XX职业技术大学《大学生职业素质与能力提升》教学大纲(202X年).docx
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1、XX职业技术大学大学生职业素质与能力提升课程教学大纲(202X年)一、课程背景L目前就业形式紧迫、创新创业呼声很高。2.大学生对如何从校园模式、大学生意识形态,向职场模式、职业人意识能力方向转变较迷茫。3本课程在多视角探索、全方位建构和训练体验中转换,从意识形态到能力养成一而贯之,既通用于学涯,又成就于职涯。二、课程目标1 .“学我”到“职我”,了解从学生到“准职业人”身份转换过程中所具备的知识体系。2 .“学嫡”炼“职场”,将学习内容与未来职场的通用素质养成及能力训练进行对接。3 .促进职业道德与能力塑造体验训练和相应理论在实际应用中的融会贯通,提升职业素养能力水平。三、课程设计原则1 .职
2、场生涯成功人士现身说法。2 .体验式练习职场自我管理。3 ,职业素养、发展理论及典型案例研讨。四、章节简介第一章初识职业形态青春总要散场,离开大学校园去往的职场究竟长啥样?如何与你的职业伙伴开启一段新的旅程?如何在职场持续提升发展,初识,从职业形态开始。1. 1何为职炳?进入职业,作为一名个体,如何与领导、同事、客户以及整个职业体系交换、作用,如何在几十年的职业生涯中突破自己、成就并幸福自己?从了解职焙开始。1.2 职场究竟长啥样?职场究竟长啥样传统的职业环境与新形态下的职业环境有哪些异同?如何了解职场、如何更贴近了解职场的多元多样性?1.3 对话职牖1“选用育留“话职场对话职场HR,了解“选
3、用育留”背景下的人才机制,帮助在校同学熟悉HR眼中职场形态。第二章探索职嫡元素外在行为、能力的训练背后是职业精神的建立,儒家讲“立志”,这是进入职场的根基,是职牖元素的内核。2. 1duang”职业精神这事儿如何在枯燥的工作中体验职业精神?职业之道,是即使每天重复同样的工作,将一件事做到极致,一样可获得成功。种树培其根,种德养其心,职业道德就树的心,也是步入职场同学们的心。端正做人、认真做事,是职业持久良性发展的根本。2.3对话职场2怎样是职场受欢迎的人儿?现在社会对大学毕业生普遍认为觉得不如以前,主要体现在“专业知识了解得不少,专业能力训练不足、职业化程度不足”,再深究的意思是工作中的态度、
4、职业道德水平的差异,如何成为职场受欢迎的人儿,听听嘉宾怎么说。第三章从“学我”到“职我”从学生自我,到职业自我,既有相通、又有不同。如何读懂自己,如何规划自己,如何训练自己?“学我”到“职我”,从此刻开始。1.1 读懂“学我”一一明德学涯起步何时?如何认识自我?来绘制一张你的生命图,看看每个重要时刻的你是怎样的?如何变化?如何不断明白自己、欣赏和肯定自己。1.2 规划“职我”一一亲民既然职场迈步无法阻挡,效能提升自然成为连接校园与职场的桥梁,规划你的职涯路,来一场专注、用心的筑梦旅程,因为梦想一定要有,万一实现了呢?1.3 明辨“燃我”一一至善再惬意的人生,也要有良知才能达步;职燃发展中内核与
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