职业中等专业学校2023-2026三年综合发展规划.docx

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1、XXXXX职业中等专业学校2023-2026三年综合发展规划为了全面贯彻落实党和国家的教育方针，努力推进职业教育人才培养战略系统工程，不断改善办学条件、提高教学质量、提升办学品位，根据国家职业教育发展纲要，结合我校中职教育发展所面临的严峻形势和紧迫任务，特制定“20232026XXXX职业中专三年综合发展规划”。一、基础与现状XXXXX职业中专是经临沂市教育局批准，XX省教育厅各案成立的一所中等职业学校。学校占地面积约70亩，建筑面积1.8万余平方米，学校始终坚持“德孝为先，技行为本”的办学理念，让学生在“玩中学，学中玩，乐学”，充分满足了孩子爱玩的天性，又最大化的激发了孩子的学习欲望。学校制

2、定未来三年发展规划，目的在于努力建设一支既有一定的专业水平和业务素质、又有一定的职业操守和奉献精神的教师队伍。培养学生良好的行为习惯和高尚的道德品质、夯实学生坚实的专业基础和可靠的职业技能、提升学校的办学理念和办学品位，把学校尽快打造成为一所学生有特长、教工有特技、办学有特点的省、市级规范化专业学校。二、学校发展思路(一)办学理念：德孝为先、技行为本遵循“德孝为先、技行为本”的办学理念和“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位”的职校办学方针，全面提高学生的基本文化道德素质和职业素养，为学生终身发展奠定基础，按照加快现代职业教育体系建设的总要求，积极推进学校的改革发展，完善体制建设，构建和谐

3、校园，办人民满意的职业教育。管理理念：以人为本，以身作则，言传身教，明令禁止教学定位：玩中学学中玩乐学(二)办学目标1、总目标：紧紧围绕国家中等职业教育改革发展特色校创建目标，抢抓机遇，深化职业教育改革，促进我校各项事业持续、稳定、健康发展。2、年度目标采取“整体规划，分步实施，滚动发展”的发展战略。2023-2024学年度落实职业学校办学条件达标工程，强化学校制度建设,工作重点是“定制度、抓落实；抓管理，保质量：抓规模,见效益”，健全教学管理、德育工作、教育科研、师资队伍建设及特色专业发展等方面管理标准，实现学校管理规范化。2024-2025学年度强化学校内涵建设，工作重点是“加强师资队伍建

4、设，以人才强校；加强教育教学改革，以质量立校；打造重点专业，以特色兴校”，促进学校向管理规范化和办学特色化的现代化学校方向发展，争创区级规范化职业学校。2025-2026学年度工作重点是“强化办学特色、树学校品牌”。将专业实训基地建设成为在区内起到骨干示范作用的产学研结合的示范基地；稳定20个学历班，达到在校生1500人的办学规模；同时大力发展社会服务业培训，形成“三位一体”（学历教育、技能鉴定、社会培训）的办学格局。通过不懈努力，积极争创市级规范化学校。（三）学校的管理体制实行校长负责制，发挥党组织在学校建设中的监督保障作用，形成职责分明，责权统一的管理机制；实行教职工聘任制度和岗位责任制，

5、按需设岗、严格考核、合理管理；健全各项规章制度，建立目标-质量-考核三位一体的管理机制,通过制度明确工作目标和要求，规范行为，提高工作效率。（四）学校的办学特色在教学模式上，推行“理实一体化”教学模式，突出技能培训，形成理论与实践有效统一的教学模式；在培养模式上，创新德育评价模式，突出非专业能力建设，改革课程考核评价方式，促进学生全面发展；在专业建设上，根据地方区域经济发展及人才需求，提升重点专业的基础能力和内涵发展，促进工程和机械、旅游酒店、物流管理专业建设的质量提升和品牌认同。三、重点发展项目(一)学校管理目标：坚持以文化兴校抓管理，人法双轨抓落实，营造“教书育人、启智铸魂”的良好教育教学

6、氛围。措施：1、加强干部队伍建设，营造严谨与宽松相融的和谐管理氛围。2、充分调动各部门的工作积极性、主动性和创造性，形成各司其职、各负其责、各显神通的工作格局。3、加强学校团队文化建设，增强员工之间坦诚、信任、尊重、协作的意识，提升教师对学校发展的认同感。4、建立学校与学生家长正常沟通渠道，家校联合，促进学生健康发展。5、建立学校教工之家，开展一些员工喜闻乐见的“文娱体育、学习参观、团队拓展”等体验活动，增强教工人文底蕴O6、以大型文艺体育、文化艺术比赛或汇演为抓手，丰富师生校园文化活动，陶冶情操，发展个性，营造浓郁的文化校园氛围，提高师生人文素养。阶段性目标：第一年（2023、92024、8

7、）年度目标：以丰富学校文化、团队建设为抓手，凝聚人心、聚集人气、引领人行。任务：1、完善管理机构，明确分工。建章立制，依法治校。2、规范办公室一一政教处一一教务处一一总务处一办三处管理的制度建设。3、进行干部校本培训I,认真学习现代教育思想和教育基本理论，明确干部个人和分管工作的发展目标。明确学生“自主管理”办法。教师管理办法。4、加强校园制度文化建设，制定“学生管理制度”、“教师管理制度”，营造育人氛围。5、完善教师成长的发展规划，鼓励教师在专业和个性发展上自创特色。第二年（2024、92025、8）年度目标：以“人为本、和为贵、勤为径、严为主、实为要”的管理理念，达成共识，形成愿景。任务：

8、1、增强干部的目标管理意识，主动将目标任务落到实处。2、以“打造文化校园，促进师生共同成长”的课题研究为抓手，提高教师职业素养。3、全面推行教学改革，实施“高效课堂”，提升教学质量第三年（2025、92026、8）年度目标：以构建规范、和谐校园为出发点，推进军队+家庭+学校的管理模式和制度建设。任务：1、创建学习型学校。加强团队建设，形成教师终身学习和个人发展的良好氛围。2、打造一支“狼性团队”。实现管理工作的制度化、规范化、民主化、科学化。三年目标达成的预期效果：1、干部专业素养：中层及以上干部深入教育教学第一线，积极开展学校管理和教学工作的研究，力争成为教学骨干型的管理者。2、管理成果：学

9、校要成为“学生有特长、老师有特技、管理有特点”的特色学校，成为“学生有品质、老师有品味、管理有品位”的品牌学校。（二）教师专业发展以教师发展为本，以精神文化引领教育教学工作为核心,以教师专业化发展为出发点，以学习型、研究型教师梯队建设为突破口,关注三种能力的培养（即，教学设计能力、课堂驾驭能力、总结反思能力），把教师队伍打造成为一支具有高度责任心和人文素养的团队。任务：1、加强师德师风建设，增强教师的人格魅力，提高育人能力。（1）将教师的职业道德、人文素养，纳入学科教师的专业发展评价中；将班级文化建设、学生寝室文化建设、学生心理辅导等，纳入班主任教师的专业发展评价中。（2）以“改正职业陋习，争

10、做文化教师”为主题，开展人文教育体验活动，促进教师内涵发展。2、注重研训一体化，提高教师的专业化水平。（1）以“课堂教学的有效性研究”为抓手，以随堂课的教学质量为突破，依托教师个体的智慧和团队研究的集体智慧，不断提升教师教学设计能力、课堂驾驭能力、总结反思能力。（2）开展以“构建高效课堂”为主题的教学研究，建立新的教学评价标准，营造师生民主、和谐的课堂教学氛围。（3）注重挖掘教材中的审美因素，提高教师开展审美教育的能力与水平。3、创设校本培训机制，为骨干梯队建设搭设舞台。开展教材教法的校本培训；帮助不同发展阶段的教师制定发展规划，促进教师队伍的整体发展。4、建立多元的教师发展性评价制度。(1)

11、改进教师的考核评价制度。完善教师发展的评价指标体系，对教师的师德素养、教育能力、教学能力、教研成果、培训情况、以及对学生学习兴趣和态度的培养情况等进行全面的考核，用评价来促进教师专业水平的整体提高。(2)建立个性化的“教师学习和发展档案”(即成长档案)。充分依托教导处和教研组，对每一位教师制订课堂教学改进计划，明确每学期重点突破的薄弱环节，从而全面深入教改核心，着力提升课堂教学效能。(3)学校设立奖励制度。加大对教学教研的考核奖励力度，以此促进教师团队的共同成长。同时，进一步完善骨干教师的评选机制，尤其要关注德育骨干教师的评选，营造良好的育人氛围。阶段性目标：第一年：2023.92024.8年

12、度目标：加强教师专业发展平台建设，完善教师专业发展的机制。任务：1、建立教师专业化发展的相关评价机制。2、搭设自我实现平台，建立“教师成长档案”。3、开展对教师德育工作和教学工作现状调研，为教师改进课堂教学提供明确的方向。第二年：2024.92025.8年度目标：加强课程平台建设，改善教育教学实践。任务:1、开展教师人文读书活动，提高教师专业素养。2、立足“课堂教学的有效性研究”，关注常态课质量。3、加强“高效课堂”的课题研究，建立新的教学评价标准。第三年：2025.92026.8年度目标：深化校本培训，形成教师专业发展良好环境。任务：1、开展“好书伴我成长”的读书节成果展示。2、开展师德建设

13、系列研讨活动，让教师“在育人中成长”。3、汇编“高效课堂”课例集。4、进行教师课堂教学改革实践活动的经验总结与推广。三年达成的预期效果1、教师素质结构：各学科的骨干教师在现有的基础上每年产生或增加1-2名，各专业均有学科带头人。2、教师专业素养：100%教师在校内进行公开教学展示，50%教师对外进行公开教学展示；三分之一的教师达到校内教学常规免检。3、教师教育成果：“高效课堂”课例集。（三）德育工作责任人：政教主任目标：以“创意、创新、创业”的办学理念引领学校德育工作，开展校本德育实践，重视学生行为习惯的养成，提升德育工作的实效性。措施：1、关注班主任队伍建设，提高班主任管理班级，引领学生的能

14、力和艺术。2、重视学生行为习惯的养成，形成良好的学风、班风、校风。3、实施“学生自主管理”制度，施行“值周班制度”。4、发挥家庭、学校、社会三位一体的教育网络作用。5、组建学生活动组织，通过丰富多彩的活动，促进学生身心和谐健康发展。6、完善校园文化建设体系，形成具有深厚文化气息的校园氛围。阶段性目标：第一年：2023、92024、8年度目标：理顺德育管理运行机制，规范德育常规管理。任务：1、制定中学生道德文明素养手册，并完成宣传教育工作。2、制定班主任培训计划，提高班主任工作艺术和班级管理能力。3、制定学校德育骨干教师的评比细则，开展第一届德育骨干教师的评选。4、制定学生一日文明礼仪要求，并开

15、展培训活动。5、组建文艺、体育、文学、艺术、音乐、舞蹈等学生兴趣活动小组，通过丰富多彩的活动，提高学生校园生活质量。6、制定安全管理制度，进行安全教育，搞好安全防范，确保校园师生财产、生命安全。第二年：2024、92025、8年度目标：营造氛围，深入研究，初显成效。任务：1、关注德育体验教育，通过“行为示范员”等途径，让学生自主管理，主动发展。2、发挥家校联合的功能，邀请家长到学校参加培训、开展亲子活动，有效推进学校德育工作。3、编写德育教材礼仪篇。4、加强学生社团建设，开展首届“十佳”特长学生的评选活动。第三年：2025、92026、8年度目标：关注发展，形成特色，取得成绩。任务：1、总结学

16、校班级管理的成功经验，开展特色班级展示活动，并进行德育骨干教师的评选活动。2、开展师生社团活动成果展示。3、开展第二届十佳特长学生评选活动。三年目标达成的预期效果：1、教师育人的主动性强，班主任在班级管理中有方法，并形成特色。2、学生言行举止文明，学习、生活、行为习惯好。自主管理能力强。3、成果：三年内，学校争创名符其实的安全文明校园。学校班主任80%成为德育工作能手。（四）教学工作责任人：教务主任目标：以学生“听得懂、学得进、愿意学”为课堂教学改革的基本要求，以“自主学习、合作探究、赏识展现、巩固练习、总结反思”为基本方法，积极推进“课堂教学有效性”的研究与实践，构建充满活力与生机的课堂教学

17、文化。在教学管理、质量监测、教学评价、校本培训等方面实现新的突破，通过优化教与学，实现教师与学生的共同成长。措施：1、以常规自主学习和小组合作讨论学习为突破口，开展课堂教学有效性的实践与探索。备课时对不同层次的学生分别要求，主要是备问题、备目标、备互动、备习题、备评价，不断提高教师驾驭课堂的能力。注重练习设计的针对性和有效性。2、以课题研究为核心，构建具有“新盈”特色的“高效课堂”教学模式，逐步形成我校校本课程，通过研究、实践，提高全员的课程理念及教育行为的转变。3、以学生素质、能力培养为目标，完善教学质量评价体系。加强质量监控，实施质量过程性管理，实现学科教学的最优化，重视学生学习习惯的培养

18、，将学生的学习习惯、学科能力展示情况、文体活动参与情况与学业评价相结合，切实把提高学生综合素养的有效性落到实处。阶段性目标：第一年：2023、92024、8年度目标：制定教学常规管理制度，强化教学常规管理，营造民主和谐的课堂教学氛围。任务：1、建立健全教学、学习的相关制度及其评价制度。2、根据不同层面的教师，制定备课分层要求。3、建立随堂教学情况控制机制，开展“高效课堂”的课题研究。4、建立学生自学预习笔记本和练习问题记录本。5、完善课题研究网络，落实研究任务，并在部分学科内开展“同课异构”“异课同构”的研究。6、心理教学常规化，设立心理辅导员，并建立学校心理辅导室。第二年：2024、9202

19、5、8年度目标：深入课题研究，初步探索具有“新盈特色”的课堂教学文化。任务：1、进一步完善随堂教学情况互控机制。2、继续开展“高效课堂”的课题研究。3、建立学生学习习惯培养目标体系。4、分学科逐步建立质量评价体系。5、收集整理学习练习设计资料。6、开展师生业余兴趣爰好及艺术知识普及教育活动。第三年：2025、92026、8年度目标：总结课题研究成果，形成具有“新盈特色”的课堂教学文化。任务：1、总结课题研究成果，汇编“高效课堂”的课例集。2、举行具有特色的课堂教学展示交流活动。3、汇编课堂教学常见问题及诊断分析。三年预期效果：1、学校整体教学质量稳中有升，力争达到同类学校上等水平，部分学科有所

20、突破，特色专业力争参加省级大赛获奖。2、教师教学及科研水平显著提高，50喘以上教师对外进行公开教学展示；1/3以上教师对不同课型有定型的教学方式方法。3、汇编“学科课内外优秀练习或设计作品集锦”。4、汇编“学生练习常见问题及诊断分析”。（五）教研工作责任人：教研主任目标：拥有健全的学校教育教学研究机构，形成通畅、规范的研究网络，能将教学研究和日常的教学工作紧紧地融合在一起，逐步形成“新盈特色”的教研教学风格。措施：1、开展“学校文化经典导读”的课题研究，以课题来带动办学特色的实现。2、教研组建设要以科研为先导，每个教研组在学校总课题下确立小课题，教研组的一切活动要围绕“高效课堂”运转。3、骨干

21、教师是科研的主要力量，校级青年骨干教师、学科带头人必须是课题主持人，通过科研培训和实践指导，提高科研能力。4、建立并完善学校、小组、个人三级科研网络，不断推进学校的科研迸程。5、完善科研档案，做到种类齐、过程清，使科研工作纳入正常运作的轨道。任务：1、围绕“高效课堂”的课题，逐步提高教师的科研能2、每年有1项课题研究成果在教学中成功推广。3、科研工作管理规范化、开展正常化。教师人人愿意选择课题进行研究，并有过程性评价档案袋。4、每学期组织1-2次的教师科研培训。5、将研、训有机结合在一起，形成师生和谐的教学氛围。（六）后勤服务工作：责任人：办公室主任（兼）目标：树立全心全意为师生服务、为教学服

22、务的后勤意识，努力实现服务及时、到位、优质的目标。开源节流，降低运行成本，提高办学效率。措施：1、校园物质文化建设进一步完善。精心设计，协助完成学校生活区、班级教室的整体外显文化，体现个性、关心细节、注重实效、凸现“精致”。2、抓好校产管理与维护工作，提升后勤工作的档次。3、加强校舍及教学设施设备的安全管理力度，制定并完善学校的财物管理制度。任务：1、学校生活区环境文化于2020年完成，努力体现“精致、实效”。2、创建具有时代特征的学校精神，逐步构建学校的视觉识别系统：学校的校徽、校旗、校歌、环境标识、公共事务等都体现学校的文化。3、建立“校园财产维修、增添申报制度”，努力做到“及时、到位”。

23、4、每年层层签订安全责任书，进一步规范学校的门卫、保安，无重大事故发生，三年内争创区安全文明学校。5、科学管理，档案完善。6、加强财务管理，坚持财务公开制度，为学校开源节流聚好财。四、学校办学特色创建（一）总体目标提高师生校园文化生活质量，培养学生对文体的爱好及感受美的能力。通过三年努力，形成一批有个性特长发展的教师和学生，形成一套比较成熟的校本教材和课程设置。（二）采取措施1、开发教学资源，营造最佳的学习氛围，真正让文化成为一种学校特色。2、抓科研促教学，通过兴趣实践活动，完成各项活动的有效开发。3、通过特色教育，促进学生的全面发展。（三）主要任务1、有固定的活动专用教室，设备完善；一个学生

24、作品陈列室和一个较大面积的成果宣传窗，做到内容二月一换。2、加强师资培训：定时、定点、定内容，有一批素质过硬的师资队伍，每年进行一次教师基本功比赛。3、在课程设置上体现优势：符合国家教育方针要求，与就业接轨、与高职对接，必须实用。五、发展策略（一）坚持理念引领，不断提升管理水平1、班子建设。通过理论学习、拓展培训I、实践反思、输送成员参加相关提高班的学习等各种途径，不断改进班子成员理念，坚持正确的办学方向，提升成员改革创新意识和能力，适应现代职业学校的管理和发展。2、机构设置。根据寄宿制职业学校特点，加强教育教学管理力量，合理设置管理机构，杭理岗位职责。加大干部拓展培训力度，建设一支道德素质好

25、、业务水平高、管理能力强、结构层次优的中层管理队伍，确保学校管理上下畅通,科学高效。3、学校管理。建立规范化、精细化、信息化的内部管理体制，确保学校充满活力、有序高效运转。规范修订、汇编各项规章制度，实现规范化管理；不断提高制度的执行力，关注管理细节，实现精细化管理；加强校园网建设，逐步实现无纸化办公，实现信息化管理。（二）坚持高效服务，不断改善办学条件1、设施设备。在未来三年，要不断完善设施设备管理机制，提高设施设备的利用率，确保设施设备有效运转和使用效益。2、实训基地。积极引进项目，建立管理制度，提高学校车间或实训场所使用效率。努力将学校实训基地建设成为学生巩固专业基础知识、练就实践能力、

26、培养职业素质的实践性学习与训练场所。3、后勤管理。建设与学校办学规模相适应的后勤服务保障体系，积极探索后勤社会化管理模式，不断提升后勤管理科学化、规范化。落实财产管理规章制度，加强学校资产管理。（三）坚持选贤任能，不断提高队伍素质1、专兼结合。本着“不求所有，但求所用”的原则，多渠道从社会上特别是企事业单位聘请优秀技术人员、管理人员和有特殊专业技能的人员到学校担任兼职教师。完善外聘教师聘用管理办法，明确兼职人员基本条件，解决好报酬和待遇。2、梯队培养。分梯队组织安排教师参加省、市组织的文化课教师培训、专业课教师全员培训、高技能教师培训、高学历骨干专业教师培养、示范专业负责人培训和学科带头人、名

27、师培养工程，关注培训实效，力求使中青年教师三年能立，K年能秀，十年能名。3、全员科研。引导教师树立终身学习理念，组织教师开展理论学习，提高教师理论素养。积极开展教研活动，课题研究立足于解决现实问题，研究成果应用于教育教学实践。在教师中多组织开展行动研究、案例研究、叙事研究等草根化研究活动，切实提高教师解决实际问题能力，不断提升教师专业素养。（四）坚持以人为本，不断推进改革创新1、办学创新。真正体现wXXXXw职业教育“创意”新特点，加强与高校合作的步伐，“积极推进中等职业教育、高等职业教育的衔接与发展，积极推进中高职三二对接试点工程”。加紧与行业、企业联系。建设5个校企合作稳定、工学结合紧密、

28、教学质量高、就业前景好的精品专业。未来三年，新开设专业至少2个以上，并做好前期调研论证、中期培养培训、后期就业升学工作。2、德育创新。坚持育人为本，树立现代职业教育人才观。重视培养具有良好职业品德、宽厚文化基础和过硬专业技能的现代职业人才。坚持育人为本、德育为先，强化以诚实守信、敬业爱岗、热爱劳动、服务社会为核心理念的职业道德教育；坚持素质为基础，培养学生良好的文化基础和人文素养，着重提高其学习能力、实践能力和创业能力，为其终身学习和发展奠定良好的基础；坚持技能为本位，培养学生过硬的专业技职，使其具备现代职业人应有的良好职业素养。3、教学创新。以提高学生综合职业能力和服务终身发展为目标，贴近岗

29、位实际工作过程，对接职业标准，更新课程内容、调整课程结构、创新教学方式，构建适应经济社会发展要求、有利于和高等职业教育、继续教育相衔接的课程体系。围绕专业建设和产业技术，创新职业教育教学环境,突出职业教育特色，加强教学计划、教材内容与职业岗位标准的对接，大力推进讨论式、探究式、协作式和自主学习，积极推广项目化、案例式、模块化、一体化教学模式。六、保障措施（一）坚定方向，协调发展坚定以就业为导向、以技能培养为核心的教改方向，正确定位培养目标。坚持以德育为首、以教学为中心的教育工作原则，进一步加强学生思想道德建设，切实提高学生整体素质。坚持依法治校、依法治教，努力规范学校办学行为和教师工作行为。（

30、二）深化改革，创新发展加强改革创新教育，采用专家报告、学习研讨等多种形式，使教工不断增强改革创新意识，明确改革创新方向，学握改革创新方法。积极鼓励全校教工改革创新，确定各个层面改革创新的目标要求，不断探索科学高效的管理办法、先进可行的教育教学新模式，努力提高全员工作水平和整体工作质量。（三）优化环境，和谐发展进一步强化落实全体教职员工凝练的“新盈”精神、校风、教风、学风，师生保持昂扬向上、积极进取的精神状态；进一步加强校园环境建设，努力造就净化、绿化、美化、文化等，四化”合一的精品校园；进一步搞好对外宣传工作，加强对外交流与合作，不断提升学校的社会知名度和美誉度;进一步做好安全保卫、卫生健康教育、环保教育、综合治理等工作，力争三年之内把我校打造成一所社会满意、家长满意、学生满意的中等职业教育学府。