职业技术学院五级心理健康教育工作方案.docx
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1、职业技术学院五级心理健康教育工作方案第一章总则第一条为贯彻落实关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见、关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见、关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见和高等学校学生心理健康教育指导纲要等文件精神,规范和提高我校学生心理健康教育和心理危机干预工作,特制定本方案。第二条学生心理健康教育与心理危机干预包括全员教育、心理咨询和心理危机干预三部分。全员教育是指对学生进行心理健康知识教育;心理咨询是指为学生提供个别心理咨询及团体心理辅导;心理危机干预是指对处于心理危机状态下的个体采取明确有效的措施,及时果断地处理危机事件,降低危机发生概率,提高学校及学生
2、应对危机的能力。第三条开展学生心理健康教育与心理危机干预的总体原则:教育为先,全面开展全体学生教育,积极开展生命教育,广泛宣传为学生提供的心理咨询服务方式;预防为主,建立心理危机主动防御的意识,建立排查制度;及时发现,建立预警机制,妥善处理,使学生得到最好的帮助;咨询为辅,帮助学生调适心理,恢复心理平衡。第四条学生心理健康教育与危机干预的主要任务:通过普查、课程、讲座、学生群众性心理健康教育活动等途径宣传、普及心理健康与疾病预防知识;通过开展个人咨询、团体咨询等活动,解决学生的心理问题;通过心理危机预防及干预等措施,构建和完善学生高危人群的发现、干预、转介等一体化的工作机制。第二章组织结构第五
3、条学校成立心理健康教育工作领导小组。组长由分管学生工作的校级领导担任,下属单位包括党工部、学工处、教务处、团委、后勤处、保卫科、财务处、医务室、心理健康教育中心、各系书记、辅导员队伍。组长总体负责,心理健康教育中心、学工部负责制定全校学生心理健康教育与心理危机干预工作的规则,协调各单位共同开展工作。心理健康五级工作网络机制是指心理健康教育中心、系部心理辅导站、朋辈心理辅导站、班级心理委员和宿舍心理健康信息员组成的一支专兼结合、相对稳定、素质较高、反应及时、自上而下的心理健康教育工作队伍,建立有效的心理支持系统,促进学生身心健康成长。一级网络:学校心理健康教育中心,由专兼职心理专家、老师承担心理
4、咨询、教研、统筹、指导各系开展心理工作。二级网络:系部心理辅导站,由系部心理辅导员组成的心理咨询与健康教育防护线,负责落实系部心理健康教育指导中心的各项工作,完善系部心理工作网络,培养系部朋辈心理咨询员、班级心理委员和宿舍心理健康信息员的基本心理工作能力,根据各系特点,组织开展适宜的心理健康教育活动。三级网络:朋辈心理辅导站,由大学生组成的心理保健防护,主要由学院益心协会和系部心理辅导站的主要学生干部组O四级网络:班级心理委员,主要协助系部心理辅导员和带班辅导员完成学生的心理健康宣教工作,深入本班同学学习生活,了解同学们的日常心身健康状况,定期将班级心身健康状况汇报至系部心理辅导站。如遇到同学
5、遇到突发事件或可疑心理异常,及时报告相关负责部门或老师。五级网络:宿舍心理健康信息员,是学生心理健康预防监控体系和教育服务体系的重要组成该部分,主要协助院系班级心理健康宣教工作,渗透培育大学生心理健康常识,营造良好的宿舍氛围,发现宿舍同学的心理问题时应及时上报给班级心理委员,并开展初步的危机干预,做好记录,协助班级心理委员或系心理辅导员做好心理辅导工作。第三章工作职责第六条心理健康教育指导中心作为学校心理健康教育的一级组织,负责对全校的心理健康教育工作进行规划、布置,安排和协调全校的心理健康教育工作,统筹指导各级心理健康教育组织机构开展工作,对系心理健康辅导站、朋辈心理咨询员、班级心理委员和宿
6、舍心理健康信息员的业务指导职能。通过层级管理和协调配合,形成学校心理健康教育工作网络,确保心理健康教育工作的有效开展。心理健康教育指导中心的主要职责是:1 .对全校心理健康教育工作进行中、长期规划,制定每学年工作计划并组织实施;2 .依托学生思想政治教育工作队伍,建立学校大学生心理健康教育工作体系;3 .加强心理健康检测系统的软硬件建设;4 .在全校范围内开设心理健康教育课程;5 .定期组织对辅导员、班主任、益心协会干部、心理委员和宿舍心理健康信息员,进行心理健康教育和心理咨询工作培训;6 .定期开展心理健康教育活动。通过心理知识讲座、心理沙龙、心理情景剧、心理健康知识大赛等等形式多样的主题教
7、育活动,让更多师生参与到心理健康教育活动之中并从中获益;7 .负责对全院学生心理健康状况进行测评,建立心理档案;8 .建立并适时更新全院学生心理健康状况档案,定期分类整理、报告学生心理健康状况,适时进行咨询、治疗,对有严重心理障碍的学生及时转介,必要时向有关部门反映情况;9 .建立心理危机干预体系及预警库,适时进行干预;10 .开展日常心理咨询活动,组织团体心理辅导活动;IL组织开展心理健康教育相关政策、理论及工作实务的调研工作;12 .指导益心心理协会的工作开展;13 .完成各级领导布置的其他工作。第七条各系建立心理辅导站,设置具有心理咨询专业资质的辅导员(心理辅导员)一名,担任本系心理辅导
8、站站长,负责落实本院系心理健康教育工作。系心理辅导站是学校心理健康教育的二级组织,是各系开展心理健康教育工作的骨干力量;心理辅导员作为我校心理健康教育中心工作的主要力量,需要认真负责、热爱学生,运用专业的技能帮助学生解决心理问题,在心理工作中发挥重要的不可替代的作用,现将工作职责规定如下:L热爱学校心理健康教育工作,愿意为学校心理健康教育工作的开展奉献时间和精力,遵守“尊重理解、真诚保密、助人自助”的工作原则,恪守心理工作者的道德规范;2 .认真完善各系心理健康教育工作网络,建立系部心理辅导站,保证网络工作畅通,并与院心理健康教育服务中心保持积极主动的经常性联系。认真完成本系各班级心理委员、宿
9、舍心理健康信息员的筛选和选拔工作,组建一支有效的、健康在同学们身边的朋辈心理咨询员;3 .负责落实院心理健康教育指导中心部署的各种心理健康教育辅导工作,并结合各系实际,策划、组织开展内容多样的心理健康教育活动,包括心理讲座、团体辅导等各类学生活动等,提高全校师生对心理健康常识的认识,从而提高自我觉察能力;4 .贯彻预防性心理教育为主的工作方针,组织本系辅导员和朋辈心理咨询员做好心理健康教育工作;深入学生学习、生活当中,了解学生心理健康状况和心理发展水平,及时发现学生心理异常的现象,适时开展心理教育与宣传工作,达到及时解决问题的目的;5 .认真地组织每年一度的心理健康教育普查工作,建立学生心理健
10、康档案,并认真做好管理和使用,做好对存在问题同学的约谈和日常关注工作。6,认真做好学生日常简单心理问题的访谈工作,并能够主动关心可能存在隐患问题,建立个别学生约谈档案。对超出自己能力范围的个案进行必要的推介,指导带班辅导员做好相关工作;7 .完成定期的学生心理健康情况汇报工作,并能按时参与院心理健康教育指导中心的相关会议。对接受咨询或访谈学生和心理危机干预工作情况进行数据统计分析,并及时向院心理健康教育指导中心汇报;8 .危机干预:在心理辅导过程中,一旦发现学生遇到重大突发事件或处于心理危机状态,或发现学生有危害自身及社会安全的情况,心理辅导员有责任立即采取必要的措施,防止意外事件的产生。应及
11、时汇报上级主管部门,如向系部书记、学工处、心理健康教育中心报告。必要时,配合相关部门或专家参与对学生的心理危机干预;9 .钻研心理学专业知识,积极参与心理健康教育相关培训以及学术交流活动,以提高自己的专业素养、辅导技能和服务水平,推动心理健康教育教研工作的进展。必要时承担心理辅导咨询方面的科研工作,积极总结心理健康教育工作的经验,探索心理健康教育工作的理想模式;10 .完成院心理健康教育指导中心安排的其他工作任务。第八条朋辈心理辅导站作为学校、系心理健康工作的有力支撑,是学生心理健康教育的三级组织。朋辈心理辅导站主要由益心协会成员和系部心理辅导站主要干事组成,由学校心理健康教育中心直接管理,并
12、负责业务指导和培训,其主要工作是积极配合心理咨询中心和系心理健康辅导站做好学生的心理健康工作,协助院系心理辅导员做好心理危机预警工作及心理异常学生的排查工作。L在心理健康教育指导中心老师的指导下,组织实施学院心理健康教育活动,宣传普及大心理健康知识,指导学生增强心理健康意识和能力,积极宣传并组织学校举办的各项活动。2 .参与学院安排的心理咨询室的值班,接待来访者登记、预约,及时向中心老师汇报在接待中发现的有严重心理问题的同学。3 .在学习和生活中积极关注身边同学的心理状况及心理危机信号,定期组织班级心理委员开展工作,定期召开会议,积极参与完成益心协会工作与活动,收集同学们对心理健康教育方面的意
13、见和建议,并及时向学院心理中心老师汇报和反馈相关信息。4 .协助心理中心老师建立新生心理健康档案和管理工作。5 .协助心理中心老师开展团体心理辅导活动,举办各类心理健康教育活动,丰富学生心理生活,开发学生潜能,提高心理素养。6 .积极参加学校心理健康教育指导中心召开的会议、学习培训和布置的任务,汇报要及时,执行要得力,工作要落实,效果要明显。7 .在工作中遵守心理工作的保密制度,不得泄露学生个人心理档案及隐私。自觉接受心理中心老师的工作安排和指导,及时、细致地做好本院心理健康教育与帮扶工作。8 .努力学习心理咨询知识,积极参加各类心理健康教育培训,不断提高自身心理素养,必要时承担一般心理问题学
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