九上期末试题 第一初中 侯胜利.docx

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1、九上语文期末试题一、古诗文：（共30分）古诗默写：（共10分）1、一上高楼万里愁，2、,枳花明驿墙.3、秋草独寻人去后，。4、,山雨欲来风满楼。5、4行路难-途中，用来比喻人生道路艰难和仕途阻塞，表达内心迷惘和无限悲愤感慨的诗句是.6、州乐大扬州处逢席上见赠中包含新陈代谢的道理，殖含新生事物无比美好，社会总是向前发展的哲理的诗句是，7、韩愈的左迁至蓝关示侄孙湘一诗中,潦露出诗人英雄失落之悲,以及对亲人、对国都的眷顾与依恋之情的诗句是.O（二）古诗赏析（共4分）咸阳值雨温庭筠咸阳桥上雨如悬，万点空蒙隔的船.还似洞庭春水色，晓云将入岳阳天。1、诗中“悬二“隔”两字都用得极妙，请任选其一略作分析（2

2、分）2、试从表现手法的角度进行赏析。（2分）（三）文言文阅读（共16分）已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而离同知山林之乐，而不知人之乐：人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也.醉能同其乐,醒能述以文者，太守也.大守谓谁?庐陵欧阳修也。（节选自欧阳修醉翁亭记【乙】亨以雨名，志工也，古者有喜则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书：汉武得鼎，以名其年；叔孙胜狄，以名其了：其喜之大小不齐,其东不忘一也。余至扶风之明年，始治官舍，为亭于堂之北，而凿池其南，引潦种木，以为休息之所。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月乙卯乃南，甲子乂雨，民以为未足：丁卯大雨，三

3、日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与作于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成.于是举酒于亭上，以属客而告之日：“五日不雨可乎？”臼：“五日不雨则无麦J“十日不雨可乎？”日：“十日不雨则无禾无麦无禾，岁且荐饥，球讼繁兴，而盗贼滋炽。则书与二三了、虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始不而蜴之以雨，使吾与二三子，得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也.其又可忘也？（节选自苏轼喜雨亭记）1、解林下列句中加点的词。（共4分）（1）则不知人之乐（）而不知太守之行其乐也.（）（3）亭以雨多（）既而弥月不电（）2、把下列句子翻译成现代汉语。（共4分）（I）醉能同其乐，醒能述以文者.太守也.（2

4、）则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶?3、喜雨亭记&突出表现出苏轼的思想感情，这与欧阳修醉翁亭记的主旨有共通之处。（共4分）4、甲、乙两文中画线句子句式有何共同特点?它们的表达效果是怎样的？（4分）二、现代文阅读（共40分）（一）阅读中国人失掉自信力了吗?（共13分）从公开的文字上看起来：两年以前，我们胞自夸若“地大物博”，是事实;不久就不自夺了，只希里着国联，也是事实;现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了一一却也是事实。于是有人慨叹日：中国人失掉自倍力/0如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信”地，信“物”,后来信“国联二都没有相信过“自己”。假

5、使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了臼己，倒是一条新生路，但不幸的是逐渐玄虚起来了。信“地”和“物二还是切实的东西，国联就渺茫，不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更长久的麻醉者自己。中国人现在是在发展着“自败力”。“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩/一切罢了.然而，在这笼罩之卜.，我们有并不失掉自信力的中国人在。我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拚命硬干的人，有为民请命的人，有

6、舍身求法的人，虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。这一类的人们，就是现在也何尝少呢?他们有确信，不自欺;他们在前仆后维的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭丁黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。要论中国人，必须不被捺在表面的自欺欺人的脂粉所暹骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文率是不足为据的，要自C1.去看地底工1、“他信力”“自欺力”加双引号起什么作用？（2分）2、文中敌论点是什么？作者的正面论点又是什么？（2分）2、本文语言具有辛辣嘲讽意味，请从第段加点词“总”“只

7、”“味”中任选一词加以赏析。（3分）4、第段中“这就是中国的有梁”有什么含义？（3分）5、在实现中国梦的今天，这些“民族的脊梁”又有何种时代特征?请举例说虬（3分）（一）对一只蝴蝶的关怀（共13分）初夏的一个上午，我去河边散步，看见河湾的岸边一个小男孩和小女孩神情紧张专注，好像在讨论件重要的事情。我轻轻走近他们，才看见他们正在营救一只在水面上盘旋挣扎着的花蝴蝶.那蝴蝶也许翅膀受伤了，跌入水中又使翅膀过于沉重而无法乜行。小男孩将枝柳条伸向水面，但柳条太短,小女孩又折r一枝柳条，解下自己的红头绳将两根柳条接起来，终于够着那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道赶快爬上这小小“生命线”。【A）小女孩急忙

8、摘下头上的蝴蝶形发卡，系在柳条的一端，让小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：这是你的同伴来搭救你了，你不认识我们，你总该认识你的同伴吧。果然.那弱小的蝴蝶扇动几下翅膝,级缓地挨近这只“蝴蝶”，缓缓地爬上这只“蝴蝶”结实的翅膀，小男孩慢慢地将柳条移向岸边，蝴蝶终于上岸了，两个孩子快乐得又说又笑起来。我以为事情到此结束r,然而，两个孩子又商量起/这只蝴蝶今后的生活.他们小心地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛野箭薇花上，让它一边晒太阳，边汲取花蜜。但是，他们仍觉得这种安排不到家，他们担心贪啸的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶，就采了几片树叶搭起一个简易的绿色“避难所”，将蝴蝶护在里面。他们相信，

9、待它安静休息一些时候，伤口愈合，体力恢狂，它就能重新飞舞在春天的原野上.今天上午我本来是不准备出门的，想待在家里读书或写作。不知道什么原因我还是出门了。多亏我走出了门，在书本之外，我读到了春天最纯洁、最生动的情节。在我小小的文字之外、在生硬的键盘之外，两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾，组合成真正满含温情和诗意的意彖。在我的思路之外，孩子们的思路才真正通向春天深处，通向万物深处，通向心灵深处。在回家的路上，我想了许多。首先我觉得我的善心比孩子们淡漠得多也少得多，或许我更关心的是自己的生存、利益、脸面、尊严，而对其他生命和生灵的生存处境及他（它）们所受到的伤害，并不是太关心，即使关心，也不是感同身受和

10、顺力相助，即使关心了，也并非完全不求回报.总之，我觉得，仅就善良、纯洁这些人性中最美好的东西而言，我们不是与日俱增，而是与日俱减。人随着年龄的增长、阅历的加深，人性中的“水土流失”也会逐渐加剧，而流失的，恰恰是善良、纯洁这些人性的好水土，内心的河流渐渐变得混浊，泥沙俱下。细想来，这是多么可惜的事情。人性的好水土潦失了，纯其情怀少了，实用理性多了，率真少了，算计多了，在这多少的增减过程里，人们的情感和心灵，就渐渐出现轻度或重度的“荒漠化了.【B】由这样荒澳化的人组成的人群和社会，岂不是会沙基？那时不时呼啸着扑面而来、飞沙走石、遮天蔽H的，莫不是人性和人心的妙生笨？那两个可爱的孩子，他们是这个早晨

11、的天使。他们对一只蝴蝶的同情、对事物的爱，是真正出自善良的天性和纯洁的内心。除了爱,他们没有别的动机,爱在爱中满足了,不求回报的爱，才是大爱、其爱。不求回报的爱，也许才会获得事物本身乃至整个大自然更丰厚的回报。1、文章中小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀体现在:件事上，请用简洁的语言进行概括。（3分）2、文章第段中A画线句子运用了哪些描写方法？有什么作用？（4分）3、文章第段B划线句中加点的两个词语含义各是什么？（2分）4、读了这篇文率后，小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀，以及这件事带给作者的深思等内容，给了你怎样的启示？（4分）（三）荷（共14分）无数次邂逅荷，从未像现在这样令我感到心灵的罐撼。这

12、个更大，大大早，烈日炙烤着大地，热浪蒸腾着大地。渐渐地，碧波荡漆的湖泊干涸了此时此刻，荷临危不但，坦然自若，正满面春风地迎接着更严酷的考脸的到来。这是怎样潜惊人的情况！往日落着池清洌洌碧水的荷塘滴水不见。在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷品扬如常地站立，周围还有傀强地从地缝中钻出尖尖角的小荷.原来在水里生水里长的荷,虽无雨洗尘、无水滋油，但它依然绿干亭亭翠叶用田，片片相连相拥相依，充溢着一派勃勃生机.一枝枝饱满的花湾，在灼灼阳光下，显得出奇的艳丽、鲜亮,摇发在清新、生动的碧绿中，丰润鲜灵有阳香.荷，在恶劣的环境中创造着牛命的奇迹。它勃发的英姿，是对肆虐旱魔的冷冷嘲武，更是不言屈

13、服的顽强抗争.早就听说过荷的故事。颗在地层深处沉睡儿千年的古蓬了,经花H1.,只要给它充足的阳光和水分，它便奇迹般地长出绿叶，绽放花朵，结出果实.这就是生命不甘泯灭的勇敢而执著的荷。唯有它在风风雨雨的岁月中，卓然傲立，风吹不退缩，雨淋不若痕，一副以不变应万变的王者风范。生命的高贵、圣洁与它不屈不挠的精神伟力和随相伴。每仃狂风袭来，静踊的有便如千万勇士高举着盾牌,凝聚起强大的力量,战无不胜。胶终，狂妄的风在它的面前乖乖地败退。荷，静立如山，依然故我.若遇秋雨骤至：站成一林舞姬的荷：便如玉指纤纤弹起无数古筝:那顿挫有致、浸透若生命高贵气息的缕缕消音，挟着空灵、洒脱的美韵轻轻飞扬。“秋阴不散药飞晚，

14、留得残荷听雨声”活得精神,活得清白，即使红颜褪去青春不再，生命的歌也是回肠荡气。当艰冽的寒风襄着省片飞来，在荷的周用疯狂地咆哮、翻卷时，荷的叶,被撕碎了，荷的枝，被折断r0荷还是不肯摧眉折腰，还是不肯跪倒丁地，唯见冰天雪地中屹立着它独立自尊、不馁不屈的铮铮傲骨。在风霜雨省的洗礼中，在百般磨难的锤炼中，荷，洗尽铅华，风清件俊,矫健中自有别样的典雅端庄、柔媚明艳，真正的“清水出芙蓉，天然去雕饰工它不受风尘诱惑的潇洒，不惧艰险摧残的神韵，不知令多少爱荷的人如痴如醉！那些精神的种荷者，更是将荷看做高尚人格的化身和楷模楚楚动人的荷，永远是一段迷人的旋律。穿行在画屏般的荷塘，风吹绿叶送爽，缕缕荷香盈袖。今

15、夜，不知谁会沉醉忘却归路，在这高雅、脱俗的净地，细挑心尘，顿开茅塞，静静聆听一次有关生命宾谛的诉说？荷，不答,只有被它感动得宠辱皆忘的人.才能走进它满载生命之花的梦中。1、谙参照示例，用简洁的语言补写荷在恶劣的环境中创造的生命奇迹。（4分）示例：烈日炙烤下，荷临危不惧，坦然自若，迎接考脸的到来。沉1.千年后,*，e狂风袭来时,O秋雨骤至时，9冰天雪地里，9_92、文中有两个画横线的句子,诺任选一句贝以品析。（4分）原来在水里生水里长的荷，虽元雨洗尘、无水滋润，但它依然绿干亭亭翠叶田田,片片相连相拥相依,充溢着派勃勃生机。品析：若遇秋雨骤至，站成林舞姬的荷，便如玉指纤纤弹起无数古筝，那顿挫仃致、

16、浸透着生命高出气息的缕缕清音，挟若空灵、洒脱的美韵轻轻飞扬。品折：3、下面赞“荷”的诗句中，你认为最能体现“精神的种荷齐，更是将荷看做高尚人格的化身和楷模”的一项是（）.（2分）A.清水出芙蓉，天然去雕饰.（唐李白书怀赠江更韦太守良宰）B.梅径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。（唐杜甫绝句漫兴其七B）C.出淤泥而不染，濯消涟而不妖。（宋周敦颐爱莲说）D.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（宋杨万里晓出净慈寺送林了方）4、文中结尾说：“只有被它感动得宠辱皆忘的人，才能走进它满载牛命之花的梦中。”对这句话你怎样理解？（4分）三、作文：请以“温暧的旅程”为网，写篇文章，除诗歌之外文体不限。要求：I、字体工整

17、。2、不少于600字。3、有其情实感。A卷答案一、（共30分）（一）1、兼葭杨柳似汀洲2、桶I叶落山路3、寒林空见日斜时,1、溪云初起日沉阁5、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山.6、沉舟（W畔千帆过，病树前头万木春。7,云横秦岭家何在？雪拂蓝关马不前1,（二）1,示例一：“悬”字生动形象地表现了咸阳雨景的雨脚如麻，连绵不绝的特点示例二：“隔”是隔开，写出了“钓船”若院若现，似仃似无的景致，营造了一种烟雨空濠的意境2、示例一：诗人运用/虚实结合的表现手法诗中一、二句实写眼前的咸阳雨景，三、四句虚写心中境全诗用“还似”词将北南、实虚两幅图珏巧妙地结合在一起，描绘出了空濠飘渺的雨景示例二：诗人运用了联

18、想的表现手法诗人由眼前的咸阳雨景然想到洞庭春水色，描绘出了空濠飘渺的雨泥。=）1、（1）表转折（2）以为乐（3）命名（4）下雨2、（1）醉了能够和大家起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。（2）那么我与你们即使想在这亭子上游玩享乐，难道可能做得到吗？3、关心人民疾苦与民同乐4、骈散结合，句式整齐而常有变化，并在句末多用也，常有节奏感和回环美。二、现代文阅读（共40分）（一）1、讽刺否定。2、中国人失掉自信力了。我们有并不失掉自信力的中国人在。3、“总”让人看到国民党政府夸耀“地大物博”时的洋洋白得，I可时“总”又写出夸耀者的底气不足，因为，夸来夸去只能夸这一样，且惟恐别人不知，这也暗接

19、“只求国联”的必然性：“只”是抓救命稻草时的“执著”，仰人鼻息的丑态跃然纸上；“味”则是深陷其中不能自拔，愚昧成习：沉迷其中不愿自拔,顽固不化。准确地写出了国民党政府在自欺的道路上越走越远的“事实二尖锐泼辣的语言，极富弧剌意味，给读者留下深刻印象4、运用比喻的修辞，生动形象地写出了没有失掉自信力的中国人是中国的主流、希望和中坚力量，表现了作者对他们的热情讴歌和次美。5、著名科学家、教育家钱伟长抗故结束后，坚持回到祖国，对中国科学事业的发展做出了巨大的贡献,用六十多年的报国路诠择了自己对国家的热爱雷锋传人”郭明义20年献血6万富升，为希里工程、身边工友和灾区群众捐款12万元，先后资助了180多名

20、特困生，而自己的家中却儿乎贫如洗。最美教师张丽莉放学时在路边跋导学生，一辆客车失控轧向学生，她奋力将学生推开,自己却被压在车底,失去了双腿。罗阳，中国第一艘航空母舰舰载机歼T5研制现场总指挥，牺牲在自己的工作悔位上。（）1、用柳条营救花蝴蝶：格助蝴蝶的太阳、汲取花蜜：搭建“避难所”保护蝴蝶,（每点1分，意思对即可）2、动作描写和心理描写：（2分）作用：表现了小男孩和小女孩的机智、善良、纯真。答出“机智”2分,答出“善良”“纯真”1分，意思相近即可）3、“大沙漠”指的是丧失美好人性，自私、冷漠的人群和社会；（1分）“沙尘暴”指的是人们丧失美好人性，自私、冷漠的行为（1分）。（遨思相近即可）4、关

21、爱弱小的生命，爱护生存环境，与大自然和谐相处；在与人相处的过程中，多点关爱，少点淡漠，多点善良，少点算计。（答出一点绐2分,答出两点给4分）（意思相近即可）1、荷不甘泯灭，勇敢执著，奇迹般生长。荷高举盾牌，凝聚力量，抑立如山。荷站成-林,活得精神、活得清白。荷独立自尊，不馁不屈，傲然屹立。（4分.每点1分。意思符合即可）2、通过转折句，运用拟人的修辞手法，生动地写出荷在干涸龟裂的恶劣环境中依然团结在起，倔强地生长，创造着生命的奇迹。运用比喻的修辞手法,形象地将“荷”比作“舞姬”，将“荷塘雨声”比作“舞姬”弹古筝发出的“清音”,写出南骤花谢,但荷依然保持空灵、洒脱的美好神韵0（4分.答出句式或修辞1分，内容1分，作用】分）3、C（2分）4、只有与荷一样不怛艰难、高雅脱俗的人，才能在恶劣的环境下、百般的磨难中创造生命的奇迹，领悟生命的我谛。（4分。意思符合即可）