《数控机床编程与加工》课程标准.docx

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1、数控机床编程与加工课程标准课程代码560224学分3.5开课部门机电工程系课程类别专业核心课学时56适用专业机电一体化技术制定人XXX审核人XXX制定日期202X年12月审核日期202X年12月一、课程性质与任务本课程是机电一体化技术专业的专业必修课程。它是依据机电一体化专业的人才培养方案和对数控编程与操作课程教学目标要求而制定，对本专业所面向的机械零件加工及机电设备维护岗位所需要的知识、技能、和素质目标的达成起支撑作用。本课程承载了机电一体化技术专业的核心能力培养任务，处于专业课程的核心地位，是机电一体化技术专业的一门专业主干课程。根据机电一体化技术岗位群的需求，以“工学结合”为切入点，以“

2、工作任务”为导向，运用项目教学法，以学生为主体设计教学过程，是一门理实一体化的项目课程，对机电一体化技术专业学生的职业能力的形成起关键支撑作用。在课程设置上，前导课程有机械制图、机械设计基础、机械制造基础、金工实习等,后续课程有CADCAM应用技术、综合实训。二、课程目标(一)总体目标本课程采用数控编程中的各种典型实例，讲解相关的工艺知识、编程知识及操作加工方法，来对数控编程与加工进行深入细致的讲解,内容涉及数控车及数控铳的编程、加工工艺及实训操作。通过本课程的学习，使学生掌握数控车床、数控铳床、数控钻床的编程与加工方法，掌握操作数控车、铁、钻床的操作技能，熟悉数控机床在生产实际中的应用，培养

3、学生具有应用数控技术解决加工工艺及产品的能力。1 .知识目标.(1)掌握数控机床和数控加工的基本概念，了解常用的数控机床、数控刀具、产品检测工具等；（2）掌握数控车、数控钱的典型零件的加工方法，工件装夹。刀量具选择、工艺文件制定等基本工艺知识。e数控车床仿真软件的基本操作.域应用机电设备,创新对我们的生产生活带来巨大改变。项目（或模块）数控车床编程与操作任务5含B1.孤面类零件工艺设计、编程与实施学时理论I实践2一体化学习目标1 .能读懂网弧面轴类零件的工作图能H主绘制加工工名卡,确定加工路线：2 .能合理依据加工工艺箱制加工程序.实施车削仿真加工：3,了解成形面的加工工艺.能进行刀具的选择及

4、切削用班的确定；4 .掌握GO2.GO3.G73指令：5 .掌握数控车床圆弧面的加工方法，了解捌弧节点的计算方法；6 .合理选取车削网转曲面的车削刀具，能熟练对刀：能够进行刀具参数的谀置：7 .在数控编程和加工中能严格执行相关技术标准规范和安全悚作规程，有纪律观念和团队意识,并具备环境保护和文明生产的基本索质.按照工之文件独立完成成型曲面轴类专件的数控就程及加工并能好对加工零件进行防盘保证与监控：9.8.能总结.改进工作过程能运用数捽专业诃汇和同学.老，市讨论工作过程中的各种问题.课程伤育目标：解读“中国制造2025”中国家对机电一体化的里视、党和国家意识、培养学生科学索养、创新意识、工匠精神

5、、职业道的、人文素养、观察能力。教学内容逸界与安排序号授课内容思政元索与Ik入点授谭形式与敦学厩备注11）圆弧面轴类加工任务分析（几何尺寸，读懂尺寸、形状、位置精度等加工要求）：2）圆弧面轴类零件的加工工艺、ft控车床通用夹具、数控车刀的选用；3）数控车床网瓠面的加工方法：4）圆瓠面的加工指令GO2、（；03、固定循环程序的应用（G73,圆瓠节点的计算方法:5）自动倒角及倒M.封闭切削循环G73应用；思政元素：艇读“中制造2025”中国家时机电一体化的重视、党和国家意识、科学素养、创新意识.融入点：“中国制造2025”中施点领域应用机电设备，创新对我们的生产生活带来巨大改变.班级授课,讲授法项

6、目（或模块）数控乍床煽程与操作任务6螺纹轴类零件工艺设计、编程与实施学时理论2实践2一体化学习目标1 .能读懂蝶纹轴类零件的工作图，能自主绘SH加工工艺卡，确定加工路战：2 .了解恰的种类及切槽指令.合理选取切槽具；3 .能进行窄槽.宽槽的编程：4 .知道螺纹的种类及参数,外螺攻外圆柱直径和蝶纹实际小径的确定方法：5 .会数控车床螺奴加工的方法和编程，合理选取螺纹刀具：6,能合理依据螂纹釉类零件加工工艺编制加工程序，实施爆奴轴类零件车削仿真加工：7 .在数控编程和加工中能严格执行相关技术标准规范和安全愫作规程，有纪律观念和团队意识，并具备环境保护和文明生产的玳本素质，按照工艺文件独立完成蝶纹相

7、类零件的数控编程及加工，并能如对加工零件进行质房保证与监控：8 .能总结.改进工作过程，能运用数控专业词汇和同学.老师讨论工作过程中的各种向题，目标，解读“中国制造2025”中上家对机电一体化的小视、党而国家意识、培推学匕科学武养、创新意识、工匠精神、职业道修、人文素养、观察能力，教学内容选界与安排序号授课内容思政元索与融入点投售形式与教学方法备注11）加工任务分析（几何尺寸,读懂尺寸、形状、位置精度等加工要求）：2）切措、切断刀具的选择、切措、切断的加工工艺、切樽加工指令及编程；3）4纹的种类及参数、摞纹加工工之、螺纹加工刀具：4）螺蚊加工指令及编程思政元素：解读“中制造2025”中国家对机

8、电一体化的值视、党和国家意识、科学素养、创新意识。融入点，“中国制造2025”中重点领域应用机电设备.创新对我们的生产生活带来巨大改变.班媛授课、讲授法项目（或模块）数捽车床织程与操作任务7食类零件工艺设计、编程与实施学时理论2实践2一体化学习目标1.能读彼食类零件的工作图，能自主绘制加工工艺卡，确定加工路城：2 .了解数控车床上孔加工常用刀具及使用方法；3 .掌握数控车床内孔的加工工艺：人学握数控车床内轮麻加J：方法的选择：5 .掌握各类孔的测量方法：6 .在数控编程和加工中能严格执行相关技术标准规范和安全操作规程.有纪律观念和团队意识.并具备环境保护和文明生产的基本素质，按照工艺文件独立完

9、成套类零件的数控编程及加工，井能够对加工零件进行质业保证与赛控：7,能总结、改进工作过程，能运用数控专业词汇和同学、老师讨论工作过程中的各种问题。课程悠行目标：解读“中国制造2025”中国家对机电一体化的重视、党和国家意识、培养学生科学素养、创新意识、工匠精神、职业道伤、人史索养、观察能力，效学内容逸界与安排序号搜等内容思政元索与融入点投鼻形式与教学雌备注11）套类零件车削工艺分析：2）孔加工方法的选择：思政元素：制读“中制造2025”中国家对机电一体化的近视、党和国班娘授课、讲授法3）孔加工刀具:1）孔加工工艺。家意识、科学素养、创新意识。融入点:“中国制造2025”中型点领域应用机电设备.

10、创新对我们的生产生活带来巨大改变。项目（或模块）数控乍床嫔程与操作任务8轴类综合事件工艺设计、编程与实俺学时理论2实践2一体化学习目标1.能读懂更杂轴类零件的工作图，能自主绘制加工工艺卡，确定加工路线：2 .掌握工件调头装夹找正方法；3 .能合埋依据加工工艺编制加工程序，实施车制仿真加工：4 .合埋选取车削外圆柱面、崩面、阶台、Mift11,回转曲面、摞双、的车削刀具：5 .在数控编程和加工中能严格执行相关技术标准规范和安全操作规程,守纪律观念和团队意识,并具备环境保护和文明生产的基本素质，按照工艺文件独立完成轴类零件的数控漏程及加工,并能修对加工零件进行质量保逐与Ki控：6,能聊、改进工作过

11、程,能运用数控专业词汇和同学老师环论工作过程中的各种问题,课程肓目标：解读,中国制造2025”中国客对机电一体化的重视、党和国家意识、培养学生科学素养、创新意识、工匠精神、职业遒伤、人文素养、观察能力。教学内容选押与安排_一序号投爆内容国政元素与融入点授黑涔式与做学雌备注11）乍削零件的数控加工工艺文件：2）工件圜头装夹找正方法：3）数控车床附件的选择与使用.思政元素：解读”中制造2025”中国家对机电一体化的3t视、党和国家意识、科学素养、创新意识。融入点：“中国制造2025”中重点领域应用机电设备,创新对我们的生产生活带来巨大改变。班级授课、讲授法项目（或模块）数控铳床（加工中心）编程与操

12、作任务1数控跣床（加工中心的基本操作学时理论1实践1一体化学习目标1.熟悉数控洗床基本操作规程：2,熟悉数控加工的生产环境，典型FANUCOi-MC数控系统操作面板及按钮功能：3掌握数控铁床（加工中心手轮、手动和速度倍率性调开关的使用方法：4,能正确开、关机操作和手动控制的操作：5.培养独立工作的能力和安全文明生产的习惯.课程Ie商目标I箫读“中国制造2025”中国家对机电一体化的型视、党和国家感在、培养学生科学I素养、创新意包、工匠精神、职业道制、人文素养、观察能力.教学内安逸界与安排序号授课内容思政元素与I1.K授谍形式与教学点方法备注1数控被床基本操作规程:熟悉数控加工的生产环境，典型F

13、AN1.iCOi-MC数控系统操作而板及按钮功能:提数控钱床（加工中心）手轮、手动和速度倍率修调开关的使用方法思政元素：解读“中制造2025”中国家对机电一体化的重视、党和国家意识、科学素养、创新意识.融入点：“中国制造2025”中盅点领域应用机电设备，创新对我们的生产生活带来巨大改变.班汲授课讲授法项目（或模块）数控铳床口工中心）编程与操作任务2数捽晚床（加工中心）对刀及刀具参数设置学时理论1实践1体化学习目标1 .掌握数控筑床（加工中心的对刀方法：2 .掌握数控黄床刀具补偿参数的输入方法：3 .能正确进行对刀,会建立工件坐标系：4 .他正确设定刀具补偿值.课程德育目标:解读“中国制造202

14、5”中国家对机电一体化的跟视、党和国家意识、培养学生科学索养、创新诙识、工匠精神、职业道的、人文素养、观察能力.1学内容选算与安排序号授*内容思政元索与I1.K点授豫形式与数学方法备注1讲解数控铳床的对刀方法:训解数控洗床刀具补借金数的输入方法。思政元素：解读“中制造2025”中国家对机电一体化的重视、党和国家意识、科学素养、创新意识.融入点；“中国制造2025”中或点领班汲授课、讲授法域应用机电设备,创新对我们的生产生活带来巨大改变。项目（或模块数控铳床川工中心）编程与操作任务3数控跣床加工中心程序编辑、管理与运行学时理论1实践1一体化学习目标I.掌握数控洗床录入、潴辑和管理程序的方法：2

15、.了解程序运行方式，掌握数控诜床程序自动运行操作方法：3 .能正确、熟练地录入数控加工程序，并能进行程序的津轼、管理和询试：4,能调用程序并使机床程序自动完成加工。课程迩行目标；解波-中国制造2025”中国家对机电体化的啦觇、党用家竞识、培养学生科学素养、创新意识、工匠精神、职业遒伤、人文素养、观察能力。教学内容逸押与安排.序号授课内容国政元索与融入点授课形式与教学雌备注1讲斛数控铳床（加工中心）录入、编辑和管理程序的Zf法；讲解程序运行方式，掌握数控胱床（加工中心）悭序自动运行操作方法.思政元素：解读”中制造2025”中国家对机电一体化的3t视、党和国家意识、科学素养、创新意识。融入点：“中

16、国制造2025”中重点领域应用机电设备,创新对我们的生产生活带来巨大改变.班级授课、讲授法项目（或模块数控铳床川工中心）编程与操作任务4平面凸轮廓类零件工艺设计、编程与实施学时理论4实践2一体化学习目标1 .能读懂二维凸次零件的工作图,能自主绘制加工工艺卡,确定加工路线：2 .掌握零件二维凸廊诜削工艺基本方法,能正确选用刀具切削参数；3 .掌握零件二维凸廊就制常用编程指令的应用；4 .掌握机床操作及零件尺寸控制方法，掌握机床安全操作及根为知识：5 .能合理依据铁削加工工艺编制加工程序，实施钱削仿真加工：6 .合理选取洗削凸麻洗制刀具，能熟练对刀，能肺进行刀具参数的设置：7 .在数捽蜕削城程和加

17、工中能产格执行相关技术标准规范和安全操作规程有纪律观念和团队意识.并具备环境保护和文明生产的基本素质.按照工艺文件独立完成阶二维凸廓零件的数控煽程及加工.并能终对加工零件进行桥盘保证与监控：8.能总结、改进工作过程.能运用数控专业词汇和同学、老，市讨论工作过程中的各种问鹿。课程律官目标:解读“中国制造2025”中国家对机电体化的建视、党和国家意识、培养学生科学次养、创新意识、工匠精神、职业道馅、人文素养、观察能力。教学内容逸鼻与安排序号授课内容里政元索与融入点投僵形式与教学触备注1D二维凸廓事件、零件恍削加工工艺，数控洗削用St的选择:2）数控轮解就削刀具的选择,工件的装夹与我正：3）数控饰床

18、坐标系的设定，数控铳床的时刃，数控跳床编程的基本指令：1）G5-I-G57、G90G9,COO/GO1.,G02G0,G91/G95,S、F、M等编程指令：5）刀具的半径补修：6）数控数床/加工中心的基本掾作，思政元素：解读“中制造2025”中国家对机电一体化的曲视、党和国家意识、科学播养、创新意识。融入点：“中国制造2025”中重点领域应用机电设备，创新对我们的生产生活带来巨大改变.班级授课、讲授法项目（或模块数捽帙床加工中心编杓与操作任务5型腔类零件工艺设计、编程与实施学时理论4实践2一体化1 .能读懂二维鞭腔事件的工作图,能自主绘制加工工艺卡,确定加工路蛭12 .掌握零件二维鞭腔铳削工艺

19、基本方法，能正确选用刀具切Iy1.参数：3 .掌握零件二雒型腔跣剂常用编程指令的应用;4 .掌握机床操作及零件尺寸控制方法,掌握机床安全操作及相关知识：5 .能合理依据位削加工工艺端制加工程序，实施虢削仿真加工：6 .合理选取诜削型腔的蜕削刀具,能熟练对刀,能好进行刀具参数的设置：7 .在数控疑削编程和加工中能严格执行相关技术标准规范和安全操作规程，有纪律观念和团队意识,并具备环境保护和文明生产的基本素质，按照工艺文件独立完成阶：维型腔零件的数控编程及加工，并能够对加工零件进行质贵保证与监控：8 .能总结、改进工作过程,能运用数控专业词汇和同学、老师讨论工作过程中的各种问遨.课程伤仔目标：留读

20、“中国制造2025-中国:家对机电一体化的重视、党和国家意识、培养学生科学索养、创新意识、工匠精神、职业道错、人文素养、观察能力.教学内容逸界与安排序号授课内容思政元索与Ik入点授谭形式与敦学厩各注11）二维型腔零件零件洗削加工工艺：2）平面平择指令,子程序应用:3）缩放指令,旋转指令，规便指令，返回类指令.思政元素：艇读“中制造2025”中国家时机电一体化的重视、党和国家意识、科学素养、创新意识.融入点：“中国制造2025”中施点领域应用机电设备，创新对我们的生产生活带来巨大改变.班级授课,讲授法项目（或模块）数控钱床加1.中心）编程与操作任务6孔系事件工艺设计、编程与实瑜学时理论2实践2一

21、体化学习目标1 .能读慌乱盘类零件的工作图，能自主绘制加工工艺卡，确定加工路线：2 .了解孔加工工艺，掌握孔加工刀具的选择，掌握孔加工切削用S1.的选择，掌握刀具的长度补偿.掌握孔加工冏定循环功能：3,了解孔加工宏程序应用，掌握换刀程序的应用：1.合理选取钻孔、扩孔、较孔、锥孔、螺纹加工的铳削刀具：5.在数控诜捌编程和加工中能严格执行相关技术标准规范和安全操作规程，有纪律观念和团队意识，并具备环境保护和文明生产的基本素质，按照工艺文件独立完成阶孔盘类零件的数控编程及加工，并能够对加工零件进行质妓保证与监控：6、能总结、改进工作过程，能运用数控专业词汇和同学、老师讨论工作过程中的各种问遨，课程德

22、育目标:解设“中国制造2025”中国家对机电一体化的重视、党和国家意识、培养学生科学来养、创新意识、工匠精神、职业道的、人文素养、观察能力。校学内容选算与安排序号授课内容思政元索与入点授淳形式与教学备注方法项目（或模块数控帙床（加工中心编程与操作任务7组合零件工艺设计、编程与实施学时理论2实践2一体化学习目标1）孔加JI工艺，孔加工刀具的选择，孔加工切削用量的选择：2）刀具的长度补偿：3）换刀程序应用:1）孔加工固定循环功能：钻孔、钩孔、校孔加工,螺纹、悔孔加工：5）孔加JS宏程序应用.出坟元素：解读“中制造2025”中国家对机电一体化的重视、党和国家意识、科学素养、创新意识.融入点：“小国制

23、造2025”中点领域应用机电设备，创新对我们的生产生活带来巨大改变，班级授课、讲授法1.能读懂铳阴加合件的工作图，能自主绘制加工工艺卡，确定加工路线：2.掌握组合件数控跳削工艺分析及编程方法；3.1. 合件形位精度与配合精度分析：1 .在数控流削编程和加工中能严格执行相关技术标准规范和安全操作规程，有纪律观念和I川入Wih并具备环境保护和文明生产的基本素质按照工乞文件独立完成铳削组合件零件的数控弟程及加工.并能终对加工零件进行质显保证与监控：5.能总结、改进工作过程,能运ff1.数拄专业诃汇和同学、老师讨论工作过程中的各种何题.课程彼育目标：解读,中国制造2025”中国零对机电一体化的重视、党

24、和国家意识、培养学生科学送养、创新意识、工匠精神、职业道镌、人文素养,观察能力。教学内容选界与安排序号授课内容思政元索与Ik入点投爆形式与教学施备注I1）饶削组合件的数控加工工艺：2）烧削加工数控加工工艺文件;3）数控铳床的冏件选择与使用.思政元素：耨读“中制造2025”中国家对机电一体化的正视、党和国家意识、科学素养、创新意识。融入点：“中国制造2025”中重点领域应用机电设备，创新对我们的生产生活带来巨大改变.班级授课、讲授法，现场示范四、课程实施（一）就学方法建议数控编程与加工是机电一体化专业重要必修课之一，是重要的素质拓展课程，是一门使学生掌握传统的数控加工技术的重要实用课程。旨在培养

25、和提高学生掌握全面的加工方法，为学生毕业后走向工作岗位奠定一定的基础。数控编程与加工内容的组织方式为：体系先整、重点突出，“新”“旧”搭配，“动”“静”结合。既要具有系统性，又要具有完整性。教学过程中要重点突出，难点多讲，避免面面俱到，平铺直抒。期间可以穿插数控加工方法视频等资料，丰富学生的课堂生活。教学过程不是单纯的老师教、学生学，而是让学生根据数控编程与加工中的掌握不同加工方法的知识和技能，以每种加工方法为模块，学习其整个加工过程。这个学习过程要利用多种教学资源，按“两内两外”结合进行，教学时间是课内课外相结合，教学地点是校内校外相结合。课堂内老师描述技术性知识的总体结构和框架，学生进行实

26、操训练。同时，课堂多媒体教学、项目（案例）教学、理实一体化教学为主，还采用项目驱动社会调查、任务驱动主题研究等教学方法。（1）项目（案例）教学以实际的加工方法为指导，实施“教、学、做”一体化教学。通过选用大量来自生产实际、贴近生活实例的问题进行项目教学设计,激发学生的学习兴趣，使学生带着真实的任务在探索中学习，增强了学生主动学习的积极性和创新性。（2）理实一体化教学授课地点为多媒体教室和相关实训室，采用边讲边练的教学互动形式，引入典型特种加工方法的视频或图片，结合数控加工实训设备,实现“教、学、做”一体化。在内容上，将最新的数控加工技术资料引进课程，使学生掌握到最先进的数控加工技术。在教学过程

27、中，适当安排学生分组针对数控加工技术的项目内容合作完成，教师指导、点评，考核小组考核评价。二）师资条件要求具有高校教师资格证及较强的专业能力；具有一定的企业工作经历及相关职业资格证书；掌握职业教育教学论和方法论，能合理设计学习情境；具备丰富的实践经验，能控制整个项目的进程；能正确及时纠正学生的错误，并能对学生完成效果进行评价，指导学生进行结果总结与归纳。（三）教学条件基本要求多媒体教室、实训中心数控加工技术相关设备。（四）做学资源基本要求（1）教材的选用：数控加工工艺编程与实施北京邮电大学出版社2016年1）在内容上体现淡化理论、够用为度、培养技能、重在应用，理论与实践有机结合；2）本教材突出

28、职业特色，再给出相关的、必要的基础理论知识的同时，增强实训和应用性内容，提高学生的工艺知识水平和解决实际问题的能力。（2）参考书目1程启森，范仁杰.数控加工工艺编程与实施.北京邮电大学出版社，2016.2涂志标.斯沃V7.10数控仿真技术与应用实例详解.机械工业出版社，2016.3周虹.数控编程与仿真实训.人民邮电出版社，2016.五、教学评价、考核要求采用综合评价方法，期末考试与全过程考核方式相结合，注重各种教学方法的效果检查。做到学生自评、互评和老师评价相结合。不过分强调学生对陈述性知识的物理性记忆结果，而重在学习过程的完整性，注重自我知识体系的构建与创新，注重学生个体能力的提升。这些能力不仅包括本课程技术知识应用的能力，还包括学习能力（收集资料、整理资料），表达能力（书面表达、语言表达），沟通能力（团队融合、工作技巧）等。学生成绩o,学生成绩构成比例评价主体出勤和课堂纪律10%教师上机训练20%教师阶段性考核KW教师救师期末技能考核60%