小学落实两意见两要求工作自查报告.docx

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1、小学落实两看法两要求工作自查报告为进一步加强学校教化教学管理，全面贯彻党的教化方针，实施素养教化，提高我校的教化教学质量，依据市教化局“两看法”两要求”文件精神，结合学校实际状况，我们从学校管理措施、制度，老师的日常行为，教学常规的落实等工作进展了H查，整改，完善。目的是统一规划，严格管理，学校依法办学，老师依章教书。让学校、老师在新的教学工作常态下有所遵循，使学校管理和教学工作逐步走向科学标准化。经学校自查，主要从以下几个方面进展了有效的常规管理：一、标准学校管理，真正做到依法办学，制度管人。依据市教化局和县教化局关于落实两看法两要求”相关文件精神，我校在第一时间接受行动，在学校传播橱窗制作

2、张贴了“两看法两要求”，印发每人一份电子文稿，制定了镇沅直属小学加强学校标准化管理实施方案、召开了专题学习会、促进会、检查会，细化目标任务标准教化教学管理。没有规则，不成方圆。一个好的学校首先是有一个好的领导班子，一群乐于奉献、爱岗敬业、业务精良的老师队伍。而这支队伍也得有一个好的规章制度，必需大家共同遵守。学校于20xx年3月修订完善了镇沅彝族哈尼族拉祜族自治县直属小学管理手册，共十篇，涵盖开展规划、法律法规、综合管理、学校人事、德育工作、教化教学、教化科研、平安管理、少先队工作、后勤保障共177项子内容，共计20余万字。依据普洱市教化局XXXX年9月出台的“两看法网要求精神，学校乂补充完善

3、了镇沅彝族哈尼族拉祜族自治县宜属小学管理手册（二），包括上级文件和八项管理的补充内容，共计73项约13万字的新规定，真正做到学校依法办学,老师依章教学，学生依规学习。二、严格按中小学教学常规管理根本要求行事，执行课程准备（纲要），开足、开齐、开好各类课程。1、严格按国家教化部门颁发的课程准备开设课程，每学期有新排课程总表。学校每学期均依据市县教化局颁发的学校课程开设标准，严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，并将班级课程表、作息时辰表作到三表上墙，刚好向社会、老师、家长公布，承受各级部门监视，广泛听取看法。2、学校有教学常规管理实施细那么和

4、分学年（期）的教学活动准备，同年级统一教学进度，老师行全部任教学科的分学期（年）教学准备。学校有教学常规实施方案，从教学准备的制定、设计到备课，上课、学生的作业和培优帮困、教研活动等均制定了相应的管理制度来标准老师的教学行为，提高学校老师的整体教学质量，做到教研组月查，教化处期中、期末两次检查。并有记录，纳入考核。3、校本课程、活动类课程有准备、有组织、有设施、有辅导、有成效。本学年，校本课程之“镇沅直属小学学生生活体验室”正式投入运用，让教化回来生活，是生活成为教化。4、老师培训力度加大，各级老师都能适应新形势下的教学工作。我校老师培训历来都是全员参与，随着各种远程培训，置换培训I,短期培训

5、I,各种工作室的学习，老师教书育人的本领有所提高，学校“班班通”工作的开展，给语文、数学科学等科目如虎添翼，既给老师们减轻了劳动强度，又共享到各种优秀的教学资源。5、标准的考试管理，让老师勤勤恳恳教书，学生也扎扎实实学习。结合实施方案规定，学校每年举办两次扎实的统测，给老师进展考核。语、数、科学每个单元均有单元检测，分别记录于教学笔记之中，教化处检查中可以看到。6、学籍管理标准化，完全进入国家学籍系统。做到一人一籍，人籍相符。7、教学业务档案和老师教学业务档案标准，做到有准备、有总结，有各种进修记录，考核登记。8、踊跃组织好各种课外活动。学校严格限制学生在校时间总量，除正常的教学时间，学校支配

6、每天有45分钟的大课间活动。踊沃组织学生参与社会的各种活动。9、各种试验和教学资源的利用相对到位。学校有两个科学学科试验室，能满足几个科学老师科学课上课的须要。学校配齐了音乐室、舞蹈室、美术室，多媒体功能厅和录播室，全部班级和功能室都配有“班班通”教学设备，都能保证教学的须要。10、借现代教化示范学校”验收的东风，促各项工作的全面开展，且富有成效。三、严格落实老师教学常规要求，提高老师课堂教学效益学校始终将课堂常规的落实放在首要任务，制定了许多课堂常规的管理制度，主要从以下几个方面得到表达：(1)备课。首先要坚持不备课不得上课”的原那么，任何人是任何课都得备课才能进教室授课。其次，要正确理解，

7、处理备课与编写教案的关系。我们要强调备课的内容。备课中心任务应是钻研教材和撰写教学过程，主要精力应放在明确教学目的，理清教材思路,规划教学目标，理清教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智开展上。备课是老师特性才智的结晶。不要机械运用固定教案模式，而要设计符合学科特点、渗透新教学理念、表达特性的教案。要废除假教案，力求多一点实质少一点形式。本学期，接受集体备课和个人备课相结合的形势进展，力求做到五备。(2)上课。课堂教学是实施素养教化的主地，是学校工作重点。在执行教学常规中，全体老师要树以学生开展为本的教学观。在教学过程中，老师应与学生踊跃互动、共同开展，成为学生学习和开展的组织者、

8、引导者和促进者:应处理好学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观的关系，留意造就学生的创新精神和实践实力，引导学生自主学习、合作学习、探窕学习：应大力推动多媒体技术与学科课程的整合，丰富教学内容，提高教学效率。在课堂教学中逐步实现新课程改革提出的儿个转变：事视讲授学问结论转变为重视引导学生阅历学问的形成过程；山重视学生记住现成学时转变为重视引导学生再现和重组学问：由重视书本学问转变为重视让学生联系社会生产、生活实际多角度地考虑问题和灵敏地解决问题；由重视单科独进、单个学问点的教学转变为重视学科间和学问之间的综合贯穿；由重视统一要求转变为重视学生的差异资源和特性开展。(3)作业布置和批改。提倡练

9、习性的作业在课内完成，课外以活动性、实践性作业为主。作业的设计既突出学科特点，又留意学科综合，造就学生实践运用、操作实力，以及探究、合作、创新意识。作业要求要留意学生个别差异，实行分层练习、分层作业。作业批改与评价留意过程评价，习惯养成，促进学生的开展。批改形式灵敏多样，引导学生参与，师评、立评、臼评相结合。分数量化与描述性评语相结合。经查，各学科都没有只上课，不改作业的现象。语文、数学、科学都能做到一课一作业和一批改。教辅性作业和课本习题作业，手抄作业相结合。也能做到有布置、有批改、有讲评、有记录。(4)教学反思。教学反思是老师对F1.己所教的一节课的得失，学生收获与存在的问题和缺乏的一个思

10、索。无论是个人备课还是集体备课都要求老师们作反思，并写在教案上，经查，此项工作也在推动和完善。(5)课后指导。我校生源困难，后进面很大，也没有上晚自习的时间，老师们苦于没有时间辅导后进生，只能利用辅导课在辅差培优上多下功夫，接受生辅生，优辅差。(6)加大教化科学探究，寻求课堂教学有效途径。随着课程改革的深化，不负责任的常规教学观的老师必将受到淘汰。老师必定要走出封闭、狭隘的视野，在新课程环境下重视塑造自己。新课程将会让老师们相识到：谨慎执行教学常规的过程就是老师自我开展的过程。老师是学生学习的促进者的角色定位，教学重在如何促进学生学的重心转换，将使得老师在常规工作中产生猛烈的紧迫感。教学常规能

11、充分调动广袤老师的工作踊跃性和缔造性，形成良好的校风、教风和学风。所以广袤老师必需不断加强自身修养，提高教化教学理论水平，增加责任感。要求老师间的相互听课，旨在相互学习，要完成上级要求的各级老师的听课任务，旦讲求效益。不能只是为听而听，没有提高。特别是增加推门课、过关课、探究课”的质量与力度。常规为本，教改取胜。谨慎落实教学常规工作是开展教研教改的有力保证。从教学与探究的关系看，新课程要求老师应当是教化教学的探究者。老师在执行常规教学过程中要以探究者的心态置身于教学情境之中，以探究者的眼光谛视和分析教学理论与实践中的各种问题。对自身的教学行为进展反思，这也就是提倡老师在常规工作中进展“行动探究”，即不脱离教学实际而是为明确教学中的问题而进展的探究。常规工作中行动探究意识的树立是老师持续进步的根底,是提高教学水平的关键。总之，教学常规管理是学校管理的根底工程。学校要实现科学有效的常规管理，一方面要重视常规管理的标准性，可操作性；另一方面，学校更要营造开放，宽容的气氛，促进老师进展缔造性的备课、上课、批改作业。依据本校教学实际启程，在常规教学管理上形成特色。要充分敬重老师，敬重学生，对敢于打破常规，有教强改革意识并留意实效的老师，实行免检、嘉奖。总之，要用有缔造性的管理机制保证教学常规活动的生命活力。