校园网络文明建设管理制度2篇.docx

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1、校园网络文明建设管理制度2篇校园网络文明建设管理制度1为进步加强我校网络文化建设和管理,实现网络文化建设与管理工作的规范化和制度化,充分发挥校园网络在学校信息服务、学习交流、宣传教育和形象塑造等方面的积极作用,根据中共中央办公厅、国务院办公厅关于加强网络文化建设和管理的意见等规定,结合学校的实际情况和发展规划,特制定本办法。第一章目标与要求第一条校园网络文化是校园文化的重要组成部分。它以网络为载体,通过加强网络内容建设、强化舆论引导、提供网络文化产品、组织网络文化活动,传播先进文化,弘扬主旋律,宣传学校,服务师生。第二条校园网络文化建设和管理的总体目标是:努力把校园网建设成为集思想性、知识性、

2、趣味性、服务性为一体的校园文化建设良好平台和基地,使其成为传播先进文化和宣传学校的重要阵地、加强师生思想政治教育的重要渠道和服务师生的重要平台。第三条校园网络文化建设和管理的总体要求是:1 .坚持马克思主义在意识形态领域的主导地位,坚持社会主义先进文化的前进方向；2 .坚持党委对网络文化建设与管理工作的统领导,统筹规划、集中管理、分级负责、以管促建；3 .坚持围绕学校的中心工作,以服务教书育人、科学研究、人才培养和教育管理为中心,充分发挥校园网的宣传、服务与教育功能；4 .坚持正确的舆论导向,坚持监控与引导相结合、教育与服务相结合、网上与网下相结合,用科学思想和先进文化占领网络文化阵地。第二章

3、管理体制第四条学校成立校园网络文化建设与管理工作领导小组（以下简称学校领导小组）,统规划和指导学校的网络文化建设。学校领导小组负责学校网络文化的总体规划,审定学校主页的年度改版更新方案,定期研究校内各处室网页建设情况,评比表彰优秀网页,责令建设情况不好的处室进行整改。第五条信息化管理中心是学校网络文化建设与管理的牵头部门,主要负责以下工作：1 .按照网络文化建设与管理领导小组的要求,负责学校的主页建设、策划网络文化活动；2 .对校内各处室网页的新建情况进行指导、督促和检查；3 .牵头负责网络新闻的发布和管理；4 .牵头负责网络舆情的监控与舆论引导等工作。第六条信息化管理中心是校园网络文化建设的

4、技术保障部门，主要负责以下工作：1 .负责学校网络信息服务平台的建设、运行和安全管理;2 .负责学校网站（网页）以及相关专题网站（网页）的技术工作。为校内各处室网络建设提供技术指导、培训和服务；为网络舆情监控及舆论引导提供技术支持。第七条安全保卫处的主要任务是参与网络信息安全防范，参与网络舆情监控，负责校园网络违规、违法事件的调查处理。第三章校园网站的建设与管理第十条处室网页应全面展示本处室建设与发展状况，栏目设置原则上应包括处室简介、人员设置、主要职责、特色工作和动态信息等。学校鼓励处室网页设置个性化栏目。第十一条校园网内容必须及时更新。各处室要落实专人负责网站内容更新，党委办公室应对校内各

5、处室网页的更新情况每月进行不定期的抽查和每学期一次的学期审查，并将检查结果及时上报学校网络文化建设与管理工作领导小组，通报校内各处室。第卜二条要加强办公系统、信息平台、教务系统、电子资源、精品课程、在线服务等信息平台建设，整合网络资源，提高工作效率，为师生提供便捷的信息服务。第十三条要加强校园贴吧等交互式平台建设，提高校园交互式平台的健康参与度。交互式栏目要严格实行用户实名注册制度。第四章信息安全第十四条网络文化建设工作必须严格遵守党的路线、方针、政策及国家有关法规，任何部门和个人不得利用校园网制作、复制、查阅和传播下列信息、：煽动分裂国家，破坏国家统和民族团结，推翻社会主义制度的言论；煽动抗

6、拒、破坏宪法和国家法律、行政法规实施的言论：泄漏国家机密，危害国家安全等违法犯罪活动：捏造或歪曲事实，故意散布谣言，扰乱学校秩序;公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人:宣传封建迷信、淫秽、色情、暴力、凶杀、恐怖等。第十五条严禁制造和输入计算机病毒以及其他有害数据，危害计算机信息系统的安全。第五章校园网络文化建设的保障与考核第十六条信息化管理中心要根据中华人民共和国计算机信息网络国际互联网管理暂行规定、教育网站和网校暂行管理办法和中国教育和科研计算机网管理办法（试行）等相关规定，结合本管理办法，进一步完善校园网络文化建设与管束各项制度，强化校园网站（网页）建设的管理。第十七条各处室做好网络文化建设与

7、管理工作的制度保障和工作队伍保障。要依照本办法制定各部门的网络文化建设与管理细则，做好建设规划，明确管理职责。第卜八条学校领导小组对各处室网络文化建设情况进行阶段检查和年度考评，考评结果纳入各处室宜传思想文化工作年度考核。第十九条学校对在校园网络文化建设和管理中工作突出、成绩显著的处室和个人予以表彰奖励；对管理不规范、更新不及时、建设效果差、错误信息多、存在重大失误的信息责任部门予以通报批评并责令整改。第六章校园网络文化建设机构设置第二十条校园网络文化建设设置领导组和工作组。领导组由党委书记校长、副校级领导任副组长，全体中层正职任组员。工作组由分管校级领导任组长，信息化管理中心相关人员负责具体

8、监督与维护。校园网络文明建设管理制度2为进一步加强我校网络文化建设和管理，实现网络文化建设与管理工作的规范化和制度化，充分发挥校园网络在学校信息服务、学习交流、宣传教育和形象塑造等方面的积极作用，根据中共中央办公厅、国务院办公厅关于加强网络文化建设和管理的意见等规定，结合学校的实际情况和发展规划，特制定本办法。第一章目标与要求第一条校园网络文化是校园文化的重要组成部分，它以网络为载体，通过加强网络内容建设、强化舆论引导、提供网络文化产品、组织网络文化活动，传播先进文化，弘扬主旋律，宣传学校，服务师生。第二条校园网络文化建设和管理的总体目标是：努力把校园网建设成为集思想性、知识性、趣味性、服务性

9、为体的校园文化建设良好平台和基地，使其成为传播先进文化和宣传学校的重要阵地、加强师生思想政治教育的重要渠道和服务师生的重要平台。第三条校园网络文化建设和管理的总体要求是：坚持马克思主义在意识形态领域的主导地位，坚持社会主义先进文化的前进方向;坚持党委对网络文化建设与管理工作的统领导，统筹规划、集中管理、分级负责、以管促建;坚持围绕学校的中心工作，以服务教书育人、科学研究、人才培养和教育管理为中心，充分发挥校园网的宣传、服务与教育功能;坚持正确的舆论导向，坚持监控与引导相结合、教育与服务相结合、网上与网下相结合，用科学思想和先进文化占领网络文化阵地。第二章管理体制第四条学校成立校园网络文化建设与

10、管理工作领导小组（以下简称学校领导小组），统规划和指导学校的网络文化建设。学校领导小组负责学校网络文化的总体规划，审定学校主页的年度改版更新方案，定期研究校内各处室网页建设情况，评比表彰优秀网页,责令建设情况不好的处室进行整改。第五条信息中心是学校网络文化建设与管理的牵头部门，主要负责学校网络文化建设与管理工作的统一规划、组织协调、综合管理和督查督办工作。主要任务是按照网络文化建设与管理领导小组的要求，负责学校的主页建设、策划网络文化活动；对校内各处室网页的新建情况进行指导、督促和检查;牵头负责网络新闻的发布和管理；牵头负责网络舆情的监控与舆论引导等工作。第六条信息中心是校园网络文化建设的技术

11、保障部门，主要负责学校网络信息服务平台的建设、运行和安全管理；负责学校网站（网页）以及相关专题网站（网页）的技术工作;为校内各处室网络建设提供技术指导、培训和服务；为网络舆情监控及舆论引导提供技术支持。第七条安全保卫处的主要任务是参与网络信息安全防范，参与网络舆情监控，负责校园网络违规、违法事件的调查处理。第三章校园网站的建设与管理第八条学校主页是展示学校形象、对外宣传的重要窗口，是服务教学、科研和人才培养的重要平台。学校主页应以展示学校建设发展状况和重要新闻信息为主，着重反映学校改革与发展取得的新成就、新经验、新面貌以及师生关注的热点内容，为办公和信息服务提供便捷入口。学校主页的规划、栏目设

12、置和内容更新由党政办公室、信息网络中心负责。第十条处室网页应全面展示本处室建设与发展状况，栏目设置原则上应包括处室简介、人员设置、主要职责、特色工作和动态信息等。学校鼓励处室网页设置个性化栏目。第卜一条校园网内容必须及时更新。各处室要落实专人负责网站内容更新，党委办公室应对校内各处室网页的更新情况每月进行不定期的抽查和每学期一次的学期审杳，并将检查结果及时上报学校网络文化建设与管理工作领导小组，通报校内各处室。第十二条要加强办公系统、信息平台、教务系统、电子资源、精品课程、在线服务等信息平台建设，整合网络货源，提高工作效率，为师生提供便捷的信息服务。5 .要以求真务实的精:神，从学生的思想实际

13、和生活实际出发，增强工作的针对性和实效性，增强活动的吸引力和感染力。6 .要注意总结活动经验，要充分发挥学生干部和广大团员模范带头作用，全体积极参与，务求实效和长效。要通过各种形式宣传这项活动，各班级和各团支部要以此次签名活动为契机，通过不同的方式，广泛开展创建文明校园，争做文明学生活动。7 .期末活动结束后，以班级为单位上交一份活动总结，包括活动方案，实施过程，取得的效果并附图片。学校将根据各班级的活动开展情况进行评比，结果计入三明八中文明班级总分。学校创建文明校园师德建设工作总结海南区西卓子山学校创建文明校园师德建设工作总结一、确立“一个核心”：以“师爱”为核心。二、注重“两个结合”：“表

14、彰与预防”相结合、”考核与督导相结合。1 .“表彰与预防相结合，树立榜样典型。在大张旗鼓地表彰典型、树立典型、学习典型的同时，学校将对教师的从教行为进行以引导为主，预防为辅，杜绝不良从教行为发生。凡违反教师禁行性规定教师职业道德规范、教师行为规范的教师，出现过教育教学事故的，存在着侮辱、体罚或变相体罚学生的，接到家长投诉或上级教育部门转达投诉经调查核实的，学校检查中发现的，被上级教育部门通报批评的教师，在本年度评先评优及职务评聘晋升等方面实行师德师风“一票否决”制度。2 .”考核与督导”相结合，规范从教行为。为进步加强师德师风建设，学校将根据教师的教育教学绩、职业道德状况、教学态度、育人效果等

15、进行考核。通过领导和教师的听课、部门考核、领导评价、学生座谈、民主评议、家长反馈等途径，借助阶段考核与平时督导相结合、奖励与劝诫相结合、物质奖励与精神奖励相结合等方式，及时把握、评价每位教师遵守师德规范和教书育人的工作情况，规范从教行为，强化年度师德考核工作，将师德考核结果载入教师档案并作为教师综合考核评价和职务职称评聘的重要内容。这样，不仅增强了教师的责任感，也产生r更大的内驱力，让教师更加明确建立师生之间相互尊重、相互信任、相互理解的新型师生合作关系，是良好师德师风的表现。三、坚持“三个到位”：机构到位、制度到位、活动到位。1 .机构到位，引领师德师风建设。2 .制度到位，保障师德师风发展

16、。3 .活动到位，丰富师德师风内容。为r提高教师队伍的思想素质和政治素质，促进师德师风建设,学校将进步解放思想，开展”学习新理论，树立新形象，创造新业绩”主题教育，践行社会主义核心价值观，树立“敬业爱生、教书育人、睿智奉献”的师德风范；围绕“如何做一个“四有“好老师”等主题开展形式多样的师德师风培训；举办“道德讲堂”和“班主任经验交流会”活动；组织健康向上、寓教于乐的文体娱乐活动；在教师生日时送上份生日蛋糕和束鲜花以表祝福的温情活动；在平时的教学时间内，教师对学生进行无偿家庭辅导；在节日期间，校领导与各班主任组织留守儿童一起过节，给孩子送去节日的欢乐、家的温暖，让留守儿童感受到虽然父母不在身边

17、，但一样可以感受到家的温暖、爱的温馨等等。借助活动的参与、熏陶，坚持用健康的舆论引导人，以先进的事迹感染人，以真挚的情感感化人，促使教师把加强师德师风修养变成自觉自愿的内在需要。倡导团结奋进、健康向上的良好校风，努力为教师创造实现自身价值、陶冶高尚情操的机会和舞台。新楼搬迁伊始，学校将有意识地引导教师广泛参与学校建设。开展“我为学校三年发展规划献一策”活动，校刊投稿和楼道设计等系列活动，进一步提高教师的政治地位，激发教师的主人翁精神，形成尊师重教的良好风气。创新开展“师生相互承诺，共创和谐教育”活动，在开学典礼上开展“师生相互承诺活动：师德标兵”代表全体教师向学生郑重承诺：一、关心爱护每一位同

18、学，尊重学生人格；二、认真上好每一堂课，提高课堂效益；三、及时认真批改作业，耐心辅导学生：四、维护教师良好形象，教书育人。模范履行中小学教师职业道德规范，做学生、家长、社会满意的人民教师”。“美德少年”代表全校学生向教师庄严承诺：一、尊敬老师，虚心接受老师教育：二、认真学习，自觉遵守校规校纪：三、上课认真，完成作业按时上交:四、树立形象，礼貌待人仪表朴素。严格遵守中小学生守则，做一名合格的中小学生。各班所有授课教师和学生代表将会在承诺书上签名，并将承诺书张贴在教室内，接受对方的监督。通过这一活动，拉近了师生之间的距离，增进了师生之间的感情，建立了新型的、和谐的师生关系，教师教得愉快，学生学得高

19、兴，推动了教师内化师德要求，实现自我提高，为创建和谐教育奠定了基础。开展教师纪律整顿活动，塑造教师良好的社会形象。通过不定期抽查，重点狠抓在工作日中午饮酒现象;在上班时间从事网上聊天、玩游戏、炒股等与工作无关的活动;无故迟到、早退、脱岗问题;课上不敬业，课后乱办班、从事第二职业等不良现象。通过开展教师纪律整顿活动，对违纪违规行为的自查自纠，抓出学校新气象，振奋教师新状态，树起教师新形象。组织学习教育部制定的中小学教师违反职业道德行为处理办法，有计划地进行师德满意度测评，开展家长评学校、学生评教师的“双评活动”，坚持将领导点评与群众评议、社会评议结合起来,将学生满意、家长满意、社会满意作为衡量师

20、德建设活动成效的根本标准，坚决遏制教师无理上访，实行一票否决制，并适时将测评结果予以公示。师德评定结果归入教师业务档案，作为考核评先、表彰奖励和绩效考核的依据。做好师德教育宣传活动。开展向身边的“师德标兵”“我最喜爱的老师”学习活动，通过道德讲堂、善行义举四德榜、校园网站、校信通、校园公众号等舆论工具，及时、大张旗鼓的宣传校内外师德教育动态，重点宣传我校教师的职业道德事迹，努力引导广大教职工树立高尚的道德情操和精神追求，潜心育人，乐于奉献，努力做人民满意的教师。四、加强班主任、骨干教师培养。1 .完善班主任、骨干教师知识结构和年龄结构。学校将通过走出去、请进来的形式，加强班主任、骨干教师的培训

21、，拓宽班主任、骨干教师的知识层面和知识结构，提高德育工作的实效性，同时，学校还将继续开展的班主任经验交流会、青年教师帮扶活动，不断培养新的班主任力量，从年龄结构上逐步年轻化，发挥青年教师的创新力，带动德育工作上一个新台阶。2 .进一步帮助班主任、骨干教师更新教育观念，强化他们的问题意识和反思精神。近年来的班主任管理工作中，发现很多班主任老师“只知埋头苦干，不知驻足思考“，下一步学校将围绕此项内容，利用班主任例会每周一反思，让大家群策群力解决班主任工作中遇到的问题，主动地总结和摸索教育教学中的规律性的东西，所以更新班主任的教育观念，树立问题意识和反思精神，成为今后班主任培训的重要任务之一。3 .提高班主任待遇，让班主任成为学校最幸福的人。根据学校班级管理考核情况，确定班主任月津贴发放，同时，根据班级考核分每月评出3-5个“文明班级”，在班主任原有的津贴部分再由学校补贴奖励，学期末评选出优秀班主任5-8名，在给予表彰奖励，大张旗鼓的进行宣传，提高班主任的荣誉感和幸福感。总之，师德教育是我校经常性的一项工作，必须常抓不懈，努力为学校的健康、和谐发展作保障。