小班上学期个人计划.docx

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1、小班上学期个人计划本学期的幼儿发展总目标是培养幼儿对运动的兴趣，体验运动的乐趣，通过开展区域性体育活动，逐步培养幼儿大胆、自信、勇敢的个性心理品质。具体目标与措施如下：1、愉快地来园，愿意参加幼儿园的各类活动，适应集体生活。2、学会使用小勺吃饭，吃得干净，不含在嘴里。3、改正不良的睡眠习惯。4、能穿脱宽松的衣裤。5、学会自理大小便，使用蹲坑。6、室内不大声叫喊，不把手指、不干净的东西放进嘴里，不抠鼻。7、不将赃物、玩具放进耳鼻口,根据季节和运动量增减衣服。8、学习正确的洗手方法，饭前、便后洗手。9、学会使用毛巾擦脸、擦嘴。为实现这些目标，可以利用儿歌、游戏、故事等形式让幼儿学习正确的生活常规，

2、养成良好的生活习惯。在学习性游戏中提供生活材料给孩子锻炼。通过每天的进餐活动，培养幼儿文明进餐习惯。在运动活动方面，目标是在体育锻炼中保护自己，不到危险的地方玩，愿意参加各类活动，能够自然地走路、上下楼梯，学会玩中型运动器具，学习模仿操和器具操。为达成这些目标，可以开展区域性体育活动，促进幼儿的参与性与兴趣，促进肌体的协调发展。保证每天有两小时的户外锻炼时间，学习玩具模仿操、小兵操和响环操，提供多种运动小器具，丰富体育锻炼活动内容。在学习活动方面，目标是培养幼儿爱祖国、爱家乡，喜欢老师,愿意上幼儿园，产生对周围事物的兴趣，学习感知周围事物的特征。经常接触各种颜色、形状、声音，对它们的变化、声响

3、产生兴趣，喜欢音乐活动、美工活动。学唱简单的歌曲，做简单的韵律动作，用动作表达音乐的感受，学听普通话，与同伴起安静地听老师讲话，模仿老师的发音，回答问题。7、能口手一致点数1-3,认识几何图形，学习排序归类，学习分辨白天黑夜，拼简单的人物动物拼版。措施：1、创设符合小班幼儿年龄的环境，体现以幼儿为主的指导思想，根据主题活动布置环境，使幼儿、家长参与环境布置，做到师生互动，生生互动。如“水果娃娃展览“爷爷奶奶照片展”等。2、定期将幼儿作品进行展示活动，使每个幼儿体验成就感。3、创设英语环境，使小朋友在其中愉快参与学习，学会些简单的口语、儿歌、歌曲。4、参加各项活动，学会动手动脑想结合。（敬老节活

4、动、爱祖国知识竞赛活动、国庆游园活动、运动会等）5、在带幼儿走出去的活动中，给予幼儿丰富的知识，满足他们的好奇心，让幼儿有充分的动手、动脑的机会，使幼儿通过活动得到满足，得到愉快的体验。（如秋游等活动）（四）、游戏活动目标：1、丰富生活经验，能用语言和动作去模仿，积极体验角色的情感利态度。2、创设条件，丰富幼儿的知识经验，感性经验和游戏语言。3、初步掌握一些进行角色游戏的基本技能。4、丰富和加深幼儿对建筑物的印象和表象。5、初步掌握结构游戏中的构造技巧，运用插塑、枳木的玩具构造比较粗轮廓的物体。爱护玩具，游戏后送玩具回家。措施：1、提供符合小班幼儿的大玩具。2、在游戏中注意观察幼儿的活动并为他

5、们提供需要的游戏材料。3、鼓励幼儿从家里带来废I1.1.物品，教师制作些成品娃娃家用品。4、幼儿自选主题，充当角色，并在游戏中感到快乐。（五）、家长工作1、召开家长会，彼此沟通。2、邀请家长参加“敬老活动”并及时做好反馈工作。3、树立幼儿园与社会、家庭一体化的教育观，继续办好家园之窗，利用家园联系册向家长定期汇报幼儿在园情况。4、及时做好家长工作。5、请家长配合老师收集家里的废物支持教学，参加园内的.各项亲子活动。以上是我们针对班级幼儿发展情况制定的本学期计划，希望在我们班组成员的共同努力下，在家长的配合下，孩子们健康、愉快的成长。小班上学期个人计划篇二、班级情况分析:二、常规方面这群孩子都是

6、父母怀里的娇宝宝，许多事情还不会自己去做，如:吃饭，穿衣，穿鞋，自己上厕所，饭前便后洗手等等，这学期我们根据幼儿的实际情况，要对他们进行系列的生活自理能力的培养.如引导幼儿能用汤匙舀取食物，会自己进食，会收拾图书角，会穿衣，穿鞋子，系纽扣，会刷牙，会收拾玩具，会叠手帕和衣物,自己清洗和拧干手帕.能排队等候，会收拾玩具，把物品放回原处，遵守游戏规则，能保持公园清洁美丽，欣赏表演后有礼貌地鼓掌，培养对动物的爱心.根据我班幼儿的实际情况和幼儿园教育指导纲要的要求，我们制定了本学期的教育教学计划，从以下几个方面来教育幼儿，使他们能够更加活泼健康地成长.三，幼儿发展目标：（一）健康1,使幼儿了解盥洗的顺

7、序，初步掌握刷牙，洗手等的基本方法;知道穿脱衣服的顺序;学习保持自身的清洁;培养幼儿坐，站，行等基本姿势;培养幼儿良好的作息习惯.2,让幼儿在轻松自然的气氛中进餐，保持愉快情绪;初步培养幼儿良好的进餐习惯，懂得就餐卫生;初步培养幼儿爱吃各种食物和主动饮水的习惯.3,使幼儿了解过马路，坐自行车，玩大型运动器械时要注意安全;帮助幼儿了解饮食起居方面的安全常识，知道不把异物放入耳，鼻，口内;让幼儿懂得不亲信陌生人的道理.4,教会幼儿上体正直，双脚交替自然走和跑.5,能指定方向走和跑.6,能在指定范围内四散跑，追逐跑.7,能轻松地双脚交替跳着走.8,能轻松自然地双脚同时向前跳,向上跳.9,能单手自然将

8、沙包投向前方.10,能手，膝着地自然协调向前爬.11,初步学会听各种口令和信号并作出相应的动作.12,能边念儿歌边听音乐节拍做模仿操或徒手操.13,会玩滑滑梯，攀登架，转椅等大型体育活动器械.14,培养幼儿对体育活动的兴趣，使幼儿愿意参加体育活动.（二）语言1，学会安静地听同伴说话，不随便插嘴，喜欢与同伴交谈，愿意在集体面前讲话.能听懂并愿意说普通话.2,能有兴趣地运用各种感官，按照要求去感知讲述内容.理解内容简单，特征鲜明的实物，图片和情景.3,乐于参加游戏活动，在游戏中大胆地说话.4,喜欢看书，知道看书的基本方法，能初步看懂单幅儿童图书的主要内容.能用口头语言将儿童图书的主要内容说出来，开

9、始感受语言和其他符号的转换关系.5,喜欢欣赏文学作品，愿意参加文学活动，对文学作品的语言感兴趣.能初步感受文学作品的语言美，知道童话故事，诗歌和散文是不同题材的文学作品.（三）社会1,引导幼儿熟悉集体生活环境，认识集体中的同伴与成人，初步了解他们与自己的关系，使幼儿逐步适应集体生活.2,使幼儿保持愉快的情绪，不好哭，不怕生，愿意与他人交往;培养幼儿初步的自我保护意识，鼓励幼儿枳极参与集体生活和学习，培养幼儿独立能力.3,引导幼儿掌握日常生活中简单的礼貌用语，使幼儿能够遵守日常行为规范.4,乐意参加幼儿园各项活动，亲近与自己生活密切的人.5,喜欢和同伴一起游戏，学习分享.等待与轮流，体验与教师,

10、同伴共处的快乐.6,在成人启发下学习关注他人情绪表现并作出安慰，关心，助人等简单行为.乐意招呼熟悉的人，学校有礼貌地求助和感谢他人的帮助7,能从性别，外形等外在特征上比较自己与别人的不同.8,逐渐接受老师的建议和指示.知道遵守集体生活中的基本规则.9,观察周围生活环境极其变化.喜欢参与各种节日活动，体验节日快乐的气氛.（四）科学1,教幼儿学习按物体的个特征进行分类.2,教幼儿学习按物体量（大小，长短）的差异进行4以内物体的排序，学习按物体的某一特征进行排序.3,指导幼儿认识“1“和“许多”及关系.4,启发幼儿学习用对应的方法比较两组物体的数量，感知多，少和一样多.5,引导幼儿观察周围自然现象的

11、明显特征，并获得粗浅的科学经验.7,引导幼儿观察日常生活中个别人造物品的特征极其用途.（五）艺术1,能用正确的姿势，自然的声音，一句一句的唱歌，初步理解和表现歌曲的形象，内容和情感.在教师的帮助下，能够并喜欢为熟悉，短小，工整，多重复的歌曲创编新的歌词.2,基本上能按照音乐的节奏做上肢或下肢的简单基本动作和模仿动作，学会一些简单的集体舞，初步体验用表情，动作，姿势与他人沟通的方法和乐趣.3,引导幼儿参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣，培养他们对绘画的兴趣，养成正确的握笔方法和作画姿势;引导幼儿认识以手臂和手腕活动为主的绘画工具的材料，掌握其使用方法，养成大胆作画的习惯.4,引导幼儿参加各种手工活

12、动，使他们愿意尝试多种材料和工具，培养他们对手工活动的兴趣;引导幼儿学习用胶水，槌糊等胶粘剂粘贴些简单的点状材料和面状材料;引导幼儿初步学习撕纸的方法和使用剪刀的方法.5,引导幼儿欣赏具有鲜明色彩的简单造型的生活物品和美术作品，培养幼儿对美术欣赏的兴趣，使幼儿愿意参加美术欣赏的兴趣，使幼儿愿意参加美术欣赏活动，并对美的物象有所反映;培养幼儿集中注意力观察欣赏的习惯.（三）具体措施（一）健康：1,通过体育锻炼活动，使机体发育正常，基本上能适应环境和气候的变化，较少生病.2,通过教师引导，教会用调类吃饭，在教师的帮助和提醒下吃得干净.3,让幼儿在轻松自然的气氛中进餐，保持愉快情绪4,通过健康学习活

13、动，学会洗手的方法，并知道在进餐前，便后要洗手，会用自己的毛巾擦嘴和漱口5,在成人的提醒下每天带手帕或手巾，能用手帕擦嘴擦汗，不用手帕擦脏物，不随地扔纸屑.6,上下楼梯不推撞同伴，不往下跳，在老师提醒下，不到危险的地方去玩.（二）语言1，通过与幼儿交流，让幼儿安静的与同伴一起听老师讲话;并能听清楚老师的简单指示并照着去做.2,通过讲述一些小故事，让幼儿能听懂普通话，学习普通话3,通过语言学习活动，能大胆回答他人的提问，活泼大方，有礼貌，不怕生人.4,通过游戏活动，使幼儿喜欢听故事，念儿歌，不随便插嘴,以积极的情绪参加各项活动;5,通过集体活动，日常生活，以多样的教学方法，培养幼儿对对书籍，阅读

14、的兴趣.小班上学期个人计划篇三一、学情分析：H常生活中我们的孩子都有一些简单的健康意识和养成的一些比较好的卫生习惯。但毕竟是孩子，自觉能力差，好奇心强。需要老师H常生活中多多灌输健康卫生思想与方法。由于孩子们年龄小,幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同。这就形成了儿童的个性差异。因此，根据幼儿的年龄和个性发展，所以在上课的时候老师要因材施教，使每个孩子都在原来的基础上又所进步。二、目标与要求：健康和社会每周一节课，我将以课本内容为主，与我们孩子平常生活相联系，老师引导幼儿走进实际生活中。让孩子自己去发现问题的根源，具体问题具体分析。学前班幼儿的社会教育以发展幼儿的社会性为目标，以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会情感、引导幼儿的社会行为为主要内容。学前班的健康以让幼儿养成讲卫生、爱清洁、防疾病为主要内容。让我们的孩子健康快乐成长为主要目标。三、方法与措施：充分利用本学校条件和资源，将以课堂教学与U常生活有机结合，通过感知体验，观察学习，实践活动等途径和方法。促使幼儿认识社会，学习生活全面发展。