优秀说课稿模板—功-功率.docx

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1、敬重的各位评圭老师：大家好！我是6号物理考生，我的说课题目是功功率，本节课我将以教什么，怎样教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、目标制定、教法学法、教学程序、板书设计六个方面加以说明。说教材：分析教材、教学目标、空点难点、学情说教法：探究数学、演示法、谈话教学法说学法：主动探究法、合作学习法、理论联系实践法说教学过程：问超导入、探究新知、突破重难点、例题设况、课堂小结、课后作业一、教材分析本节课是教科版（八）年级物理（下）册第（十一）拿第（三）节，用1课时进行教学，本节课的主要内容有（两个方面,1、功的的概念及计算2、功率的t念及计算。本节课是（力在简洁机械上）的现象及应用，是学习（

2、后面学问机械效率、能量等物理学问）的基础，本节课是本单元教学的重点为以后几节课学习活动进行充分打算，起到了承上启下的作用。同时本节内容贴近生活贴近实际，注意学生从自然生活经验到物理学问的相识过程，注意科学探究，注意全员参加、对学生主动探究意识的培育等方面起到了很好的促逝作用。二、学情分析合理把握学情是上好一堂课的基础，因此要切实做好学精分析，理解学生，本节课所面对的学生有如下一些特点：学问技能方面，学生在前面已经学习了（杠杆和滑轮），对（力和简洁机械）有了肯定的学问基础，对于一些探究性的学问也有了肯定的探究意识，同时学生的视察、试验等实力得到了肯定的发展。心理方面，初二的学生有很强的浙存心和求

3、知欲，思维特别活跃，很想探究生活中的物理问题，但是却欠块对问题的深化思索及理性化的思维过程，他们的逻辑思维尚且还须要阅历支持，因此我以学生生活中的现象引入学问，便于学生呢过理解，激发学生的求知欲望和学科爱好，逐步让学生理解和应用物理科学学问。三、目标制定基于对教材和学生学情的分析，我制定了以下三维目标：一是学问与技能的目标：结合实例知道（功）的梃念，理解（做功）的两个必要因素。理解（功）的定义、计算公式和单位，并且会用（功）的公式进行简洁计算。了解（做功）的原理，能够（在不同状况下推断力是否对物体做功）O知道运用任何机械都不省功。二是过程与方法：通过演示试脍，学生思索和探讨，推断在什么状况下力

4、对物体做了功，在什么状况下没有做功？学会从物理现象中归纳简洁的物理规律。逋过视察和试脸，了解功的物理意义，学会用科学探究的方法探讨物理问题。三是情感看法与价值现：培育学生乐于探究自然现象和物理规律，乐于参加视察、试脸、探究活动。相识到“不劳无功”和“劳而无功”的意义，树立正确的辩证唯物主义现点。培育学生的综合学习实力，激发学生的求知欲和学习爱好。四、说我学童难点依据以上分析，我确定本节的空点是功和功率这两个概念以及做功的两个必要因素。由于初中学生侧重于对直观现象进行思索来获好学问，加上功的概念比较抽象,因此我认为本节的难点是：不同状况下推断力对物体是否做功，以及做功和功率的计算。五、说教法学法

5、（教法）依据本节课的教学内容以及学生的心理特点，本节课主要采纳以下三种教学方法：探究法、演示法和谈话教学法1、探究法，创设情境，让学生动手动脑，提出问题，以及猜想和假设并设计试验，进行试脸，并得出试脸结论。2、演示法，演示法的好处在于形象直观，便于学生发觉其中物理现象，引发学生的思索。本节课的内容在生活中比较常见，老师若能够把生活中的现象搬到课堂中来，那么学生将产生深厚的爱好，学习欲望也会提高。3、谈话教学法，本节课教学和学生面对面以谈话的方式互动学习，可以营造轻松良好的学习气氛，符合新课程理念师生互动、共同发展的教学理念。（学法）结合本节课的实际状况，本节课所用到的学法主要有：主动探究法、合

6、作学法和理论联系实际法。1主动探究法，既是一种教法，也是一种学法，本节课我将启发引导学生自主探究（不同大小的力，以及不同方向的力对物体做功的效果），前面提到的提出问题，提出假设，设计试脸，进行试脸，得出结论等都是学生自主来完成的，这样的方法可以发挥学生的主动主动性，激发学生的求知欲，进而达到学习目标。2合作式学习法，在本堂课的试脸探究过程中须要小组同学相互合作完成，同时通过同学间有效的合作，可以培育学生与人交往、学会参加、交换思想的良好品质。3理论联系实际法，从生活中的现象来进行试脸探讨，学生可以感受到物理就在我们身边，物理和生活紧密联系，优化课堂教学，提高教效果。六、说教学过程（这也建我重点

7、要说的一部分）我的教学环节主要有导入、探究新知、例题设置、课堂小结、课后作业5个环节：第一个环节是情境导入（两个问题,一个问邂是问答前面一节课所学学问,a的在于温故而知新,同时提出本节课将要学习的（主要概念）其次个环节是探究新学问（同时板书）学问点一：结合学生的预习和情境导入给出本节课的新概念，功的定义学问点二：1、提出问题，一个大人和一个小孩推动同样的木箱，做功一样吗？两人用力的方向不一样，做功一样吗？2、猜想与假设3、设计试脸（通过前面提出的力的大小、方向两个因素来设计试脸，培育学生限制变量和转换思想的意识）4、进行试验（小组合作，进行试脸，培育学生相互合作以及动手实力）5、得出结论（由于

8、试验器材等因素的限制，学生只能得出定性的结论，因此我引导学生阅读教材，干脆得提出功的定义和公式，并练习公式的运用）第三个环节是突破空难点为了突破空难点，我将采纳类比的方法，把之前学过的类似学问作对比，那助学生理解析学问；同时我将采纳正例与反例结合的方式，对比启发学生，通过正反事例的视察发觉两者的差别，驾驭本节所学内容。第四个环节是例题设直本节课共设置两个例题，目的在于巩固对本节课学问的理解及其应用。第五个环节是课堂小结课堂小结主要采纳学生总结为主，引导全班学生一起回顾本节内容，最终老师总结不足之处进行科充，充分发挥学生的主体作用。第六个环节是课后作业本堂课布相两道课后作业，（1、初中学搬运木箱

9、，这个过程中做功多少。2、初中学生和父亲搬动同样的木箱上二楼，假设木箱质量相同，两人上楼的时间一样，推断并计算两人对木箱做功功率的大小？）意图在于巩固学问，提高学生在生活中学习物理的意识，充分体现从生活走向物理，从物理走向社会，学以致用的教化理念。七、说板书设计最终我说一下这节课的板书设计，为了使学生对的学问有个系统全面的笃双，在板书设计上，本着简洁，条理清茏，突出重难点的原则，我将采纳提纲式的板书。第三节功功率1、 功的定义：物体力的方向位移功（用字母W表示）2、 功的公式：W=Fs（单位：焦耳，J）3、 功率的定义：功与所用时间之比叫功率（用字母P表示）4、 功率的公式：P=Wt（单位瓦特，W）5、 功的原理：任何机械都不省功。