岭南版新四年级下册美术教案.docx

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1、（美术）教案年级：四年级首备人：修改人：集体备课内容二次修改周次课题内容课时1小桥、流水、森林12高山、大海、江河13从不同角度感物体14我书包15趣味纸笔插16自己做填纸17自行车和摩托车18变写生画为装饰画19变照片为黑白画110仿照画京画一画111烈和笔乐趣112拓F嬉戏113弹洽嬉戏114成群动物115家乡绿梦116编织乐园117筒形玩儡118座味布玩偶119造型新颖日用品120期末测式小桥、流水、森林学习领域：观赏评述教学目标：1.认知：相识观赏自然界小桥、流水、森林美景，学会观赏大师风景画。2、智能：比较三者不同美感。3、操作：能够用适合词汇表达自己审美感受，并能够用绘画形式表现出

2、来。教学重点:小桥、流水、森林漂亮景色带来感受.教学难点：对绘画表现自然美景感受。教法学法：合作、探究、体验教学用具：观赏图片、课本、绘画用具等。教学过程：一、引入新课:播放中国古典音乐g高山流水3,激发学生观赏爱好，问：你听到了什么？从而引出课题，老师板书课逝：小桥、流水、森林二、讲授新课：1.在轻松、欢快音乐背景中，观赏有关小桥、流水、森林美术作品,引导学生对本课中作品进行初步审美体脸和感受。问：这些画绐了你什么感受？画中哪些地方使你产生了这种感觉？你能用适合词汇或一段话表达你感受吗？谈一谈：这些类型美景有什么特点？2 .老好播放音乐，观赏三福作品。A国画齐白石一一G蛙声十里出山泉画面看不

3、见青蛙，为何不把作品名称改为其他？假如你来改这幅作品，你如何修改？B油国列维坦（俄罗斯）一一深渊C油画希施金（俄罗斯）一一松林早晨用适合词汇表达你感受，如抒情、欢快、轻松、舒缓、祥和、安静、流泄、甜蜜3 .老师演示线条情感表现特征：三、布置作业：各人在美丽音乐背景中，画一幅风景画。激励学生大胆发言、记录表达自己感受用适合词汇表达你感受.如抒情、欢快、轻松、舒缓、祥和、安静、流淌、甜茶四.学生练习，老师巡察辅导。五、作业展示及评价。自评、他评、师评六、小结七、板书小桥、流水、森林教学反思：通过相识观赏自然界小桥、流水、森林美景，学会观赏大灯凫景画。能够用适合词汇表达自己审美感受，并转够用玷画形式

4、表现出来。酷爱大自然，培育爱惜环境良好意识.沏学们能完成作业，课堂气氛良好.高山、大海、江河教学目标1.学问及技能：感受、相识体现发崇高为主题艺术作品，学习用合适词汇和美术作品表达自己感受.2、过程及方法：a、倾听气概磅礴音乐，观赏画京笔下大山大水，感受大自然壮丽并创作一幅风景画；b、在视察及比较中感受美丽及壮丽：c、举办及本单元相关作品展示会和座谈会。3.情感、看法、价值观：对观赏大自然美感爱好，能在自主、合作中体旌学习乐趣。教学重点：感受作品所表现崇高感，用合适语汇和自己美术作品大胆地表达观赏感受。教学难点：帧听音乐作品，临摹或创作一幅有气概风景画。爱好点：举办及本单元相关作品展示会和座谈

5、会。视察点：中外美术作品特色，美丽及壮丽作品不同.教法学法：合作、探究、体旌教学过程1、活动一；听一听：倒上眼睛，请学生倾听有关大自然壮而声音（海浪声或气慨磅礴音乐听了这声音,你有什么感觉？看一看：你看到了什么？说1.说：这些画给了你什么感觉？画中哪些地方使你产生这种感觉？2.活动二：想一想：还记得上节课观赏蛙声十里出山泉这幅作品吗？比一比：黄河激流瓦蛙声十里出山泉这两幅作品有什么不同？议一议：在国中，给你印象最深是哪个地方？把你想法告知伙伴。（小组探讨）做一做：黄河激流这作品后，你能做出公们各种动作委杰吗？2.活动三：找一找：杏雪是以什么构成宏伟画面？议一议：神奈川冲浪3画面色调统一在蓝色调

6、子之中.黄色敏只及近似于土黄色天空和背景，及海浪蓝色形成显明对比，你认为作家产时为什么要这样表现呢？想一想：你喜爱这些作品吗？假如你有这些作品，你会把它放在哪里？出示高山、大海、江河美术作品,让学生感受大自然崇高美让学生体验劳动者辛苦，让学生知道及自然作斗争，是须要力气画一画：学学大师，合作画出一张大幅有气概风景画。3、活动四：说一说：和伙伴合作，你快乐吗？觉得今日自己表现怎样？评一评：哪能一阻合作画协作得最好，为什么会有这种效果？4.活动五：以班为单位，兴办及本单元相关作品展示会和座谈会。五、作业要求1 .基本要求：华听相关音乐作品，用合适词汇表达观赏美术作品感受。2、较高要求：能用合适语汇

7、表达自己观赏作品后感受，并能创作出一幅有气概风景画。3、特性探究：以班级为单位，举办及本单元相关作品会及座谈会。六、板书高山、大海、江河教学反思：通过学习相识体现发崇高为主题艺术作品，学习用合适词汇和美术作品表达自己感受。倾听气概磅碎音乐，观赏画家笔下大山大水,感受大自然壮丽并创作一幅风景画.在视察及比较中感受美丽及壮丽；咐观赏大自然美感爱好.能在自主、合作中体验学习乐健.从不同角度国物体教学目标1.学问及技能：能通过视察和比较，分析.理解、描述和描绘出物体在不同角度下呈现不同外开特点和整体特征。2 .过程及方法：通过视察写生对象，把握各组成褂分比例关系，选择不同角度，用线描写生方法表现物体特

8、征。3 .情感、看法、价值观：体脸、感受物体造型美和创作乐捶，培育从不同知度视察和思索习惯，激发对生活美感受和对美术爱好。教学重点：理解立方体和圆柱体透视变更现象，并用或描写生方法把对象在不同角度下形象特征表现出来。教学箱点：表现物体在不同角度下形象特征方法。爱好点：以设计新颖、结构新颖卡通小物体激发学生视察欲望，让学生从不常见写生角度视察到物体不为人熟识另一面。视察点：从不同角度视察写生物体正面，侧面、半侧面，体会不同角度下同一物体呈现不特征，体会细致刻画物体细微环节趣味。教法学法：合作、探究、体验教学过程1.活动一：回忆及质疑。讲解并描述达芬奇画将蛋故事。说一说：为什么达芬奇老师要他画那么

9、多次野蛋？（同一物体在不同角度下开头会发生不同变更）2.活动二：发觉及探秘。想一想：这些同学画出来叮当闹仲会是一模一样吗？为什么？叮当闹钟由哪些几何体组成？（激励学生绍致视察，大咫发觉见解）3,活动三：观赏及描述。你带来了什么文具（日常用品）？它是由哪些几何体组合而成？各部分大小比例关系怎样？4、活动四：比较及探究。这位同学画是同一个笔筒吗？他是从哪些角度画？5、活动五：创作及评价。选一件自己喜爱文具，从不同角度画出它形象。五、作业要求1.基本要求：尝试从两个不同角度表现同一物体外形特征。2.较高要求：能用流畅鼓条表现写生物体整体特征。3、特性探究：描绘对象美观，画面构图饱满，细做环节特征显明

10、。加一个内容：你知道视平姣吗？请把你带来文具放在及视平歧等高、视平鼓以上、视平爱以下角度细致视察.说说它变更.六、作业展评自评、他评、师评七、板书从不同角度目物体教学后记：通过学：视察后送行写生,使学生能够线条画出物体大体形态和特征.具有基本透视规律，让学生初步接触“整体一局部”绘画原则，并养成细致视察和细致表现良好习惯.学生能完成作业，课堂气氛活跃。我书包教学目标：1.体验及发觉：发觉写生、设计书包乐趣,发觉书包上学习好伙伴。2、实践及创建：写生、设计志向中书包，初步学习写生方法.3、观赏及评论：观赏、对比不同类型作品。教学重点：驾驭书包形态、结构和外表特征。教学难点:表现书包立体感。设计有

11、创意书包。教学用具：画纸、铅笔、彩笔、彩纸、剪刀.胶水等。书包实物、书包线描定性写生范画教法学法：合作、探究、体舲教学过程：一、观赏及引导1,学生把纸盒及书包作比较。相同点：都及长方形相像。（立体感受）不同点：书包有光子、扣子、拉链、口袋、背带等结构.观赏书本上写生作品。二、感受及认知I、老师拿出一个立方体方盒向学生提问：”这个盒子形态和书包形态相同吗？待学生回答后，老师指出：盒子形态在绘画中叫“立体体”或“六面体”。书包是由多个平面方形（六面体）组成.老师应指导学生分析书包组合结构,即各种大小.宽窄方形组合成。什么是整体？什么是外形？什么叫局部？这些专业术语要向学生讲解清晰，绘画时先画大形，

12、再画小部分。老师在黑板上示范，边讲边画,按课本所示图例说明：示范写生步骤。先画一个矩形，画得大些.视察书包上有什么？还有呢？盖子、口袋、背带画线时行笔慢慢而稳重，线条坚决。2 .设计书包：（绘画设计及手工制作设计梆可以）A.示范制作纸书包步躲剪出纸盒顶部。剪出书包盖子（连着扣子、口袋、背带等形杰，并进行美化。制作纸书包时，书包弟子、口袋、背带等剪贴褂份要先量一步。黏贴。3 .小组探讨沟通作品构思。4、学生自由选择写生或制作书包。学生自由想象。三、作业展评1,作品展示：加入2个见容：b,从整体入手，把握文具比例关系，用流畅线条进行写生，留意组作品分立体和平面两组。2、学生区分立体及平面作品不同特

13、点。四、板书会环节刻画。C.在实物投影仪上展示学生作品.提出评价要点，引导学生自我评价或相互评价。我书包教学后记：通过学习写生、设计书包乐趣,发觉书包上学习好伙伴。初步学习写生方法。观赏、对比不同类型作品.驾驳书包形态、结构和外表特征.表现书包立体感。设计有创意书包。趣味纸笔插学习领域：造型表现教学目标：1、认知：立体构成常识。2、智能：开拓审美视野，培育创新精神。3,操作：有创建性地合作完成简洁笔筒制作。4、情感：时性.细致工作看法.体验胜利乐趣。教学重点:笔筒设计、制作方法及步兼。教学难点：立体构成思维方法。教学用具：老师：笔简成品两个，纸立体构范例一张，供学生运用色卡若干张，剪刀、美工纸

14、、胶水。学生：剪刀、裁纸刀、胶水、尺子、彩电等。教法学法：合作、探究、体验教学过程：（一）组织教学。（二）导入课题，以趣激学。1、出示一张图画纸。问题：谁能让这张纸站立起来？（折、卷、揉）2,形成立体构成意识纸平面经变形纸形立体3,学生用小低片尝试折卷.使纸变立体.老师出示范例。4.引入课题:这张纸卷成一个简，它能做什么用？今日，我们学习用卡纸来制作笔架和笔筒。（板书）（X）调动参及，启迪创新。1 .纸笔筒外形有几种？（出示几种外形）2、纸笔簿第一种做法（笔筒及图样分开）、在制好圆柱体或圆锥体上，画出或贴上图样。、将另制图样填插进去。3、纸笔筒其次种做法：（空筒及图样合一）、如何让图样从平面纸

15、中跳出来？、老师示范：切折法。、学生在小纸片上尝试不同切折法，体脸形成好玩立体变更。、将这杓方法运用于制作笔筒中。4、纸笔筒第三种做法：（插接方法）、在纸上画出四面形态，标示需播接地方，用尺子画出。、剪出图形,剪开标示宜线处。、插接造型.5,制作中留意点：、选择制作方法，确定纸大小、形态。、画纸样.留意图样要留出3an左右,不切割。、留出粘贴处，粘贴要牢京。、插接方法要留意插接处剪切方法。6、设色涂色问题：立体就是我们站在野外，可以望见前面景色.可以用手摸到左边树，见到右边小河，抬头型见天.转身见到一片田野。笔筒装饰方法，可依据自己爱好设计图案并设色。设色方法有两种：其一是以两种复色色调配置，

16、要讲究明度差别，形成淡粮色调美：其二是涂上对比剧烈原色、间色，形成艳丽活泼美。如以寿终正寝条装饰，则要留意线琉密粗细排列形式美，不宜变更大多，多了会显得杂乱.可以呆纳剪切图案蓑饰。7.观赏教材范例。（四）、激励创新，操作体验。设计、制作一个纸笔简，不得及课本雷同，除有困雉同学可参考课本。（五）、作品展示，评议总结作业完成后，由每个学习小组组长选出各组2-3个佳作，集中一起由老师评介并小绪课堂作业状况.（六）板书发挥想像力，设计一个款式新颖、将来高科技书包。趣味纸第插教学后记：通过学习立体构成常识。开拓审美视野，培肓创新精神。有创建性地合作完成简洁笔管制作。酎性、细致工作看法，体验胜利乐趣。自己

17、做供纸教学目标：1.学问及技能：了解镇纸好用性和艺术性、用自己喜爱材料和方法设计制作出独特美感俵纸。2,过程及方法：在视察、观赏中体脍镇纸文化内涵、在设计.制作中探究动手实践乐趣、在沟通、评价中感受镇纸艺术审美情感.3、情感：体验、感受物体造型美和创作乐趣，培育从各种角度视察和思索习惯,激发对生活美感受和对美术爱好。教学重点：欣折了解各类镇纸作品美感及风格特点，学习创速性地运用生活中常见索材制作独特美感俵纸。教学难点：创建性地运用生活中常见素材制作独特美感铁线。教具学具：石子、颜料教法学法：合作、探究、体验教学过程：一、观赏导入：玉兔镇纸一南东介绍:镇纸是写字、画画时用来压纸重物，是传统文房用

18、品。几块又好看又新颖镇纸能使你小书桌增加不少情趣。二、课堂发展：1,尝试探究：哪些材料可以作第纸？用什么方法（彩绘、粘贴、经制等）加工能产生独特美感？2.示范演示：（选用一种方法演示）a选择藉卵石，视褰它外形，进行创作构思；b画一条鱼，勾出头、身、尾,涂上颜色；C剪一些色调艳丽小图形：d贴在镇纸鱼身上。三、独立创作，自由选择。选择合适材料，用你喜爱方法制作好看又新颖铺纸.四、展示评价。做一件袋饰性强、文化内涵丰富镇纸。五、板书在型程设计中供应了材料图。展示了一部分生活中常见材料，分为两类，一类是自然材料，石头、木快、树枝等：一类是人工材料,碎布、针线、彩色纸,胶椁等。图中展示材料在生活中很筒话

19、找到。方法图：供应了三种自制镇处方法等。1.绘画、2、粘贴、3,缝制。动手做明确提出了制作方要求.自己做缜纸教学反思：本课我主要将教学内Z：9赏及设计制作两大部分。为学生供应了中国古代镇级珍品及同学们自制造型生动、材质各异镇纸作品、让学生们通过观赏了解观赏镇纸用途几特点，同时结合教材供应制作示意图.引导学生视察、体验、激发学生创作欲望，用他们自己收集各种材料开心地进行联想和创作。自行车和摩托车学习领域：观赏.平述教具、学具：1.教具准备：投影仪、多媒体。2 .学具准备：彩色绻、油棒.绘画工具。教法学法：合作、探究、体验教学目标：1.学问及技能：了解自行车及摩托车基础构迨、观赏和学习用爱描方法表

20、现自行车及摩托车美感和特点。2、过程及方法：（1）在视察、比蛟、观赏车不同结构、造型特征及美感。（2）探究、比较、尝试实物写生和想象变更方法I1.（3）展示、评价、共享作品成果。3 .情感：体验、感受物体造型美和创作乐趣，培育从各痔角度视察和思索习惯，激发对生活美感受和对美术爱好。教学重点：相识自行车和摩托车基础结构和外形特点，学习用线条方法表现自行车或摩托车。教学奉点：表现自行车及摩托车各部分构造细微环节特征。教学过程：(一)课堂导入：I.创设轻松课堂情境：你能说一说自行车及摩托车是什么样子吗？它外形有什么特点？你知道自行车及率托车可以在什么地方运用吗？2,培育学生视察实力。设问提出要求：老

21、师讲解并描述过程：(1)、自行车及摩托车由几个大部件组合.(2)运用粗细发条表现自行车及摩托车造型、结构。(3)进行细致描写和色调装饰。3 .板书课题:一边板书一边让学生打开课本，并细致阅读保文内容。(二)教授新课：1.观看课件，观赏课件中各种图片。4 .问：在观赏中，这些画给了你什么感觉？画中哪些地方使你产生这种感觉？你能用合适词汇或一段话表达你感变吗？5 .思索：让学生把自行车及摩托车进行视察。并大JE发表自己观点。并说出各种自行车及摩托车是由哪些几何组成，探讨完结构后，老师可提问？从各个交织视察物体形态，领悟由于角度不同所形态不同。老师供应自行车及摩托车绘画步骤方法，为学生应用这些基本几

22、何体供应依据并为学生供应步骤图。6 .小组活动：(1)喜爱哪一种自行车及摩托车，它关在哪里？(2)你可以分析自行车及摩托车有什么相同结构特点和不同特点？想一想：要用我描表现自行车及摩托车形态、结构、特点、细微环节，可以怎样画？除叁考书上提示方法，还可以再思索别方法？3)看一看：哪些自行车及摩托车看起来画得美观，展示正误对比图。4)g-g:动手画自行车及摩托车，老师提出不同作业要求让学生依据自己实际实力和须要进行选择。(3)作业布置：以写生方法表现自行车及摩托车基本构造和外形特征。(四)巡察辅导：学生作业，老师巡察过程中发觉学生存在共性问题，刚好进行讲评。(5)结果：老师让学生视察自行车及摩托车

23、，并说出自己为什么喜爱它们？，能说一说自行车及摩托车是由几部分组成？打开课件请是观赏中各种款式自行车及摩托车图片和学生绘画作品。激励学生大胆发言、记录表达自己感受1.作业评述：举办堵报，展示全班作品，让学生自评优秀作品.2.老师小结：时构图完整.画面有特点学生进行表扬。（六）课后思索题：回家把自行车及摩托车再细致视察，发觉自己画自行车及摩托车哪些不同？依据这些不同地方环一幅想象画。（七）板书引导视察自行车及庠托车透视表现得是否准备,线条运用是否精确.线条运用是否表现出自行车及摩托车质感。自行车和摩托车教学反思：现代自行车有男装车、女装车、变速车、山地车、儿童自行车等.款式众多外形构造使儿童觉得

24、新颖好玩。而摩托车更显新颖：男装车、女装车、赛车款式众多自行车和摩托车车型都简洁引起学生学习爱好。我下是以这点为爱好点，通过想象、创建和表现，设计引导、让学生感受爱科学力气及美、体会创建、设计意义，培育创建力、想象力及绘画表现力.交写生画为装饰营学习领城：观赏.平述教具、学具：1.教具准备：投影仪、多媒体。2.学具准备：彩色笔、油棒、绘画工具。教法学法：合作、探究、体舲教学目标：1.学问及技能：了解装饰画面从自然形态到艺术形象变更方法，在写升中表现出景物装饰化效果。2.过程及方法：（1）通过视察和对比理解现实事物及装饰画区分，了解装饰画对现实形态进行艺术加工变更方法。（2）通过观赏和感受、体会

25、装饰画色调、构图、形杰美、创作出好玩装饰画。（3）展示和评价中体脸装饰画浓郁装饰风格、感受装饰画艺术好用性。3,情感：体脸、在四周生活环境中发觉景物美感,以特性化手法美化生活、创建生活。教学重点：写生对象装饰化表现.教学难点：装饰画基础表现方法.教学过程：（一）课堂导入：1 .创设轻松课堂情境：老师要如何发挥学生想象力，自由应用装饰I1.基础表现对象，要求学生绽开丰富想象力，创展出好玩具有特性蓑饰画。2 .培育学生视察实力。设问提出要求：老师讲耨并描述过程：（1）、是可通过供应大量学生作品及大师作品范例，。（2）是可通过运用合适工具材料，强调用线装饰表现方法。在写生基础上添加，创建性地表现漂亮

26、画面。3 .板书课通：变写生画为装饰画一边板书一边让学生打开课本，并细致阅读课文内容。（二）教授新课：1.观看课件，观赏课件中各种图片。2 .问：在观赏中，这些画给了你什么感觉？画中哪些地方使你产生这种感觉？你能用合适词汇或一段话表达你感受吗？3 .思索：让学生观赏各种袋饰画。并大胆发表自己观点。并说出观赏后对各种装饰面色调、构图有什么感觉？用自己语言进行描绘.老师供应装饰画绘画步骤方法，可通过对教材范例详细分析。4 .小组活动：看一看不同装饰画.比一比不同点，美感点，想一想装饰画特点是什么？CD什么是装饰画？（2）为什么要写生画变成装饰画？（3）装饰画给你一种什么感觉？（4）画一画：动手画一

27、幅装饰画，老灯提出不同作业要求让学生依据自己实际实力和须要进行选择。（三）作业布置：把一幅写生画变成装饰画。（四）巡察辅导：学生作业，老师巡察过程中发觉学生存在共性问.题，刚好进行讲评。（五）结果：1 .作业评述：举办墙报，展示全班作品，让学生自评优秀作品。2 .老师小结：对构图完整,画面有特点学生进行表扬。（六）板书引导学生关注装饰画色调、构图、形杰多样性，拓展视野激厩学生大胆发言、记录表达自己感受交写生图为袭脩鸟一是让学生直观了解，对现实形杰进行艺术加工，可以运用“写生-一夸张一一组合”变更方法将景物变成装饰画.二是通过景物合理选择和视察引导解决。教学反思：装饰国是好用性和美观相结合艺术设

28、计.在我们生活中随处可见装饰画存在。装饰画是一种适合各种材料绘画形式，也是我国民问绘画一种方法，它强调慨括提炼.夸张、适合、简化、抽象等形式美表现手法。其他美术试样也常运用此方法。运用袋饰画技巧表现景物能较臼由地传送学生思想感情和审美趣味,是适合本学段学生年龄特征表现技巧。皴材以这点为爱好点，通过想象、创飕和表现，设计引导、让学生感受爱科学力气及美、体会创建、设计意义，浩育创建力、想象力及绘画表现力。交照片为黑白画学习领域：观赏.平述教具学具：1.教具准备：投影仪、多媒体。2 .学具准备：彩色笔、油棒、照片、彩色纸。教法学法：合作、探究、体验教学设想:1.本课内容分为三部分。分别展示了木刻版画

29、黑白效果、人物照片变为黑白画效果、风景照片变为黑白画效果、并分别进行观赏、分析、最终进行作业练习。自从独创了段相机.相机便代替了画家部分工作,同时,照片也成了画家们创作素材。将照片变成黑白具有确定挑战性和趣味性，而黑白国则是艺术家们有黑白世界表达自己情感一种方式。教学目标：1.学问及技能：观赏黑白画独特美感，学习以点歧面、黑白灰和夺张造型处理方法表现黑白画.2,过程及方法：(1)在在视察、比较中理静照片及黑白画区分，驾驳黑白画艺术加工方法。(2)在创斑、表现中体会黑白装饰画构成美。(3)在评价、展示中感受黑白装饰画浓郁装饰风格。3 .情感：体验、（1）主动参及照片资料收集及沟通。（2）热忱追求

30、生活美、艺术美、主动参及黑白面徒手炼习及评价.教学重点：学习黑白画观赏和表现方法。教学难点：形象夸张，黑白灰节奏变更。将生活照片中想象进行有张变形。教学过程：（一）课堂导入：1.创设轻松课堂情境：老师让学生视察课件和课本中播图,并说出自己为什么喜爱,能找一找这些作品社用什么方法制作和设计得？2.板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并细致同读课文内容。（二）教授新课：1.观看课件，观赏课件中各种图片。2.问：在观赏中，这些黑白装饰画给了你什么感觉？黑白袋饰国哪些地方使你产生这种感觉？你能用合适词汇或一段话表达你感受吗？3.思索：我学会了收集，选择合适材料进行加工和美化。我发觉生活中有很多可以用

31、材料。老师供应各杓制作方法和装饰方法。4老师示范：小组活动:（1）-,细致视察课件中黑白装饰画。通过老师示范，感受因材料进行装饰手法。你喜爱哪一件黑白装饰画作品？为什么？展示自己收集材料，它象什么？说一说：谈谈对国初步印象、从色调、造型、内容等方法漫谈初步感受。仅一仪：比较黑白装饰画在哪些地方及照片中景物不同？有什么不同美感？黑白画鼠大特点是什么？C2）老师在黑白画旁展示原稿照片，进行对比，找寻照片和黑白装饰画之向区分。（3）分析黑白装饰画特点。强调黑白灰关系处理方法和点、线、面运用效果。强调在创建中时造型及黑白关系处理上要求概括、集中、运用取胜、有张、装饰、变形手法，不拘昵于写实：构图要他满

32、、简洁、突出主体、简洁、显明。（三）作业布置：选择一张照片、画成一幅有黑.白、灰层次画面。（四）巡察辅导：打开课件请观赏中各种黑白画图片和学生作品。激励学生大胆发言、记学生作业，老师巡察过程中发觉学生存在共性问题，刚好进行讲评。（五）其次节课：1.老师讲解并描述黑白画装饰方法。现赏可件中黑白画，让学生感受装饰美感。2 .让学生学将照片受成黑白画是抓住照片形象特点，进行考张变形、把己有形象用点、线、面形式再现。点、线、面表现黑白灰基本问题，可通过讲解探讨方法去相识，景物美感发觉及提炼要多让学生表述，启发学生想象力和表现实力。3 .学生装饰，老师巡察过程中发觉学生存在共性问题，刚好进行讲评。（六）

33、、结果：1.作业谛述：举办作品展示,让学生自评优秀作品。4 .老师小结：对有创意作品进行表扬.5 .课后拓展：设问：你今日学会了什么？特殊美地方在哪里?6 .课后思索题：回家在电脑里去找一些有关黑白画森料，了解黑白画历史及发展。（七）板书录表达自己感受黑白画是用点、,面不同沮合给人代来刚柔、动静等感觉。仪一仪：你能依据照片画出一幅美观好玩黑白画，学生自己把照片拿出展示沟通，和同学们相互说说准备如何将照片变成黑白画。交黑片为黑白西教学后记：本课我将教学内容分为三部分。分别展示了木刻版画黑白效果、人物照片变为黑白画效果、风景照片变为黑白画效果、并分别进行观赏、分析、最终进行作业炼习。通过本课学习，

34、学生学会了傀括黑白节奏美感。学会了黑白画基础学问和处理黑白关系基本方法.提高了学生就抒表现实力.仿照画家画一画学习领域：造型表现教学课时：第I课时教学目标：1 .学习观赏国家作品，理解画面形式美、节奏美、艺术美.2、学习国家作品中色调、黑白关系处理方法。3,提高学生观赏实力和表现实力，发挥自己创建力，确定自我。教学重点:画家作品色调美、造型美、形式美。教学难点：在画家作品基础上画出自己联想。作业要求:如致观赏画家画，对其内容、造型、色调等进行分析，尝试临摹你最感爱好局部（可作修改、在创作），同时画出自己联想。教学用具：观赏作品、绘画工具。教法学法：合作、探究、体脸教学过程：一、组织教学：按课堂

35、常规坐好，稳定情趣，查学具。二、导入：生动、形象、好玩激发学生产生求知极大爱好。三、新课：（突出美术特色，体现创新精神及个人风格，渗透德育,体现教法。）1 .分析德国画家马克猴画特点：(1)表现了售样内容？(2)造型、色调特点？(3)绘画中风格你喜爱吗？小结：画家画可爱猴子造型和丰富色诋，让猴子欢乐回到森林中去。2、分析古代画家顾闵中G韩熙栽夜宴图鼓条运用。设问：在古代绘画中怎样运用线条？小结：线条要流畅,有节奏感3,张广秋夜马造型结构。分析马造型处理：小绪：形象进行了变形处理，色调简练、夸张.举例示范：变照片为黑白画。4.分析作业步骤：(1)比照画家画。(2)画大体(3)加入自己联想或感受。

36、四、学生作业，老师辅导。五、小结：概括出本节课学问要点,作业讲评。六、板书学习视赏画家作品.理解画面形式美、节奏美、艺术美.仿照Si家国一酉教学后记：通过学习观赏国家作品，理解矗而形式美、节奏美、艺术美。学习画家作品中色调、黑白关系处理方法.提商学生观赏实力和表现实力，发挥自己创迂力，确定自我。提高学生观赏实力和表现实力，发挥自己创建力，确定自我。水和蜡乐趣一、学习领域：观赏.平述二、课时：第2课时三、教具、学具：1 .教具准备：投影仪、多媒体。2 .学具准备：水粉、油棒、水彩.四、教学目标：1.学问及技能：观赏、探究蜡笔版画美感特点，学习利用蜡排水性特点创作蚂笔版画。2、过程及方法：(1)在

37、视察中了解播笔版画特点。(2)在场戏中驾驭技法、并提高想象力及创建力。(3)在制作中培育良好学习行为习惯,能及同学一起探讨蜡笔版画特点及制作技巧。五、教学重点：学习用解蜡笔版画形式表现创作意图。六、教学难点:颜料水份限制及压印技巧。七、教法学法：合作、探究、体验八、教学过程：(一)课堂导入：1.创设轻松课堂情境：你能说一说蜡笔及水彩画出一幅画是什么样子吗？它有什么特殊？你尝试这样画过没有？老师让学生视察课书上据图，并说出自己为什么喜爱它们？，能说一说跟以前年观赏作品有什么不一样？打开课件请是观赏蜡笔版画和学生绘画作品。3.板书课题:一边板书一边让学生打开课本，并细致阅读课文内容。(二)教授新课

38、：1 .观看课件.观赏课件中各种图片。2 .问：在观赏中，这些画给了你什么感觉？画中哪些地方使你产生这种感觉？你能用合适词汇或一段话表达你感受吗？3.思索：玩一玩：在纸上用力涂始笔或油画棒，再涂上水桥颜色。想一想：为什么会出现斑特殊效果？颜料水分和深浅不同会变更画面效果吗？有一看：观赏教材范图和其他小挚友蜡亳版画、细致视察画面机理效果,思索拓印方法？说一说：你最喜爱骞幅蜡笔版画？它美在哪里？有什么特点？用深色颜料和用浅色颜料制作效果有什么不同？学生独立或合作尝试进行蜡笔版画。议一议：创作题目。可以是植物、动物、人物,风景、生活趣事或抽象图案。4.小组活动：（1）喜爱哪一种堵笔版画,它美在哪里？

39、（2）你可以分析错笔版画和一段画有什么相同结构特点和不同特点？想一想：要用什么方法表现蜡笔版画，形态、结构、特点、细微环节，可以怎样画？除参考书上接示方法,还可以再思索别方法？（3）看展示：引导学生绐自己始笔版画起一个好听又特殊名字。（4）画一画：自己动手画制作一幅蜡笔版画，老师提出不同作业要求让学生依据自己实际实力和须要进行选择。（三）作业布置：创作一幅有主题始笔版画。（四）巡察辅导：学生作业，老好巡察过程中发觉学生存在共性问题,刚好进行讲评。（五）结果：1.作业评述：评比出构思独特、效果明显版画，请作者谈一谈创作心得，沟通制作体会。2 .老师小结：时构图完整,画面有特点学生进行表扬。3 .

40、课后拓展：设问：你今日学会了什么？特殊美地方在希里？4 .课后思索履：用上网或书籍资料方法、在课后了解版画将点，种类及制作方法。教学后记：六、板书激助学生大胆发言、记录表达自己感受老师示范：画诠一一印制作步骤水和措乐麴教学后记：通过观赏、探究蜡笔版画美感特点，学习利用婚排水性特点创作错笔版画.在视察中了解蜡笔版画特点.在嬉戏中驾驳技法、并提高想象力及创建力。在制作中培育良好学习行为习惯，能及同学一起探讨蜡笔版画特点及制作技巧。画一画：画稿要点、战、面结合,疏密精细有致,用笔用力，使线条流畅清所.留意画稿印刷后拓印嬉戏是反转效果.涂一涂：留意限制水分。一、学习领域：观赏.平述印一印：可重复涂色多

41、二、课时：第1课时三、教具、学具：1.教具准备：投影仪、多媒体。2.学具准备：水粉、油棒、水彩、剪刀、卡纸。四、教学目标：次印制1.学问及技能：了解版画艺术特色、学习拓印版画观赏方法、驾驭简洁拓印方法、并创作一幅纸版画。2、过程及方法：（1）在观赏过中了感受拓印版画独特美。体验我国汉代画像诗文化内涵。（2）在拓印过程中体验拓印乐趣、提高拓印技能、技法。3,情感：体验、（1）培育动手实力和有次序工作习惯。（2）体会纸版画所特有形式美感,激发探究祖国古代艺术和财拓印版画审美爱好。五、教学重点:学习制作拓印版画基本方法。六、教学难点:底版制作及拓印技巧.七、教法学法：合作、探究、体跄.教学过程：（一

42、）课堂导入：1.创设轻松课堂情境：你能说一说拓印版国及水彩留出一幅画是什么样子吗？它有什么特殊？你尝试这样画过没有？老师让学生视察课书上插图，并说出自己为什么喜爱它们？，能说一说跟以前年观赏作品有什么不一样？打开课件请是观赏拓印版画和学生绘画作品.2.培育学生视察实力。设问提出要求，并讲解并描述过程：3,板书课题:一边板书一边让学生打开课本,并细致同读课文内容。（二）教授新课：1.观看课件，观赏课件中各种图片。2.问：在观赏中，这些画给了你什么感觉？画中哪些地方使你产生这种感觉？你能用合适词汇或一段话表达你感受吗？（激励学生大胆发言、记录表达自己感受）。3 .感知及思索:看一看：展示不同拓印作

43、品,让学生感受拓印特殊效果及美感？想一想：这些作品是怎样做出来了？说一说：学生探讨、汇报。尝试及体验：找一找：找寻在课室内（包括身上）可以拓印物件。玩一玩：学生尝试拓印活动。评一评：学生举起作品展示，老师进行简洁评价4 .小组活动：（1）再爱哪一种拓印版画，它美在哪里？学生总结拓印版画创作过过程，（2）你可以分析拓印版画和1.股画有什么相同结构特点和不同特点？想一想：要用什么方法表现柘印版画，形态、结构、特点、细微环节，可以怎样画？除参考书上提示方法.还可以再思索别方法？（3）看展示：引导学生给自己蜡笔版画起1.个好听又特殊名字。（三）作业布置：创作一幅命题单色拓印版画.（四）巡察辅导：学生作

44、业，老好巡察过程中发觉学生存在共性问题,刚好进行讲评。（五）结果：1 .作业评述：评比出构思独特、效果明显拓印版画，请作者谈一谈创作心得，沟通制作体会。2 .老师小结：时构图完整,画面有特点学生进行表扬。3 .课后拓展：用上网或书籍资料方法、在课后了解拓印版画特点，种类及制作方法。（六）、板书过程:（1）、让学生制作拓印版画是一中新尝试.2）让学生学习运用画稿一一制作一一拓印等制作步撇。（3）老师结合将示及学生动手方法，让学生感受版画特点，使学生更快驾驭这个难点。展示山村日记及学生作品,学生观赏.探拓印嬉戏教学后记：通过学习了解版画艺术特色、学习拓印版画观赏方法、驾驳简洁拓印方法、并创作一幅抵

45、版画。在观赏过中了感受拓印版画独特美。体验我国汉代画像转文化内涵。在拓印过程中体验拓印乐趣、提高拓印技能、枝法。培育动手实力和有次序工作习W1.体会纸版画所特有形式美感，激发探究祖国古代艺术和对拓印版画审美爱好。弹涂算戏一、学习领域：观赏.平述二、课时：第2课时三、教具、学具：1 .教具准备：投影仪、多媒体。2 .学具准备：水粉、油棒、水彩、调色盘、牙刷。四.敖学目标:1.学问及技能：学习弹涂纸孔版画方法，包括刻版和弹涂技法。2、过程及方法：(1)在视察中了解孔版画钟点。材料及制作方法。(2)在嬉戏中进行弹孔技法尝试及探究。(3)在创作中感受孔版画艺术表现力，培育创新思维。3 .情感：体脸、对版画产生爱好，体恐尝试新技法无穷乐趣。五、教学重点：学会刻板、弹涂技法，提商想象实力和动手制作实力。六、教学难点：水分限制，力度驾取及色调搭配。七、效法学法：合作、探究、体验八、教学过程：