第6讲说明文阅读(一):事物说明文的顺序及结构.docx
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1、文阅读一:事物说明文的顺序及结构一、说明文必知根底知板说明文的分类依据说明对与说明目的的不同,把说明文分为和两大类.1 .下物说明文:说明对象是具体货物。通过对具体货物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明,使读者了解、认识这个或这类事物,2 .事理说明文I说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚,使读者.明白这个本理为什么是这样“是其主要目的.注:有时在一篇说明文中,介绍事物与阐述事埋往往是交错使用的.二、说明文的序1 .时间顺序;即以裂物发生、开展的时间先后来安排说明顺序,从而写出货物的开展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录,说明事物或事
2、理发生、开展或制作过程一类的说明文.例:旅人桥(282年)一赵州桥(605年)T卢沟桥(1189年)-*长虹大桥(1961年)2 .空间顺序:即按照下物的宽间存在形式,或从外到内,或从上到下,或从前到后,或由远及近依次诳行说明,这种说明顺序,一般用于说明小物的形状、构造特征。例h介绍三人:东坡(中)T鲁直(左)一佛即(右)例2:右边、往上、眼前、左右两边、左边、外面、屋顶上:往走去、出了、来到、-进去、出了、路过、从爬上去,走近、从3 .逻辑顺序:即按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序.事物的内部岷系包括因果关系、层通关系、主次关系、总分关系、并列关系等:认识理物或步理的
3、过程那么指由汶人深、由具体到抽象等.一般T个别:(中国)石拱桥T赵州桥、卢沟桥结果一原因:主要一次要:光芒成就一首先一其次一再其次概括一具体:船头坐一:人T东坡一兽直一傀印三、理清说明序方法指路:1 .概括要点.R视首括句、是结句或提问式语句的作用,或觇给概念卜定义或解说的语句的作用,在逐段概括要点的根底上,用“同类合并”的方法把全文划分为相对独.立的几局部概括出每局部的大选,把每局部的大通依次连缀起来.2 .做此类朋目,心中应该始终有这样的思想:事物说明文大多运用时间顺序、空间顺序.3 .在语言表述上,我们尽可能采用“大小结合”式,即:运用了的时间顺序、运用了的空间魄序、运用了的爱一顺序。1
4、111中的缺如(一)说明文常用的结构模式有三种:1 .总分大:包括“总一分、分一总、总分总”等,事物说明文多用总分式,,其“分”的局部又常按并列方式安排。2 .承接式:各层之间按照事物的开展或时间因果条件等关系安排,前后相互承接.3 .递进式:事理说明文多用递进式的结构,一层一层的剖析事理,各层之间的关系是由浅入深“(二)分析说明结构1 .辨析概念:顺序和结构是两个概念。说明顺序:具体是对说明内容的先后次序的安排,文章结构:是文章各局部的组合方式.2 .总体结构:引出说明对3引说局部)阐杼说明时象(主体局部)总结说明对象(收尾局部)根本模式:横式结构(说明事物的几个方面)双式结构(说明货物的发
5、生、开展、结果或制作过程瀚纵横交错式。常见形式:并列式、连贯式、递进式、总分式(总分、分总、总分总)3 .补充说明:开头作用有:引出说明对象:引出说明的内容;提出说明的问就,结尾作用有:总结全文:提出一些希望、展望、预测等.(三)划分段落层次1 .借助说明顺序和结构及一些语言标志进行.结构:总分式、并列式、递进式、承接式等.2 .要注意通览全文,把握说明的中心和重点。3 .说明审理的.结构类似议论文,应从逻辑关系上考虑.4 .介绍建筑物、场地的,类似记游式记叙文,可按先后顺序划分.5 .介绍生狗或涔物的,可从特点、用途、功能等方面去划分。6 .说明对象不同,划分段落的方法也不同,不能死食-格种
6、式,要灵活掌握.五、本讲知识点总结(一)说明文的分类:事物说明文、事理说明文(二)说明文的顺序1 .时间醺序2 .空间顺序3 .逻轼顺序一般T个别结果一原因:主要一次要概括T具体(三)理清说明顺序方法指路:1,概括要点。4 .做此类跑目,心中应该始终有这样的思想:事物说明文大多运用时间顺序空间顺序.5 .在语古表述上,我们尽可能采用“大小结合”式,即:运用了的时间顺序、运用了的空间顺序、运用了的避辑顺序。(四)说明文的结构1 .总分式2 .承接式3 .递进式(五)补充说明:开头作用有:引出说明对象:引出说明的内容:蹦出说明的问题.结尾作用有:总结全文:提出一些希望、展里、预测等。(六)划分段落
7、层次六、写作之日枳月JK爱的教育雪球雪还是不断地下者,今天从学校W1.来的时候,雪地里发生了一件可怜的事:小孩们一出街道,就利练团成了石头一样硬的小球来往投掷,有许多人正在旁边通过,行人之中有的叱叫希说,“停止停止!他们大恶作剧了J突然听见惊人的叫声,急去看时,有一老人落了帽子双手遮了脸,在那里踽躁着。一个少年立在旁边叫着,“救人啊!救人啊!”人从四方来拢来,原来老人被雪球打伤了眼了!小孩们立刻四面逃散,我和父亲站在书店面前.向我们这边览来的小孩也有许笠.嚼着面包的卡隆、可莱谛、“小石匠二收集H邮票的卡洛斐,都在里面。老人已被人困住,瞽察也赶来了,也有向这里那里跑着的人.大家都齐声说:“是谁抱
8、伤了的?-卡洛斐立在我旁边,颜色苍白,身体战抖若。“谁?谁?谁闯了这祸?”人们叫着说.卡隆走近来,低声向着卡洛斐说:“喂!快走过士成认了,港着跄卑怯的!”“但是,我并不是成心的卡洛斐声音发抖地答史.“虽那么不是成心的,但员任总须你负二卡隆说,“我不敢去!”“那不成.来!我陪了你去警察和观者的叫声,比前更高了:一是谁投掷的?眼镜打碎,玻璃割破了眼,恐怕要变成Itt干了.投掷的人真该死!”这时,我以为卡洛斐要跌倒在地上了。“来!我背你想法卡隆说着,捉了卡洛斐的手皆像扶病人似的拉了过去。群众见这情形,也搞到闯祸的是卡洛斐,有的竟捏米了拳头想打他。代隆推开了他的说,“你们集了I个以上的大人,来和一个小
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