中等职业技术学校移动应用开发专业（三年制）人才培养方案.docx

《中等职业技术学校移动应用开发专业（三年制）人才培养方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中等职业技术学校移动应用开发专业（三年制）人才培养方案.docx（21页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。

1、XXXX中等职业技术学校移动应用开发专业（三年制）人才培养方案一、专业名称（专业代码）专业名称I移动应用开发专业代码：510213二、入学要求高中毕业生、“三校生，（职高、中专、技校毕业生）或具有同等学力者.三、修业年限施本学制三年（全口制），专科层次，实施弹性学制，学生在校时间原则上不少于2年,总在校时间（含休学）不得超过6年。四、职业面向所属专业大类（代码）所届专业类（代码）对应行业（代码主要职业类别（代码）主要由位群或技术额域举例职业技能等级证书电子侑息大类（51计算机类（5102）软件和信息技术服务业开发（65）计兑机软件技术员（2-02-13-02）计算机程序设计4-04-05-01

2、）计算机软件测试ITM1.5*CSS3开发技术教学内容:1.HTM1.5语义化结构标签:2.HTM1.5中常用的文本标签、CSS的字体样式属性：3CSS的文本外观屈性、CSS的总总性、继承性和我要性；I.HBI1.5标签：5. HTM1.DOMYideO对象.JavaScript运算符和if条件谱句：6. BootStraP框架应用:要求：1.掌握HTM1.5与CSS3基础知识及最新技术.2 .掌握常见IITM1.5跨平台开发工具。3 .掌握IrrM1.5选择器、Canvas等实用技术.1.掌握Iwotstrape响应式页面设计.615移动互联网软件测试技术教学内容：1.软件测试的模型和分类：

3、2 .软件测试的原则.策略、流程：3 .软件泅试的过程：白盒测试用例的设计；1.黑盒测试用例的设计;5 .J1.nit单元测试技术:6 .测试项目管理：7 .自动化测试工具的使用；8 .测试计划、测试总结的编写：64要求：1 .热悉软件测试通程:2 .掌握软件刈试常用的方法与策略：3 .掌握编写测试用例的原则和方法：I.理解黑盒测试的叔父；5 .掌握黑盒测试的等价类划分法：6 .掌握缥盒测试的边界值分析法：7 .掌握黑盒测试的因果图法和决策表法：8 .掌握臼盒测试的覆差测试方法：9 .掌握白盒测试的路径分析测试法：10 .常握单元测试方法11 .掌握软件自动化冽试的基本概念和常用工具的使用；6

4、Android程序设计教学内容：1.Android开发环境搭建和配置：2. Android基础Intf1.件:3. Android布局管理器：I.AndrOid事件处理5. AndrOid四大核心核件:6. AndrOid存储及数据操作:7. AndroidN络编程、多媒体阑程：要求：1 .能幡熟练运用Androidstudio开发工具完成简单实际问遨的程序设计；2 .能鲂应用AndrOid的布局管理设计手机界面：3 .能够运用AndrOid提供的调试工具和方法对代码进行网试：1.旎够熟练应用Activity实现不同界面之间的数据传递及切换：5 .能终熟练掌握Android的事件处理机制；6

5、.能够熟练掌握和应用不同的数据存储方式实现手机的数据存储；7 .能够熟练掌握和应用Android核心组件：8 .学会使用服务与Activity通信.并且能够完成音乐播放器案例:9 .学会使用多媒体编程技术实现相关的应用：10 .具有综合运用所学知识进行Android手机应用软件开发、编玛、调试能力.967移动互联网软件项目开发教学内容：1 .服务器的搭建与配置:2 .PHP后台程序开发：3CS与B/S网络编程帙式：1.Android网络编程技术：5.基于1.AMP的移动互联项目开发结构：&16 .数据在前端与后然之间、后端与数据库之间、前然内部、后明内部的规范传递技术；7 .ThinkPIIP

6、等框架娘程技术：8 .产品上线后迭代开发和维护；9 .Android混合开发模式：要求：1 .能够熟练运用开发工具完成实际问题的程序设计：2 .能够利用学过的AndrOid、JaVa等知识完成移动应用的开发：3 .掌握C/S与B/S网络端程模式及Android混合开发模式：1.掌握数据规范传递技术的应用：5 .掌握移动互联网软件开发框架的应用；6 .掌握产品上线后开发和维护技术的应用：九、实施保障（一）创新教学团队1 .队伍结构学生数与本专业专任教师数比例不高于25；1,双师素顷教师占专业教师比例一般不低于60%,专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。2 .专任教师专任教师应具有岛

7、校教师资格;有埋想信名、有道德情怫、有扎实学识、有仁爱之心;具有移动应用开发相关专业本科及以上学历；具有扎实的木专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究;有年5年累计不少于6个月的企业实践经历.3 .专业带头人专业带头人原则上应具有副商及以上职称，能畴较好地把匏国内外行业、专业发展,他广泛联系行业企业,了解行业企业对本专业人才的需求实际.教学设计.专业研究能力强.组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力.4 .兼职教师兼职教师主要从本专业相关的行业企业聃仟，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神,具有扎实的专业知识和丰富的实际

8、工作经脸.具有中级及以上相关专业职称,能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务.（二）实践教学条件1.校内实训室序号实“名暮实训9（目1计算机技健实i!中心JaVn程序设计实训、移动互联网软件项H开发、网站开发与设护Jfi目开发2移动互联网软件开发。测试实训室计算机应用肱础.Java程序设计翦3、软件测试技术、JnVa程序Ht计实训1、移动互联网软件项目开发，网站开发与雉护项目开发2.校外实践基地M功能企小业举位58根据项目果建与顶岗实习的具体情况,不定期、临时性安井学生到不外实习她地实习.使一产、学、研.训”体化的办学理念得到充分体现,I卡教学条件和教学形式.为学生提

9、供更加多样化的实训条件.提海学生的动手发力.从而形成技术先进,覆比面广、配套层次半f的教学实训条件。教学设族主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所施的专业教室、校内实训空和校外实训基地等，1 .专业教室基本条件专业教室一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或Wi-Fi环境，并实施冏络安全防护措俺;安装应急照明装过并保持良好状态，符合紧急疏侬要求，标志明显,保持逃生通道畅通无阻。2 .校内实训室基本要求（1）计算机技能实训中心。前端开发技能实训室应配在果务器（安装PS、HBUiIder开发环境）、投影设稿、白板、计算机.可运行Chrome浏览湍的测试终端,WAFi环

10、境等;用于JaVa等面向对般程序设计、HTM1.5基础和实战、的端开发、数据库基础、图形图像设计、平面设计我达、交互设计、数据结构、J目实践等教学与实训.（2）移动互联网软件开发与洲试实训室。Android技能实训室应配备服务器、投影设备、白板、计算机、Android测试终端（支持GPS,光线、加速度、距离等传懑器）、Wi-Fi环境，提供云计算环境接入,Android开发相关软件及工具,特征识别智能处理SDK等;用于Android、交互设计、前端开发、移动U1.设计、移动应用测试、特征识别分析与处理、项目实践等教学与实训1.3 .校外实训基地基本要求校外实训批地M本要求为:具有稳定的校外实训法

11、地;能帔开展移动应用开发专业相关实训活动;实训设施齐番,实训悔位、实训指3教怵确定，实训管理及实枪规章制度齐全.4 .学生实习基地基本要求学生实习基地拈本要求为:具有稳定的校外实习基地;能提供Android开发、APP混合开发、Web前战开发等相关实习词位，佬涵族当前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习;能够配品相应数出的指导教师对学生实习进行指导和管理;有保证实习生H常工作、学习、生活的规章制度，育安全、保险保障.5,支持信息化教学方面的范本要求支持信息化教学方面的基本要求为:具有可利用的数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等信息化条件;鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学

12、平f创新教学方法.引导学生利用伯息化教学条件自主学习，提升教学效果.(三)教学资源教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需的教材.图书文献及数字教学资源等，5 .教材选用基本要求按照国家规定选用优版教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构.完善教材选用制度,羟过规莅程序择优选刖教材.6 .图书文献配备施本要求图书文献配符能涧足人才培养、号业建设、教科研等工作的需要,方便师生杳询、借阅.专业类图书文献主要包括:存关移动应用开发的技术、标准、方法、操作规范以及实务案例类图书等.7 .数字教学资源配置葩本要求建设、鼠;与本

13、S业有关的音视领点材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库.应种类丰/、形式多样、使用便捷、动态更新能满足教学要(四)教学方法根据课程的技鲍培界目标和特征,探索适合于各类课程的教学方法,如项目驱动教学法、任务.驱动教学法、实行教学做合的数学法、现场教学法，以任务的方式组税实施，并将“课程思政.立i树人”融入到专业课程中,加强“课程思政”建设，实现专业课程与思政工作的交相辉映.1、课程思政、立林人以习近平新时代中国特色社会主义思想为指9,充分发挥好专业课教师主力军二V业课教学“主战场二专业课课堂“主渠道”的作用,推动课程思政建设不断取得新进展新成效，注理立德树人,使

14、专业课与思想政治教育同向同行、MI互融通,构建立馅树人长效机制，实现全员全程全方位百人。把做人做W的基本道理、社会主义核心价侑观的要求、民族复兴的理想和责任融入专业课程教学中，渗入到备课、授课、作业、考试等教学全过程，覆之所有课程，包括理论深、实训深、实习深等环节,使孙政教育更加接地气，贴近实际,贴近生活，贴近学生.朱用启发式教学，要求学生用唯物辩证法的思想看恃和处理问座，以利于形成科学的世界观和方法论：采用讨论式教学,培养学生团队合作意识和助人为乐的精神：将动手实探贯穿于整个教学过程，培养学生认真贪说、踏实敬业的工作态度和严谨细致的工作作风：采用翎转课堂教学，培养学生的自主学习能力：积极开展

15、第.课堂建设、职业技能大赛等活动,采取课堂内外、校园内外的全方位无缱对接,将思政教育渗透到学生学习、生活的方方面面，逐渐形成以第二课堂为途径、以实践教学为载体的“全过程、全方位.立体化、大思政”育人格局。2、现实一体化教学建设具有软件技术专业特色的“校企合作项目育人”课程体系,推行“项目驱动,案例教学，一体化课堂”教学内容组织方式：教学过程中师生共同实施一个完整的、企业真实的软件“项目”：项目所需理论知识融于实践技能教学之中；在一定时间莅国内，学生自行计划、加税安排自己的学习行为：有明确而具体的成果展示：教师引导学牛.自己处理在项目工作中出现的问题：项目具有一定的维度,不仅是已有知识技能的应用

16、，而且还要求学生运用新学习的知识、技能.解决书本中没名现成答案的实际同超：学习结束后,师生共同评价项目效果。通过实施项目导向教学模式，学生自主学习能力、沟通能力、团队精神、创新能力大帕提升.3、学情分析，因材窿敬骨对生源质双参差不齐，学生个人兴趣差万别、职业理想各不相同的现状，有效开展教学过程监测、学情分析、学业水平诊断和学习资源供给，推进信息技术与教育教学融合创新做到因材地教,充分发挥学生特长和学习主观能动性.（五）学习评价建立多方参与的考核评价机制：1 .考核组织学校负贡组织教学质麻的日常考核.按照过程性考核和终结性考核相结合的原则，由任课教师和行业、企业专家或第三方机构对学生学习情况进行

17、考核。2 .考核内容根据任课老+11指定的课程标准中的考核评价标准,并根据课程特点,合理分配学生学习态度、平时发现、作业表现、期末考试成绩所占比里.椒据每门课程的考核标准，合埋设计各种评价表格,制定课程知识点和技能考核指标和评分细则，对选课学生迸行技能达标考核。3 .考核程序学生平时表现成绩有任课老师根掘学生的平时实际情况综合考勤、作业等进行打分期末统,进行考试，通过综合总评成绩对学生进行课程考核，（六）质量管理1 .学校和二级学院应建立专业建设和教学面量诊断与改进机制，健全专业教学原鼠监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标

18、准建设，通过教学实施、过程监控、麻地评价和持续改进，达成人才培养规格.2 .学校和：级学院应完善教学管理机制，加演H常教学殂税运行与管理，定期开展课程建设水平和教学鲂H诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度,严明教学纪律，强化教学如织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动.3 .学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评f介机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析,定期评价人才培养质相和培养目标达成情况。4专业教研室应充分利用评价分析结果有效改进专业教学,挣续提高人才培养质出.+、毕业标准（一）学分要求毕业前葡修总学分：148S课内

19、总学分：125.5,其中:1 .公共基础课程公共必修深：33学分通识选修课：8学分2 .专业科平台课：20学分3 g业模块课程专业拈础深：12学分专业核心深：30学分专业集中实践课：276学分4.专业群拓展课程专业技术拓展课：17学分职业素养拓展课：5学分（二）证书要求1 .通过高等学校英语应用能力考试（高等学校英语应用能力考试委员会）B级（或以上）或达到同等水平，2 .鼓励学生获得卜专业职业资格（技能等娘）证H之一:序号证书名称等锻发证单位备注（必考或选考）1全国信息技术水平考试中级工业和信息化部教育与考试中心（全国电子信息应用收付中心）选考21+X证书（Web前端开发技术中级教育部选考3S

20、X证书（界而设计中级教育部选考41+X证书（移动互联网应用开发）中级教育部选考5CCAT信息技术（IT）工程师/CCAT电子工程师高员级人事部中国高级公务员培训中心/全国信息化计算机应用技术资格认证管理中心选考（三）其他要求1 .学生参加各级各类创新创业活动并取得定成绩所获取的学分：参加各级各类文体劳活动或实践活动、各类竞赛所获取的学分可按规定冲抵寿业课或公共课学分.学生在获得学分认定的前提下,可申请免修课程或置换不及格课程学分.具体要求请参见广东食品药品职业学院学分认定马哲换管理办法h2 .学生在校期间最多可选择3个职业素养拓展课程进行学习，并Ur普换勺业技术拓展课程模块相应课程学分.其中参

21、加互联网+大赛训练课程并获得省褰一等奖以上的可甘揆专业技术拓展课程模块相应课程1学分：参加技能大型训练课程并狭得省次二等奖的可替换专业技术拓展课程模块相应课程1学分，省赛等奖以上的可昔换专业技术拓展课程模块相应课程2学分;参加HX证H课程并获得中级以上证书的可替换专业技术拓展课程模块相应课程2学分.3 .专业的每个学生必须获得以下体月类课程学分：根据教育部关于印发国家学生体所健康标准（2014年修订北的通知教体艺（2014）5号文件要求.体质测试成绩达不到50分者按结业或a业处理.十一、教学安排（一）教学活动时间分配表学年学期收学用考a入学教育、军训及就业教W毕业蹊岗实习毕业考核论文、设计等形

22、式）a合计-113121152181120二31811204181120三518(0)1(0)(20)1(0)2061194120合计87(69)5(4)339(19)44119（二）各类课程学时学分比例表i*S类型课程性质WS11ft学分计划字叫总学时数理论课时实践课时实JR课时占本课程美剧总学时数比例公共基础课公共必修课143368841627239.5%通识选修课391481163221.6%专业群平台课62032017814241.1%专业模块课程专业基础课4121921128041.7%专业核心课73048022225853.8%专业集中实践课527.55960596100专业群拓展

23、课专业技术拓展课1.卫生信息管理专业技术拓展课程618288144144502.大数据技术专业技术拓51625613212248.03%程展课3.移动应用开发专业技术拓展课51727211815456.62%4.软件技术专业技术拓展深程51727213613650.OOS5.人工智能技术应用技术拓展课程51727213613650.00%职业素养拓展课程（选修）技能大赛训练课11168850*1+X证书课1116885O互联网+创新创业111688理世计划训练课1116885O挑故杯调练课I1168850%49148.526961162153456.9%十二、教学进程表aftXSttJ1.序课程久弥考试总学IH学分理论课时实戌深时第一学年38二学年第三学年12345615AM18Vd18周18AM18周19骂公共*.S公共缶修I81恕逝德林尊与法律M础483126)22/02G汴东幽抵的中国特色社会主义理论体系概论6445448336124I1.职业英语（T）J6441024412计算机应不三H36218相313分动就。161610)2H安全我育16I16O2/0公共小计ft3341627217/1911/1515/31IB公共之木实直（段速）J如2(4)32216中华传姨文化16I16O2/