知识的理解，学会思考,善丁解决问题是关键。具体来说，我们可以采取以

5、下措施：第一、建立联系.理解的关键是要把事物本质联系起来.第二、弄清实质。不要满足I一点点知识，但你不能不理解和欺骗自己.同时，还要能跳出圈外，弄清其结构脉络。奥苏伯尔曾经说过：“无论哪个学科，有意义的学习，都有两个适用的原则，即持续分化的原则和全面整合的原则J心理对学习的影响是永久的。心理活动从根本上决定学习活动，心理形成不是一夜之间。为了形成对学习产生积极影晌的心理状态，我们可以从建立自信，培养学习兴趣，锻炼意志力和调节情绪入手。自信是做事成功的前提。古代学者唐甄曾说过：“心灵，属灵的事物，但不常见，小用途小，大用量很大，而且习惯于上帝J那么，怎样来树立学习的臼信心呢？首先，在失败时，别时

6、过去的事情始终放不下。过去不能代表现在，脚踏实地，从头开始是成功的唯一途径，也是成功的唯一捷径.对一个真正渴望成功的人来说，失败是一件很正常的事情，我们都会很坦然地接受，因为失败并不能打倒我们。反而会更加坚定我们取得成功的信心，真正能打败我们的只有自己，只要我们拥仃个坚信自己取得成功的心，那么成功就会在失败后不远的地方等着我们。只有做到这点，你才能建立自信，只有做到这点，你才能转向成功。其次，在成功中，我们必须充分利用成功的力量，勇于挑战的精神。要树立“如果未来的成功不属于我目前的成功，我还能归属于谁？”的观念.最后，充分利用他人的表扬来树立自信.对他人的称赞是对你的能力的肯定，并帮助你建立信

7、心.同时，还可以通过自我表扬来获得自信.总之，自信需要一点一点地收集，不要太仓促，不要对自己苛刻，否则只会挫败你的自信心。首先，明白兴趣在学习中的重要性。兴趣是我们做事的助力，它会让我们在做事情的时候更加的专注，能够坚持得更久，无论是学习还是工作，我们都需要培养我们得兴趣，这样才能让孩子们更好得学习和生活。人们常说兴趣才是最好得老肺，如果学生所学得东西充满了兴趣，那么他们会自C1.主动得学习。美国大教育家卡耐基曾说过：“如果想要快乐，就提起你的热忱吧！”可以看到兴趣在快乐学习中的特殊作用，只有快乐学习才能取得成功。其次，正确地看待兴趣的来源。兴趣并非天生的，是后天培养的结果。没有人会对空中任何

8、事情感兴趣.如果学生所学得东西充满r兴趣，那么他们会自己主动地去学习，要比在课堂上学习地效率会更好，也会更加专注，所以学习是一定要培养自己对学习地兴趣，那样才能事半功倍。因此，如果您对某门课程不感兴趣，可以尝试创建特定环境并提供某些因索来激活您的兴趣。最后，使用特定方法来培养兴趣。主要有以下几种方法。第，开展竞赛，许多外国心理学家的实验表明，由于在比赛期间需要自尊和自我实现，因此兴趣大大增加，因此，在大多数人的情况卜，学习通常比没有游戏时好得多。第二，在学习之前回忆一些愉快和相关的学习经历和学习成果。由于学习转移的影响，学习经验和成果的享受可以很容易地转移到类似的学习活动，并对类似的学习活动感

9、兴趣。第三，拓宽知识。第四，假喜真干。美国著名教育家卡耐基提出：“如果你假装对工作感兴趣，这种态度往往会把你的兴趣变为现实笫五，参加实践.认知心理学认为，个体的好奇心往往只有潜在但不是真正的动机本质。将您学到的知识应用到实践活动中可以让您直观地感受到所学知识的有用性，从而提高学生对更抽象知识的兴趣。第六，独立思考,认真思考，突破（但不要挖掘角落，不要花时间解决问题.个问题可以想几次）这很容易营造出征服和自豪感,从而增强了学习的自信心和兴趣。重要的是耍注意，当你感到无聊时，你不应该强迫自己学习，否则你会感到庆恶。如果你不想学习，你应该学会放手，玩或做别的事，直到你想学习.为/形成良好的心理状态，

10、除J建立信心，培养兴趣和锻炼意志力，我们必须学会解决或使用不良情绪。我们必须学会安愚自己，找出些我们可以接受的理由来消除不良情绪，甚至将其从学习的障碍转变为学习的动力。例如：当有人因为你的成绩而睢不起你时，你将不可避免地产生些不好的感受。这时，而不是与他生闷气，不如以此作为一个动机，努力学习，立志超越他。情绪发泄可以选择合适合理地方法。在我们生活中，锻场:，睡眠，学习中，选择学习时间段和良好的人际关系非常费要，每个人的情况都不同，我们应该根据自己的需要决定睡眠时间和时间。此外，您的研究能够按计划执行的先决条件是睡眠应该是规律的。.试想一下，如果你不得不生病并且不得不放下自己的身体，那么学习能量

11、是否有所帮助？1可时，体育锻炼还具有快速有效消除大脑疲劳的重要作用，使您能够快速恢复到最佳学习状态.1王天一.外国教存史M.北京：北京师范大学出版社，1993：20-25.2郤瑞珍.教育心理学M.上海：上海收育出版社，1997：30-40.3吴立岗.现代教育论基伙.俞宁：广西教育出版社.2001:15-17.4甘华嗡.道吉乐学习方法M.北京：中国国标广播出版社.2002:10-12.5旻沃尔特.波克.创造牲的学习方法M.北京：生活读布新知三联书店.1988:40-45.6王炳骐.简叨中国教育史M.北京：北京仲范大学出版社,1994：25-30.刀刘祯.提高小学小学德堂收学布学性之成J1.J,新课标,2010:9-12.8蒙世梅.浅谈小学教学敕学中有收教学的几点做法J.新浜程，2010:3-5.9鸟川.深法教学中如何体见学生的主体地位J.职业按衣，2010:4-7.