《职业生涯与发展规划》课程标准.docx

《《职业生涯与发展规划》课程标准.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《职业生涯与发展规划》课程标准.docx（17页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。

1、职业生涯与发展规划课程标准一、课程性质和任务1 .课程性屐e职业生涯与发展规划为公共必修课程，是对学生进行职业生涯教白和职业理想教育，通过本课程的学习，使大学生可以进行职业牛涯规划，提升大学生求职就业的自信心和能力本课程的目的是让大学生了解就业形势、就业政策和就业准入制度：结合心理咨询，帮助大学生了解自己的心态、个性特征，努力扬长避短，合理规划自己的职业生涯：借鉴别人成功的经验和失败的教训，完善就业前的知识储备：弄清求职途径，掌握求职技巧，讲敬业，讲奉献.走好职场第一步：开展创业教育，明确创业风险，从而使大学生在就业、创业中少走弯路，尽快实现自己的人生理想。2 .课程任务引导学生树立正确的职业

2、观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。二、课程能力1 .职业态度转变要求：了解职业角色知识和能力要求,建立积极正确的职业态度。2 .自我认识、自我税划能力要求：使学生树立自己的专业意识，增加专业兴趣，初步确定就业行业去向。更好地J解自己，建立适合自己的职业生涯规划.3 .人际交往能力要求：学握与同学、老师、上级、同事建立良好合作关系的方法和技巧。4 .求职就业能力要求：全面提高掌握专业知识与技艺、敬业精神、学习意愿和可塑性、沟通协谢能力以及基本的解决问题能力等求职就业的能力,增强适应就业市场竞争的能力。三、课程目标1

3、.总目标通过本门课程教学，使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。高职学生在三个方面实现发展：(一)态度层面：通过本课程的教学，高职学生树立起职业生涯发展的自觉意识，树立积极正确职业态度和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，蛆意为实现个人的生涯发展和社公发展主动做出努力的积极态度.()知识层面：通过本课程的教学，高职学生了解职业发展的阶段特点；清晰地了解自身角色特性、未来职业的特性以及社会环境：了解就业

4、形势与政策法规：掌握基本的劳动力市场相关信息、相关的职业分类知识以及就业创业的基本知识.（三）技能层面：通过本课程的教学，大学生具备自我认识与分析技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，提高学生的各种通用技能.比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。2 .具体目标(一)职业生涯规划与职业理想.教学目标引导学生增强职业意识，形成正确的职业观，理解职业生涯规划的特点及其与职业理想的关系，明确职业理想对人生发展的重要性.教学要求认知：了解职业生涯规划以及高职生职业生涯规划的特点，了解职业、职业生涯、职业理想的内涵。理解职业理想对人生发展的作用，理解职业生涯规划对实现职业

5、理想的重要性。情感态度观念：初步形成正确的职业理想，基本形成正确的职业价值取向，形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发屣的态度。运用：区分高职高专学生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同，培养自信、自强的心态。教学内容1)面向未来的职业生涯规划(1)职业与职业生涯。(2)职业生涯的特点与职业生涯规划重要性。(3)高职生职业生涯规划的特点。2)职业理想的作用（1）职业理想对人生发展的作用。C2）职业理想对社会发展的作用。（3）职业生涯规划与职业理想的实现。（二）职业生涯发展条件与机遇。教学目标帮助学生从职业的角度了解所学专业、了解个人特点、了解社会需要，树立正确的成才观,立足本人实际，把个人

6、发展和经济社会发展结合起来，热爱专业，增强职业生涯成功的自信心。教学要求认知：了解所学专业及其对应职业群和相关行业，了解职业资格与职业生涯发展的关系，了解不同职业对从业者的个性要求和自己的个性特点。理解职业对从业者的素质要求，理解“兴趣能培养、性格能调适、能力能提高”对职业牛涯发展的揖耍意义。情感态度观念，树立行行出状元、高职生能成才的信念，形成正确的职业价值取向。运用：分析所学专业应达到的职业资格标准，分析本人发展条件，J解本专业的社会需要：体验个性调适和自我控制的过程：挖掘自己与职业要求相符的长处，找到存在的差距。教学内容1）发展要从所学专业起步（1）专业和专业对应的职业群。（2）职业对从

7、业者的素质要求。（3）职业资格与职业生涯发展。（4）树立正确的成才观。2）发展要立足本人实际（1）兴趣分析与培养。（2）性格分析与调适。（3）能力分析与提高。（4）就业价值取向分析与调整。（5）个人学习状况和行为习惯分析与改善。3）发展要善于把握机遇（1）家庭状况变化分析。（2）行业发展动向分析。（3）区域经济发展动向分析。（）职业生涯发展目标与措施.教学目标指导学生掌握确定职业生涯发展目标、构建发展台阶和制定发展措施的要领，发挥职业生涯规划激励学生勤奋学习、敬业乐群、积极进取的作用.教学要求认知：了解职业生涯发展目标构成。理解发展目标与发展条件的关系，理解近期目标和发展措施的更要性.情感态度

8、观念：形成制定职业生涯规划必须实事求是的观念，确立“适合自己的发展目标是最好的目标”的发展理念，形成脚踏实地实现发展目标的态度.运用：根据本人实际和经济社会发展需要，确立职业生涯发展目标、构建发展台阶、制定发展措施。教学内容1）确定发展目标CD职业生涯发展目标的构成。（2）职业生涯发展目标必须符合发展条件。（3）职业生涯发展目标的选择。2）构建发展阶梯（1）阶段目标的特点和设计思路。（2）近期目标的重要性和制定要领。（3）围绕近期目标补充发展条件.3）制定发展措施（1）制定发展措施的重要性。（2）措施制定三要素（任务、标准、时间）。（3）实现近期目标的具体计划。（四）职业生涯发展与就业、创业。

9、教学目标相助学生了解就业形势和创业的意义，树立正确的就业观、择业观、创业观，初步掌握求职基本方法，了解创业的基本方法和主要途径，做好就业、创业的准备.教学要求认知：了解就业形势和有关创业的政策，理解角色转换的重要性：理解适应社会、融入社会的能力及其与职业生涯发展的关系：理解就业、创业与职业生涯发展的关系。情感态度观念：初步形成创业意识，形成关注适应社会、融入社会能力的态度，确立正确的就业观、择业观、创业观.运用：修改、完善发展目标和发展台阶，针对自己与“职业人”和创业者素质的差距，制订提高措施，践行适应社会、融入社会的行为，学试求职的基本方法，编制模拟创业计划书。四、课程内容在市场经济环境下,

10、人职匹配越来越成为劳动力市场双向选择的重要指导思想，每个人都有自己独特的人格特性与能力模式，这种特性和模式与社会某种职业的实际工作内容及其对人的要求之间仃较大的相关度。若能在适于自己从事的职业中工作，调动自己的潜能。通过本课程的学习，使学生理解和掌握职业规划技巧，树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。1 .课程

11、能力本课程内容所涵盖的能力点和知识点，见表41课程能力表。4-1课Ii能力表任务健力点知识点锚终点职业生处选择与规则清好认识自己的个性倾向性，旃晰认识自己的个性心理特征,能斑行职业能力测验。1. /解自已兴趣2. 了解自己人格3. 了解自己价值观布备好自我性格、兴气质，能力相关的描述性语句.审视1.了解自己健力自已的内在,以及处F展试时自我的发现和探旅.并开启自己才华的期匙.你才胞丸正了帐自己.职业生标自我设注与管理学会自我评价,开发自我潜能.拿弗社交代力，掌握确定职业生渡发展H标、构建发展台阶和M定发原指临的要领,将立正确的就业税、抨也现、倒业或，初步掌握求职基本方法，了新创业的W本方法和主

12、要途径，做好就业、创业的准备1. 了解所学专业及其对应职业群和相关行业,了解职业资格。职业生涯发戚的关系.2. 了解不同职业对从业打的个性要求和力已的个性特点3. 学生个性个性开发、思J思fit.社交潜能的开发1.学习生珏的规划联业生睚规划5.了解IW业生源规划存在的月/解职业生涯发展I1.标构成。星”发区目标与发规条件的关系，理解近期H标和发展措施的篁要性.形成削定职业生海规划必缴实犷求足的观念,确立-适合自己的发展H标是最好的目标”的发展理念，形成抑熟女地实现发收目标的态IIR业生涯决策与程序通过学用.傥然理解职业生选规划的含义及共点又，了解、职业双划相关的理论,对如何进行职业生部我划fi

13、个初班的印象和/鳏：M助学生确立E确的职41理想,刎定明确的职业目标。】.职业生涯规划的含义及其怠义2 .使学生了解职业生孤W1.划的主要方法和步骤3 .了解职业生涯的荔本理论对自己的专业特点及专业在社会中的需求吱作一个全面的调杳和了解并以此为自已制定一个更完整的职业生潴决饿.职业生班策略与求职技巧1 .WW次应携2 .叁加企业参加应哨,总结融验.1 .京握面试号察的内齐、面试准备、IBfrtfeJ?2 .注急:面试树立正确的求职心.养成好的职业IK收，养成不多学生、总结经验的习攸。职业生涯咨询与决策清地了解5校毕业生就业工作的形势与相关政策法规,学会在双方算电平等的原崛上,运用法律武器保护自

14、己的合法权利，又的免因为对法律的无处而彰峋就业工作的阍利迸行1.分析与麻职高专毕业生择业的累宙相关的法律、法康.2 .分析高职高专毕业生开业的法律、法规相关案例.3 .分析大学生就业巾场与就变趋势.形成科学管理、分析总结的观念.珞祚成功#的心态,确立终身学习的理念,养成珍恬时间的习惯,努力追求职业理也的实现诚信就业加强职钟道德较育.71；-1 .了解不诚信现象,原因及危,：2 .教仃学生树立正确的奴业观.城信就业树立诚侪就业观.树年吃苦耐劳M神角色转换、创业准备在社会上推销自己，敢一名优先的产品措销!1 .就业心理冏试、注就总.结.反褥和Ie淘、2 .尽快进入自己的职业角色,迎接智的怏成3 .

15、努力工作.作好创业准备初步彩成创业意识.形成关注翅应社会、融入社会陵力的密.确立正确的就业M择业观、创业现2 .爆程学习时间本课程学习时间安排见表4-2。表4-2修程学习时间安抻表项目谡程内容学时分同任务I职业生.许逸挣与规则2任务2职业生弼自我设计与筲理2任务3职业生海决施与程序2任务4职业生渔策略与求职技巧2任务5职业生涯杏勤与决黄2任务6诚信就业2任务7角色转换、创业准备2绘令考核2课时总计163.情思态度情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影晌学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的意识和野。保持枳极的学习态度是学习成功的关键。教师应在教学中，不断激发并强化学

16、生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足,乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。如表4-3。表4-3情方度目标序号技能目标描述1有明确的学习目的,有明确的职业规划.能认识到学习目的在于应用2树立正确的就业观,有学习的愿里和毙她.乐于IjKJ拟应转、社会实践等活动3能在学习过和中枳极。他人合作.相TifW助.共同完成学习任务4罐体会学习中的乐硅.明于社会实践5峡在学JJ过程中注意并理斛他人的情赌、尊玳他人的怡感6遇到豺魁明，能主动向老师或同学诉枚，以取得括助7在生活中与人沟遹时，乐于探究其实现手段、实现过程8保井

17、浓风的学习福里和兴趣.主动叁与沟削能力的活动,自觉参加就业话动9在学习中有较强的合作Mi种.愿意与他人分享各种学习费源IO能够克服学习中.实践中所遇到的凶嫌都意主动向老邨或同学求教4.学习策略（1）知识传授、能力训练与行为养成相结合。教学要把知识传授、能力训练同陶冶情操、提高觉悟、行为养成结合起来，做到知行统一。2）面向全体与个别指导相结合。教学要面对全体学生，加强个别指导。要用正确的学生观、人才观看待学生，在诚地期望每一个学生都能成功，为学生创造成功的机会并及时给予激励，成为学生的知心朋友。（3）课堂教学与日常德育工作、各科教学相结合。教学要与多种德育集道结合起来，发挥德育课教师在教师集体中

18、提而谯方针对性、实效性的引领作用.4）自律和他律相结合。教学要注玳引导学生把落实职业生涯规划中的发展措施，转化为发自内心的需要，要把个人职业生涯规划的设计和管理置于集体之中，发挥他律的作用，进一步提高德育实效“五、课程实施方案1 .课程敏学模式本课程教学模式主要采用“教工“学二“做”教学模式，整个课程实施教学都在模拟练习中进行。完全基于进行课程设计，构建真实的应聘环境，进行真实的应聘过程。2 .教学方法与教学手段1）教学方法主要采用教学互动、课堂训练的教法，进行大量的实战技巧训练.为了使学生轻松而快速地学到最为实用的知识点，熟悉并掌握就业应聘技能，授课采用教师理论讲解与学生实践活动相结合的方式

19、，让学生既有理性认识乂仃感性领悟。授课中注重学生的实战经验，结合素质测评、录像观摩,场景模拟、案例分析、讲座、座谈、培训等形式来增强授课效果，使学生开动脑筋枳极思考与学习，培养解决实际问题的能力。采用楮景教学。在课堂上通过“一对一”的面试形式，使学生更好地掌握面试内容和技巧。采用案例教学.把成功就业的学生作为个别案例请回学校，淡就业时应该注意的问题采用模拟教学，举办“人才市场”，让学生切身感受到人才市场的定阳，同时让学生走出去亲身感受市场的需求。通过情景教学、案例教学和模拟教学等途径，培养学生的就业能力，提高就业技巧，以积极的态度迎接未来的挑战。2）教学手段（1）根据学生认知水平、年龄、学科特

20、点、社会经济发展及专业实际，从学生的思想、生活实际出发，深入浅出，寓教于乐，循序渐进，多用鲜活通俗的语言，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导的方法、参与的方法、讨论的方法，增强吸引力和感染力。1,认知总结的个性2.自我潜僮的开发3,确定自己职业规划4.肌业寻找与选择抽电5.求职的技巧与方法6.树立正确的就业观?.余掷正确求职途径3,接受职业教育.树立职业道馅9.努力工作,诚信就业七、课程考核及标准1 .考核方式采用分阶段考核综合评定成绩的方式，即考核贯穿于整个教学过程中。表7-1罐合成缜衰院合成Wi采用五纵制）学核阶段,时考核78结业考核：三考核内容出物情况求知欲果斯生配合嫁合考

21、核成绩比例10%30%:痛20%2 .藏学理价通过教如评学、学生评教、企业岗位评价（通过能力考核），也就是说，要教师评学和学生评教相结合、学习拧自评和互评相结合、过程评价和结果评价相结合、课内评价和课外评价相结合、理论评价和实践评价相结合、校内评价和校外评价相结合，完成本课程的教学评价。教学方法评价要以实现教学大纲规定的教学目标为依据，应有助于提高学生学习“职业生涯规划”的兴趣，有助于增强学生对教学内容的理解，有助于学生制订既实事求是、又富有激励功能的发展规划，有助于学生形成自信心和成功者心态，有助于学生主动按照职业对从业者的素质要求规范自己的行为。（1）对学生的评价对学生的评价主要是对学生日

22、常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价。其目的是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神.可以从多方面对学生迸行评价，如表7-2所示。表7-2评学表班级校钵姓名系()项目评价指标评价标准学习方面1.学习H的明确ABC2.学习态度端正3.学习方法正确4.*JJttIfiifi5,学习自觉性强6.创新应识与创新坦维7.作业认应并按时交纪律方面1.按时到班上课2.课堂纪小好3.遵守校规校纪4.遵守考风考纪思忸&谨方面1.尊敬老牌.团结同学2.礼牧待人.态度诋和3,及护公物4.遵守社会社常合计对学生的意见和建议

23、（2）对教师的评价教师（包括企业顶岗实习指导人员）的教学过程是否体现/课程教学目标的要求，教学方法是否适应高职教白特点，对教学内容是否能根据生产实际进行及时调整，是否注Jg了学生情感态度的教育。表7-3谭堂被学学生讦分表班iSftWi程项目评价指标标准分实科分备课教学布:备充分.内室充实态度产遂1。分讲课讲课以点突出.评格得当.训解难点深入浅出.餐密结合实际.能传授新知识，学识渊博15分件通话标准，班吉生动，迈班性强UI分亦行信发性,引导学生枳极思维KI分合理运用教具.名媒体卬电教授课5分M1.林8答旄认我.耐心K1.分作业按时收交.认H批改,TifttWIO分W人能弊严格嘤求学生.芹江学生以

24、她IQ分关心爱护学生，对学生一视同仁，注玳傕力培养1。分板书板抄工整.设计合理,汉字规范,版面美注10分合计】Q。分表7-4系（部）教师自讦表JS目评价折标标涯分实得分i热爱学校，热爱教仃7-5教研室评分衰教师姓名讲授课程任课班级评课时间业10分S向牧业，工作员任心强8分热爱学生，校必育人7分勤精心备课，Mia求M6分相互听课.互相学内6分不断学习.f【我提高7分耐心细致.仃何不改6分能讲课精练.4点突出5分深入浅出，学生易t5分知以湖博.能传授新知识，JfXZ.新i2?5分驾驭湿坡能力强，讲课生动，学生所课枳极性高5分投学效果好,不断进行教研、收改5分姗优或课、楮影谋取UJ优异成馈7分学生评

25、议效果好8分枳极发表教研、科研论文7分Ait100项目评课指标标准分实斛分政业精神认人备深、批改作业、循导或答疑,严格管理源电IO教研活M枳极参加教研活动和学玩帆织的大型教学活动7积极听深.相肛提高10教学能力段学H1.佶息眼大，讲课速度适当7知识准确,熟练,UHfifttt5容居接受，牢因学梃5教学方法和手段能注点启发,促透思电,培维能力3林讲巧练,济练结台3方法都尚教与学双边活动好3使Mfu1.恰当仃效数学手段丰富4语有的明生动.有逻辑性3杵通话标准（那件通话不得分）2板书工整,设计科学合理.版面美现2能等当使用多婕体教学和电教及学3教学责任心讲蟀熟圾，耐心，工作认W5严格要求，严格管理5

26、教学收果注JR教H行人、HifiiiiS4学生课文纪律好，注意力1中1学生能领会掌握讲授内容6按计划完成教学任务,时间分间合理-1教案环节齐全.内杏：岗5合计100*7-教师收学员爱综合考评表序号41:名Phf1.V分按比例汇急总得分成鲍的注学生评价教仲自评教研室Vf1.fr京综合评价12345注I系综合评价占35、,学生评价占35%,教如自评占1.教新兴评伊占2O3 .爆程评价标准（比今）核心能力考核40%基本能力考核20%知识能力考核20%情感态度考核10%综合能力考核10%八、附录1姚裕群,职业生涯规划与发展M.北京：首都经济贸易大学出版社，2003.2EIWOOdN.Chapman.职业生涯发现方案M.韩经纶,曾辉，译.天津：南开大学出版社，2002.3共青团史国青少年研究中心.大学生职业生涯设计M.北京：中国言实出版社，2004