小说阅读考点三Word版含答案.docx

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1、考点三分析小说环境，赏析环境描写的手法及作用文本展示典例阅读卜.面的文字，完成问题。（20分）峡谷阿城山被立着分开,于是当中有七八里谷地。大约是那刀有些弯.结果谷地中心高出如许，愈近映口，便愈低。森森冷iI漫出埃。，收掉一身拈汗。映口处，倒一探大弼，连根拔起，似谷里出了什么不测之事.把大树唬得跑，一段都翻在那里。岐顶一线篮天，深得令人不敢久看。一只您在空中移来移去.丽壁上草木不甚生长，石头生铁般锈着。一块巨石和百十块斗大石头,昏死在块壁根,纹丝不动。巨石上伏着两只四脚蛇，眼珊咬也不眨，只间或吐一下舌芯子，与石头们卷呆。来港:学_科_冏）因有人在映中走，壁上时时落下些许小石，声音左右荡着升上去。

2、那鹰却忽地不见去向。赧路上去，有三五人家在高处。临路立一幢石屋，门开着，却像睡觉的人。门口一幅布祺行静垂着。靠近人家.便有稀松的石板垫路。中午的阳光渐渐挤进块谷，阴毛浮开，地毛熏上来，石板有些颤.似乎有了噪音.细听却什么也不响。忍不住干咳一两声，总是自讨没趣。一世界都静着，不要谁来多舌。走近了，方才讲出布旗上有个蔽文字，布色已经昭退，字包也相去不远，随旗沉句句地垂着。突然峡谷中有一点异响，却不辨来源。往身后寻去，只见来路的峡D有一匹马负一条汉，直腿走来。那马腿移得极密，沛子踏在土路上，闷闷响成一团，叫手侧着身，并不上下颠。愈来愈近，一到上坡，马慢下来的手轻梗一哭，立刻了石板，薛铁连珠般能响。马

3、一耸一耸向上走,骑手就一坐一坐随它。昧声在映谷中回转，又响又高。那只鹰又出现了，渐渐移来移去。聒手走过眼前,纯牢用实一脸黑肉，立鼻第嘴，细眼高翻，眉睫似漆。皮池我在身上，胸微敝.露出油灰布衣。手强在袖中，并不拽线。藏靴上一层细土，脚尖直翘行。眼册遇着了，脸一垣，肉襁石静玳一笑，随即受原，似乎味嚓一响。马直走上去，脱股佛像一样闪着。到了布旗下，聘手俯身移下马，将缓绳葬在门前木蚯上0马平了颈项立着，见一见尾巴，曲一曲前蹄，倒换一下后腿。驸手望空门，那门不算大，骑手似乎比门宽着很多,可拐着腿，左右一晃，克进去了。屋里极暗，不讲大小.渐渐就看出两张板木亲子，三四把长髡，地里一条木柜。木柜后面一个肥脸汉

4、子，两眼陷进肉里，渗不出光，双肘支在柜上，似在暖睡。豺手走近柜台，提出几张纸币，撒在柜上。肥汉也不惟那钱，转身进了里足.少t更拿出一大木碗干肉，一副筷，放在驹手面前的木条上，又回去舀来一碗酒，顺手把钱划在柜里。的手喝一口酒，用袖擦一下嘴。又摸出粥肉，将肉丢进嘴里，舲上凸起，腮紧紧一缩，又紧紧一缩，就咽了。把帽摘了，放在桌上，一头卷发沉句句渐渐松开。手掌在定上划一划，就有等嚓的声音。手指扁一样地做着,一般长短，并不拢。肥汉又端出一碗汤来，放在亲上胃书。一刻工夫，一碗肉已不见。骑手将啼啃进酒碗里，一仰头,喉终猛一缩，又线跋移下来，并不出长气，就喝汤。一时满屋都是喉咙啕。不多时，狗手立起身，把惰捏在

5、手里，脸上蒸出一团热向肥汉维微一咧嘴，晃出门外，肥汉梦一样呆着。FH光又移出块谷，风又窜来窜去。布旗上下拍着动。马熊飘起来，马打了一串响鼻。清手戴上帽子，正一正，解下缓挹，马就鳍起四踞吩手翻上去，紧一紧发杷，用腿一夬，块谷里响起一片晚响，不多时又闷闷响成一团，越来越小，越来越小。耳朵始终支着,不信躇声竟没有了，许久才渺出风声和布旗的响动。用路呈现1 .请赏析小说开头的环境描写。（4分）【思路】(1)小说开头的环境描写写到了哪几样小事物？答：(2)作者描写的这些事物表现了环境的什么特点？答：(3)这些环境描写有何作用？【点拨】留意小说开头不是说只是第一段。要找出环境描写的部分，然后再进行分析。【

6、答题】答：答案小说开篇描写峡谷，着力突出.了它的“险”“奇”“静”：对四脚蛇、鹰的描写，更是以动衬静，特别生动地表现了这些特点。2 .小说中三次写到鹰“分别表现了什么意图?请简耍分析.(6分)【思路】(1)小说中哪三个地方写到了魔？答：I来源与(2)这三处地方环境的特点如何？答：(3)鹰与骑手有何关联？【点拨】“魔”在文中是一个次要形象,作者对其进行描写,其用意是为了突出“骑手”这一主要形象。分析时，要结合文中的具体描写来进行。可以从对环境的烘托与对骑手这形象的作用两个方面考虑。来源:学一科W【答题】答：答案“一只鹰在空中移来移去”，强化/峡谷的荒芜偏僻，为骑手的出现供应了独特的背景：“那鹰却

7、忽地不见去向”，示强腑手来了；“那只鹰又出现了”，空中自由相翔的鹰与独来独往的骑手相互比照，丰富了骑手的形象内涵,品一品分析环境（景物）描写作用类的超目，依据题目要求从内容（注染某种汽国、深化某方面主邈内涵、烘托人物影象或心理等，还要留意点明时间、地点、背景等作用），结构（照应标选、桶垫、呼应、对比等），表现手法（表达特电）及效果等角度答廖，有时还要分析景物描写的视察点、视角。与“段、句作用超目有些相像但分析空点不同。多点训练1 .小说中的“骑手”有哪些特点？请简要说明。（4分）答：t解析本题考瓷观赏作品形象的实力。“骑手”是作者若力刻画的人物形象，可以围绕文中的描写及故事情节的发展进行分析，

8、如写他的出场、外猊、动作、喝酒吃肉等。可以从外形、举止、性格等几个方面分条作答。答案外形：相貌不凡，身体强壮，肌肉牢固，有着质朴自然的力与美。举止：人骑,独行于峡谷中，虽山路坎坷，但因骑术超群而从容沉稳。性情:大门吃肉，大碗喝酒，不拘生活小节，粗犷而有野性。2 .小说中的主要人物是骑手，但几乎一半篇幅是在写峡谷。作者为什么这样处理？请结合全文，淡淡你的看法.（6分）解析本领考查探讨作者的创作背景和创作意图的实力.“峡谷”本身就是一个自然形象，同时它对骑手性格的塑造、作品的思想内语及艺术效果都有着特别重要的作用。这类题目具有开放性，意思答对即可，答案不强求一样，只要观点显明，理由充分，论述合理，

9、就能得到相应的分数。答案从在小说中的地位来看，城谷是作者有意塑造的一个自然形象，与骑手一样有着重要的审美意义，所以峡谷的描写是小说不行缺少的内容：从形象塑造上看，峡谷是驹手的主要活动空间，所以峡谷的描写对塑造骑手形象、表现驹手性格起若关键作用；从艺术表现上看，块谷的描写，使人与物有机融合，岐谷的原始沉静与骑手的孤独缄默相辅相成，互为比照衬托,产生更好的艺术效果:从思想内涵上看，块谷的描写，蕴含着作者对大自然原始美与生命力的赞美之情，这不仅丰富了小说的内涵，也使小说的主题更为显明。对点训练篇来源:学+科+网Z+X+X+K好题展台阅读下文，完成问题。（25分）东坛井的陈皮匠何晓一个地方只要历史长了

10、，就会产生些离奇的故事。古城就是这样一个地方。当你花费了比去欧洲还要多的时间，从大城市曲里拐弯地来到这里时，乏累的身心会砧然因眼前远离现代文明的古奥而震国：唐宋格局、明清街院，这化石一样的小城里，似乎每一扇刻着秦琼豺迟恭的老木门后面，都有一个传承了五千年的大宗族在繁衍生息而每一个迎面过来的人.他穿得越是一般.你越是不敢小哄他，因为他的身上自然地洋溢着只有在这样的古城里生长的人才有的安存和自信，哪怕他只是一个纳鞋掌钉的小皮匠。沿乘着“食不过牛”老规则的,似乎只有传统小吃。但古城里曾经严格遵守另一种做生意“时不过午老规则的，却还有一个人，那就是东坛井的陈皮匠.东坛井是一条老街，街头有一口叫东坛井的

11、千年老井。老井现在是文物，四周砸了台子,被重点爱护了。陈龙匠的家就是陈家大院子，在老井东边，大院有两套天井一个后花团，一栋小巧的绣搂，后面一套天井量皮匠的藏.书室O陈掌大院子的正门在与街面丁对着的巷子里,除了拿人进出，平常总关着。幅了街道，龙匠的押子在老井西面的吧街沿上。皮匠从十九岁起先就在那里摆排,没人说他不能在那里摆拉，他是这条街上最正宗的土著。I来漉:学*科*网）皮匠的手艺好.补的牲既巴适又牢实。了解他的人都说：惋惜呦，一个老中学生，灵活得能绣花,，随意做啥也能成气候嘛，去当皮匠.皮匠才不这样想，他悠然自由地守在押子上，不管生意好坏，中午十二点都要准时收抻。他上午挣了多少钱，下午就要买多

12、少钱的书。古城收售旧书和保藏旧书的人，都认得他，晓得他在意哪一类书，只要看到他来了，立马抱一摞出来任他送。钱不移，也没关系，其次天拿来就是了。古城的人都爱老书，或者自己读，或者例来例去当古董卖。晚上，皮匠一般都待在他的藏书室里。至于他在里面干些啥，皮匠娘子从不过问。要休息的时候,只是在外面喊：老汉，等你哈。皮匠听了，先咳嗽一声，然后才出来。皮匠的生活始终都像这样，很安静。古城其他人的生活也很安辩直到上个月皮匠的女儿回来。女儿是在上飞机的时候才打电话,说要回来的。黄时，女儿回来了，石面还跟了一个干巴老头。女儿一进屋就介绍说：这是我的导师，历史学家隼汉达枚狡。爸送，老教授想看看我们的族谱。皮匠一听

13、来人是历史卡家，心里就已经有数了.其次天，皮匠和女儿1.若教授在藏书室里整整待了六个小时。戊六个小时里,从续资治通鉴长编宋人轶事汇编宋史选举志到南充史志保宁府志将相堂记上修三陈书院记陈氏索诺教授始终在翻书，皮匠的女儿始终在拍照，皮匠始终在回答教授的提问。他们最终从藏书室里出来时，教授说：你已经有了我想有的一切。皮匠回应说：我这一辈子，就等这一大理。敦月后，一篇学术论文震惊了终个历史学界：南宋三陈故里之史考。而同时被震惊的还有古城的针城、文人和实业家：那么闻名的历史人物原来是古城人啊！于是，古城快速掀起了一股宣扬、发觉、挖掘的热浪，无他的商机突然摆在了眼前，宁静的古城人一下子变得疯狂了！一批又一

14、批的游客被导游带来.参现陈家大洗，一批又一批的说客拥来劝皮匠合伙开发陈家大院皮匠想：这东匕井陈案大院的大门，怕是再也关不上了。收到女儿寄回的报纸、杂志，皮匠认细致事地把老教梭的论文和与论文相关的评论文章，读了一遍又一遇。然后他歇了十多大业，把家里的藏书终理出来，更新造册,一一核对之后，全部送给了牟汉达教授。从今，陈皮匠和古城的其他皮匠一样，下午也要补鞋了.（有删改）精炼成钢文中第段的环境描写，突出了古城怎样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何作用？（5分）【思路】（1）第段的写了什么？答：（2）组成环境的这些事物有什么?答：（3）写这些事物有什么用意？（4）这些事物与有什么关系？【点拨】概括古城的

15、特点，就要细致阅读第段的环境描写，尤其要抓住关键句。这段环境描写处于作品部分，必需结合作品全部内容加以理解。【答题】答：精炼成钢答案【思路】（1）环境描写（2）特点（4）陈皮匠【点拨】开头来源川答案（1）突出了古城显明的中国传统文化色调和丰厚的历史底蕴。（2）为陈皮匠显明的性格特征的形成供应了环境依据。多点训练1 .怎样理解文中“了解他的人都说：惋惜哟，个老中学生，灵活得能绣花，I5fi意做啥也能成气候嘛，去当皮匠”这句话的含意？（4分）答：解析做此类题，首先要理解句子的表层含义，抓住旬中的关键词语加以理解；其次，要联系全文，尤其是下文中所写的内容，理解四周的人对主子公的评价。答案（I）陈皮匠

16、聪念灵活有文化，志向却别出心裁：（2）占城人不理解陈皮匠的选择.I来源:1ZXXK1.2 .陈皮匠的藏书有什么特点？请依据文本予以说明。（4分）答：解析本题考态的内容涉及文中酶（珍段，需前后联系，综合柢括。同时要留意体现题干中的要求一一“依据文本予以说明“，即答案中要有文章相关内容的列举。答案（I）内容与古城文化、家族历史紧密相关，如续资治通鉴长编南充史志保宁府志重修三陈书院记陈氏家谱等。（2）数量多：陈皮匠用大半生的时间收臾老书，教授及其助手在书房忙活六小时,陈皮匠用卜多天才把出整理完。（3）具有探讨价值：教授说，你已经有了我想仃的切。3 .陈皮匠为什么耍把自己费r不少心血得来的藏书送给牟汉

17、达教授？（5分）答：解析本.题事实上是一道人物形象分析题，目的是通过理解人物的做法来理解人物形象。答案（1）陈皮匠藏书不只是爱好，其心愿更是在于彰显古城的文化底蕴和家族的历史荣光：（2）他并非专家，难以深究藏书的学术价值和丰厚内涵；（3）他细致阅读了牟.教授的论文和相关评论,认定牟教授是能进步挖掘救书价值的人。4.文中写了陈皮匠和其他古城人面对无限商机的不同看法，请予评价：作者这样写的意图是什么？请予探讨。（7分）解析文章通过描写古城因一篇学术论文引起的轰动效应，引发的宣扬开发古城的热潮,引出时社会现象的忧虑。答案（I）评价：作品表现了陈皮匠面对商机冲击时安静淡泊的人生看法和对传统文化的守护，

18、他在商业化大潮冲击下的无奈，显示了守护杆的孤独：其他古城人更多关注的是开发历史文化资源带来的商业价值，这种对待古文化遗产的看法有失偏颇。（2）探讨：确定守护传统文化的行为，批判将传统文化遗产过度商品化的社会现象，表达对时下剧烈功利化的社会现象的忧虑。刷题强化篇一、（2019江苏省江都中学考前热身）阅读下面的作品，完成文后各题。（2（）分）熟藕汪曾祺刘小红长得很好看，大眼睛，很聪慧，一街的人都再爰她。这里已经是东街的街尾，店铺和人家都少了。比较大的店是一室皆园.坐北湖南。居菜里有一种就麟茶，即百花茶，不责，包在荷叶里。贼麟茶是脆的，半透亮，不很咸，白嘴就可以吃。孩子买了，一边走，一边吃，到了案已

19、经吃得差不多了。酱因对面是周麻子的果子拉一埼壁是杨掌杏店。杨家杳店的斜对而，涵着两家人家，是周室南货店,亦称杂货店。这家卖的东西典杂。老板一天说不了几句话，跟人很少来往，兄人很少打招呼，有点不近人崎。他生活节约，每天方菜豆局涉。有客人来，不敬烟，不上点心，连茶叶都不买一包，只是白开水一杯。因此有人从百家姓上摘了四个字，作为他的外号：“白水奚聿J白水实拿除了做生意，写账，没有什么别的事。不看戏，不听说书，不打牌，一天只是用一副骨牌“打通关”，打累了，走到门口闲行。看来往行人，春的，君做坊里放青回来的裸马，看乡下人赶到湖西歇伏的水牛，看时面店佛里买东西的顾客。周家南货店时面是一家优技店，处刘小红家

20、开的.场线店毋丝线、花边、绦子，还有一钟上了浆的纱条.叫做婚兔骨子”，是捆扎东西用的。线线店实这些东西不用尺量，而是在柜台边刻出一些道道，用手拉长了这些东西在划出的道道上比一比。刘老板夫妇就这么一个女儿，矫惯得不打，要什么给什么，给她的察花钱也很宽松。刘小红从小爱吃本嘴，这条街上的零食她都吃遍了。把我爱吃的是熟版。正对刘.家绒线店是一个土地何。土地祠厢房住着王老，卖熟耦。王老无儿无女，孤身一人，一辈子卖熟痴。全城只有他一个人卖熟相。煮熟藕很费时间，一伪福得用战火煮七八个小时，这样才煮殍透，吃起来满口痛杳。王老夜里去稳，白天卖，睡得很少。他才藕的锅灶就安在刘军绒线店门外右像1.小红很爱吃王老的熟

21、孩，几乎每天上学都要买一节，一边走，一边吃。小红十一岁叶得了一次伤寒，吃了很多药都不见效。她在床上脑了二十多天，邻居们都来看过她。她吃不下东西。王老到南货店买了蜜冬、金橘饼、山桩线给送来，她都不吃，摇头。睛了二十多天，小脸都瘦尖了，妈妈特别心疼。一天，她突然叫得：“妈！我桀了，想吃东西。”妈抓蒙问：“想吃什么？给你下一碗饺而？”小红摇头。“冲一碗焦屑？小红摇头.“然一碗稀粥，就觑就菜？”小红排头。“那你想吃什么？来源NXXk.Com“熟藕。”那还不好办！小红妈拿了一个大碗去找王老，王老说：“熟藕？吃得！地的病好了！”王老挑了两节才得透透的扭藕给小红送去。小红几口就吃了一节，得忙说：“慢点!慢点

22、!不要吃得那么急！”来源：1小红吃了热薪，躺下来，嗓行了。出了一身透汗，觉得浑身轻松。日子过得真快,转瞬小红二十了，出嫁了。婆家姓翟，也是开绒线店的。程掌城线店开在北市口。北市口是个喧闹地方，翟家生意很好。丈夫原是小红的小学同学，还做了两年同栗，对小红也很好。北市口离东街不远，小红筋几天就回娘家看看,帮王老拆洗拆洗衣裳。王老轻声问小红：“有了没有？”小红红看脸说：“有了J“确定是个白胖小子！”“托您的福J王老死了。早上来买熟箱的看看，一例会熟藕，还是温热的，可是不见王老来做生意。推开门看看，王老不知什么时候已经断了气。小红正在坐月子，来不了。她叫丈夫到周家南货店买了一对“大人”，到杨家香店请了

23、三股杏，叫他在王老灵前点一点，叫他给王老磕三个头，算是替她磕的。王老死了，全城再没有其次个人分熟稳。但是才熟稿的冬味是恒久存在的。（选自长江文艺）1 .小说开头用大量的篇幅介绍各家店铺，有什么作用？（4分）答：答案（1）为小说中的人物供应生活背景，渲染J淳朴的具有乡十气息的社会环境。（2）营造了一种平实温柔的氛闹，为揭示小说对敦厚淳朴民风的深情怀念和呼喊的主题作铺垫“（3）以调侃的笔调写周家南货店的老板，与王老形成显明的对比，突出王老的形象。2 .小说的结尾说“但是煮熟藕的香味是恒久存在的”，请结合作品分析“香味”有哪些内涵。（4分）答：答案熟他的香味：美妙甜蜜的生活；人与人之间美妙真挚的情感

24、：勒劳和善的.品质：淳朴的民风。3 .小说的主子公是王老，但刻画刘小红的文字偏多，请探究作者这样支配的理由.（6分）答：答案小说叙写小红得了伤寒，王老到南货店买了蜜枣、金橘饼、山楂桂给送来，小红斑终因吃了热福得以好转，间接表现王老的热心和善。作者描写小红帮王老洗拆衣服的细微环节，表现王老对小红有父母亲人般的关爱.作者记述王老与婚后小红的一段对话，从正面表现王老对小红有着父亲般的关爱。作者明写刘小红，暗写王老，使小说更有情趣。小说用更多笔墨描写小红H1.嫁前后的情景，在人物关系中深刻表现中国传统的淳朴民风以及人情之美.I来源:学.科。网Z。XoK4 .汪曾祺的小说颇有其师沈从文先生的遗风，具有种

25、散文化的风格，清结合文本分别从语言、情节、人物三方面分析这一特色。（6分）答：答案语言淡雅、朴实、自然、干净，却又韵味十足.节结构从容舒缓、散漫随意，没有尖锐激烈的冲突冲突。小说先以刘小红起头，却不接卜去写刘小红，而是宕开笔，写街上的各家店铺，然后才是刘小红家的绒线店，最终才写到卖熟福的王老。在塑造人物方面，人物若色浅淡，绝少铅华，不作有意的褒贬和抑扬，如作者以调侃的口气写到“白水窦章”，说他是有点不近人情的守财奴，但也绝非大奸大恶之人.二、阅读下面的文章，完成文后各翅。（20分）那夜，那对盲人夫妻周海亮我恒久记得那个夜晚。悲怆的声音一点点变得平和，变得欢乐。因为一声推出的喝彩。那是乡下的冬天

26、，乡下的冬天远比城市的冬天漫长。常有盲人来到村子，为村里人唱戏。他们多为夫妻，两人一组，带着胡格和另外一些简洁的乐器。在消遣极度匮乏的年头，那是村里人难得的节日.让我感爱好的并不是那些粗楂的表演，而是他们走路叶的样子。年幼的我经常从他们笨拙的行走姿态中找到属于自己的卑劣的欢乐。那是怎样一种可笑的姿态啊！男人将演奏用的胡冬横过来，握住前端，走在前面.女人捱着切琴的石端,当心翼翼地跟着自己的男人，任凭男人胡乱地带路。他们走在狭窄的村路上，深一脚浅一脚，面前恒久是无边的黑夜。雨后，路上遍布着大大小小的水注，男人走进去，停下，说，水。女人能笑了，不说话，却把胡琴攥得更紧。然后换一个方向，接着这。慢不慢

27、都一样，到处都是水注。在初冬，男人的脚，总是湿的。那对夫妻在村里已经演了两场。地点在村委大院，两张椅子就量他们的赤台。村人或坐或站，牌云天，抽着烟，跺着脚，打着呵欠，一晚上就过去了。没有几个人细致听我。村里人须要的只是听戏的气氛,而不是戏本身。要演最终一场时，变了天。家冷在那一花,突热繇进我们的村子。那农滴水成冰,风俅刃一子.千髓刺进井头。来看戏的人.察求无几。村长说要不明天再演吧？男人说明天还得去别的村。村长说要不这场就取消吧？男人说，说好三场的。村长说匹算取消了，钱也是你们的，不会要回来。月人说没有这样的道理。村长撇撇嘴，不说话了。夫妻俩在大浣里摆上椅子，坐定,拉起胡格，唱了起来。他.们的

28、声音在裳风中斜料。加上我.总共才三四名观众。我对戏,没有丝毛爱好，我只想看他们离开时，会不会被冰冻的水洼滑倒。天越来越冷,村长最终拉不住了，他关掉村委大院的电灯，静卦离开了。那叶整个大院除了我，只剌下一对一边朋昧颤抖，一边唱戏的盲人夫妻。我离他们很近，月光下他们的表情一点、一点、变得哀筛。然后，连那声音都哀痛起来。或许他们并不知道那唯一的一盏灯已经熄灭，可是我确定他们他场感觉出面前的现众正在削减。甚至，他们会不会怀疑整个大院除了他们，已经空无一人呢？或许会吧，因为我始终舲默地站着，没有弄出任何一点声音.我在等待演出每束。可是他们的演出远比想象中漫长。每唱完一面,女人就会站起来，报下一个随目，御

29、一躬，然后坐下，接着唱。男人的胡孝喻起，女人投入地变换行戏里人物的表情。可是她全部的表情都推进一种悲怆的调子。他们的细致和酎性让我炀蹂。我跑回了家。我想即使我吃掉两个红薯再回来，他们也不会唱完.我果真在案里吃掉两个红薯，又烤了一会儿炉子，然后再一次回到村委大洗。果兵，地们还在唱。女人刚刚报完最终一首曲目，向并不存在的现众深的一躬。可是我发觉，这时的男人已经泪流满面。我突然叫了一声“好”。我的叫好并不是喝彩，邪完全是无知孩子旗皮的婢我。我把手里的凭子在冰砂的地上磕出嗓亮的响声。我努力制造着噪声，只为他们能锁早些离开，然后，为我表演那种可笑和笨拙的走路姿态。两个人同时伤了愣，似乎他们不信任仍旧有人

30、在听他们唱戏,男人飞速地抹去了眼泪，然后，他们的表情变得伸展。我不懂戏，可是我能觉察他们悲沧的声音正渐渐变得平和，变得戏乐。无疑，他们的玳乐，来自于我不断制造出来的噪声，来自于我那祯皮的喝彩，以及我这个唯一的现众。他们最终离开，带着少得可怜的行李。一把胡琴横过来，男人提着前端，走在前面，女人握着后端，当心翼翼地跟着，任凭男人胡乱地带路。他们走郤很稳。男人停下来说，冰。女人就笑了。她不说话，却把胡攥得更紧。多年后我炫常回想起那个夜晚。我不知道那夜，邪对盲人夫宴，都想了些什么。只希暨，我那声稚道的喝彩，能够让他们在恒久的黑暗中，感受到一丝丝的FH光.尽管,我承认.那并非我的初衷。5 .第段和第段都

31、具体描写了盲人夫妻的行走姿态，是否重究？清简述理由。（4分）答：解析第一次，写幼年时期关注到“盲人夫妻的行走姿杰”.“年幼的我经常从他们笨拙的行走姿态中找到属于自己的卑劣的欢乐。那是怎样一种可笑的姿态啊！”此时的“我认为盲人夫妻行走姿态可笑，体现了“我作为孩童的顽皮：其次次是我经脸那个夜晚之后，封盲人夫妻离开时行走姿杰的描写，看法感情发生改变，满心的怜悯和敬意。答案不重第。（1）两次出现反笈强调了盲人夫妻相濡以沫的爱情和生活的底难，从而深深打动读者。（2）两次描写反映了“我”思想的改变。第一次描写主要表现了“我”作为孩童的顽皮，认为白人夫妾行走姿态的可笑：其次次描写则表现了“我”经验那个夜晚之

32、后，对盲人夫妻的怜悯和敬意.6 .请赏析第段画线句子。（4分）答：解析“黑冷在那一夜，突然蹿进我们的村子。那夜滴水成冰，风像刀子,干脆剌进骨头”，这句话展于描写的性质，描写的对象是“寒冷”，“演进”运用拟人的修辞；风“像刀子”，运用比方的修辞：“突然”写寒冷来得快，”剌进骨子“写寒冷之猛；这一内容为“来看戏的人，客寥无几”作了铺垫，而盲人夫妇却在这样的天气依旧出演，表现出守信的特点。答案运用拟人、比方的修辞手法。生动形象地表明寒冷来的速度快且气概汹汹.为下文几乎无人看戏的情形作铺蛰，并更好地突出白人夫妻守信、/E诚的品质。7.结合文意，推断第段男人“泪流满面”的缘由。（6分）答：解析作答本题，

33、可以先找到文中“泪泡满面”这1.内容，然后再找到观众的表现和他们自身的表现.答案（I）信守承诺却无人理喻。（2）细致演唱却无人喝彩。（3）悲怜妻子的卖力表演。（4）身世之悲。8 .探究“我”的形象在小说中的作用.（6分）答：解析文中的主角是盲人夫妇，故事围绕盲人那少人观看的演出淀开，从结构上看，借助“我”的所见所闻所感串起文章故事情节,算是文章的线索；从形象上,宜人夫妇在我们心中逐步清楚起来，得益于我的视察和叙述：从主旨上看，盲人夫妇从哀痛到欢乐源于“我”的喝彩、“我”的认可，这彰显了文章的主旨。答案（I）“我”是故事的视察者（“串联情节的线索”亦可）。自人夫妻淳厚的形象是在“我”这顽童的独特视角中呈现的。（2）“我”乂是这个故事的参加者。“我”出自恶作剧的喝彩却鼓舞r盲人夫妻，转而促使“我”的成长。（3）通过“我”与白人夫妾的互动，彰显出要学会敬重人、理解人、确定人的文章主旨。