中学副校长述职报告（工作总结）.docx

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1、中学副校长述职报告（工作总结）去年以来，在*教育局和学校党支部的正确领导下，在学校各部门通力合作、同向共进中，广大师生凝心聚力、共同努力，学校教育教学管理工作遵循学校整体工作思路，紧紧围绕学校中心工作有序开展，各项取得了显著成效。现将个人述职报告如下：一、意识形态建设方面：以教育报国立德树人为使命，通过政治理论和教育管理理论的钻研学习，提高政治站位和思想素质，提升教育教学管理水平。一是加强意识形态建设，认真参加理论学习，提高解决实际问题的能力。认真学习钻研新时期中国特色社会主义政治理论，学习并落实总书记讲话精神，认真学习党的*大报告和中共中央关于认真学习宣传贯彻党的*大精神的决定，坚决贯彻执行

2、新时期党的路线、方针和政策，不断提高理论知识与教育教学实践有机结合有效解决实际问题的能力；认真学习新时代中小学教师职业行为十项准则，筑牢师德底线，强化廉洁从教、规范从教的职业意识，增强立德树人的使命感和幸福感。二是强化师德师风建设，以“四有”好老师为标准，促进杨凌基础教育的发展。本人忠诚党的教育事业，热爱本职工作，抱定教育报国宗旨，牢记立德树人使命，不断加强自我修养，严格遵守学校各项规章制度，严于律己，宽以待人，努力践行“学高为师、身正为范“，尊敬老师,热爱学生，对教师真诚相待，对学生一视同仁，以奉献自己、成就学生、造福杨凌为己任，以“四有”好老师为标杆，克己奉公，无私奉献，用教育报国的拳拳初

3、心和爱生如子的款款温情以及敬业奉献的孜孜追求诠释高尚师德的内涵，努力锻造高水平、专业化师资队伍，倾心培养“五育并举，全面发展”的社会主义建设者和接班人，竭尽全力促进杨凌基础教育的发展。二教育教学管理方面：立足常规，健全机制，以提高课堂教学质量为核心，通过促进教师专业发展和提升学生科学素养两条途径，实现“五育并举，全面发展”的育人目标。（一）教学方面：积极落实国家双减政策，以教学“五清”（知识学习当堂清、知识回顾每日清、知识小结每周清、知识复习每月清、知识检测学期清）为抓手，做实、落细教和学的方法改进，因材施教，实施分层作业管理，加强课堂管理和教学改革，切实提高课堂教学质量。（二）教研方面：一立

4、足常规上好常态课，二集体备课发挥群体优势，三加强学习深刻解读课标，四钻研教材明确重点突破难点，五研究学情和考情（中考、高考），因材施教、做好教学和作业设计，六以生为本激励学生主动学习、自主学习、合作学习，七听课磨课，积极打造优质课、精品课，八树立终身学习意识，不断加强理论学习和实践研究，提升专业素养，提高课堂教学质量。（三）教育方面：认真贯彻执行新时期党的教育方针，以立德树人为根本任务，以学生行为习惯养成为核心，以提高学生综合素质为重点，在“双减”背景下，坚持“五育并举，全面发展“，突出“德智双全，身心两健”的培养目标，通过开展丰富多彩的德育教育活动，培养学生良好的行为习惯和优秀品质，实现学生

5、全面而有个性地发展。去年以来，学校奖项累计达*项（其中学校集体奖*项、教师获奖*人次、学生获奖*人次）。其它方面：做到积极配合上级，服从学校安排，按时完成学校临时交办的各项工作任务。如教师招聘、初高中招生，“文明校园”创建、省标准化学校创建，全国“推进育人方式改革，提升县中教育质量”现场交流会，“316工程”督导评估等。三、教育教学工作：认真履行岗位职责，保质保量完成各项教育教学工作任务。一是履行分管年级组职责，与年级组长共同负责高一/高二年级的教育教学管理工作，调研学情与教情，认真研究新高考形势与试题特点，切实提高选课走班背景下的教育教学质量；二是作为兼课领导参加每周二例行的语文教研组学课教

6、研活动，及时调整课时和教学进度，针对教学过程中存在问题，引导语文组深入研究讨论，在研讨中完善自我，促进青年教师业务成长；三是积极参加备课组教研活动，不断改进教学方法、调整教学进度,有效解决存在问题，实现新高考新课程新教材背景下的单元人文主题群文阅读任务群的教学目标，培养提升学生的学科核心素养，并按计划完成每学期规定的班级教学目标任务（本学年先后承担高一*个班、高二*个班的语文学科教学任务）；四是作为蹲点领导，深入化学教研组参与听评课活动，参加每周一例行的学课教研活动，共同研究化学教研组教学工作计划及教学进度，指导青年教师专业成长，促进学科校本课题研究水平和教育教学质量的提高；五是作为副校长积极

7、参加全校各类各科听评课活动，认真评课并积极指导相关学科教学教研工作，包括日常同课头听课、教情诊断听课、学科交融听课、教学评估听课、实习生指导听课、教学能手培训听课、学生自主学习成果展示听课、教师招聘基本功测试听课等，每学期平均听课*节以上；组织并指导学生参加各类征文比赛*次。教育科研方面，积极指导学生参加全国和省级作文大赛，参与听评课、磨课活动，指导青年教师提高课堂教学水平和教学科研能力。本人作为首届省基础教育教学教指导委员会语文教学指导专委会委员、省平安校园评估专家、省中小学教材教辅资料评议专家、“省第十二届基础教育教学成果奖”评审专家、教育硕士专业学位研究生校外合作导师，积极参与省厅、及学

8、校的相关评审评估活动，指导实习研究生2名，结对培养校内青年教师1名，完成了“国培项目”教师培训专题报告1次（“国培项目”市语文教学能手研修班），为基础教育的发展贡献绵薄之力。四后勤保障工作：以服务育人为准则，落实“三个”到位（认识到位、责任到位、措施到位），为学校高质量发展提供有力保障。后勤保障中心遵循学校总体工作思路和学期初定制的工作计划，以提供良好的物质条件和优秀的教育环境为重点，在工作中坚持以服务为宗旨，提高办事效率。（一）加强理论学习，提高思想认识学校后勤工作是学校工作的重要组成部分，与教育教学一样，是学校的两大支柱之一，是学校这个统一机体的两个有机组成部分，两者相互依存，相互促进，缺

9、一不可。后勤保障中心所做的一切细琐、繁杂的工作都是学校教育工作中必不可少的，具有鲜明的服务保障性、经济性和教育性相统一的特征。为提高业务水平和工作效率，适应学校高质量发展的需求，后勤保障中心采用“培训学习+自主学习”的方式，抓住各种学习机会，学习相关专业知识，努力提升业务能力，树立了为教学一线服务的思想，坚持“后勤工作必须服务于教学工作中心”的原则，处处严格要求自己，吃苦在前，享受在后，尽心尽力做好后勤服务工作。（二）主要工作内容本学年，后勤保障中心始终以学校发展大局为重，以为教育教学和师生的学习生活服务为根本。一是日常维护修缮方面：认真做好学校教育教学的各类设施设备的保养和维修，校园环境的绿

10、化、美化，完成了学校供暖一级和二级管网的更换及维护任务，切实保证了学校教育教学及师生生活各项活动的有序开展。二是物资供应保管方面：按照学校整体工作需求制定了物品采购计划，严格采购程序，大宗采购实行公开招标，零星采购实行民主询价。加强校产管理工作，杜绝校产流失，建立了固有资产台账，定期进行资产的核对，做到账物相符，及时进行登记；定期盘点库房，及时完善申购、采购、入库、领用、报损等手续；每周检查后勤保障落实情况,按月进行水电气管遒线路安全隐患排查，季度性检查供暖、降温空调及校园基建情况，做好对学校公共财产、公共设施的管理、维护和调配工作，期末做好工作总结。三是校园安全管理（环境安全、食品安全、学生

11、宿舍安全管理等）方面：树立“安全第一”理念，防患于未然，健全了落实食品安全主体责任机制，建立了“食品安全风险日管控、周排查、月调度”制度，制定了食品安全应急预案;完成了食品卫生安全、消防安全、用水用电安全、校舍安全等安全隐患排查和教育教学设施设备巡检工作，定期开展了消防、防震、安全琉散等应急演练活动；实行厉行节约，安全使用水电气暖资源。四是后勤服务方面：协助学校其他部门做好教师招聘、教育科研、期中期末考核评估、各级各类大型会议及迎检接待、学校运动会、校园艺术节、毕业年级励志教育及百日誓师、青年骨干教师培养、“以经典为伴与大师同行”系列讲座、校园微报告、校园调研、学生远足和研学、劳动教育成果展示

12、暨“小当家”厨艺大赛、志愿者服务、学生社团活动等各项活动的后勤保障工作；与教育局积极协调，积极推进学校二期工程建设；强化监管，使后勤保障工作标准化、高效化、精细化。（三）三家附属单位的管理1 .每月对三家公司（餐饮服务、物业管理、公共秩序管理）进行评估考核。2 .对物业公司提出更高的服务要求。在保证日常卫生的前提下，对于校内的杂草、绿篱修剪、大型活动的部署和场地清扫提出更高的速度和质量要求，同时加强对卫生死角清扫力度。3 .提高餐饮公司服务质量。针对市价适时调整师生用餐，提升了食品的多样性和营养搭配。对师生反馈的餐品问题、用餐环境问题等做出回应。4 .加强公共秩序队管理。在学校招生的关键时段，

13、要求公共秩序队在严格门禁制度、加强门口值班管理，对外来人员和车辆进行严格的登记和审查；要求教官加强宿舍的卫生检查和设施检查，及时清扫卫生、发现设施破损及时上报。（四）创新综合管理路径，为学校高质量发展做好保障后勤工作是学校所有工作的物质保障和坚强后盾，必须服务于学校发展大计和教育教学质量提高中心工作，也将一如既往地从学校大局和整体利益出发，听取教职工合理化建议，在做好本职工作的前提下，积极探索综合管理创新工作路径，主动发现并解决存在问题，主动配合其他部门做好各项工作。五、工会工作方面：认真履行职责，维护教职工合法权益，推进学校民主管理，努力为提高教育教学质量服务。一年以来，校工会在教育局工会和

14、学校党支部的正确领导下，以全面提升教育教学质量为中心，积极开展各项工作，努力提高教职工的归属感，强化教职工主人金意识。作为工会主席，我主动配合学校中心工作，认真履行工会职责，服务教育教学大局。深入年级和部室，听取教职工的意见和建议，及时了解教职工的生活工作情况，热情地为教职工服务，做到上情下达，下情上报，积极改善教职工福利待遇，切实维护教职工合法权益，努力推进学校民主管理，充分发挥工会密切联系党支部、校委会和教职工的桥梁和纽带作用，促进学校健康可持续发展。（一）努力提高教师素质，加强教师队伍建设，为提高教育教学质量做好服务工作。1 .为了努力提高教师的专业水平，校工会配合学校中心工作开展了一系

15、列活动。为推进“十*五”县域普通高中发展提升行动计划落实，学校与中国教育报刊社人民教育家研究院联合承办了由中国教育报刊社主办的“推进育人方式改革，提升县中教育质量”现场交流会。为促进教师的专业成长，学校继续实施“教育质量提升工程”之“青年骨干教师培养”项目。以我校为核心的初中教育教学改革发展共同体成立后不断发力，定期开展教育教学科研交流活动，互动共生、强强合作、优势互补、共赢发展，促进了校际间优质教育教学资源辐射，有效提升了区域学校的基础教育水平。为教职工不断提高业务素质创造优良的条件，满足了教师各方面的提升需求，更加提高了管理的规范化、精细化、科学化。2 .不断树立正确的世界观和人生观。在学

16、校党支部和上级工会的领导下，对全体教职工进行爱岗敬业教育、道德教育，引导大家树立正确的世界观、人生观、价值观。适时开展形式多样的教育活动，增强了职工的使命感、责任感。（二）通过各种形式加强学生的德育教育，促进学生的全面健康发展。为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，加快杨凌文明城市建设和文明校园创建的步伐，校工会牵头，学生工作中心组织，开展了丰富多彩的学生活动，提高学生的德育水平。带领志愿者深入社区、水运广场、网球馆开展“弘扬雷锋精神”、“九九重阳”志愿服务活动，让学生了解社会，接触社会，感恩社会，增强他们的社会责任感和使命感；举行第三届春季师生田径运动会、第三届劳动教育成果展示暨“

17、小当家”厨艺大赛、第五届校园体育文化艺术节；开展劳动教育活动，让劳动教育走出学校，走进田野，增长见识，加深对自然的亲切感，激发了学生的学习研究兴趣。（三）情暖人心，积极开展好送温暖活动。校工会在学校党支部的领导下，无时无刻都把教师的身心健康、幸福生活作为大事来抓，经常了解他们的需求，为教职工多做好事、实事，把党和领导的关心和爱护送给每位教师。千方百计为教职工办实事、办好事，主要工作如下：1.祝贺生日。为大家办好生日蛋糕卡，在生日当天送上特别制作的生日祝福视频。3 .祝福新婚。工会会员结婚，学校工会代表学校送上祝福，把学校领导的关心送到每个教职工的心坎上。4 .探望病患。对于教职工生病住院、教职

18、工父母去逝等，工会领导都能代表学校前往慰问，帮助病人消除思想顾虑，尽早康复。5 .节日送温暖。广大教职工能全身心的投入工作，离不开家属们的理解和支持。六一前夕，学校党支部、工会组织活动，为参加活动的八年级及以下教职工子女*个孩子送上节日温馨的祝福，表达对教职工子女的浓情关爱；端午节前夕，校党支部、工会慰问教职工65岁以上父母*家，其中走访慰问*家，表达对家属理解支持的感谢和对教职工的关爱情怀，在全体教职工中引起强烈反响。6 .关爱青年教职工。积极关心教职工的生活，切实帮助教师解决实际问题。工会联系*团委，组织教职工联谊活动，为未婚教职工牵线搭桥，惊喜的是我们有*位教师在此活动中找到自己心仪的另

19、一半，今年共有*位教职工走进婚姻殿堂。为让教职工放心、省心、安心投入工作，工会创设条件，为新婚教职工在学校餐厅举行答谢宴，解决了教职工的后顾之忧。7 .为教职工谋福利。在三八节、传统节日、建校*周年纪念日、校运动会、教师节、中秋节等时间节点，为教职工做好节日慰问和福利；秋冬季节性流行病预防期间，为教职工发放防病抗病物资；组织教职工进行体检，把学校对教职工身体健康的关心落到实处。8 .积极组织各种文体活动。在第三届学校春季师生运动会上，组织女教师为开幕式排练节目，组织各年级积极参与趣味运动项目；*月组织新入职教师和全体班主任参加素质拓展活动，增强团队凝聚力；在教师节来临之际，积极筹备，为教师节献

20、上一个个精彩的文艺节目；*月组织教师参加教职工篮球赛；*月底，组织师生元旦文艺汇演，让广大师生度过一个祥和快乐的元旦。9 .积极参与学校民主监督管理。通过召开教职工代表大会，全心全意依靠教职工参与管理学校，发挥民主化决策、民主监督的作用，广泛征求教职工的意见和建议，增强服务意识，为群众排忧解难，为学校共谋发展、共划未来。六、今后努力的方向目前，我校教育教学整体风貌优异，德育教育成果显著。展望未来，我们将继续摸索、探讨、学习先进的管理方法，在体制、观念、实施、组织等方面不断改进，建立健全评估机制，更加注重过程管理的人文关怀理念的落实，更加注重教师的身心体验及其获得感与幸福感，关心教师的工作感受与心理健康，尊重教师人格尊严和专业自由；更加着眼于学生的自主发展需要，从问题着眼，从细节入手，尊重学生的身心发展规律，创新教育培养方式，以仁爱之心面对学生，关爱学生，解决学生“成长的烦恼”，帮助学生健康成长。每个孩子都是天生的学习者，我们要以学生为中心，给学生更多自主修炼、自我成长的机会，从而把德育内化为学生自身成长的动力，为学生成长筑牢坚实的价值底座，让青春绽放绚丽的花朵,为学校的高质量发展倾尽全力无私奉献。