职业技术学院幼儿发展与健康管理专业人才培养方案.docx

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1、幼儿发展与健康管理专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：幼儿发展与健康管理专业代码：690306二、入学要求普通高级中学毕业生，中等职业学校毕业生或具备同等学力三、修业年限学制：三年学历：专科四、职业面向与就业岗位所属专业大类(代卧所I1.专业类(代却对戌行业(代卧主*职业类JN(代眇主累归位类JN(或城)职贵格证书技船等SKE书华例公共管理与服务大类(69)公共唳务类(6903)学前教Ff行业E生行业843)教有辅助根务人员生活照料服务人员(4-o)以康吉沏机务人员(4X01.-99俣疗辅助根务人员(44)6-01-991 .幼儿收育出位2 .保育岗位3 .仃登肉位4 .家庭教肓指导两

2、位5 .田康管理悔位I.幼儿较师2.保8员庭校指导师五、培养目标与规格(一)培养目标本专业培养理想信念坚定、德能并举，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的职业道德和工匠精神，有较强的就业创业能力，掌握幼儿卫生保健、健康管理以及幼儿教育的基本知识，具备保教结合技能.面向卫生、教育行业育婴为位、保育岗位、家庭教育指导岗位、健康管理岗位、幼儿教育岗位，能够开展幼儿发育监测、健康评估、健康咨询、健康指导以及幼儿教育、家庭教育指导等工作的高素质专门人才。(二)培养规格I.素质要求（I）具有正确的世界观、人生观、价值观。坚定拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主

3、义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；祟尚宪法、遵守法律、遵规守纪：具有强烈的社会贡任感和社会参与意识。（2）具有良好的职业道德和职业素养。遵守、履行道德准则和行为规范：尊重劳幼、热爱劳动，崇德向善、诚实守信、爱岗敬业、知行合一：热爱、尊重、信任幼儿，关心每一位儿童的成长与进步：热爱幼儿发展与健康管理事业，正确处理与社会特别是与幼儿家庭的关系，共同创设有利于幼儿发展的教育环境。有强烈的创新意识、服务意识、安全意识和信息素养；有教育情怀和反思能力。具有职业生涯规划意识。（3）具有良好的身心素质、人文和艺术修养。具有健康的体魄和心理，形成健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能

4、：具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美情趣、艺术修养和人文素养：掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。2.知识（1）了解幼儿教育的发展历程，熟悉国家、地方幼儿教育事业和幼儿健康教育事业的方针、政策和法规：（2）掌握幼儿营养、生长发育、生活照料、常见疾病的特点及预防等保健知识；（3）掌握幼儿心理、儿童保教、学前教育等基本理论知识：（4）掌握幼儿游戏和日常生活等活动组织的有关知识：（5）掌握早教机构、幼儿园课程领域的教育内容、教育计划、教育组织、教育方法和教育评价等方面的堪本知识；（6）熟悉幼儿保健相关的行政管理、后勤管理、档案管理的基本知识。3.能力

5、（I）能开展膈食搭配、生活照护、疾病预防等工作，具备科学的幼儿照护能力：（2）能开展幼儿健康管理服务与指导，包括健康检查、健康风险评估等工作，具有健康干预方案实施和健康&S访能力：（3）能组织开展促进幼儿身心健康发展的教育活动，具备保教结合能力：（4）能以发展的眼光客观观察、评价儿童,并能调整、引导家长、其他保教人员共同形成对儿童的积极评价麓国，优化儿童的生活与成长环境；（5）具有良好的沟通能力，能鲂为幼儿、家长、同行以及其他人员提供相关咨询与服务:（6）具备本专业必需的信息技术应用和维护能力：（7）具有探究学习和终身学习的能力：（8）具有良好的口语表达和书面写作能力，能够在工作中与幼儿和家长

6、进行有效沟通。六、课程设置本专业主要包括公共基触课和专业课程。（一）公共基础课程公共基础必修课程包括公共基础必修课和公共基础选修课.公共基础必修课，共12门,合计39学分。主要课程有：思想道德修养与法律基础、形势与政策、大学生职业发展与就业指导、大学生创新创业基础、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论、中国传统文化、大学语文、信息技术基础、体育与健康、心理健康教育。公共基础选修课主要有2门，合计4学分。课程包括：现代教育技术、摄影。主要公共基础课程简介如卜.：1 .思想道德修养与法律基础第一学期开设，共54学时，其中理论48学时，实践6学时。课程目标:本课程是系统地对大学生进行马克处主义理

7、论教育和品德、法律教育的主渠道和基本环节,是我国高等学校课程体系中的必修课程，是一门触思想性、政治性、科学性、理论性和实践性于一体的课程,课程以社会主义核心价值观为主线，针对大学生成长过程中面临的思想道撼和法律问题，开展马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观教育，引导学生在学习和思索中探求真理，在体脸和行动中感悟人生，从而提高自身的思想道德素版和法律素养。内容简介：本课程通过理论学习和实践体验，帮助大学生投身社会主义和谐文化建设，形成崇高的理想信念，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革开放为核心的时代精神，其目的在于培养高等院校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，加强思想品镌修

8、养，增强学法守法的自觉性，了解我国社会主义宪法和有关怯律的基本精神和主要规定，真正做到学法、懂法、用法，依法办事，依法维护国家和公民个人的合法权益，从而全面提高大学生的思想道德素质和法律索质。2 .毛泽东思想中国特色社会主义理论体系概论第二学期开设,共72学时，其中理论64学时，实践8学时.课程目标：本课程是中共中央宣传部和国家教育部规定的高职院校思想政治理论教育二门课程中的骨干和核心课程，是高等学校学生必修的基础教育课，目的在乎使当代大学生了解马克思主义中国化的过程，了解马克思主义与时俱进的理论品旗，树立建设中国特色社会主义的坚定信心，培养运用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决问题的能力

9、，增强执行党的基本路线和基本纲卷的自觉性和坚定性。内容简介：全面论述毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的科学内涵、产生形成发展过程、科学体系、历史地位、指导遨义、基本观点以及中国特色社会主义建设的路线方针政策。帮助学生.理解和掌握中国特色社会主义的基本理论、基本路线和党的各项方针政策，确立建设中国特色社会主义的共同理想，增强社会责任感与历史使命感，积极投身全面建设社会主义事业的伟大实践之中。3 .大学生职业发展与就业指导第一至四学期开设，36学时,其中理论18学时，实践18学时。课程目标:本课程为各专业实现其人才培养目标,达到未来工作岗位素质要求起支挣作用，在整个课程体系中处丁不可替代的重要

10、地位,通过课程教学，引导学生认真思考自己的职业生涯发展问题，并在教师的指导下初步规划自己的职业生涯，做好相应的就业准备，引导大学生以理性的生涯规划指导人生发展，提升大学生的职业成熟度和就业核心竞争力，最终帮助大学生顺利就业和成功创业。内容筒介：课程的教学内容涵盖了学生.从入学到实习再到就业的全过程，将学生的职业发展与就业指导有机地结合起来，既有知识的传授，又有技能的培养，还有态度和观念的转变；既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。掌握相关的求职技巧，努力实现大学生在态度、知识和技能三个层面的显著提尚，做好向“职业人”转换的各种准备，帮助大学生树立正确的成才和就业观念

11、。4 .形势与政策第一至四学期开设，每学期8学时,共32学时.课程目标：本课程是高校思想政治理论课的重要组成部分，是时大学生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育、国内形势教育、国际形势和我国对外政策教育的主渠道、主阵地，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，是每个大学生的必修课程。内容简介：本课程主要以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以高校培养目标为依据，紧密结合国内外形势和大学生的思想实际，通过适时地进行形势政策教育、世界政治经济与国际关系基本知识教育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使大

12、学生.在改革开放的环境卜具有坚定的立场、具有较强的分析能力和适应能力.5 .大学生创新创业基础第至四学期开设，共36学时,其中理论18学时，实践18学时。课程目标:本课程是面向全校大专学生开设的公共必修课程,是对高校学生进行创业教育的主渠道。通过,创业基础”课程教学，使学生掌握开展创业活动所需要的基础知识和基本理论，熟悉创业的基本流程和基本方法，激发学生的创业意识和企业家精神，提高学生的社会贵任感、创新精神和创业能力，促进学生创业、就业和全面发展。内容简介：通过创新创业课程教学，使学生掌握开展创新创业活动所需要的鞋本知识。认知创新创业的基本内涵和创新创业活动的特殊性。使学生具备必要的创新创业能

13、力。掌握创新思维的方法、理论和技法，掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法，熟悉新企业的开办流程与管理，提高创新创业综合素质和能力。使学生树立科学的创新观和创业观.主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创新创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创新创业规律，积极投身创新创业实践.6 .高职英语第、二学期开设，共144学时，其中理论144学时。课程目标：培养学生在职场环境下运用英语的基本能力,使学生掌握定的英讲基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简派的口头和书面交流，满足学生作为职业人对语言交际

14、的需要，并为今后进一步提高英语的交际能力打卜.基础。内容简介：主要内容包括英语词汇的认知，在听、说、读、写、译中正确运用所学语法知识、对日常和涉外业务活动中使用的结构简单、发音清楚、语速较慢(每分钟100词左右)的英语对话听力和口语练习，以及中等难度的一般题材的简短英文资料阅读训练，80-I(X)词的简短的英语应用文写作练习.7 .心理健康教育第一学期开设，共36学时，其中理论M学时，实践2学时.课程目标：大学生心理健康教育课的目标是提高全体学生的心理素质,优化每个学生的人格，帮助学生解决成长发展中的各种困惑及问题。通过对本课程的学习，使学生了解心理健康的价值和意义：普及心理健康的知识：掌握维

15、护心理健康的方法和自我调适的策略。增强大学生的心理保健能力和社会适应能力，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，开发个体心理潜能，提高学生的心理素质，使全体学生都能得到全面而健康的发展。内容简介：主要内容包括大学生的认知与心理健康、大学生的情商与心理健康、大学生的人格发展与心理健康。课程内容从多角度，全方位的对大学生心理健康素侦进行教育。教会学生如何运用所学知识来解决生活中遇到的心理健康问题。8 .信息技术基础第二学期开设，共72学时。其中理论30学时，实践42学时。课程目标：信息技术基础课程是为全院各专业一年级学生开设的一门计算机公共课程，它是计算.机的入门课，通过案例出动式的项目教

16、学活动，培养学生的信息素养与创新意识，使学生比较全面系统地掌握计算机的基础知识和基本应用技能。内容简介：了解计兑机的基本知识：熟练掌握操作系统的具体操作方法：熟练掌握Office办公软件中各组件的具体使用；了解汁匏机网络基础：熟练掌握Internet的应用，培养学生搜集资料、阅读资料、利用资料的能力，以及自学能力.9 .体育与劳动第一至四学期开设,共144学时，其中理论】2学时,实践132学时（含劳动36学时）。课程目标：体育课程是大学生以身体练习为主要手段，坚持“健康第”的指导思想,通过合理的体育教育和科学的体自锻嫉过程，达到运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、心理健康目标和社会适应目

17、标，最终达到增强体质、增进健康和提高体育素质的任务：劳动课是培养学生.劳动素养和科学素养的重要手段，通过劳动教育和实践，使学生学会一些基本的劳动知识和劳动技能，提高实践掂力和动手能力，培养热爱劳动观念，弘扬劳动精神，引导学生崇尚劳动、尊亟劳动，养成良好的劳动意识和劳动习惯。内容简介：根据全国普通高等学校体白课程教学指导纲要、高等学校体仔工作基本标准、学校体育工作条例的要求及我校实际情况，遵照健康第一的教育思.想，开设定项体育课程、选项体育课程.定项课程是全体学生均需要学习的项目，主要有：田径、太极拳等。选项课程是根据专业情况和学生的爱好兴趣设定项目，主要有：篮球、足球、排球、健美操、武术、乒乓

18、球、游泳、羽毛球、跳绳、体育舞蹈等：劳动课主要开展自我服务劳动、家庭劳动、公益劳动和简单的生产劳动等实践活动，学习劳动技能和团队沟通、协作能力。（二）专业课程专业课程共18门，合计62学分。包括专业基础课程、专业核心课程和专业拓展课程。专业基础课程共6门，合计16学分，主耍包括管理学基的、心理学、医学遗传与优生、0-6岁儿童心理行为发展评估、人力资源管理、幼儿卫生保健。专业核心课程共6门，合计26学分，主要包括幼儿教育学、儿科护理学、幼儿艺术教育、幼儿科学教育、幼儿社会教育、婴幼儿的发展与活动计划。专业拓展课程共7门，合计20学分，主要包括幼儿营养与幼儿园膈食管理、蒙台梭利图幼儿教育思想与实践

19、、蒙台梭利婴幼儿教育实操教程、学前儿童问题行为及矫正、婴幼儿亲子活动教程、幼儿歌曲师唱实用教程、幼儿美术教育。主要专业课程简介如下：1 .幼儿卫生保健第三学期开设，72学时，其中理论60学时，实践12学时。课程目标：通过本课程的学习，学生掌握幼儿解剖生理特征、幼儿生长发育规律，以及幼儿常见病、传染病的防止等丑生保健基础知识和基本技能，提高学生对幼儿卫生保健工作重要性的认识，以便日后做好幼儿卫生保健及其健康管理工作。内容简介：本课程是幼儿发展与健康管理专业的门专业理论课，属于专业主干课程。生要讲授幼儿生理解剖特点及保育要点、幼儿的生长发育、幼儿生活保健制度、幼儿营养卫生、托幼机构安全教育及常见意

20、外事故的处理、传染病及常见疾病的预防和处理、幼儿常见心理问题等知识。重点讲授幼儿的保育方法，培养学生幼儿保育的能力和运用卫生学的知识分析问题和解决问题的能力。2 .0-6岁儿童心理行为发展评估第二学期开设，72学时，其中理论50学时，实戏22学时。课程目标：本深程是高职院校幼儿发展与健康管理专业学生的必修课，它是一门极其IR要的专业博础课。通过本课程的理论教学，使学生加强学生基本理论和施本知识的掌握，培养学生的综合职业能力和职业素养：独立学习及获取新知识、新技能、新方法的能力：与人交往、沟通及合作等方面的态度和能力.通过本课程的实践教学,使学生较深刻地认识到幼儿心理学在幼儿教育中的应用，更好地

21、把心理学的知识和实际的幼教工作结合起来，提高幼教和保育的技能，从而实现本专业的培养目标。内容简介：本课程主要阐述幼儿心理发展的基本规律和各年龄阶段幼儿心理发展的特征，着重介绍各年龄儿童心理的整个面貌，揭示儿童心理发展的内部矛盾及其在各个发展阶段的不同表现。3 .幼儿教育学第一学期开设，72学时，其中理论48学时，实践24学时。课程目标：本课程在设计思想上充分体现一体化，即:理论与实践内容一体化、知识传授与模拟练习体化、理论与实践教师为人的“体化”。课程内容的设计上力求在阐述基础理论知识的同时，介绍当前幼儿园教育改革的新动态,提供生动活泼的教育案例，并对学生的教育实践活动提出切实可行的建议。使学

22、生在学习基础理论知识的同时，充分了解幼儿园的教学实践状况，使其在专业上快速成长。内容荷介：是以辩证唯物论和邓小平理论为指导、以生理学、心理学、教育学等学科为基础，研究幼儿教育的发生、发展，系统阐述现代幼儿教育的观念、知识和基础原理，以寻求促进幼儿儿童身心全面和谐发展的规律和一般方法的学科。它是幼儿发展与健康管理专业的必修专业基础理论课，又是该专业学习专业技能课的理论基础课。4 .幼儿营养与幼儿园瞄食管理第二学期开设72学时，其中理论36学时，实践36学时。课程目标：通过该课程的学习使学生献营养与健康的关系和营养学发展概况：熟知幼儿成长过程中的生理特点、营养需要、胭食安排和营养与疾病的关系：掌握

23、七大营养素的生理、营养功用、食物来源和平衡胞食宝塔。内容简介：本课程是幼儿发展与健康管理专业的门专业理论课，属于专业主干课程。主要研究儿童成长发育中的健康饮食与营养搭配，促进幼儿的健康成长。对在校大学生进行营养学知识的教育，不仅能使学生们掌握改善生理功能、提高作业效率、防病保健和治病康亚的基础知识，还有利于提高我国民族的整体身体素质。5,婴幼儿亲子活动教程第三学期开设72学时，其中理论30学时，实践42学时.课程目标：婴幼儿亲子活动教程是幼儿发展与健康管理专业的选要专业课，是一门新兴的综合性学科，与儿童心理学、幼儿教育学及各领域教育联系紧密。通过本门课程的学习，可以帮助学生/解幼儿园游戏的分类

24、、发展、价值，理解和掌握各类游戏的组织与指导。本门课既注重培养学生的专业理论能力，又注重提高学生的综合实践能力。内容简介：课程在设计思想上充分体现一体化，即:理论与实践内容体化、知识传授与动手训练场地体化、理论与实践教师为人的“体化”。课程内容要经历由社会调研的行业岗位分析到典型工作任务确定，从典型工作任务对职业核心能力的要求到学习领域的设定，强调学习领域的教学内容是由多个学习情境的整合，在每个学习情竞构建中分成应知知识点、职业能力要点、职业素质训练三个部分，为学生.素质能力、职业能力、创新能力培养开拓了新的途径，每一个学习情境对应一个典型职业过程。6 .儿科护理学第四学期开设,共108学时，

25、其中理论76学时,实践32学时。课程目标：通过本课程的学习，主要让学生掌握儿科护理的基训理论、基本知识及基本技能，熟练掌握儿科常用护理技术，能够按照整体护理的工作方法实施小儿常见病的临床护理。具有向个体、家庭、社区提供保健服务和开展健康教育的能力。内容荷介：主要包括小儿年龄分期及各期保健要点，小儿生长发育规律特点，预防接种，小儿健康评估方法，儿童保健管理：营养与营养性疾病病儿的护理，新生儿与新生儿疾病病儿的护理：呼吸系统疾病、消化系统疾病、循环系统疾病、传染性疾病等病儿的护理。（三）毕业实习实习实训是学生思想道德、文化知识、教育理论和职业技能训练等方面的综合实践课，是幼儿发展与健康管理工作的必

26、要环节.实践活动对于幼儿发展与健康管理专业学生r解幼儿，熟悉幼儿特点，巩固专业思想，培养管理和研究的实际能力毕业实习在第五、六学期进行，时间38周，主要安排在幼教机构、亲子园、妇儿医院等学习。实习主要内容包括了解实习机构的运作、组织架构、规章制度和幼教文化；掌握岗位的典型工作流程、工作内容及核心技能：养成爱岗敬业、精益求精、诚实守信的职业精神。七、教学进程安排（）教学进程安排表（附表一）（二）集中实践实训教学安排表（附表二）（）课时比例表（附表三）八、基本教学条件（一）师资队伍教学团队是人才培养方案得以顺利实施的关键。团队的建立由专业带头人、制干教师、双师素质教师、企（行）业高技术人员与企（行

27、）业高技能人才组成的专兼结合教学团队。本专业现有校内专业教师15人,校外兼职教师5人。其中校内专业教师硕士研究生5人、副育及以上职称3人，双师型教舞达85%以上：专业教师中有洛阳市优秀专家1名、洛阳市优秀青年科技专家I名。专业教师每年按要求积极参加企业实践学习或各种专题培训，全年累计学习和培训时间不少一个月。师资队伍数量充足、结构基本合理，完全能够胜任本专业的教学需要。（一）教学设施为保证人才培养方案的顽利实施，本专业将建成与课程体系相配套的一批具有职业氛国的实验实训室，为校内理论实践体化课程实施提供了有力的支撑。学院拥有游戏活动实训室、儿科护理实训室、蒙特梭利实训室、舞蹈实训室、美术作品展览

28、室、远程多功能实训室等流实训室。学院与洛阳市学前教育职教集团10多家成员第位共同保障学生的实习实训、毕业实习和就业。（三）教学资源本专业教学主要采用国家规划教材、省规划教材及行业规划教材，每年学院图书馆和系部采购部分专业参考图书资料，供学生及教师学习参考。在网络资源方面，利用素材库、精品在线开放课程等，为如生搭建了网络教学平台，为学生提供电子教案、网络视频、实训项目题库等在线学习资源，满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服务需要.（四）教学方法课堂教学中采用精讲、案例、讨论、练习等多种教学形式，将课程教学延伸到实践环节之中。根据教学内容、教学环境、教学对象采用相应的教学方法。例如

29、，对些理论性很强的难点内容，如幼儿教育的基础理论，采用精讲教学形式。对些实践性很强的重点内容，采用案例教学形式。对些容易混淆难以理解的内容，采用对比、讨论教学形式。对有些难点内容，如各类幼儿教育管理活动实施指导的要求，采用精讲、案例、讨论、练习等多种教学形式。对较小的教学班，适当多采用讨论教学形式：对较大的教学班，适当多采用讲授教学形式。本专业将注意开展多媒体教学听课检杳，全面了解教师多媒体授课楮况，加强对现代化手段教学的监督和指导，进一步规范多媒体教学，促进现代化教学手段授课质量和效率提高；在教学过程中根据各门课程的实际情况，灵活应用项目教学、案例教学、用色扮演、小组讨论、深度研讨等多种教学

30、方法，教学过程注重任务驶动和行动导向.1 .项目教学法教学内容紧紧围绕职业闵位进行选取和重新序化，课程内容的教学载体是真实的项目，以项目中的任务驱动教学和实训0项目教学法能够充分调动学生学习积极性，培养学生的学习兴趣。2 .案例教学法每教学单元要完成个典型的工作任务，在案例模仿项目中运用了“案例教学法”，即教师首先对要讲述的案例进行分析，并通过示范完成案例，然后学生模仿完成案例。“案例教学法”以应用技能培养为核心，通过典型案例梢助学生在局部范围内掌提专业技能。3 .小组工作法每4-5名学生为一组，组成一个团队，承担一个任务，团队成员分工协作，共同完成任务和项目，教学评价与团队每个成员表现密切相

31、关。这样，能很好地培养学生的团队精神和沟通能力。（五）学习褥价课程考核按课程教学标准的要求进行，分为考试和考查两种。考试课过程性评价占总成绩的40%,终结性评价占总成绩的60%,按百分制考评，60分为及格。考查课过程性评价占总成绩的60%,终结性评价占总成绩的40%,按百分制考评，60分为及格。毕业考试包括理论考试和毕业实习考核两部分，理论考试科目有幼儿教育学、婴幼儿的发展与活动计划、儿科护理学，占总成绩的60%：毕业实习考核成绩包括出勤、实习报告、实习总结、指导教师评价、机构评价等部分，占总成绩的40%,按百分制考评,60分为及格。对丁精品在线开放课程，建立多元化学习评价体系，探索线上和线下

32、结合，过程性评价与终结性评价相结合的多元化考核评价模式，促进学生自主性学习、过程性学习和体验式学习。课程成绩由过程性考核和终结性考核综合评定.本专业职业技能测试将逐步深入进行。在以后的教学中将加强职业技能的培训力度，在本专业学生毕业前全部获得职业资格证书，达到培养目标要求。九、质量管理（一）护理学院成立由专业带头人、骨干教师,管理人员和行业企业专家组成的幼儿发展与健康管理专业建设委员会，定期开展市场调研，r解本专业人力资源需求状况:适时召开会议研究专业建设过程中相关问题，做好顶U设计,为专业建设提供市场、政策及行业信息，提高专业建设的科学性和合理性。（二）学校实行教务处（校）-教学办（院）-教

33、研室三级教学运行管理和督导团（校）-督导组（院）二级教学督导管理体制。学院教学工作由分管教学院长总负责,教学办公室和各教研室分工负责。在学校教学质量监控体系框架卜.，对专业建设和教学工作过程实施质量监控，从制度入户，采取信息化手段对专业建设和课程教学的质量进行监控,确保人才培养质量的稳步提高。（三）为保证实践教学基地的正常运行和规范提高，进一步完善实践教学战地评价系统，建立定期对实践教学基地运行质地评价的制度，建立实践教学基地评估机制，保证实践教学基地能满足课程实训、综合实训、认知实习、跟岗实习和毕业实习的需求，确保实践教学班量稳步提高.（四）幼儿发展与健康管理专业建设委员会吸纳行业专家、教师

34、和管理人员成立专项调研组，负贡本专业的社会需求、毕业生跟踪调查和新生素质调查等工作，为本专业的招生和就业提供支持.十、毕业要求（一）学分要求：学分要求：本专业必须修淌145学分，毕业考试合格，毕业实习合格方可毕业。其中,公共基础课41学分，专业基础课16学分，专业核心课26学分,专业拓展20学分，选修课4学分，集中实践实训课38学分.（二）本专业必须获得的相关资格证书：幼儿教和资格证、保育珏资格证。十一、人才培养方案的特色与创新本专业人才培养方案由护理学院组织专业教师，洛阳市第三人民医院、洛阳市洛龙区帝都幼儿园等合作企业的专家共同制订。制订之初，先成立专业建设委员会，广泛开展社会调研,了解企业

35、，行业和社会对人才需求的信息，以及对人才培养规格的意见。同时根据企业用人岗位的职业需求，设置了课程体系和教学内容，主动为企业培养人才,提供优质服务，提高学生就业率。附表一幼儿发展与健康教育专业教学进程安排表序号课程类别课程代码课程名称学分考试考-&学时学时构成网学时分布理论实践第一学年第二学年第三学年12345I61公共课程公共基O9901001忠想道珞傅不与法律生砒3I544863实习跳周实习安件在幼儿园、早教机构.实习内上要为：幼儿米鲂训练、幼儿教白敕学、幼儿fit康敦育管理、幼儿心理健康咨询等内容.2的O1.(IO2形势与攻量21-43216163的O1.oO3毛译东思思与中国特色社会主

36、义理论体系概论127264K119901004大学生职业发展与就业指导21-436IK1859901005大学生创新创业原础21-436181869901006军事理论213636279901007军事按能211211289901008体育与劳动6】-4II1.1213222229的O1009高式英语8I2IKIM-14109901010信恩技术M础11723。424113O602心理学23620162J769030603人体结构与功健1336306418690306040-6岁儿瓶心理行为发展部估4272502241969030605人力资源管理21363062206903086幼J1.卫生

37、保健237260124小计1628821078684O21专业住心课69030607儿科护理学6I108763262269030608幼儿牧肓学*11724824-12369030609幼儿艺术教Ff41723636t21.69030610幼儿科学教Ff4372502242569030611幼儿社会教府4272502242669030612娶幼儿的发展，活动计以*137230J4小计264682901784481027专业拓展课69030613城台梭利婴幼儿救育思出与实践4437272O222869030614馁白收利嬖幼儿教Iff实操教程2436O3622969030615学前儿也同KS行为

38、及圻iE243630623069030616要幼儿亲子活动教程-1372403243169()30617幼儿背笄与幼儿国格食管理1I7236364326903061幼儿歌曲弹唱实用枚程2336102623369030619幼儿美术教仃2I3612J1.2小计203601701900081231集中费践课程69030620毕业实习389120912A计14629101150176026262426毕业多试,幼儿考宣学、与幼儿的发展与活动计划、儿科护理学带仃”标记的课程为可选课程，其余课程均为必修课程或限选课程。附表二集中实践实训教学安排表序号类别实践教学名称学分周数总学时开设学期备注I军事军事技能22112一两周14天2实践教学思想政治实践116一、二、三、四分为四个学期完成3实习毕业实习3838912五、六实习葩地要求足幼儿出、早教机构.实习内容主要为：幼儿洸烷训炼,幼儿教有教学、幼儿以康救忏管理、幼儿心理他康咨询等内容,41401040附表三课时比例表的SaeiMta专WB破课程专业轶CM专业拓展M课时数KIO7228B46S360比例40.5%3.6%14.4%23.4%18.0%