潺湲杳霭烟波古散诞逍遥兴趣新——浅谈音乐教育课堂趣味游戏的实践创新 论文.docx

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1、潺漫杳霭烟波古散诞逍遥兴趣新一一浅淡中学音乐课堂健味游戏的实践创新摘要：现在，很多音乐课堂中都开展音乐游戏活动，既能拓展音乐课堂思路，又能活跃课堂气无。音乐游戏是一种有现则的游戒.，它是在音乐伴瓯下进行的，弁以发照学生的音乐能力为目标的一钟游戏活动。它是一种比较料殊的韵律活动,其特殊性主要表现在游戏和音乐的相互关系上。在音乐游戏中,音乐和游戏,是相互促进、相辅相成的。本文从三个方面谈谈笔者对中学音乐课变趣味游戏的实践与创新。美健词：炮味：游戏；实践中学音乐课堂中，运用集体智慧，打破传统音乐游或玩法和认知，让学生体脍有趣味的，新颖的游成，并把趣味游娱化的坂略运用到欺唱教学、欣赏教学、打击乐教学、

2、韵律教学中，趣味游戏中加入身体动作表演、角色扮演、情境设品、欺词韵律、传统的戏、图话、故事、声势、舞蹈等方式,将丰富的教克内容以有趣的形式表现出来。通过这种趣味游戏,者乐教学能促进学生在s乐知识技能、学习品质和人格品质三方面和谐发展。如何开展趣味游戏,活动呢？之者有以下几点想法：一、拉近距离一激趣中学生正处于渴求音乐知识的阶段，枯燥无味的传统教学方式无法让他们对音乐学习产生积极性，在音乐教学中加入音乐游戏，让学生在这种动态的学习中对音乐学习产生兴趣.调动自己对音乐学习的积极性。这种寓教r游戏之中的音乐教学方式让学生培养了音乐技能及情感。除此之外，在游戏进行的过程中，会有生生U动合作的过程，这样

3、也使学生与学生之间距离拉近，消除了学生之间的消极情绪的存在。要想拉近距离，必须把音乐趣味游戏开发实践研窕好，注重趣味创新音乐教学，注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和学生音乐核心素养的发展,注重音乐和舞蹈、语言的结合，解决音乐教学中游戏、节奏、欣赏、舞蹈等教学实际问题。要在分析运用集体智慈，让学生体验有趣味的，新颖的音乐游戏的基础上，通过理论学习、专家辅导、合作研讨、集体备课、教学反思等手段使学生音乐核心素养提升工作落到实处。它的初级目标是激发学生对音乐的热爱，终极目标是全面提升学生的音乐核心索养，为学生终生发屣类堪。二、创新规则导趣在教学中广泛应用音乐游戏，抓住学生好奇心流、注意力易转移

4、的特点，借助音乐游戏，不仅调动了课堂兄附，同时也吸引了学生的注意力，让学生在愉悦的活动中学习更多的音乐知识.通过参与音乐游戏，不仅可以提高对音乐学习的兴趣，同时也使枯燥的音乐知识变得更加有趣，让学生在参与游戏的过程中加深对知识的理解。在音乐教学中通过音乐游戏，学生可以感受到音乐带来的感染力与表现力，在这种生动的教学模式卜.，学生.更易参与其中，教册更能完成教学目标。1 .通过音乐教学趣味游戏实施策略探索，设计形成音乐教学游戏开发的方案,提高学生的核心素养和综合实践能力，为学生个性充分发展创造空间。2 .通过文献研究，综述形成有关音乐教学趣味游戏探索与实践研究的经验，为本课题研究英定基石。培养学

5、牛.对音乐的热爱，以此来激发学生的审美情趣，陶冶情操，3 .使研究成为学校艺术教育的特色，通过趣味音乐游戏实践，总结形成趣味音乐游戏校本手册与相关音乐游戏实施方法、途径。构建独特的校本课程。在进行课程实施过程中，形成定教育理论和专业自主意识，增强教酎j的科研水平。三、推广应用-用趣针对当前音乐教学的现状，要研究游戏与音乐教学之间的联系，探究游戏教学对创新音乐教学的重要性，以此来提高音乐趣味游戏开发的质量，促使音乐教学课堂得以快速发展。1 .抓住“趣味”，创新谭上我们进行趣味课堂研讨活动时,可以制定研究的详细方案,从教学方式到教学内容，从教学组织形式到确定教学目标，显示出趣味的特点.加强启发诱导

6、，激发学生参与趣味游戏的兴趣。充分利用趣味游戏激发学生的学习热情。2 .“趣味”，走出去为了更好地推进趣味游戏课程的开发实践，积极借鉴先进的音乐教育教学思想和理念，枳极主动在教育实践中开展国外先进音乐教学理念与方法的本土化和实践性研究，提裔课即组音乐教学水平，推动学校艺术特色发展。要经常参加音乐教师培训。他们将学到的理论知识带到音乐教学中，丰富趣味游戏的理论与实践基础。3 .学习“趣味”，才杂志虽然好多数新任教音乐多年，但是音乐教育随着社会的前进，音乐教学也在跟着改革.和更新。在实戏中也证明了，现在学生接受音乐教育的途径是多种多样的，他们所接受的音乐教育的广度与深度较大地影响着其他素养的提高与

7、音乐能力的发展.因此，音乐老师必须具有宽阔的视野,必须保持开放的态势，多吸收先进的音乐教学法，才能适应当今的音乐教学课堂。所以通过定购大量音乐专业杂志，加强了理论学习，对教学有着很大的帮助。4 .研讨“趣味”，多分析为了使趣味游戏研究取得突破，保证实验的效果，要定期举行教学研讨，强化对课题实验的管理，尤其是课题实验的过程管理。我们要求课题学期有总结，有阶段成果分析，有阶段实验报告，有教科研成果，同时对实验的资料进行归档整理.在此基础上制定研究制度,加强对研究过程的监控,定期检查研窕的进度，使研究正常有序的进行，确保研究的效果。5 .示篦“趣味”，多运用借鉴奥尔夫、柯达伊先进教学法，可以将音乐课

8、堂教学活动科学地分为：目标确立、学情分析、教材处理、教学设计、教学实施、资源整合、教学反思等七大板块。圉绕主翘内容的基本特点，把科尔文手势、积趣模唱、听觉感知、音乐的民族性、多元音乐文化、以及民族音乐等相关内容积极开展教学示范课.困绕奥尔夫、柯达伊教学法的内容、要点的解决程度、知识运用灵活度以及音乐技能提升等问题进行评课议课，让趣味游戏的示葩课不断完善和提升。6 .开展“趣味”，多活动每学期期初，组内老师困绕研究课题，确定自己的实验课课题，以课堂为主阵地,把创新游戏教学实验课和优旗课、示范课结合起来，把教研活动和课题研究有机联系起来。这样不仅为教师提供了施屣才华的舞台，更是促进教加提高课题研究

9、水平的有力措施。我们要求课翘组成员每学期都要做到四个一：即学习一下相关教育理论，上一节研究课，写一篇有质fit的论文，作一次全面总结。四、拓展升华-兴趣1 .朴史敏却现念全体教师在研究中边学习边思考，理论水平得到不断提高，较全面、系统地掌握了现代化教育实验的理论知识，吸取了批最新的教育成果，把握了现代教育技术课题实验的基本框架，转变了教育观念。2 .找方科研能力这一课题的研究，锻炼了学校教加队伍，课密组成员的研究意识、课改意识得到加强，科研水平得到显著提裔，课期组教师都能熟练操作各种电教设备，并且能够从本学科的教育原理入手，各自寻找适合自己教学平台，并能在不断总结音乐游戏教学经验3 .改变载孕

10、方法课堂上师生通过音乐游戏活动平等对话，处处洋溢着快乐的气息，灵动的课堂，给学生以美的熏陶.4 .培养学生的创断能力课题实施使学生有更多的机会去表现自己，如快乐的小木匠课，学生通过自己在现实生活中看到、听到的画面在这节课中反映出来了，通过学生创编歌词和音乐游戏的形式把整堂课推向高潮。又如茉莉花一课，整堂课用茉莉花游戏创编使学生的兴致调动了起来。整个教学过程中，学生的主体性和个别化得到较大的体现，培养了学生创新精神和问题解决能力。5 .培弄学生）与!乐实敏活动的积极性现在的中学生见多识广，在教学中，首先在培养学生兴趣的基础上，教和采用多种的学习方式，足任给学生以最大的空间，如小星星课，老师不仅引

11、导学生认真聆听音乐，还组织学生创编星星的音乐游戏、利用闪光的星星道具展现音乐等活动。这种“以学生为主体、新牛.互动、学生主动探索研究”的新型游戏创编教学模式，得到了学生的认可。6 .培券学生的理体精神及合作能力在音乐游戏教学活动中，有许多学习内容是合作性很强的，如6八只小鹅3一课，从学生的兴趣爱好入手，将教学重点和教学难点设计成学生感兴趣的游戏活动,使学生在生动活泼的课堂氛闱中愉快的接受新知识,学生通过聆听、感受、体验、发现、创造、表现等多种方式来学习音乐，理解音乐，培养了学生合作意识，提高了学生的创作能力和音乐实践能力。学生自始至终都在一种宽松愉快的氛用里学习音乐，享受音乐，教如教得轻松学生

12、学得愉快，学生的智慧和才能得到了最大的发挥，个性得到了张扬。7 .般嫁了学生实戏能力.各级各类合唱队舞蹈队多次参加艺术节演出，接见J各级领导的调研，多次参加社区文艺调演,在省、市区的各大演出、赛活动里频频亮相，星次获奖。学生成为趣味游戏开发的推广拧，实施齐，让他们用自己的音乐成绩更好地宣传趣味游戏音乐课堂，这样把趣味游戏的实效性不断放大，让趣味游戏更好的为音乐课堂服务。总之，音乐趣味游戏，具有丰富的内涵，是学生喜欢的全新的教学模式。我们将把趣味游戏教学的理念和方法挖掘的更深，把趣味游戏教学法，推广到更多的音乐课堂。认真总结，不断探索，边学边改，枳极实践，争取在趣味课堂的研究领域有更大的突破、更

13、多的收获。趣味课堂的研究过程是一个艰苦的过程，它凝聚着我们的智慧和汗水，也盛我者我们丰收的喜悦.我们要把音乐趣味游戏与课堂更紧密的联系起来，使音乐课堂焕发生命的活力！严佳.游戏秋学法让小学音乐课堂史精彩J.新译包导学,2021(23):67-68.2吴玉燕.合唱教学中的做味游戏探索N.中国教师报.2021-03-17(005).3if-.始啾技学构建音乐课堂的实或研宽J.新漂程教学(电子收,2021(04):64-65.4郭军.游戏化技学在小学音乐活动中的应用探讨J.小芋生(下6)刊),2021(03):35.5张海张.领车系若马游戏危与活一械心疗养提什视阈下如何益中小学音乐潭变开展趣味AJ.戏剧之察.2020(31):106-106.