小学教学常规工作基本要求.docx

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1、XXXX小学教学常规工作基本要求为进一步深入开展高效课堂教学改革工作，落实学生发展核心素养理念，实现教学常规管理精细化目标，特制定黑石渡镇中小学教学常规工作基本要求，希各校组织广大教师认真学习并贯彻落实，不断提升教学管理水平。一、精心备课1 .通览课程标准，教科书和教师用书，制定学期教学工作计划和教学进度。2 .教学设计要突出“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学思想，教学设计要有一周的提前量。教学设计必须分课时以流程设计为主，设计内容包括教学目标、教学重难点、教具准备、教学策略、教学过程、板书设计六大环节。其中教学过程包括：检查自主学习情况一复习旧知、温故知新一创设情境、导入新课一自主

2、学习、合作探究一分组讨论、展示交流一教师点拨、重点讲解一当堂训练、及时反馈一课堂小结、布置作业。提倡写教学随笔。教案可有详略之分，教材熟悉，经验丰富的中老年教师（教龄30年以上）可写简案，青年教师应写详案。代多门学科的教师以一门课为主，其他学科可备教学流程。3 .高效课堂教学，强调学生自主学习和前置性学习，教师应该利用导学问题将新知学习进行前移。导学单或导学案（单）一定要在充分研究教材和学生的基础上，把握好重难点和学情，且注重资源整合。导学单一般涵盖学习目标、学习重难点、学习方法、知识点梳理、思考与探究、当堂检测、收获和困惑等方面。导学问题和导学案（单）的使用力求做到精心改、认真做、提前发、严

3、督查、指导用。4 .中心校本部要认真组织教师参加集体备课，做到“四定”、“五备”、“七统一”，“四定”即定时间、定地点、定内容、定中心发言人；“五备”即备课程标准、备教材、备学生、备教法、备学法；“七统一”即统一计划、统一进度、统一教学目标、统一重难点、统一导学单、统一课堂作业、统一检测。鼓励教师参与网上集体备课和交流研讨。二、认真上课5 .明确教学目标，教学内容适度、重点突出、难点突破，体现三维目标。6 .积极运用教育信息化设备和资源，不断提高教育信息化水平，提升信息素养。建立网络学习空间，建设师生、家长互动交流的学习共同体。7 .课堂教学重点把握“自主学习一一合作交流一一展示提升一一当堂检

4、测”四个环节，把时间和空间多交给学生。注重培养学生的自主、合作、探究能力和创新精神，反对满堂灌。课堂教学应是师生互动、生生互动、共同发展的过程，提高课堂教学的效率。8 .要讲普通话，讲究语言艺术，板书字体要规范、工整。9 .教态亲切，感情真挚，动作自然，衣着整洁大方，课堂气氛融洽。10 .规范课堂教学“十不”行为。即：不迟到、不早退、不拖堂、不接打手机、不酒后上课、不坐着上课、不在课堂上吸烟、不体罚和变相体罚学生、不讲违背法律法规言论、不穿奇装异服。11 .实现评价方法多元化和互动交流网络化，及时听取、反馈学生及家长对教学工作的评价和建议，不断修正教学行为。三、布置作业12 .作业练习要与新课

5、同步，难易、分量适当。课本以外的补充题要注意精选。各学校要采取切实有效的措施，控制学生每天作业总量（小学一二年级不留家庭作业，三至六年级控制在一小时以内；初中不超过一个半小时）。13 .作业要求要严格，力争做到“独立、按时、整洁、规范”，以培养学生良好的作业习惯。14 .布置作业要坚持“有发必收，有收必改，有改必馈，有馈必评，有错必究”。作业批阅要规范，注意做到“及时、细致、评价、讲评”，导学案（单）的批改分课前和课后两次批改：课前抽改20路以学定教，课后全部批改。15 .作文：小学每学期68篇，初中每学期810篇,全批全改。批语以鼓励为主，以激发学生的写作热情。16 .凡布置给学生的作业，教

6、师必须会做，而且先做，以了解其难易程度和容易出现的问题，根据学生成绩情况,分层次布置作业。四、质量检测17 .各学科教师组织单元测验，每学期限24次，教导处组织期中及期末考试。18 .命题原则：以课程标准为纲，以课本内容为本，面向全体学生，注重考察基本方法和基本技能，同时体现新课程标准和学生发展核心素养理念，注重考察学生综合能力、创新意识和实践能力。按照7：2：1比例制卷，较容易的题目占70%,提高性题目占20乐有难度的题目占10缸19 .每次考试要认真组织，严肃考风考纪。统一阅卷标准，及时阅卷、统分、试卷分析，客观地检查教与学的效果，使考试起到促进教学的作用。20 .考前要给学生上好复习课，

7、复习要突出知识的内在联系，对所学知识进行综合归纳，帮助学生加深对知识的理解和记忆，进一步巩固技能技巧，形成综合运用知识的能力。五、课外辅导21 .辅导是教学的必要补充，辅导形式应多样化，重在个别辅导和分类指导，重点应抓好两头，做到有的放矢，注重实效。22 .要扎实开展“培优、补差、推中”工作，既要善于发现、精心培育优秀的苗子，不拘一格培养人才，更要对学困生给予“厚爱”，落实补差措施，提高补差效果，全面提高教学质量。对优等生要加强培养（指导阅读有关课外读物,或布置一些难度较大的习题，或定期举办专题讲座，或组织有关科技活动等）发展其特长；对学困生应热情关怀，针对存在问题（学习态度、知识或智力缺陷、

8、学习方法等）及时补课，耐心指导，帮助其克服学习上的困难。23 .辅导要注重端正学生的学习杰度，指导学习方法，培养学生学习能力和良好的学习习惯。六、教研活动24 .教研活动应立足于“校本”，以开展继续教育培训为主，要针对本校存在的突出问题和发展的需要来进行。继续深入开展“个人备课、同伴互助轮流上课、人人亮相教学反思、集体评课”常规教研，同时开展以“课”和“个人空间建设”为载体、在线学习与在场研讨相结合的网络教研和混合式研修，培养培训教师。25 .各校在教研活动中（说课、听课、评课、示范课、教学主题研讨等）要有创新，措施得力、结果有效。每位教师每学期至少上两节校内公开课，至少参与五次网上评课交流或

9、主题研讨活动。县以上的“名教师”、“教学骨干”、“学科带头人”等每学期需上一节示范课或进行送教下乡活动。26 .坚持听课制度，每学期听课不得少于15节，并认真填写听课记录表，纳入教师教学档案。听课力求做到有选择地听、有准备地听、听后有评议、听课常态化、听课规范化。听课记录的填写要规范，要有日期、课题、班级，过程记录有重点，评价要有针对性，要恰如其分，做到肯定优点，指出不足，提出建议，最好是作为反思的第一手材料。27 .积极引导教师按照规定要求书写教学反思、教学随笔和教育教学论文。任何一篇反思（叙事）都应围绕一个核心内容展开，也就是这篇反思（叙事）的灵魂。所以无论反思或叙事都应该有题目。中心校择优选出反思、叙事和论文编印成册。28 .为鼓励先进，鞭策后进，中心学校每学年评选出“优秀教研校（组）”和教研工作“先进个人”若干名。