小学计算机教案全.docx

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1、第T初IRford教学目的与要求(D使学生学会进入与退出Word窗口(2)使学生初步了解1.ord窗口的结构及其主要功能.教学击点与玳点(D重点：使学生学会进入与退出WUrd的方法。(2)难点：相识Word窗口功能区及其用要功能.课时支配2课时.【教学打算Word作品教学过程：一、引入出示图文并茂1.ord作美丽不关两？它们毡用美国MiCrOSOft(微软)公司Office办公系蜕中的Word做的.想不想学？今日我们就一起来相识IOrd.二、新投演示操作步舞：单击任务栏上的“起先”按钮，指向“程序()，单击“Microsoft1.ord”。出现WOrd窗口.1.均动Word师：通过起先菜单可以

2、启动Word窗口，双击桌面上Bord的快捷方式的图标，同样也可以启动WOrd.绦练通过双击桌面上的快捷图标启动ord.2.相识WCrd窗口师：Word窗口和WindgS应用程序窗11很相像,你能记住窗口中的哪些名称呢？练一练1.说出下面窗口中的各部分名称.课堂作业议一议你能用几种方法关闭-Word-窗口？其次课走进WOrd教学目的与要求(D使学生学会进入与退出Word窗口.(2)使学生初步了解ord窗口的结构及其主要功能。(3)使学生初步了解文件的保存方法，【教学景点与难点(D重点：使学生学会进入与退出Word的方法.(2)难点:相识Word窗口功能区及其Hi要功能，课时支配J2课时。救学打算

3、Word作品教学过程：一、引入出示图文并茂Word作品(激趣).美丽不美丽？它们是用美国MiCroSOft(悔软)公司Office办公系统中的Bord做的.想不想学？今H我们就一起来相识Word.二、新投说出窗口中各部分的功能。七百Qa。*X电BJs留匚国此&国，巴金E1.；：Z11gASiiB1=：=A.-小明发觉这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮：这是工具栏，上面一行是常用工具栏，下面一行是格式工具栏，单击工具栏上的按钮，就可以完成指定的操作eWord商口中可以有很多工具栏，而且还可以依据须要增加或削减工具栏.师：工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中的一些主要功能.我们可以利用这些按钮进行

4、相应操作(师边说边出示各图标按钮的名称.)打开打印剪切粘贴撤消Q8隆TX密睢。sc新建保存打印预览熨制更原有了这些学问，小明写了一篇英文日记.出示:练一练请你依据小明的输入内容，怆入在BCrd窗口中.视图模式是怎么I可事？常用工具栏中有一个框100%是哈I可事？“插入点光标”是不是当前怆入文字？如何保存文件？3.退出Word师:我们已经完成了H记的输入内容那么如何退出Word?演示单击“文件(E)”菜单中的“退出Q)”吩咐.（2）假如是新输入文件，计算机会弹出如下对话框，血向是否保存文件。（3）假如文件须要保存，单击“是（工）”按钮，出现“另存为”对话框.（力在“文件名（砂”框中输入新的文件名

5、，在这里以“小明的11记”为文件名，单击“保存”按钮.三、巩固练习练一练请退出“文件”并以“我的日记”为文件名，保存所输入内容。提问：当出现：“是否保存对文档1的楼改？”对话框时，尔击“是&”按铀或“否（9”按钮，有什么不同？练一练打开Hord窗口.总击窗口右端的“关闭”按钮.,Xord.小结：我们的击“是（X）”按钮出现另存为对话框,输入文件名.可以保存所隘入内容.单击“否（炒”按钮,所做的修改就未保存,以后打开该文件后,就找不到修改过的内容.而对于未做任何修改或新建的文档将干脆退出Word窗II.四、课堂作业输入一小段文章，熟识文件菜单的功能.看谁做得乂快又好.第三课用WOrd写作文教学目

6、的与要求(D初步与城智能ABC输入法.(2)学会输入一些特殊符号，(3)能命名并保存Vord文件。教学击点与玳点学会英文输入法与智能ABC输入法之间切换的方法，能正确的输入汉字和特殊符号.课时支配2课时。【教学打算电脑、网络教学软件.教学过程：引入：上节课同学们一起学习了如何进入Bord,现在老师请I可学们打开电脑,看一看自己独立操作能不能进入WCrd(老师巡察，并给以福助).一、导入新深同学的现在都会进入Word7.可是要想在Qord中写作文、记日记,只会输入英文字母和数字是不行的还要学会输入汉字和各种标点符号.这一节课老师带著同学们一起来学习如何在Word中询入文章.二、讲授新课在电脑中.

7、输入汉字的方法有很多种常用的有汉语拼音询入法、自然码和五笔字型输入法.在这的输入法中，比较适合我们学习和运用的有“全拼输入法”和”智能ABC输入法，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语排书基本相同.下面我们来学一学智能ABC输入法.1 .启动智能ABC输入法如何启动“智能ABC输入法”让它为我们服务呢？我实把它请出来并不是一件很难的”，“下面谢同学们看老师是如何操作的？“(老师上机操作演示，假如有学生没看清可以:屯复几遍)“现在请同学自己操作.”(老师巡察，并给以帮助)(4) “有没有同学能说一说你是怎么操作的？步嘛是什么？”单击任务栏右侧的篦臧也示E弟击弹出菜单中的“智能AM输入法版本4.0

8、”出现:2.输入汉字确认你的电脑上出现M字.比如说,“知”字.应三格城后,输入法.后,你就可以输入汉由“zhi”,按空川副标单击字词选择框中的1.或者按数字犍4,“知”就输入到文本的辅入点位置留意,先调整插入点位置,后输入汉字3下面请同学们,成希输入“我”、“你二“他”三个字。再生探作,老师巡察并BJ予帮助)(3)老师还想请同学们帮我输入“庐”这个字，你们试试看同学们输入汉语拼音“1.u”后，在字二；俨并宜行到，怎么回事呀？卜；它畿在后面了，现在我Ur以为=Ji5或二二Ii逑皆找它，每按一次三键,向后翻一页。号按一次三k,向附翎一页。宜到找到“庐”字为止。(Q下面请同学们试着输入这样几个字“畅

9、二“坦、”校二“亲”(学生练习，老师巡察并个别辅导).(5)现在老师有一个问遨清同学们想想，“女”字应当怎样输入呢？键世上没有n键呀！原来智能ABC输入法在输入时有这样的规定：汉语拼音字母n,1跟a相拼是，用Y代管U.如：女”输入nve汉语拼音字母j,p.X,y跟韵母U相拼时,用U代微如：“句”输入ju.学生练习，输入“动工“粒”、”搜“、”路二“旅等，老师给以指正.3.输入状态的切换(D智能AHc输入法有全角和半角两种状态.般在全角方式下.输入汉字和中文标点符号：在半瓶方式下，怆入阿拉伯数字和英文字母.(2)那么怎么辨别全角和半角呢请同学们看屏幕(老师操作演示).当“智能BC给入法”的图标中

10、的“月亮”呈同月时为全角方式当“月亮”呈弯月时为半角方式.单击“月亮”就可以实现全角和半角的切换(快捷犍是国货空格键).(3)请同学的分别在全角和半用方式下钻入“并用两种方法来切换全角和半角(学生操作,老师巡察).(力谁能说一说有什么不同？(5)可以看出在全角的方式下给人符号所占空间比在半角下多一倍.(6)让学生看一段中、英文混杂的文章，提问：“同学们看到了这篇文率中既有汉字又有英文字母，如何能切实现中英文输入的切换呢？”(7)同样我们还是要用到智能ABC输入法图标，单击图标左端的鼠.当显示A时为英文输入状态(老师演示，学生仿照操作),假如你觉得用鼠标比较麻烦，我们也可以通过键盘上的国+空格键

11、来切换，自己成一试。(8)细心的同学可能己於留意到中文句号和英文句号是不一抑的，它们分别是“。”和那么如何实现中文标点符号和英文符号的切换呢？老师先不讲，语同学们自己思索，并通过操作来验证(提示学生卷照其他切换方法。(9)最终，让学生看书中的中英文标点符号比照衣，进行输入练习.三、巩固练习（D输入古诗咏鹅味鹅唐雅宾王鹅,鹅，鹅,曲顶向大歌.白毛浮绿水，红掌拨消波.（2）学生练习，老师巡察刚好订正学生的错误.（3）在大多数学生输入泡成后,提示学生保存文件.方法是：解击工具栏上的“保存”按ti然后在文件名处ft入你起的名字.记住保存位置后,按“保存母）”按钮.另一种方法是通过单击“文件（）”菜单中

12、的“保存（9”吩咐来实现的.（4）标题居中（5）字体字号设置（6）每个自然段起先,缩进两个汉字位四、课堂作业建立一个ord文件，文件名为“唐诗”夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时.第四课文本，（一）教学目的与要求J（D与驭汉字双字词组和多字词址的输入。（2）学会选定文本内容及字体设置【教学百点与玳点(1)完整的输入完一个词的拼音后再按空格键。(2)隔音符的运用方法。深时支配2课时。【救学目标】学会输入双字词41、多字词加：会运用附音符教学说理点分析通过练习使学生在实践中知道揩词组的拼音完整地怆入后要按空格设.通过举例,使学生知道一些词组的怆入,必需借用

13、隔音符.教学过程：一、引入师出示诃组：信息计算机技术提问：我们上节课已经学会了汉字的输入方法,那么上面的这些诃组该怎么输入？请一学生在演示电脑J1.输入：(学生按常规一字一字怆入)(请学生看大屏解)师：他做得对吗?生答:对.)师：输入同姐时一个字一个字地输入比较慢,有没有一种更加便捷的方法让我们更能荷洁地输入词组呢？师：带说这个问麹请大家看书一一第28课”双字词姐的输入”部分。二、新授内容一、词Si的输入方法(I)双字词组的输入方法。1 .师：怎样输入学习”(请学生上台边讲边演示?生答：先键入“学”字音xue,不按登格键，接者谈入“习”字音xi,按汽格键，选择：“学习”,词，台下学生自己做调。

14、2 .通过练习检育自学结果，（学生做练习）统一练：滁入以下词组：太阳天空科学学校W技术西安请一学生在讲台的计算机上演示.师检查学生练习状况.请学生看大加幕：师：我们不难发觉前六个词组的输入没什么问跑,为什么西安一词输入有困难.你们有没有遇上这样的状况？（生作确定回答.）炖提问：为什么会是这样呢？生答：“西安”一诃的拼音Xian与“先”字的音Xian相同。当完全幼入时没有“西安”-利可作选择.学生后书找寻答案.（二）隔音符的运用1.前生共同解疑提问：我们来看看“西安”一词怎样输入？（请一学生上台演示并讲斜屋学生：因为“西安”一词的拼音xian与“先”字的拼白Xian相同，所以我打得在“西”和“安

15、”中加上隔音符所以只要输入“xian就行了。其它学生自己练习一i.2.通过练习检者驾驭状况.输入以下词组：昂扬答案长案感恩惨案请一学生上台演示，其它学生自己统习。师检在练习结果，师提问：我们还能想出其它必需运用隔音符的词吗？以上我们输入的都是两个字的词，那么多字词的输入方法是不是样，请同学们看书后告诉老师，（三）多字词殂的输入1 .通过看书,哪位同学能告知我,“计算机”一词怎样输入？让一学生上台演示讲解：首先输入“计算机”一词：个字的完整拼音,按空格谊,再先择“计算机”.2 .通过练习检查学生驾驭状况：输入以下词组：邮电“一里无际中华人民共和国中国人兴致勃勃聚精会神要求一学生上台演示,其它同学

16、台下自己练习.老师检查操作结果.（四）补充说明:智能BC除入法有一个更快捷的方法输入词组,它和全拼的方法不同.看看老师是怎样更快地输入“中华人民共和国”的.请看屏幕.我们只须要输入这个词每个字的声理zh11nghg后按空格键它就出来了.因为Z和h会如成Zh所以我运用了隔音符。请用这种方法做一做我们刚才做的练习。撤消误操作：单击“常用”工具栏上“抵消”按钮旁边的箭头。Word将显示最近执行的可撤消操作的列表。单击要撤消的操作。假如该操作不行见，请滚动列表.雉消某项操作的同时,也将撤消列表中该项操作之上的全部操作，提示黄如事后又认为不应撤消该操作，请单击“常用”工具栏上的“复原”按钮选中一个字1、

17、指针移到字前2、按住左不放向右移动指针变更文字或数字的字号1 .选定要修改的文字。2 .在“格式”工具卷上的“字号”框内，单击所需的字体大小。3 .变更文字或数字的字体选定要修改的文字.在“格式”工具栏的“字体”框内，旗击所需字体的名称.三、巩固练习请同学们在自己的计算见上输入以下词组：明白激生物缘木求鱼虽然美术字少先队员四、本课小结今H我们学习了双字诃,多字词的输入方法,回家以后有条件的同学可以找一篇文章或写一篇H记来练习输入.在你输入的过程中遇到什么特殊的状况下节课求告知老师.我和大家一起斛决它们.第五课文本第辑（二）教学目的与要求J与驭文本编税的基本方法【教学重点与难点驾驭文本编辑的基本

18、方法，课时支配2课时.教学目标学会运用常用工具栏.教学笊碓点分析通过练习，使学生在实践中知道，常用工具栏的运用。教学过程：文档中文字的选取发制/剪切/粘贴将鼠标移到要选取文字的起先的地方,按一下鼠标左键，然后按住鼠标左键不放，推动鼠标到要选取文字的末尾的地力、放开鼠标，这时被选取的文字反白显示。在文档中选择目标文字，点击菜单栏的“编辑r复制/剪切”，“目标文字”己存入“剪切板”：在文档中，将光标放在要插入内容的位置，选择菜单栏的“编辑一粘贴”，“剪切板”的内容就粘贴上去了。授消与复保操作过程中，假如出现误操作,须要撤消刚才的操作,可以通过单击工具栏上的“撤消”按铀来实现.这个按钮分成两部分，左

19、边弯曲的笳头按一次可以撤消最近一次的操作，右边朝下的裤头可下拉一个菜单，里面记录了垓近几次的操作，可以撤消处中的任何操作.假如要垂复以前的操作,可以按“复原”按钮.第六课字形与字体【教学目的与要求】(D通过学习，驾驭文字修饰的基本方法,并能娴熟操作.2)符号的输入方法.(3)培育学生良好的事美实力，激发学生的学习爱好”【教学重点与难点】文字修饰的法本方法.【课时支尼】2课时。教学目标通过教学，使学生初步鬻取文字修饰的基本方法字的步骤，能运用所学方法进行文字的修饰加工，培育自主探究的学习实力，激发学生学习计算机的爱好，教学也碓点分析文字修饰是文章排版的基础，应作为重点内容让学牛.驾驭.教学过程：

20、一、双习引入同学的，Word不但供应了变更字的大小、字体、字的颜色等文字修饰功能，还供应了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修诜效果，还可以在文章中插入多种样式的艺术字(出示效果图同学们现在看到的就是利用这些方法做成的，美丽吗？想学习这也方法吗？我们今11来学习。二、新授下面我们就针对(.B这首诗，边学边练，把它修饰成桂图上的效果1.变更文字的字型、字体及字的颜色将古诗的标题改为“黑体，二号字，颜色设为红色:出示亨“酶rA的放大图,师示他讲解设置字体、字型号及字体颜色的区域及方法.学生依据提示完成练习：(D选定标逊“(2)单击格式工具栏“字体”的选择按钮“卜,在字体列表中单击“黑体”.单击“字

21、号”的选择按钮“1二在字号列表中单击“二号单击“字体颜色”的选择按钮“1卜在弹出的颜色块中单击“纣色”.试一试师：I可学们，我们通过上述方法对标魄“”进行了设两，其实，字体的修饰、设置包括很多方面，我们可以单击“格式（Q）”菜单中的“字体的吩附，在弹出的“字体”对话框中设置文字的字体、字号、颜色等（出示字体对话框）,细致视察对话框，想一想，试一试，它有哪些作用？师：我们运用快捷工具能做的工作，在“字体”对话框里都能实现.利用“字体”对话框我们还能对字体做很多修饰.今日我们主要让大家驾取“字体”、“字里二“字号”及“字体颜色”的设置.2.文字的简洁蟋饰师：利用“字体”对话框，可以对文字进行全面设

22、置.但一般状况下,人们往往通过格式工具牝些H来做简洁快速的设置,同学的可选择“孤舟分别运用Biu三个按钮，觇察效果，学生练习，师巡察指导。师：通过练习,我们UJ以得出什么结论？（板书结论）*1用于设置或取消字体加用（加粗效果）/1用于字体做料的设置或取消（倾斜效果）11用于字体F划线的设置和取消（加卜划线效果）二插入符号2.酊提问；书看完了，C”究竟怎么输入？谁情愿上台演示一下。0人24*HXAQ1.m：Mi1.nrH.T.*jr*号，ErI3mvk*txZ3S*gCM标移单中号”对指定一学生上台讲解演示：将光到插入位河，单击“插入”菜的“符号（三）”吩咐（如图）.在“符话框中找到符号“匕”,

23、选中，单击“插入”按钮(如图)。关闭对话框。台下学生iR发-泗，师：假如输入的符号很多，可以不立即关闭财话框，等符号输入完毕后再美田.3,通过练习检查自学状况练一练输入以下符号:NWE1.学生自己练习.师巡察指导,指定一学生上台演示.伸:同学的,看存他做的对吗?(生答).老帅再看看大家做的怎么样？(抽查学生练习结果)4.补充说明老帅发觉你们找符号时,不知从何处入手,大家视察一下符号对话柢.可以发觉，通过索引能变得快一些.其中Z就在子集数学运芽符里”，就在“各类图膨符号”集里.用这样的方法我们可以快一点，你们可以试一试，三、巩固练习：1 .完成练习一篇日记的输入.指定一学生上台演示，台下学生自己

24、练习。2 .说同学们输入以下文字.(I)对的打“小”错的打X贡献(gtngxn)接蜘j&ichu)(2)B?+Z四、本课小站第十日图文并茂的作文【我fc口的与妻家】(1)相识文本框、表格、图文椎的作用。(2)利用教学过程中设湿的认知冲突，激发学生的求知欲。运用电教媒体形象化手段，诱发学生的乐学心情、创新意识，【或学*点与加点】文本柢、图文框的插入.【谭时支配】2课时。枚华注仅：一、导入：出示一份WORD小报作品,你们想做到这么美丽吗？光邂平常的方式排版不能做到，我们必需依和文本框或者衣格才能做到.二、新授：1、插入文本框文本框的作用主要是可以使文字以竖持的方式在版面上出现，可以使版面更加活跋,

25、插入文本框的方法和插入剪贴画相像，比照书上的步骤自已插入文本框，并将脓州3发制到文本框中.老师巡回指导，完成快的同学也下来辅导本组同学.2、插入表格WoM供应了文档中表格的制作工具，平常.，我们制作通讯录等就必需运用表格，这样比较便利，而且美观。比照书上的提示，完成表格练练。老师巡回指导.3、试一试：插入图文框学生我做，结合学生作品讲解设冏字体大小与图画大小等问SS三、小站：今日学习了插入表格与文本枢，这样可以使我们以后用WoRD制作的作M更加关网，以后在运用WORD时,我们要用好这些功能.争取办一份自己的小报.现在我的要运用“打印TR览”,单击“文件(E)菜单，选中“打印预览(Y)”吩咐.出

26、现一个窗I1.这就是打印鼓览窗口显示的就是文章秋游P的打印效果.大家留意到这时取标变成放大镜形态.假如想看清文章某一部分的打印效果.可以单击文章的那一部分.要想回到原来的界面再次单击就可以了(老师演示).预览结束,单击“关闭(C)”按用.返到编辑文本窗11(老师演示).2.学生操作“打印狡览”这一功能.老师留意个别辅导.第十一,课艺术字的运用【教学目的与要求】(1)通过学习,驾驭文字修饰的第本方法，并能娴熟操作。(2)驾驭插入艺术字的方法并能对艺术字进行简治调第。(3)培曾学生良好的审美实力，激发学生的学习爱好.【教学或点与难点】插入艺术字。【课时支配】2课时.教学目标通过教学,使学生初步与驭

27、文字修饰的基本方法及插入之术字的步骤能运用所学方法进行文字的蟋饰加工.培育自主探咒的学习实力,激发学生学习计算机的爱好.【教学重难点分析文字怪饰是文章排版的基础，应作为里点内容让学生骂双教学过程：一、复习引入同学们，Word不但供应了变更字的大小、字体、字的颜色等文字修怖功能.还供应了加粗、斜体、下划晚等丰富多彩的文字修饰效果.还可以在文章中插入多种样式的艺术字(组示效果图儿同学们现在看到的就是利用这些方法做成的，关明吗？想学习这些方法吗？我们今日米学习4第11课艺术字的运用(板书课题).二、新投下面我们就针对3这首评边学边练.把它修饰成挂图上的效果.1.在文章中插入艺术字师：在上堂中插入艺术

28、字，可以使文章的版面更加美丽，更有风格。怎样在文中插入艺术字，访同学自学书上“送一试”内容后回答，(D定位光标，单击绘图工具栏上的“插入艺术字”按招1.在弹出的“艺术字际对话框中,单击须要的艺术字式样，然后单击“确定”按钮.(3)在出现的“编辑艺术字文字”对话框中选择字体和字号后，入文字“江雪二单击“确定”按钮.上机练习操作：用之术字作为J一语标题.师巡察指导.2.2术字的简洁调整(D移动艺术字鼠标器指向艺术字时,指针变为“十”字箭头时,拖动鼠标器可移动艺术学.(2)调整/术字的大小在艺术字上单击,艺术字四周出现八个正方形的调整柄，指针移到询整柄上(指针成双箭头),拖动鼠标器可变更艺术字的大小

29、。(3)调整帧斜或扭曲选取艺术字，点击艺术字旁黄色小方块，拖动双标器来帧斜或扣曲艺术字。(4)旋转艺术字选取艺术字后，单击“绘图”工具栏的自由旋转按钮立，在艺术字的四角出现四个小绿点，描动小绿点，可以旋转艺术字.(5)修改艺术字选取艺术字后，双击，诳入编辑艺术字文字”对话枢，这时就可以修改文字内容了。学生上机练习，三、巩固练习完成书上“练一绿”内容.1 .按要求编排上一诗.2 .将标即“二字换成艺术字，并将艺术字标逆圜整成合适效果.四、课堂小结第十:课制作课程表【教学11的与要求】(D相识表格作用。(2)利用教学过程中设汉的认知冲突，激发学生的求知欲。运用电教媒体形象化手段，诱发学生的乐学心情

30、、创新意识，【教学曳点与难点】衣格插入.【课时支配】2课时。教学过程；一、导入：出示一份IORD课程表吗？你外想做到这么美丽吗？光匏平常的方式排版不能整到，我们必需依推表格才能做到。二、新授：1、插入表格Word供应了文档中表格的制作工具，平常，我们制作通讯录等就必需运用表格，这样比较便利,而I1.美观，比照再上的提示，完成表格练一练。老师巡回指导。快速创建何洁表格1 .单击要创建表格的位置“2 .单击“常用”工具栏上的“插入表格”按钮.3 .拖动网标，选定所需的行、列数.ff*可以运用“表格自动套用格犬”吩咐来为表格应用边框、字体和底纹等格式,从而达到快速美化很特别观的目的.三、小结：今日学

31、习了插入表格与文本框,这样可以使我们以后用WORD制作的作品更加美丽，以后在运用WoRD时，我们要用好这些功能,争取办一份自己的小报.第I三课会当小板报编辑【数半日的与*出】(I)相识文本框、表格、图文框的作用。(2)利用教学过程中设置的认知冲突，激发学生的求知欲。运用电教媒体形象化手段，诱发学生的乐学心情、创新意识.【收华*与皿点】文本枢、图文框的插入，【评文配】2课时。收半及仅：一、导入：出示一份WORD小报作品,你们想做到这么美丽吗？光艳平常的方式排版不能做到，我们必需依卷文本框或者表格才能做到.四、新授：1，插入文本框文本框的作用主要是可以使文字以竖排的方式在版面上出现，可以使版面更加活跃。插入文本框的方法和插入剪贴画相像，比照书上的步骤自己插入文本框，并将咏鹅复制到文本框中，老师巡回指导，完成快的同学也下来辅呼本组同学，2、插入去格Word供应了文档中表格的制作工具，平常,我们制作通讯录等就必摘运用表格，这样比较便利,而旦美观.比照书上的提示，完成我格练一练.老师巡网指导.3、试一试：插入图文框学生试做，消合学生作品讲解i殳跣字体大小与图图大小等问S三、总结：今日学习了插入表格与文本框.这样可以使我们以后用WORD制作的作品更加美丽,以后在运用WoRD时,我们要用好这些功能.争取办一份自己的小报.