职业技术学校新能源汽车技术专业人才培养方案.docx

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1、新能源汽车技术专业人才培养方案一、专业名称与代码（一）专业名称：新能源汽车技术（二）专业代码：560707二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力.三、修业年限三年。四、职业面向所属专业大类（代码）所属专费类别（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别（或技术*）职业资格证书或技能等藏证书或行业企业标准和证书（名彝、等畿）56560707新能源整车制造（3612）汽车修理与维护（8111）汽车工程技术人员（2-02-07-11）汽车制造人员6-22）汽车、摩托车维修技术服务人员电工职业资格证书专业上岗必备.（2）汽车电工脩理职业资格证书:（3）汽车维修从业资格

2、证书:（1）汽车维修中级工；（5汽车首销师资格证书等.五、培养目标与培养规格-）培养目标本专业培养理想信念坚定，馈、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平.良好的人士素养、职业道使和创新意识，精益求精的工匠就神，较强的就业能力和可持续发展的能力：掌握本专业知识和技术技能，面向新能源整车制造、汽车修埋与维护行业的汽车工程技术人员、汽车制造人员、汽车、,摩托车维修技术极务人员等职业群,能桃从事新能源汽车装配询匏、性能试验与检测、质量榜脸、牛产管理及技术维修服务等工作的高泰旗技术技能人才.（二）培养规格1 .坚定抓护中国共产党领导和我国社会主义制度,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引K践

3、行社会主义核心价假观，具有深厚的爱国情感和中华民族自及感；2 .具有本专业专科人才必备的文化堤础，掌握本专业所必须的耻础理论、专业知识、专业技能,做到一专多能”.具有分析实际向虺、解决相关额域内工程技术何起的旎力：3 .能好较熟练地运用一般性的外文技术资料，正常进行信息交流：4有动力电池及其管理系统、电机及其伺服岖动和网络控制系统的分析匹配、安装维护、检测维修能力：有电动汽车整车综合布线、故障检测维修能力：有传统汽车电气系统的检测维修能力；有电工职业资格或电工安全操作能力.5 .具有适应社会主义市场发展需求及应变的基本能力与观念。（三）知次、能力、素质结构1.知板结构（1） .基本的数学、物理

4、知识（重点：电类专业需要的数学物理基础：（2） 一门外语听说读写的能力（重点：科技文献问读能力）：（3电类专业具备的计算机应用地础知识：（4）网络技术的基础知识（理点局域网）.（5）电气工程专科必需的电工技术、电子技术、计算机在控制、网络方面的应用技术、电气和机械识图和必要的机械荔础。（6汽车电气系统及维修，（7）新能源汽车的构造、原理、检测和维愉等方面的专业知识.（8）新能源汽车开发、制造（安装）工艺和质出管理等知识.（9）安全生产和环境保护法规和知识。2.能力结构（1本专业必需的识图、计算、文献检索、计究机、外遇应用、电气电子制作、检测和安装等基本技能.（2）基本的管理外调、环境适应、创新

5、和自学能力。（3）动力电池及其管理系统、电机及其伺服驱动和网络控制系统的分析匹配、安装处护、检测维脩能力：有电动汽车整车综合布税、故障检测维伤能力：有传统汽车电气系统的检测维修能力.（4）电工职业资格或电工安全操作能力。3.素质结构（I）思想品德：热爱祖国、热爱人民、遵纪守法、文明礼貌：（2）文化素质：一定的文化之术修养.较严遂的逻辑思维能力：（3）身体素质：身体健康.心理健穰、精力充沛：（4工程意识；质量意识、系统意识、规范意识、环保意识、安全意识；（5）团队精神：全局观念、协调能力、组织能力、管理能力：（6）创新精神：开拓精神、创新意识、创业能力,并具备技术知识更新的初步能力和适应岗位需求

6、变化的一般能力。六、修程设要求（一）专业（技能）课程1 .机械制图课程目标通过本课程的学习让学生/解国家制图标准,掌握正投影法的基础理论及其应用,具有正确使用机械制图国家标准等手册的能力：具有正确使用绘图工具的能力；具有空间想象力和空间构思的初步能力；具有能白觉按照国家标准熟练绘制和阅读机械图样的能力，并为后续课程和未来从事的工程技术工作打下良好的基础.同时通过本课程的学习，培养学生既具有工程基础又有较高的工程文化素质既有丰实的工程设计绘图基础知识、基本理论.又有较熟练的绘图和读图能力。课程主要内容本课程的主要内杵，道淅”以应用为目的”、“以必需、盛用为度”、以及“以掌握概念、强化应用、培养技

7、能为教学重点”的原则.以能力目标为主线,符内容分为：育机械图样的知识和技能（基本制图标准、绘图工具及其使用方法、几何作图、平面图形的亘法）：三视图的知识（简单零件、加合体）：机件表达方法：标准件与常用件：绘制与识读零件图与装配图的知识教学要求授课教师基本要求：爱岗敬业，机械类专业毕业，本科以上学历,系统担任过W机械制图及CAD教学。教师饯系统熟练掌握自身专业领域宽广的技术理论战础知识；对于非机械类W机枪前图课程的教学,要结合各自专业特点诳行教学,因而,教师也要掌握所授学生所在专业的相关知识.实践教学条件要求：机械零件测绘实训室、绘图室、机械原理陈列室及机构创新实训室.2 .电工应用识图课程目标

8、通过本课程的学习，使学生能够对晶体管放大电路、集成运算放大器、信号调理电路、功率放大器、直流稳压电源等基本电路进行消化、提高,进而能修分析一些更杂的整机电路,为学生将来从M电子行业相关岗位大侠扎实的理论法本.课程主要内容本课程的主要内容是：学习电源电跖的分析与识读，放大电路的识读与分析，报警电路的识读与分析,控制电路的识读与分析汽车控制电路的识读与分析,视短电路的识读与分析.定时电路的识读与分析等。教学要求授课教师基本要求：担任电工应用识图基础校深教师，必须持有高校教师资格证，本科及以上学历，机电一体化专业或电工电子类专业，有供用电生产一段企业实习3个月以上经历.从事电工电子类教学2年以上，应

9、具有“双师”素旗，了解常用的电器设备，并熟知其工作原埋，能动手完成常用规路的分析、设计和连接，并能准确排查线路故障.3汽车电工电子与电力电子基础课程目标谭程强调掌握嘱本概念、躯础内容和实际应用，但不局限在现有的教材内容之内，在教学过程中引导学生根据基本知识，基本规律，结合实际应用，使学生能基本掌提教材基本内容和里点内容,最终实现基本教学内容在实践中的创新应用：其任务主要是使学生具备从事电类相关职业工种必需的电工电子通用技术的基本知识、域本方法和基本技能，并且为学生从任后续课程，提高全面素桢，形成嫁合职业能力打下范础，课程主要内容宜流电路的基本分析方法、正弦交流电路的基本分析方法、变乐的使用及维

10、护、电动机及控制技术、半导体元器件、集成运放及其应用、数字电路域础和汽车电力电子变换.教学要求授课教师基本要求：担任电工电子技术基础校深教师，必须持有高校教师资格证，本科及以上学历,机电一体化专业或电工电子类专业,有供用电生产一线企业实习3个月以上经历从事电工电子类教学2年以上，应具有“双师”索旗，了解常用的电器设需，并熟知其工作原理，能动手完成常用i路的分析、设计和连接，并能准确择it路故障,实践教学条件要求：汽车电工电子与电力电子基础3课程实验实训室一览表实训W乜名称电工电子实验室面积要求80三2序号主要仪器设在数量要求备注I电工电子技术创新实训袋也16(a（含电力电子实险装置）2所需元渊

11、件和测盘工具16（套）3校验工具和备件柜31套）4 .电工仪表与评量课程目标通过本课程的理论与实践教学,力求使学生常梅常见电工仪表的基本结构、工作原理、性能特点,具需利用各种仪表进行有关电气录测吊:的能力及处理各种仪表常见故障的能力，培养学生理论联系实际、严谨求实、团结协作的精神,激发学生的潜健，提离学生独立分析、解决问应的能力.课程内容及要求本课程I二个模块，主要包括电工仪表与测用的基本知识、测录用互停器、磁电系仪表、电磴系仪表、电动系仪去、电能表、电工里万用表与钳形电流衣、绝缘电阻表与接地电阻测心仪、电桥、电测显变送涔、电子测试仪器与仪表、数字式仪衣等内容.要从工程实际出发，猿密联系生产实

12、际,力求体现新技术、新工艺和新方法的应用,突出职业教育的特点.结合专业的特点.理论联系实际，既注意测型仪表的原理介绍，同时又强调仪表的使用方法和测此方法的掌握，5 .utoCD课程目标学牛.通过课程学习，健掌押AU1.OCAD的基本命令、灵活运用AUIOCAD命令绘制符合国家标准机械制图规定的零件图和装纪图：同时培养学生的空间想象能力与分析能力，能助胜任绘图员的工作.课程主要内容AutoCAD入门（软件启动、关闭、文件的保存和打开、CAD的工作方式、捕捉、极轴、追踪的设置和使用、图层的相关设汽和使用）、：维平面图形的绘制（绘图指令和编辑指令的学习：三视图的绘制：文字、表格、块的学习：尺寸标注的

13、学习：零件图与装配图的绘制：布尔运竟、图形查询：轴测图的绘制：三维实体的创建与编辑：图形的输入与打印输出.教学要求授课教师她本要求：课程老师彳j机械制图及CD的教学经历，能的熟练使用AutoCAD软件绘制零件图和装配图.实践教学条件要求：CAD/CAM实训室。&电工证培训课程目标：通过本课程的学习，使学生对安全技术知识和实际悚作技能进行全面的认识，要能达到从事高压电力相关工作必需的将维操作证的要求.课程内容及要求：本课程的主要内容有电工安全生产知识，电工作业安全基础知识，电工携础知识，常见电工仪去及电工工具电力系统与电力规路，电力变压器，微压电气设备，过电压及其保护，维电保妒与二次网路，变配电

14、所的安全运行等.通过本课程的学习，学生应掌握高出操作证所要求的相关知识.7 .P1.C原理及应用课程目标本课程依照机电类专业的培养目标，紧玄结合裔职裔专教H的特戊，近视学生实践能力的培养.强词理论与实践相结合,力求使学生在学习完本门课程以后,能修基本掌握各种基本电气控制电路及典型电气控制电路的分析.解决一般的工程技术问题.课程主要内容常用低压电器结构、原理、选用、电气系统概述：常用基本电气控制电路及典型电气控制电路分析：可褊程序捽制器、P1.C的基本结构及原理、NEZA系列P1.C的构成及其指令系统等.教学要求授课教师基本要求：担任机床电气及P1.C授课教师，必须持有制校教师资格证，本科及以上

15、学历,应具有“双师”素质，能动手完成程序的编写和写入电脑并运行进行实聆演示.并能单独指导学生解决现实中实际问遨程序的端写.实践教学条件要求4机床电气及P1.C3课程实验实训室一览衣实训空名称P1.C实训室面积要求80/序号主要仪擀设备数量要求备注I风、试验设备24(m)8 .汽车融与交通安全课程目标汽车驾驶与交通安全这门深足汽车类专业素质拓展课,旨在培养即懂汽车维修又能掌握驾帙技能的发合性人才,通过该门课学习能终认识交通标志与标城，能初步掌握汽车基本构造与原理，能扬掌握交通法规，汽车行驶中应急处理，汽车桧测与班本维护。住绯对车辆进行基本检查能按照规范发动车辆.能够理论掌握汽车安全驾驶技巧，能够

16、对车辆进行基本的检查维护.课程坚持“以理论为方法，以理论指将实践”的教学理念，培养合格的交通参与者，让学生通过学学习掌握艇本的驾驶技脆和较覆的交通安全意识.课程主要内容本课程是汽车类专业的专业选修课,主要学习汽车基本知识.汽车性能,文化：、汽车车展的意义、世界著名的汽车车展；主要内容包括发动机，底盘基本构造原理，汽车驾驶的训统和交通安全常识,通过学习掌握交通信号及标忐，车辆行驶规定，交通出故及违章处理，驾驶员心里与交通安全,与驶员生理与交通安全.行车的准备.伤员救护,车辆应急处理汽车驾监训练，汽车起步与停车，汽车变速驾监.汽车驾监速度与方向控制。汽车常见道路驾,城区与郊区道路驾驶，IiiKx高

17、速驾驶.教学要求授课教师基本要求：符合高校教师的基本要求：车辆r程或交通类专业本科毕业：具有良好的一定的汽车与.驶及维修理论和实践经验.实践教学条件要求：校内汽车实训中心，驾驶模拟实验室；校外驾校培训延地，9 .机搐设计保程目标树立正确的设计思维,培养基本设计能力.开发创造性思维,了解现代机械设计技术,应对经济全球化和知识经济的挑战；掌握常用机构及通用零部件的选用与设计方法，具备正确分析、使用和维护机械的能力，初步只备简单机械及传动装置的设计能力：培笄学生运用标准、规范、手册、图册及网络信息等技术资料的能力,为以后学习及工作奠定坚实的基础.课程主要内容对机械的认知：平面机构运动简图及自由度：平

18、面连杆机构、凸轮机构的分析、应用及设计：间歇运动机构的应用分析：带传动和齿轮传动的分析、应用与设计：进传动的分析与应用：轮系分析及应用：轴的结构谀计及校核、轴系零部件及连接件的选用等.教学要求授课教师本要求：担任机械设计基础授课教师，必须持有高校教师资格证，本科及以上学历，机械设计专业或机械制造专业，有机械加工制造类生产侬企业实习3个月以上经历，从事机械类教学2年以上，应具有“双师”素质，能动手完成常用零件的设计、制造，能单独指导学生完成课程设计。实践教学条件要求：校内实验实习实训空机械设计基础课程实验实训室览表实训室名称机构陈列室面积要求60m2序号主要仪器设备数琏要求需注1机械零件和机械原

19、理陈列柜20组）2拆装用减速器3（台）3相关拆装及测绘Jjit具6（套）1U.汽车构迨与倏修I课程目标本课程的课程目标是通过系统地讲授汽车发动机基本结构、原埋、维护、修理等方面的知识.使学生初步具有汽车发动机专件结构和耗损分析的能力：初步具有发动机维护、修理能力和发动机故障诊断排除能力.拿握汽车发动机的基本结构和工作原理：立理发动机维护和修理的基本理论：掌握常用发动机维护、修理工具和设需的用途和使用方法：熟练掌握常用发动机维护、修理工具和设备的使用方法：能时发动机主要零部件进行结构和耗损分析；能对发动机的常见故障进行诊断、排除：能按维惨工艺对发动机诳行维修、奘M、圜整和性能试验等.课程内容通过

20、对M汽车发动机构造与维脩3课程的学习与训练，使学生掌握汽车两大机构五大系统的整体构造，对组成零部件的认识及掌握相应的工作原理.常用的修理工具和检刈仪器的使用：简单零件常见饨、磨损和裂纹故障的检冽方法和对应的修理技术：明白发动机主要部件的拆卸和装配技术：知道发动机试车、发动机系统故障的常见类型和排除方法：具有运用所学知识分析问腮的能力：具有运用所学技能解决实际问题的能力。课程以讲授和实际操作相结合的课程，注由专业知识传授的同时.突出实践技能的培弟和职业素养养成，通过发动机的一个主要部件的构造来学习工作原理.教学要求授课教师掂本要求:爱冏锹业符合高校教师的艇本要求；车辆工程相关专业毕业：具有良好的

21、发动机理论知识和实践技能.实践教学条件要求：汽车实训中心发动机拆装实验台：汽车实训中心发动机实验室.11 .汽车构造与维修II课程目标目标是在掌握汽车底盘的璃本构造、工作原理和汽车底盘维修理论的丛础上，培养学生了解现代汽车底盘的新工艺、新材料、新技术，了解汽车的行驶原理,掌握汽车底盘及各总成的结构、工作原理，具有对汽车底盘各总成的使用,维修、检测、词试、故障诊断与排除等方面的能力，并在此基础上培养汽车底盘各总成结构荷图的识图能力，为以后实际工作打下羲础。课程主要内容本课程主要包括汽车底盘的基本结构和汽车维修基本加识：汽车传动系统基本结构、工作原理及格修方法：汽车行驶系统基本结构、工作原理及检修

22、方法：汽车忖向系统域本结构、工作原理及检修方法：汽车制动系统基本结构、工作原理及检修方法五大目.各项目中以主流品牌汽车为例,分单元学习.分任务结合现代汽车底盘典型实例进行分析,系统阐述了现代汽车底盘的构造和工作原理,汽车底盘及其总成的拆装、维护工艺、检修方法，常见故障的原因以及诊断和排除方法。教学要求授课教帅基本要求：爱岗敬业.具备奇校教师资格,大学本科车辆匚程专业毕业，汽车维修工高级，有一定的维修经黝。实践教学条件要求：校内汽车实训室、多媒体教室、离合器、手动变速器、转向装置、举开机.12 .汽车电气设备与雉修课程目标掌握汽车电器设备的陶造、*本工作原理。掌握汽车电器的加木操作注意装项，了解

23、汽车电器性能指标的分析评价，掌握汽车HI器系统故障分析的思路与方法.第握汽车电器设备使用和维修、检测和调试、故障诊断与排除.能对电源系进行故障诊断并对有关总成、零部件进行检测，能时起动系统进行故障诊断并对总成、零部件进行检测。能对发动机点火系统进行故障诊断并对总成、零部件进行检测,能时照明与信号系统进行故隙诊断并对零郃件进行检测.能对空调系统进行故障诊断并对零部件进行检测，能对辅助电气系统进行故障诊所并对专部件进行检测.能对汽车电气系统的综合故障进行诊断和分析.能正确使用万用表、故障诊断仪、示波器及汽车电气方能买脸台等课程主要内容其内容覆盅了当前我国汽车电气设备与维修工作中所需的基本理论、基本

24、方法和基本技能.内容包括典型电源系统电路构造、基本工作原理、故障检修：典型起动系统电路构造、基本工作原理、故障检修：典型点火系统电路构造、基本工作原理、故障检修：照明灯电路故障检修、信号装置电路故障检修、仪表报警电跖故障检修、电动装置电路故障检修、空调电路构造、基本工作原理、故障检惚：汽车综合故障诊断与排除.本课程在嫡写体系上,将电控各组成部分作为一个整体.按机构.原理、检冽和故障诊断的顺序摭写，深入浅出,循序渐进。通过该课程的学习UJ以通过皆业资格考试获取中高级专业资格证书，教学要求授课教师基本要求：本课程以提高学生的职业实践能力和职业素养为埋念，以提高课程教学质量为核心,以学生的职业能力为

25、中心,以职业活动为导向,突出能力目标，以学生为主体，以项目任务为我体，紧密结合旅汽车行业服务标准和职业能力要求，以实际工作任务构建课程教学内容，实践教学条件要求：校内实验实习实训室，网络教学环境,校外实习实训基地.13 .新能源汽车播论课程目标新Ife源汽车概论3是一门高职类职业技术技能课。本课程的教学目的在于通过教与学，使学生掌提新能源汽车基本原理与构造知识，提高学生对新能源汽车市场的认识和综合分析能力：了解国内、外新能源汽车的发展现状及前景,正确认识我国新能源汽车的政策、法规和标准；能及时了解和掌握新能源汽车电子技术的新发展、新成就，提高学习、交往及自我心理调节的能力，培养合理生存和职业岗

26、位的适应能力.课程主要内容新能源汽车概论的教学内容是根据“职业能力分析中的1项技能解析表而设置的，课程内容包含了新能源汽车的现状与发展、各种新能源汽车的结构与、动力电池与动力电池管理系统,新能源汽车电机驱动系统，新能源汽车岛压安全与防护以及新能源汽车使用与充电等基本技能.课程从职业培养目标的定位到培养方式,我们遵循职业的特点,突出职业特色.将“教、学、做融为体，给学生建立一种立体的学习环境。通过学校的学习和训练，使学生具在良好的职业行为规范和职业技术水平，顺利地走入工作岗位。本课程的教学任务是针对教学目标，教学活动的设计以学习原理、学提基本安全操作程序、完成整车的结构认识来进行，教学的最终口标

27、是培养学生对新能源汽车结构及工作过程.能解决实际生活中关于新能源安全的防护和时结构升级改造有新的思路。教学要求授课教师加本要求：爱甫敬业，汽车类专业毕业，本科以上学历，系统担任过新能源汽车相关专业教学.教丽要系统熟练掌握自身专业领域宽广的技术理论基础知识：教师要结合各自专业特点进行教学：具有企业的实践及培训经验.实践教学条件要求：校内实验实习实训室、新能源汽车一台、多媒体设备、网络教学环境.14 .折俺一（汽车雏护与故障博断课程目标本课程涉及新能源汽车的电机、电池及控制方面的知识。通过木课程的教学，要求学生了解和掌维新能源汽车的高压安全防护检查，孳提纯电动新能源汽车、混合动力新能敝汽车、等各系

28、统的故障诊阍、高压电绝缘故障诊断，高低氏系统故障诊断.动力电池及驱动电机系统故障谬断.为以后从事汽车及新能源汽车维护与故障诊断、服务等方面工作打卜良好的基础。课程主要内容新能源汽车维护与故障诊断.主要讲驱动装置新能源汽车高压安全防护检查,新能源汽乍高压电绝缘故障诊断、高低压充电系统诊断、新能源汽车动力电池，杂动电机故障诊断，空调及制动系故障诊断.新能源汽车的维护、新能源汽车各系统维修、新能源汽车的基本结构、新能源汽车的种类：新能源汽车的性能指标,新能源汽车的经济性、新能源汽车的动力性：新能源汽车骈动系统设计；电动机类型和性能参数的选择、蓄电池数量和容量的选择、传动系统参数，教学要求授课教师基本

29、要求：爱岗敬业，熟练节提新能源汽车动力电池管埋系统，电机管理系统的总体组成、空调和制动系统维蟋诊断、将出电的绝缘检测、箭电池组的充电管理的维护与保养内容。控制实践教学条件要求：新能源汽车维护与保养实训室、新能源汽车事件原理陈列室，15.新能源汽车助系统检修课程目标掌握新能源汽车暧风与空岗系统结构和荔本工作原理,掌树新能源汽车轴助系统的基本操作注逾:步顶，了解新能源汽车电涔性能指标的分析评价，掌握纯电动汽车电器系统故隔分析的思路与方法.掌握纯电动汽车汽车电器设备使用和维修、检测和网试、故障诊断与推除他对纯电动电源系进行故障诊断并对行关总成、零部件进行检测.能对纯电动起动系统进行故障诊断并对总成、

30、零部件进行检测.能对纯电动伺服系统进行故障落断并对总成、零部件进行检测，能对新能源汽车车我网络与互联网系统进行故障诊断检测,能对新能源汽车空调系统进行故障诊场并对零部件进行检测,能对新能源汽车自动启停系统的综合故障进行珍断和分析.能正确使用万用表、故障诊断仪、示波器及纯电动汽车电气万能实验台等课程主要内容其内容留豌了当前我国新能源汽车暖风与空调系统结构和基本工作原理、故障诊断与神除：新能源汽车制动系统常见故障诊断与排除：新能源汽车电动转向系故障诊断与排除：汽车启停系统和乍我网络与互联网系统.本教材打破了传统教材的编写手法，注重新能源汽车的实践内容较为突出，注重未来中国汽车服务市场人才的培养，增

31、强学生的学习兴理和专业能力的提高，终使学生具每完善的专业能力和方法鲍力.教学要求授课教师基本要求：吸慨敬业，符合高校教师的基本要求：车辆工程或交通类专业毕业：具有良好的一定的新能源汽车处撼理论和实践经验.实践教学条件要求：校内实验实习实训室，网络教学环境,校外实习实训基地16 .新值汽车电机驱动系观检修课程目标：培养学生在全面掌握新能源汽车中驱动电动机的站肉及其控制方法。熟悉对上述调速、分析及控制.结合生产生活实际.培养学生对所学专业知识的兴趣和爱好，笄成自主学习与探咒学习的良好习惯.从而能峡解决专业技术实际何跑,养成良好的工作方法、工作作风和职业道牌，核心素养和关键能力目标.课程主要内容：其

32、内容系统地介绍了新能源汽车电机驱动系统的知识和技能.包括五个项目的内存:项目一新能源汽车疆动电机.介绍新能源汽车驱动电机认知与更换驱动电机结构认知、器动电机性能检测，使学生兵符新能源汽车界动电机更换与检测相关知识和技能;项目二新能源汽车教动电机控制器，介绍驱动电机控制器认知、驱动电机控制器检测，使学生具茁驱动电机控制器更换与检测相关知识和技能;项目三新能源汽车驱动电机与控制器冷却系统,介绍驶动电机与控制潺冷却系统认知、驱动电机与捽制器冷却系统检修使学生具备驱动电机与捽制器冷却系统检脩相关知识和技能;项目四新能源汽车动力飘动单元、纯电动汽车耶动单元认知，使学生认识新能源汽车驱动电机动力岖动单元的

33、驱动形式和特点，为整车岖动诊断与维修其定班础;Jifi目五新能源汽车能戚管理系统.介绍新能源汽车能量管理系绘认知、新能源汽车制动能I也回收系统认知，使学生认识新能源能量管理系统以及制动能出回收系统的工作原理及特点.教学要求：授课教师鹤本要求；熟悉新能源汽车构造的本知识，具的新能源结构和原理知识，掌其新能源价格及营销知识：具备新能源机动车驾驶技术：了解国家关于新能源机动车管理的政策和法观.能按照设计的教学情境实施教学能够正确、及时处理学生的误操作,耳有理论与实践教学的丰富经脸,具有强烈工作责任心和认真负费的工作态度，实践教学条件要求：校内实验实习实训室、多媒体教室间、多媒体设备、网络教学环境.1

34、7 .斫能汽车动力电池及充电系及检修课程目标通过本课程的学习，培养学生具侪从在汽车新能源技术方向的动力电池管理及维护方面的职业能力，掌握汽车涉及的动力电池管埋及维护方面的基本操作技能,培养学生具布良好的职业素质,树立了正确的职业观.以及培养学生高尚的职业道的.练就了高超的职业操作技能。使学生发挥特长，练就过硬的专业素质，在以后的职业道跖上实现梦想，创造人生的价值。课程内容本书全面、系统地介绍新能源汽车动力电池及相关高电压部件操作必备的安全知识与操作规范，动力电池、动力电池管理系统、冷却系统、低压电源系统、充电系统以及充电桩的相关知识和技能，主要内容包括：新能源汽车维修安全防护、工具设备使用、高

35、压中止与检皖：动力电池认知、更换、分蟀与组装、性能检测：动力电池管理系统认知、更换与检测：动力电池冷却系统认知与检修：低压电源系统认知与检修：充电系统认知.检修以及充电板的安装与调试,内容“以行业需求为导向、以能力为本位”的先进教讦理念为指导，依照市场需求构建培养模式、优化课程体系，使学生掌握世界与中国在新动力电池管理和维护领域的新技术、新应用、新动向和新方向.教学要求授课教师基本要求：符合高校教师的基本要求：车辆工程（新能源方向）相关专业毕业：具有良好的发动机理论知识和实践技能。实践教学条件要求：汽车实训中心新能源汽车实验室：汽车实训中心整车实验台.18 .汽车保险与现Je课程目标通过本课程

36、的学习，使学生了解我国现行的主要汽车保险类里、保险的原则、汽车保除条款、汽车承保、理财、现场勘探的程序与方法、事故车辆损伤评定的依据.按照“以能力为本位，以职业实践为主线.以项目课程为主体的专业课程体系”的总体设计要求,该门课程以形成掌握汽车理好与保险的基本理论和其本方法为基本目标，彻底打破学科课程的设计思跖，紧紧困绕工作任务完成的需要来选择和殂织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力.课程主要内容4汽车保险与理咽3是汽车技术服务与首销中离职专业的一门主干专业课程。通过本课程的学习，使学生了好我国现行

37、的主要汽车保险类型、保险的原则、汽车保险条款、汽车承保、理赔、现场勘探的程序与方法、事故车辆损伤评定的依据.掌握事故车辆的定损原则及维脩费用的评估方法.通过任务引领的项目活动，使学生具符汽车保险与理赔3的荔本知识和施木技能，教学要求授课教师基本要求：熟悉汽车保险的基本知识.了解国家关于汽车保险理赔的政策和法现。能按照设计的教学情境实施教学，能第IE确、及时处理学生的误操作，具有理论与实践教学的丰富经验，具有强烈工作责任心和认真负员的工作态度，实践教学条件要求：校内实验实习实训室、多媒体教室一间、多媒体设备、网络教学环境.19 .汽车传感器原理与检修课程目标了解传感器的群态特性、动态特性与技术指

38、标以及电阻传感器原理与应用.掌提电感传感零原理与应用电容传感器原理与应用和光电（光纤、光梗传感湍原理与应用.锻爆学生的团队合作能力、专业技术交流的表达能力：制定工作计划的方法能力：获取新知识、新技能的学习能力：解决实际问题的工作能力。课程主要内容系统地讲述了汽车传感戏的作用、结构、工作原理和检测方法.涵建了汽车发动机、汽:下底盘、汽车车身上使用的所有传感器种类，特别介绍了新型传感器在汽车上的应用，以及汽车传照器的检濯方法。教学要求授课教帅基本要求：爱岗敬业.符合高校教师的基本要求：车辆工程或交通类专业毕业：具有良好的一定的汽车维修理论和实践经粉.实践鞅学条件要求：校内实验实习实训室，多媒体设备

39、，网络教学环境，校外实习实训基地。(一)专业实训敦学环节1 .金工实训金工实训是离职高专机械类专业实践教学中正要环节，是培养学生动手能力、结合实践学习理论的重要环节,是学生进行工程训练教学的必要条件和重要的组成部分.通过实践教学,使学生初步接触机器制造的生产过程.掌握各工种的基本操作能力,了耨金属加工工艺、机床和工具的常识,具需初步的工程意识和实践能力，为学习专业课程极累礴性知识，为后续有关课程及今后从小机械设计和技术管理工作打下良好的实践璃础。金工实训应以学生独立操作为主，现场理论教学和示范讲解为辅.在满足教学基本要求的前提下.尽可能结合生产实际进行教学.学生参与加工工艺分析：在学习和掌握基

40、本操作知识的同时,开展自主设计并加工出设计样品，以促进学习的针时性、积极性和创新思维的开发，充分发挥金工实训的法础实践作用。2 .专业实调专业实训是针对学生学完全部专业课程和单项实训课程之后的实践环节,通过对汽车维护与保养、汽车怆测与调试、汽车综合故障与诊断三个项目进行训练.将所学知识、技能的媒合运用.旨在形成学生综合职业能力。3 .U岗实习顶岗实习是为了拓展学生的专业技能,适应所从事的职业岗位需要和学生职业能力形成的关键教学环节，也是深化“工学结合”人才培养模式改革、强化学生职业道德和职业求明教育的良好途经.通过工学交替、顶岗实习，使学生能够尽快能招将所学专业知识与能力与生产实际相结合，获得

41、真实的职业体除，俄炼实际工作能力，实现在学期间与企业、与岗位的零即离接触,使学生快速树立起职业理想,养成良好的职业道德,练就过得硬的职业技能.从根本上提高人才培养质境。为物彻教育都关于全面提裔高等职业教Ff教学质信的若干意见？文件精神，积极推行Hi岗实习的教学模式，突出学生实践能力培养，以适应社会发展对面职岛专人才培养的要求.对于汽车检测与维修的学生学期原国实习工作要求.通过顶岗实习要达到以下几个目的：(1)增加学生对社会的全面了解，丰富学生社会实际经脸,提高学生综合素质： 2)通过和企业接触与社会的交流，改变学生就业观含，培养学生创业精神和创业意识。培养学生综合运用所学知识解决实际问遨的能力

42、,培养实事求是，严肃认真的科学工作态度：强化学牛.动手能力，提高学生专业基本技能,掌握相关专业技术知识，以达到零距离上岗之日的；4.毕业设计论文)毕业设计(论文)是教学计划的一个理要组成部分,是培养学生嫁合运用所学基础和专业知识、培养学生实践能力的最后一个重要教学环节。搞好学生的毕业设计工作，时全面提高教学质量，具有十分击要的意义。毕业议计的基本教学目的是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和职业技能，提高分析与解决工程实际何虺的能力和初步科学研究的能力.作为学生在校期间一次较为系统的工程训练或应用研究，应注.旗以卜几方面能力的培养,并根据专业性质有所例重： 1）调杳研究、中外文献检索与回

43、读的能力： 2）综合运用基础和专业理设知识分析解决实际何时的能力： 3）设计、计算与绘图的能力.包括使用计算机的能力： 4）逻辑思维与形象思维相结合的文字及口头表达的能力： 5）撰写设计说明书或论文的能力。6.职业技能整定培训汽车检测与维修技术专业实地多证书教育学生毕业除了必须通过所学的各门课程的考核并获得英语、计停机相关等级证书之外.还必须获得至少一个与专业相关的职业资格证书或技术等级证书，为了强化学生的技能训练，鼓励学生筠加和专业技能等级的考核，积极创造条件广泛地开展面前专业技能学习的活动.本专业的学生毕业时必须取得以下职业资格证书中的一种.对欲获计算机绘图员职业资格证书、汽车维修从业资格

44、证书、汽车维修中级工、汽车电工修理职业资格让苦等的学生进行培训.七、教学体安樗1 .新能源汽车技术专业课程教学计划表（I）2 .新能源汽车技术专业课程教学计划表（2）3 .新能源汽车技术专业实训教学时间安排表4 .新能源汽车技术专业敕学学时、学分分配比例表新能源汽车技术专业课程教学计划表（1）课程名称课程代码课程学时按学年及学期分配考核讲授学时学第一学年第二学年第三学年试考&二三四五六分16周16冏16周15周20周16周学学每周学时数期期I军事理论“22363602242*42公共安全教刊*20288440.52*43心理健康教育201416881242444大学生就业与创业指导*20313816222242*42*42*45形势与政策*200164323222*42*42*42*46大学生创新创业教育20303216162242*42*42*47必悟课徐陈也想与中网把社会主.期昭木融论2003644420448思想道德修养与法律基附20045032IX339高等数学2006646404410大学英语200796643263311计算机应用基础05016030304412体算与健援2008U42412062222小计672370302365131222I社交礼仪()15816881I2应用文写作201016160II3影视笔明20271688I1小计483216