小学生入学教育教案一等奖.docx

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1、小学生入学教化教案一等奖小学生入学教化教案一等奖这是优秀的教案文章,盼望可以对您的学习工作中带来帮助！1、小学生入学教化教案一等奖教学要求1、通过介绍、实地参观等形式，使学生对所在的学校、班级有或许的了解，感受到自己已经是一名小学生。2、让学生了解上语文课的一般规程，提出上课时的根本要求。3、使学生了解和驾驭一些根本的读写姿态。教学重点造就学生正确的读写习惯。教学内容1、相识班级中的成员。（同学和任课老师）2、参观校内。教学目标1、使同学们尽快熟悉四周的环境，尽快消退生疏感。树立班级的概念。2、让学生相识学校，感受到学校环境的漂亮，激发学生宠爱学校、宠爱上学的热忱。教学过程一、导入1、同学们，

2、欢送大家来到体育馆小学学习。体育馆小学是冠军的摇篮，世界冠军伏明霞、肖海亮就是我们学校毕业的。从今日起先，在座的每一个小挚友都已经成为体育馆小学的一名学生，你们将和我一起渡过六年充溢而又快乐的学习生活。2、自我介绍。二、树立班级的概念。从今日起先，我们45个同学和我一你们的班主任老师一起组成了一个大家庭一一年级（4）班。盼望大家能够团结友爱，相互帮助，共同成长和进步,用优异的成果和良好的表现为班级增光。三、同学间相相互识，自我介绍。四、组织学生参观校内，了解各种设施和功能,并教化学生疼惜公共设施和校内环境。教学反应：1、把今日了解到的学校的状况讲给家长听。2、向家长说说自己第一天上学的感受。2

3、、小学生入学教化教案一等奖教学目标1、视察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受老师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。2、知道上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随意讲话，不玩东西，发言要举手，坐姿端正。3、学会说：“上课的时候要专心听讲“写字、读书姿态要端正，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，两脚放平，脚踏实地。”教学过程（一）出示插图，感受快乐1、（出示插图）今日，老师和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎样上课的？你望见了什么，有什么感受？（教室里，同学们正在上语文课,学习生字“马、牛、羊。黑板上贴着马、牛、羊的图片，一位小同学正在把生字卡片贴到相应的图片下面。女老师亲切地望着她，快乐地

4、微笑着。其他同学端端正正地坐在椅子上，专心地看着黑板。）2、老师评价：语文课中形象的丰富性，游戏的好玩，展示自己的才艺。3、小结：上课时。我们可以做好玩的游戏，可以相识很多生字，学到本领，还能将自己的本领展示给大家看，上课真是一件挺快乐的事。（二）视察思索，标准课堂常规。1、你们知道为什么有的同学每天上课，学习成果挺好，有的同学却学不好呢？2、看图想象，小挚友是怎样上课的？（小挚友眼睛盯着老师，谨慎地在听课。）3、学习说话：上课的时候，我们要专心听讲。4、谁明白什么是专心听讲？（眼睛看老师，耳朵细致听，不做小动作，不东张西望。）对，其实上课中坐的姿态和写字的姿态也特殊有讲究。（三）视察图画，明

5、确正确的坐姿、写字姿态1、良好地写字姿态，对我们身体的成长，体形的变更都有好处。2、你们细致看图画，谁能学着图中小挚友的样子来坐一坐。3、老师表扬同学，谁来说说你是怎么坐的？（两脚放平，身子坐正，腰背挺直，头抬高。）4、小挚友们真能干，通过看图就能说出正确的坐姿，（老师板书坐）这就是“坐坐下来的坐。5、读书又应当怎样的读书姿态呢？6、读书的时候，我们应当像图上的小挚友一样，把书拿出来，斜放在桌面上，我们一起来学一学好吗?7、老师巡回检查。8、谁能用一首儿歌来记住这漂亮的读出姿态？9、师生共同编儿歌：写字、读书姿态要端正，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，两脚放平，脚踏实地。10、同学们

6、一起读一读。11、学习“读书两个生字。老师板书读书，这就是读书，我们一起来读读。（四）小结今日我们同学真能干，学了很多本领，你能告知大家，你学到了什么？（学习了三个生字；学习了正确的读书姿态、坐姿；知道了上课是件很好玩的事;上课要专心听讲。）3、小学生入学教化教案一等奖教材分析本课由四幅图画组成。第一幅图以“欢送新同学为主题。在校门外，老师正在迎接到校的同学。有的小同学结伴来到学校，有的小同学在家长的陪伴下来到学校。画面上，一个小同学正在听妈妈说着什么，一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”，一个小同学正在和老师相互问好。校内里，教学楼高高屹立，五星红旗迎风飘扬，有几个同学正在扫地、浇花。通过视

7、察此图，学生可以初步了解学校生活的一些侧面，感受老师的亲切，并学习一些简洁的礼貌用语。其次幅图以“学习语文很快乐为主题。教室里，同学们正在上语文课,学习生字马、牛、羊。黑板上贴着马、牛、羊的图片，一位小同学正在把生字卡片贴到相应的图片下面。女老师亲切地望着她，快乐地微笑着。其他同学端端正正地坐在椅子上，专心地看着黑板。此图可以帮助学生初步了解语文课的学习内容和形式，感受语文学习的生动好玩。第三、四幅图以“良好的读写习惯为主题。第三幅图上，一位男同学正在读书。他的坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。第四幅图上，一位女同学正在写字。画面上，作业本平放，小

8、女孩头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。她用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸,同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指,笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45度角。这两幅图可以使学生初步了解读书、写字的姿态和书写的执笔方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好根底。教学要求1、视察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受老师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校内生活的丰富多彩。2、依据画面提示，对学生进展敬重老师、遵守纪律、酷爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教化和良好学习习惯的养成教化。3、视察与演练

9、结合，造就学生情愿与老师和同学友好交谈的看法。教学准备：国旗、写有马、牛、羊字的卡片和有关国歌的课件课时支配：3课时。教学过程：第一课时1、谈话导入。你爸爸妈妈是做什么工作的？你长大后干什么？同桌探讨后老师指名说。同学们要实现志向，此时此刻就要努力学习，学习是一件很快乐的事。很多同学都宠爱学校，学校就是一个乐园。播放上学歌让孩子们一起跟着唱。然后初步地相识语文书。（1）干脆利用语文书进展导入，然后带着孩子们相识语文书的封面，并认读语文两个汉字，这里的要求只要整体相识就行。（2）我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上原委有些什么？你宠爱语文书吗？为什么？激发他们对语文的爱好，（3

10、）高诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好挚友，我们要好好的疼惜它。（4）小组合作相识书目、页码、探讨一下怎样疼惜语文书，在学生相识页码和书目的根底上，实践一下用书目去试着找找课文，（5）让孩子点课文，老师来范读课文，在读的时候老师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用老师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。（6）再指导学生整体相识年级、班级这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名，2、指导学生视察第一图画、讲解并描述图片意思。学生初入学，对学校生活还不了解。四幅图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生遵照必需的依次视察画面。4、小学生入学教化教案一等奖教

11、材简析：本课由四幅图画组成，分别以欢送新同学、学习语文很快乐、“良好的读写习惯为主题，老师通过视察、说话、参观、演练等方法，让学生感到上学真好，学习语文真好，同时造就良好的学习习惯。教学目标：1、视察图画内容，初步了解学校的生活，感受老师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。2、依据画面的提示，懂得要敬重老师、酷爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书写字的习惯。3、通过视察、说话、演练，情愿与老师和同学友好交谈。教学重难点：重点：造就学生酷爱学校、酷爱学习的思想感情。养成良好的听讲、读书、写字的习惯。难点：养成良好的听讲、读书、写字的习惯。教学准备：放大的课文图片。（幻灯片、课件等）教学过

12、程：第一课时（一）、联系实际，启发谈话。1、老师以谈话形式引入：今日早晨来上学，是自己来的，还是家长送来的？2、进一步导入：在学校门口，你望见了什么？（可以说望见的人，也可以说望见的物，还可以说望见的事。）（二）、细致看图，指导视察。1、引导学生进展比照：你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方？（可以联系实际说，也可以看图后比拟说。）2、指导学生遵照必需的依次视察画面，说说画面上有什么人？他们在做什么？他们可能在说什么？3、老师小结：小挚友来到学校学习，老师是你们的好挚友。老师爱小挚友，小挚友也爱老师。（三）、说话演练，体会感情。谈话：早晨，老师见到你们，说：“小挚友早！你们应当怎样答复？平常见

13、到老师，怎么说？放学时见到老师，怎么说？（找小挚友进展演练。）（四）教儿歌。上学校太阳公公起得早，花儿点头对我笑。背上我的小书包，高快乐兴上学校。其次课时（一）出示图片2,引入激趣。出示图片2,老师引导：你知道他们在上什么课吗？你怎么知道？你相识这些字吗？（二）激发学习爱好，造就学习习惯。1、视察图2：请你说说看到了什么？2、整理：A、小挚友坐得很端正。B、小挚友听得很专心。C、桌上的学习用品只有铅笔盒。D、一个小挚友正把卡片贴在相应的图画下面。3、造就学习习惯。（1）提出要求。、老师示范。（3）、学生演练，老师检查、指导。（三）、教学儿歌。上课了丁零零，上课了，快进教室来坐好。学习用品放整齐

14、，等待老师来上课。老师说话谨慎听，提出问题多动脑。回答下列问题声音响，大家夸我学习好。5、小学生入学教化教案一等奖一、收心、安心教化：了解学生假期生活，针对学生返校报名的状况在班上作一个反应，暑假作业完成状况。二、学习习惯教化：晚上8：30入睡早上6：30起床7：50到校。1、课堂纪律，踊跃发言等；2、养成谨慎完成作业的好习惯；3、多读多看课外书籍，养成阅读好习惯。三、文明礼貌教化：1、礼仪教化，对父母同学和老师有礼貌、主动关怀父母同学和老师；2、集会纪律、会议纪律。四、平安常识教化：1、上学、放学途中留意交通平安；2、下课休息、课间游戏等留意游戏平安；3、不玩水、火、电和紧急游戏、玩具、不去

15、紧急的地方，不跟生疏人走；4、遵守楼内秩序，要做到三个轻轻：走路轻轻、说话轻轻、举止轻轻，上下楼梯、在楼道内行走靠右行；5、生病必需要踊跃在家治疗，病愈前方可来校；6、不攀爬学校树、山坡；7、应急学问教化。五、卫生常识教化：1、留意个人卫生：饮食、饮水等，不要到小卖部购置三无食品，不带零食、早餐来校；2、疼惜公物，不踢门，不在公物上乱写乱划乱踩乱踢；3、不随地大小便，男生小便必需要入小便池，大便后要用水冲厕坑；4、留意保持环境卫生，不顺手乱丢乱吐，不乱丢果皮、纸屑、包装袋等杂物，看到垃圾要主动捡起来送进垃圾箱等等；5、疼惜花草树木，不攀枝摘花。六、劳动教化：1、谨慎完成老师支配的劳动任务；2、

16、在家做些力所能及的事情。三年级的大孩子应当做好哪些呢？不须要老师多说，你都应当知道这样做：一.上课专心听讲，踊跃提出问题，回答下列问题，驾驭不懂就问的学习方法；二,自觉地地完成作业，谨慎复习当日功课，预习明天的新课程，养成先做事后玩耍，当天的事情当天完成，决不找借口拖到明天的好习惯；三.课间不打闹，不狂追乱跑，不玩水，奢侈水资源；不乱扔垃圾。疼惜好自己。四.对待同学要宽容，不蔑视学习有困难的同学,不说损害同学自尊的话，同学有困难要刚好伸手帮助他。6、入学教化教学反思刚刚入学的孩子年龄小，留意力简洁分散，易于乏累，教学时要接受多种方式方法，激发学生心情，使他们在爱好盎然中边玩边学,充分调动学生无

17、意留意的同时促使有意留意的开展。所以，我在指导学生视察每幅图后，都让学生来答复,然后进展演练。如：视察第一幅图后，我和学生效仿每天第一次见面时的相互问候使他们知道见到师长要主动问好;又如：视察第三、四幅图时，指导学生谨慎看图，知道什么样是正确的读书、写字姿态和执笔的方法，同时让学生效仿图中的人物练一练，我巡察逐个检查,发觉不正确的刚好订正。然后让他们把自己的读书、写字和执笔的方法做给同桌看一看，使他们享受一下自己成功的喜悦。总之，由于孩子刚刚入学，他们还没有脱离在幼儿园里逍遥自由的生活方式，上课坐不住，坚持时间短。所以，不管是正确的读书、写字姿态和执笔的方法，他们坚持是短暂的，这就须要我们老师

18、在长期的教学过程中不断的指导，渐渐形成。但是起步的训练是特殊重要的，所以，入学教化这节课我特殊重视,为学生养成良好的行为习惯打下坚实的根底。7、入学教化教学反思刚刚入学的孩子年龄小，留意力简洁分散，易于乏累，教学时要接受多种方式方法，激发学生心情，使他们在爱好盎然中边玩边学，充分调动学生无意留意的同时促使有意留意的开展。所以，我在指导学生视察每幅图后，都让学生来答复，然后进展演练。如：视察第一幅图后，我和学生效仿每天第一次见面时的相互问候使他们知道见到师长要主动问好;又如：视察第三、四幅图时，指导学生谨慎看图，知道什么样是正确的，读书、写字姿态和执笔的方法，同时让学生效仿图中的人物练一练，我巡

19、察逐个检查,发觉不正确的刚好订正。然后让他们把自己的读书、写字和执笔的方法做给同桌看一看，使他们享受一下自己成功的喜悦。总之，由于孩子刚刚入学，他们还没有脱离在幼儿园里逍遥自由的生活方式，上课坐不住，坚持时间短。所以，不管是正确的读书、写字姿态和执笔的方法，他们坚持是短暂的，这就须要我们老师在长期的教学过程中不断的指导，渐渐形成。但是起步的训练是特殊重要的，所以，入学教化这节课我特殊重视,为学生养成良好的行为习惯打下坚实的根底。8、一年级入学教化教学反思导语：一年级是一个人学习的起始阶段，这一阶段学习质量的好坏，对孩子的一生有着无法估量的影响。孩子从幼儿园的小挚友变成一年级的小学生，这是人生道

20、路上一个大的转折。幼儿园以保教为主，老师阿姨细心周到的照看,让孩子生活得无忧无虑。我整理了一年级入学教化教学反思，盼望对你有所帮助。孩子的很多学问是通过游戏和接触实物等方式,轻轻松松地学到的。而进入一年级后，每天要上六、七节课，且上课要求思想集中，很多事情都需孩子独立完成。作为班主任，做好处于这一阶段的孩子的教化引导，让孩子更快适应新的环境，特别重要。一、激发学习爱好造就学习热忱爱好是最好的老师，我们在入学教化时就要有让孩子生活得无忧无虑。孩子的很多学问是通过游戏和接触实物等方式，轻轻松松地学到的。而进入一年级后，每天要上六、七节课，且上课要求思想集中，很多事情都需孩子独立完成。作为班主任，做

21、好处于这一阶段的孩子的教化引导，让孩子更快适应新的环境，特别重要。一、激发学习爱好造就学习热忱爱好是最好的老师，我们在入学教化时就要有意识地去激发他们的爱好，新生入学后，老师不必急于上课，可以带着学生去参观一下学校，让他们熟悉一下学校的环境。看看大哥哥、大姐姐是怎样上课？怎样读书？怎样做游戏的。让他们宠爱上自己的学校，知道学习也是很好玩的。从而激发起他们的学习爱好。然后，老师在讲课时可充分利用课文中的插图，有条件的还可以运用电教手段，去强化学习意识，造就他们的学习热忱，为以后的学习打下根底。二、明确学习目的树立远大志向为了使小学生明确学习目的，做到学有所用，老师在讲入学教化第一课时，可指导学生

22、谨慎看图，浅显的让学生自己说，稍难的老师加以指导，最终老师总结使学生懂得我们的祖国是一个大家庭,包括汉,满，回,苗等五十六个民族；我们的祖国很宏大,有著名遐迩的万里长城；我们的少年儿童是在和平的环境里华蜜成长的，是祖国的将来和盼望。为了把我们的大家庭建立的更加奇妙，我们从小就要好好学习、每天向上。为了实现志向从小就必需努力学习，长大才能缔造奇妙的生活，把我们的祖国建立得更加奇妙。然后联系实际,鼓舞小挚友自己发言,我们为什么上学，长大了干什么？此时此刻应当怎样？这样使学生对学习的相识从感性上升到理性。三、及早开展行为养成教化低年级儿童的行为可塑性特殊强，此时的行为养成教化特殊重要。假如学生在低年

23、级阶段养成良好的行为习惯，对他今后的学习乃至生活都有着非凡的影响；反之，假如错过了这一时段，那学生的好习惯很难养成。所以作为班主任，在学生入学之初，就要刚好标准其行为习惯，如恳切守信、语言文明、疼惜公物、不乱动别人东西、不乱扔垃圾、保持良好的卫生习惯等；生活上，引导其养成不乱花钱、少吃零食、疼惜粮食、自己的事情自己做等习惯。说起来简洁，做起来难。作为班主任必需要有一双慧眼去视察学生，通过一些微小环节去了解学生。有针对的、反复的去强调去引导。如要保持正确的坐、立、读书、写字等姿态,并对学生进展常规训练，编成儿歌加以稳固。如：看书写字,留意姿态,不弯不曲,离书一尺,坐得端正,预防近视.这样不但到达

24、了教学目的,还造就了学生的爱好。10、小学生作文教学反思作文教学历来是小学语文教学中的难点。我在教学实践中发觉：作文教学的难点其实在于学生无素材写。无素材可写的缘由之一,就在于老师在教学中没有把作文教学植根于生活的土壤之中。在两千年前我国古代教化家、思想家孔子就说过:“不观于高崖，何以知颠坠之患；不临于深渊，何以知没溺之患；不观于海上，何以知风波之患”。孔子的话形象生动地说明白学问与生活实践之间的关系。由此可见，学问从生命起先，与生活同行。生活是作文创作的源头活水。作文与生活是血肉相连的。我们语文老师要引导学生利用课堂上的知到生活中去广泛地应用，在用中学，在学中用，以此提高学生习作的爱好，提高

25、作文教学的效率，提高学生的作文素养。一、作文教学要源于生活源于生活是新课程的一大特点。贴近生活，让语文教学生活化，是重塑语文教学人文精神的重要途径。作文教学是语文课程中最具生命特性的教学层面,是具有特性的学习主体运用语言文字进展表达和沟通的重要方式，是学生放飞情感，说明看法，实践人生价值的表达。新课标要求写作教学要为学生的自主写作供应有利条件和广袤空间，削减对学生写作的束缚，鼓舞自由表达和有创意的表达。基于这一理念，我认为，作文教学要造就学生酷爱生活、敢于表达的实力，要解除羁绊于学生作文情感的条条框框，为学生供应体验生活的时机。学生让学生在开放中放胆作文，弘扬人性，放飞情感，写真实的生活，述生

26、动的情感。二、让生活成为习作的源头活水生活，恒久是作文创作的源头活水。在日常生活中听、说、读的活动总陪伴我们左右。我认为引导学生“多读、多听、多想、多说、多记”是提高作文实力的重要途径。作文教学生活化，就是强调学生在老师的引导下，关注生活，扩大信息承受量，让源头活水滋润学生的心田。让学生在日常生活中，不由自主地学习作文、应用作文。“生活到处皆作文，报刊杂志要看，播送电视要听，中外名著要读，名胜古迹要赏，山川河流要游。从打电话到接待客人，从写留言条到写申请书，从看电视广告到看电器说明书，无一不是听说读写实力的运用。老师要引导学生在生活中“多读、多听、多说、勤写生活随笔，努力把习作自然而然地由课堂

27、扩展到生活天地。生活有多广袤，习作就有多广袤。家庭生活是日常生活重要的局部，家庭是小社会,在这其中学生品尝了成长过程中的苦乐酸甜，也体会到了亲情的宝贵。然而，很多学生认为每天都和父母接触，实在没有什么让人激烈的事情。在这时，老师要接受多种形式，引导学生去细心视察、专心感受家庭中让学生动情的东西。如让学生回家参与家务劳动,学习劳动技能，和父母一起体会劳动的甘苦；父母节日或生日的时候，给父母送上自己亲自做的礼物等。体验亲情，积累写作素材。还可以让学生和父母每周谈一次心，把成长的困惑告知家长，把成长的成果和家长一起共享。学生在与父母的沟通中，享受到了亲情，也为学生的学习奠定了情感的根底，同时也积累丰

28、富的习作材料。有了丰富的习作材料，学生将必克制作文无话可说，无事可写的难题。三、让语文教学生活化作文是语文学问的实际应用，语文是否学的好、学的扎实，是作文成败的前提。语文教学生活化就是把语文教学植根于生活的土壤中，在生活中学习语文、应用语文，学好语文。四五年级的学生，课外阅读实力提高了，并学会了做读书笔记。在每节课的组织教学时间里，我指名一、二位学生将课外书中抄录的好段落、好句子念或背给大家听。一方面，更多的学生主动去阅读课外书，另一方面，写作水平有了较大提高。目的在于拓宽学生的视野，做生活的有心人,并为写作供应素材。渐渐的，学生在生活中养成了会听、会想、会说的习惯。充分利用班级举办的各种活动

29、学习语文。11、小学生作文教学反思作文教学成功与否，我想关键是看学生习作过程是否有爱好、习作成文水平如何。此次作文教学我认为还是到达了教学要求。孩子们课堂作文时，下笔刷刷刷比平常都要快，根本没有了平常作文的那种唉声叹气、眉头紧锁、半天挤不出来的现象。有不少孩子的作文写将试验过程写得清楚生动之所以这次作文收到了与以往不同的效果，我想主要有以下几个缘由。一、挖掘孩子宠爱的写作素材，提高习作爱好。新课标提出：“作文教学既要造就学生用词造句，布局谋篇的实力，又要造就学生视察事物，分析事物的实力。”也是说小学生作文要写对生活的视察,只有对所写的事物，看细致，看明白，看全面，才能对事物有一个完整的印象。因

30、此，在指导学生写视察作文时，要奇异创设情境，启发学生视察思维，发挥学生的主动性，造就习作的爱好。孩子们有了深厚的爱好后，写作效果明显好多了。二、依据学生特点重组教材，降低写作难度。新课程改革要求老师做教材的再缔造者，教学中依据教学环境和学生状况的差异，老师对教材进展调整、重组、再缔造，能够更加符合教化实际，能够更好的提高教学效果。遵照教材的编排，本次习作先组织学生视察各自感爱好的事物，再进展说话训练，最终作文。但是我认为，假如首先就让孩子们去视察各不一样的事物，即使教给了他方法，难度也比拟大，而且未必能调动孩子的视察踊跃性。孩子们有必需的视察根底，心中有话可说，自然能感受到写视察日记不是一件难事。这时，在让孩子回到自己的生活中有选择性的去视察、去习作，难度降低了。孩子们有了视察和习作的根底，自然更乐于写，作文水平相对也就要高一些。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。是啊，爱好是最好的老师，恒久没有错。只有符合学生的心理特征，缔造趣味、欢快、充溢的习作情境，让学生主动参与，从看、做、玩、想中主动学习作文，造就习作的爱好，变学生为“乐之者，才能真正到达作文教学的目的。小学生入学教化教案一等奖这篇文章共31194字。