《太空一日》教学设计.docx

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1、太空一日教学设计教学目标1 .运用浏览的方法，借助小标题，了解课文主要内容，理清文章脉络.2 .运用跳读式浏览的方法，梳理杨利伟遇到的意外和感受.3 .精读关键语句，学习航天员严谨、科学的态度，以及为科学事业牺牲的无畏精神.教学重点1 .运用浏览的方法，借助小标题，了解课文主要内容，理清文章脉络.2 .运用跳读式浏览的方法，梳理杨利伟遇到的意外和感受。教学难点精读关键语句，学习航天员严谨、科学的态度，以及为科学事业栖牲的无畏精神.1、创设情境激趣导入2003年10月15日，“神舟五号”载人飞船发射升空，杨利伟成为我国第一位进入太空的航天员,2003年10月16日6时23分飞船顺利返航。为纪念W

2、神舟五号成功发射20周年，航天科技馆特邀请我校学生到馆进行“太空一日沉浸式体验之旅，跟随杨利伟一起探索太空的无限奥秘！本次沉浸式体验之旅分为三个体验内容，分别为：第一站：爸穹之旅第二站：英雄影院第三站：展望航天2、第一站苍穹之旅同学们，请带上VR眼镜，跟随杨利伟开启我们的第一站一苍穹之旅。1.播/神舟五号”升空的视频，学生谈谈感悟.2 .快速浏览全文，借助小标遨，按照一定的顺序为大家介绍你的苍穹之旅.预设：顺序小标题内容概况（以第人称形式）（教如示微）我以为我短柄朴火暴1E时火荷和E船会期抖动产生的）出让.我”卷到I1.常询苦.H时我也好受到了来自地面的工作人员对“我”的担心.我看到了什么“我

3、”（f.船上欣贵天空的美乐和臼己居住的地球的关果.E行所网神秘的散击声“我”在太空处r失小状态,产生/一肿“本木倒置”的博觉.并旦遇到神秘的敲击声.返航落地，I途如此惊心动魄ERfiiSH地球途中敏1出现r裳纥,我超到累张.压力与恐惧.3 .总结跟随者杨利伟体验完毕，你的感受如何呢?学生谈与观看神舟五号升空视频的不同感受.3、第二站英雄影院体验完太空一日,我们一起走进英雄影院，观看纪录片，一睹杨利伟在太空一日里英雄风采！1.这一日，短暂又漫长，充满紧张和意外.杨利伟遇到怎样的惊险遭遇？相应地又有怎样的心理;舌动或举动？为了能够极大程度地再现当时的情景,请选择其中一次意外，结合课文，并发挥想象，

4、设计英雄影院纪录片的拍摄脚本.出示：意外面面内容字修（人将心理活动）所处环埴人物表现经历漫长的26杪共振振师示松火箭和E心急剧科动肌肉紧墉身体随着飞船就动,但保持消IW.谨慎操作,除强项住我几乎无法承殳,IiK六啸似乎都要碎了.我觉得自己快不行了.失取状态下一本末创巴”的锦货EfWHS入轨道.处于失IR状套小肪用芾猛把.律总上.克收.几十分钟埼.调整过来这种错觉令人难受,我资快速调整好,避免影利任务的完成.所见神秘的第击声不管白天肩夜，修无规律地传来昨昨等的占.像是用一忙木头Iiffti帙桶趴在IKSI那I1.也听动ft.试图找到声源这奇怪的用雷列很是哪里.传来的.找了这么久,知什么部没有发现

5、股两玻璃出现炎缱故窗外一片通红,“痔片不停划过.敝窝城瑞开始出现公着，边般曲出现超兴博多细密的碎纹.瞬间出汗,转头而左边的股窗也开裂时,松了一口气哦,可能没什么大何物.毕盘里或出现某个故0的可傩性不施.加全时E船剧烈用湍士匐匏开仔倦伞或.并迅速带出引导伞,使听到声巨响.M速伞使E船M速卜带,E船54得得很厉害怀抱掾作盒.屏息般神地间合操作期序.经受许舒第对身体的巨大冲由力这段过科很折Ift人,但我也要取秘这段过程2我们在设计纪录片拍摄脚本的过程中发现，杨利伟有很多痛苦、害怕、紧张等时刻，这样会不会有损他的英雄形象？请结合文章的关键语句，说说你看到了一个怎样的杨利伟?请以我从这句话中,看到了一个

6、的杨利伟,因为（分析）.”预设：我从那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻这句话中，看到了一个严谨的杨利伟，因为他在如此难受的状态下，还用数字精准记录。我从在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了”这句话中，看到了一个亲历惊睑时的冷静、镇定的杨利伟，因为他在与死神擦身而过的情况下，还能平淡地描述自己的感受。（关注，朗读这句话：平静、镇定的语气）我从飞经亚洲,特别是经过中国上空时,我可以准确判断大概到哪个省，正从哪个地区上空飞过这句话中，看到了一个热爱祖国的杨利伟，因为中国的哪个省哪个地区，范围较小，飞船飞行速度快，可杨利伟却能准确辨认.（相关的句子还有下面两段中的期待和那里有我的战友

7、和亲人”等.）我从我没有看到长城；几次努力寻找；叮嘱航天员们仔细看看；询问过国际上的很多肮天员”这些话中，看到了一个实事求是的杨利伟，因为他对一个问题反复求证，绝不轻易下结论.艘从不是当时的声音，我就不能签字，所以就让我反复听，断断续续听了一年多这句话中，看到了一个认真负责的杨利伟，因为杨利伟没有因为时间之长而敷衍了事.我从外面高温，不怕！有碎片划过，不怕！过载，也能承受！”这句话中，看到了一个勇敢、乐观的杨利伟，因为连用三个感叹号，写出了杨利伟在绝境之中，自我鼓劲.3.总结太空的多次意外，让杨利伟紧张、恐惧，但从字里行间，我们也看到了一个顽强、镇定、乐观、不怕牺牲、敢于牺牲的杨利伟，显示了航

8、天员科学家严谨的态度，流露出作者对祖国、对航天事业、对亲友的热情，他无愧于肮天英雄的称号，他的品质值得我们学习.4、第三站航天展望1.欢迎大家来到“太空一日沉浸式体睑的最后一站，我们一起来看看中国航天事业的发展历程.2 .播放麻班IJ神十六飞天“视频3 .屏显中国航天史资料4 .在中国航天事业栉风沐雨、顽强拼傅、不断进步的60多年来，经过几代航天人的奋斗,我国航天事业创造了以两弹一星、载人航天、12工程、月球探测为代表的辉煌成就，走出了一条自力更生、自主创新的发展道路，积淀了深厚博大的航天文化，形成了中国航天精神。如两弹一星精神、载人航天精神、探月精神、新时他匕斗精神.5 .对此，你有什么感悟

9、？预设：我国航天事业正在蓬勃发展，作为学生应该要努力学习，弓战航天精神，为祖国的发展做出贡献.人类的探索是艰险且无止尽的,要学习英雄的勇敢无畏、坚强乐观的精神。S以后的人生道路中，我们要勇于超越自我，成为自己的英雄.5、课堂小结古有嫦娥奔月，今有神舟升天.探险过程中的任何艰难险阻，都抑制不住人类探索未知世界的激情，阻挡不了人类迈向全新领域的脚步。同学们，你们正值青春年少，大好年华，希望你们不要停止对未知领域的好奇与探索，在未来的科学史上留下你们的足迹.6、课后作业通过学习课文，我们明白了杨利伟为何会被为航天英雄。假如杨利伟到我们学校和大家交流，你是在场小记者，你会向他提出什么问题呢？（拟定三个问题，并预设他会如何回答。）7、板书设计