优秀课程建设总结报告.docx

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1、毛泽东思想慨出3优秀课程建设总结报告该课程自1992年开设以来.2003年被评为学校首批合格课程.2005年12月立项建设优秀课程，在课程建设组老师们的不惘努力下,按山东省般高等学校课程1五个一标准对该门课程进行了不懈的建设，达到了优秀课程的要求，现将该课程建设状况做出总结如下。一、课程建设指导思想、定位及特色（一）课程建设指导型想依据山东省一般岛等学校课程”五个-海准和询州学院优秀课程建设“五个一”标准，遵循教化教学规律，通过对课堂教学、实践教学方法的改革，改善现干j的人才培育方法，充分利用现代教化技术改革教学方式和教学手段，主动推动启发式、探讨式、探讨式教学.提高学生自主学习的主动性,培育

2、与启发学生可持续学习的实力和潜力.（二）课程建设定位E毛泽东思想概论3是高等师范院校思想政治教化专业的专业核心课程。课程建设的定位就是建设优秀课程，努力打造校侬和省缎精品课程，为思想政治教化专业建设培育合格的专业人才做出贡献.（三）课程建设的特色（1）毛泽东思想概论9是思想政治教化专业（本科）的专业核心课程.理论性强，是我国高校生必修的一门马克思主义理论课。（2）有一支优化的教学梯队、有一个革新的教学大纲、有先进适用的教材和教学参考资料、充运用多种教学方法和教学手段、建立了严格科学的考试方法和制度.（3）弓I入了探讨性教学、案例教学、探讨式教学等教学模式。让学生在教学中体骁和驾驭各种学问和实力

3、.二、老师队伍建设成果该课程的教学队伍由三人组成,起先建谀时，只有两名副教授，一个讲师,两个硕士，一个在职硕士,讲过几年的建设，现已全都为副教授高级职称；全部取得硕士学位，建设成效明显.4045岁两人,3040岁一人，职称结构、学历结构、年龄结构合理，师生配比为1：18.该课程由政法系旧宝华副教授任课程负法人，现为能州学院政法系副主任，系党总支宣扬委员和统战委员,山东省高校中国革命史教学探讨会理下、山东省法学会理“、山东岔法学会教化法学会理事，曾获2004年德州学院优秀老师、婚州学院酊镌标兵、思想政治工作创新奖、德州学院2007年老师课堂教学竞赛一等奖等多项泥奖.参与工作以来主要从事毛泽东思想

4、概论、中共党史、刑法学、犯罪学、刑法学原理与案例分析、中国当代主要犯非与预防等课的教学和科研工作,近年来发衣论文20余镭，若作6部，主持、参与校级以上科研课题7项，其中上一五国家级课题一项.获山东省优秀教学成果三等奖1项,山东软科学优秀成果三等奖1项.德州学院优秀教学成果等奖1项、获得州市社科联优秀科研成果二等奖二项、德州市社科联优秀科研成果三等奖四项、扶德州学院优秀科研成果三等奖一巩多年从事E泽东思想概论3课程教学的赵环秀副教授和孟现琴副教授为成员.硕士毕业的赵环秀同志和武宪号副教授均具有多年的教学阅历,并在该科的教学中教研成果突出.孟现好副教授2006年被评为福州学院青年教学情干老肺，故在

5、教学中能较好的实现理论与实践的结合。形成了一只由中青年老师组成的、学历高、职称高、教学和科研、理论和实践、相互学习、蓬勃向上的老酊悌队。在教学中,各位老师贲任感强、团结协作孙作方契,年轻的老师常常向老教授讨教.常常组织听课和阅历沟通，同时留意与时代特色结合，是一只不行多得优秀队伍.学生评教及考核成果均优秀，教学思想活跃，教学改革有创意；教研活动推动了教学改革，取得了明显的成效：发表了较高质量的教改教研论文.本课程建设中青年老师培育支协作理并取得良好效果：坚持开展定期教研、科研活动，促进本教学队伍整体科研实力提尚：坚持听课制度，刚好了解课堂教学动态和老师教学水平，促进老师课堂教学水平提高；改进教

6、学内容方法,促进良好教风形成和发扬：激励老乖的提高学历层次和实践实力.激丽老师考博、访学、进修等，进一步提高怵资队伍的专业索养和实践实力，三、教学内容、教学方法和手段改革、教学条件（教材及教学资源建设）隹设成果（一）教学内容1教学内容体系结构：教学内容组织与支配C毛泽东思想慨出3是思想政治教化专业（本科）的专业核心课程，是我国高校生必修的一门马克思主义理论课，它是对毛泽东思想的科学涵义，毛泽东思想德形成和发展，毛海东思想的科学体系及其基本原理与基本观点,毛泽东思想的活的灵魂、历史地位和指导作用作概要的论述.通过学习毛泽东思想概论?可以使我们了解近现代中国社会发展的规律.增加坚持中国共产党的领导

7、合走社会主义道跖的信念；了解中国共产党人实现马克思主义与中国实际相结合第一次历史性E状及其理论成果，正确相识和评价毛泽东和毛泽东思想的历史地位.增加建设有中国特色社会主义的自觉性：树立集体主义、爱国主义、社.会主义思想.树立科学的世界观、人生观价值观.课程的教学目的和要求：学习毛泽东思想概论3,相识毛泽东思想在中国茎命和建设中的重要历史地位和作用；笃以毛泽东思想的精神实质和关于中国革命和建设的基本理论：提商焰用D克思主义立场.观点和方法相识问腮、分析时时、解决问咫的实力.范本理论与基本学问第一，了解毛泽东思想产生的社会历史条件、形成与发展的基本过程。其次.理耨和与驭毛泽东思想概念的科学涵义、科

8、学体系及其历史地位.第三，理解和驾驭毛泽东思想的主要内容*笫四，理解和驾驭毛泽东思想的活的灵魂，即实再求是、群众路途、独立自主的基本内涵和基本要求.第五,理解毛泽东思想与邓小平理论以及江泽民三个代表思想之间的内在联系及其承继关系，明确相识在新的历史条件下，坚持和发展毛泽东思想的更大意义本课程72学时，4学分，详细支配是：绪改2学时第一章毛泽东思出的科学涵义和科学体系，8学时：其次京毛泽东思想的形成与发展12学时：第三章：新民主主义革命的理论12学时：笫四章：社会主义革命的理论6学时：第五童：社会主义建设的理论10学时：第六章：革命军队建设和军事战略的理论4学时：第七政：政策和策略的理论4学时：

9、笫八章；思想及治工作和文化工作的理论4学时：第九章：党的建设的理论6学时：第十章；毛泽东思想的话的灵魂4学时2.实践性教学的设计思想与效果实践教学利用课余时间.第一，通过作业练习、学问竟奖、演讲或其它形式的课外实践活动，进步巩固和加深对毛泽东思想理论学问的理解和驾驭。其次，通过阅读毛泽东思想思想的有关原著和案例资料或观看有关影觇纪录片，联系当前现实中的社会问题，初步学会运用毛泽东思想的立场、观点和方法解决何时,提高对马克思主义理论的实践实力和应用水平.经过较长时间的努力，实践教学取得了良好的效果。由于在实践性教学环节与活动中，有他人和自己的教学案例,有老师的刚好反健和同学的相互提示,有学生的自

10、我反省，因此通过这样的实际训练,大大提高了学生的学习实力和水平,培育出的学生有较高的素界,大大提高了他们的学习实力和探讨实力.（二）教学方法和手段改革1 .本课程的教学方法口）本课程理论课的教学方法课堂多媒体教学法,让学生系统完整驾驭毛泽东思想的基本概念和原理等，探讨性教学法，介绍学术界的最新探讨成果，学术界争辩的向超，现实的虫大意义。创设问题情境，引导学生发觉提出问题，然后如织学生对问题提开探讨、探究,得出正确的结论,以培育学生的探讨实力.自学辅导教学法，向学生布置学习内衣.并对其进行启发,而后指导学生进行自学，在此恭础上探讨沟通，最终老师总结自学成果，以培内学生的自学实力。此外还有影像观看

11、法、案例分析法、探讨法、演示法、谈话法等,无论实行物种方法，指导思想都是以学生为主体.充分激发学生学习的主动性促使学生能把所学的理论内化为自己的品行，并能用于分析和指导自己的行为”（2）本课程实践课”的教学方法观摩法,组织学生观摩网上有关毛泽东思想的优秀教学录像。观看录像片世纪伟人毛泽东、纪录片毛泽东、自从有r共产党大型纪录片以及有关革命题材的电影.m织学生到革命圣地西半坡、韶山、廷安或北京毛主席纪念堂，进行实地参观考察.2 .本课程的教学手段（I）刷总发挥传统教学手段的作用，做到演示、板竹等相结合.（2）大力应用现代教化技术促进教学改革利用多媒体讲授理论学问.留意本课程电子课件的制作，弁在课

12、堂教学中留意利用其呈现教学内容，以增大课堂教学信息崎，激发学生爱好.利用网络资源向学生供应毛泽东思想教学方面的常用网址，山织学生进行网上杳询和资料收集以解决问题.利用网络对同学们的学习进行答疑和指导.（三）教学条件（教材及教学资源建设）建设成果1 .教材运用与建设在教材运用方面,我们始终坚持选用优秀教材。本课程选用高等教化出版社.出版的面对21世纪课程教材E毛洋氽思想概论上该书由东北师范高校即土生导师田克勒教授任主筑.由东北师大、陕西师大、河北酊大、天津师大、西南师大、燕山高校六所国内闻名而校的毛泽东思想探讨专家历时-年多编成,并得到了东北师范高校博士生导师严治才教授、华中师范高校博士生导师张

13、郴灿教授、中国人民高校均土生导师王顺生教授的大力支持和带助.该书是为适应中共中心关于般高等学校马克思主义理论教学改革的新要求，适应21世纪高师本科思世政治鞅化专业毛泽东思想概论，课教学的须要，由有关人员向教化部师范教化司申报立项并获得批准而编写的,但在运用过程中我们也感觉到了某喂方面的不足，在教学中不断参考其它教材,使自己的教案成为最优版本.2 .运用扩充性资料为了协作教学犷充学生的学习材料,近年来政法系资料空购诳了大衣的毛泽东思想慨论教学方面的图H和杂志，这些不仅协助课堂教学，帮助学生更好地与（和理解Ii泽东思想概论的基本概念和理论,而且为老帅探讨毛泽东思想概论供应/非常便利的条件.受到师生

14、好评.同时我们为学生举荐大量有关毛泽东思想概论教学的参考书、期刊杂志和网站，供学生扩展学问与视野，效果良好。3 .实践性教学环境本课程实践性教学环境.（1）政法系有图书和期刊资料室，藏有大fit毛泽东思想概论方面的书籍以及4中共党史探讨、毛泽东思想探讨3、E马克思主义探讨等期刊杂忐，可供学生杳回（2）有稳定的教化参观基地，如西柏坡、延安,井冈山、的山、北京毛主席纪念堂等接收我们的学生去进行参观考察学习（3）学校设有电子阅览室、机厉可供学生学习.4.网络教学环境我校隹有先进的宽带校内网，整个校区形成了完整的校内网络，有利于干脆利用国内外丰富的教学资源,保证网络教学的纪要.目前,本课程的教学大纲、

15、老师备课教案.多媒体课件、作业习2、参考书目、试遨及答案等都已做成WEB网负，联入网络之中，以供教学之用。四、立项以来取得的教研成果、和课程建设发展规划（一）立项以来取得的教研成果、科学探讨成果及推广1 .论文.思想政治学科教学论教学应对新课改的几点体会，高校时代，2OO59.第作者。思想政治学科教学论教学内容适切性的探讨，活力，2005.7.第一作者.论提高高校理论课课堂教学的途径，校长问刊,200SS.第一作者.加强高等职业学校思想政治教化的思索,职业时空,2005.22.第一作者.三个代表我要思业读木，山东高校出版社，200510,第三作者。对加强高校生职业道德教化必要性的思索，职业时空

16、（中文核心）2006.4,第-公共关系进入职场的“入场券”,中国职业技术教化（中文核心2006.12.第一.公共关系-高校生进入职场的必修课，内蒙古农业高校学报2007.11.独立.抗战时期中共民主政治建设及其启示,西北农林科技高校学报（CS$C2008.5,独立。抗战时期中国共产党的民主监野机制建设.北京工业高校学报（CSSCI）.2008.4.独立.2 .教学探讨课曲田宝华主持2OO72O1O年校级教研课效“地方性法学教化学生实践实力培汽探讨，在研“国宝华主持2008-2009“十一五国家级课应我国高校应用型人才培育模式探讨的f课璃地方高校应用型法学人才培育的课程体系建设3FIBO7O33

17、5-A12-O1）在研“田宝华参与代教化厅课题200226社会转轨时期社仅越轴行为和社会限制同题探讨其次田宝华参与校级23-2OO6证人拒证现敢探讨，第三，赵环秀主持2005年校级教研课SS-E思想i治学科教学论教学与中学政治，新课程标准，连接的探讨在研。孟宪号主持2008年山东省教化科学规划领寻办公室的以社会适应实力培育为核心-校生公关素养教化探讨孟宪号主持的2007年使州市社科规划办公空的建设社会主义新农村与加强农村基层党组织建设探讨流宪舞主持的2006年侬州市社科规划办公室的加强地方政府公共关系建设和谐世州.3,获得的教学表影/嘉奖田宝华,2004年被评为德州学院优秀老师；2004年窗州

18、学院师伤标兵：获豫州学院27年咬g师课堂教学讲课竞赛一等奖：参籁三个代表重要思想读本获山东省优秀教学成果三等奖,悠州学院优秀教学成果一等奖：山东软科学优秀成果三等奖1项。赵环秀，2002年获得德州学院师伤先进个人荣誉称号：2007年度老师课堂教学讲课竟卷二等奖.孟宪写.德州学院许年教学骨干老师：对加强高校生职业道德教化必要性的思索获伤州学院优秀教学成果：等奖。4,应用及推广印宝华参照的三个代表重要思想读本成为对高校生普及三个代表的奥要读物.宣扬了党的创新理论,使党的理论进教材、进课堂、进头脑.丰富和发展了毛泽东思想.出宝华关于地方性法学教化学生实践实力培闫探讨干脆为我系法学专业人才培育方案费定

19、西破，使我系法学1.；业的人才培ff方案论证更加充分，更具有可行性，27年接着申请胜利十一五国家级课遨我国将校应用型人才培育模式探讨的子课题*地方高校应用型法学人才培育的课程体系建设贸FIB070335-A1291),接着开屣对法学实践教学的深化探讨.赵环秀关于-思想政治学科教学论”教学的一系列探讨成果干腌应用于思想政治学科教学论学科的教学，使该学科德勒跟上基础教化课程改革的步伐,埔送的毕业生受到用人单位的好评.孟宪号主排的山东省教化科学规划领导办公室的以社会适应实力培育为核心-高校生公关素养教化探讨，对当代高校生的素养提尚有肯定帮助，（三）课程建设发展规划3 .课程建设目标.今后3-5年时间

20、内,进一步完善优秀课程资源，建设成校级梢品课程，进一步把本课程建设成为省级制品课程。2本课程建设措施加大教学内容和课程体系改革的力度,取省级以上教改立项课遨.进一步改进实践性教学内容，加强学生创新实力的培育.充分利用现代化教学手段，提高教学质砥。加龙题库建设：在现有基础上，更新试题内容，提高试题质埴，真正整到教考分别，提高教学质量.修改教学大纲,使教学大纲更能体现出培育人才的特色.进一步完善教案，使教案形式合理，内容充溢，成为教化与科研的携础。出版更加好用的国家绘教材和练习题集.通过以上措施,巩固优秀课程成果.早H建成精品课程.德州学院政法系毛泽东思想概论$课程建设组课程主持人：旧宝华2008年Ii月7日