常见气体的制取专题复习说课稿.docx

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1、常见气体的制取专题复习说课稿敬重的各位领导、评委、老师们：下午好！我今日说课的内容是九年级化学中考总复习常见气体的制取专题发习讥本节课我将从教材及中考分析、教学目标、教学方法、教学过程、教学反思五个方面来谈谈我的教学设计。一、教材及中考分析化学是一门以试验为基础的科学，而常见气体的制取是初中化学发习的重点，在教材中有很出要的位巴，在历年中考中常以选择题、试验题的形式出现,考查学生的学问形成过程和方法以及试验实力。二、教学目标基于以上分析，本节课要达到以下三维F1.标：学问与技能:1.驾驭常见气体0：、CO,、氏制备的药品、原理、制取的装置：2.驾驭制取气体过程中的留意事项，学会分析装置和过程中

2、的错误之处：3,能触类旁通的解决其他气体的制取问题。过程与方法：1 .利用导学案对学问点进行归纳总结，总结出试瞪室制取气体的一般思路:2 .通过课堂活动，用规范的化学用语表述试脸基本操作，提高学生的语言表达实力。情感看法与价值观：通过对问题探讨、试验的分析，培育学生严谨、仔细、实事求是的科学看法,增加学生学习化学的爱好。本节课的全难点在于驾驭试脸室制取气体的一般思路以及正确驾驭运用多功能瓶收集、净化气体的方法。三、教学方法为了达到以上教学目标，我借助多媒体来进行教学，采纳一问一答法、讲授法、探讨典纳法、讲练结合法等教学方法，教会学生归纳总结学问的实力和科学探究问题的实力，培育学生的创新实力、应

3、用实力，实现有目的有针对性的复习.四、教学过程本节课我困绕教学内容中的重点、难点细心编排了一些具有针对性的提问、习题.在练习、探讨、探究中让学生史习常见气体的制取的学问的同时，实力和思维得到提尚。新课程改革要求我们的课堂是“学生主体，老师主导”的课堂。接近中考，我们的学生更应当主动主动的参加到学习中来，寓学于乐。我要求学生在课前完成学案的基础自主导学部分，课堂上分小组探讨订正，再由各小组展示答案，在展示的过程中，我曲意赐予学生正面评价，提高学生的自信念和主动性。通过对基础学问的巩固，总结出试验室制取气体的一般思路。就如何运用多功能瓶收集气体的问题上主要采纳小组探讨探究方式，培育学生的合作精神和

4、归纳总结问题的实力。在多功能瓶的其他用途方面，主要通过老师结合生活实例讲解的方式落实学问点，体现出化学与生活的紧密联系，再通过练习培育学生独立思索的实力。接下来，我在练习应当中穿插了其他气体的相关问题，使学生能够敏拢应用所学学问。最终，我从我市近三年的中考题中提炼了与本节课相关的考题，让学生增加信念，迎接中考。五、教学反思老加的成长=阅历+反思，作为一名力1年老师更应在课前课后多思索，不断地提高自己。本节课我依据九年级学生的心理特征及认知规律，主要采纳小组探讨和讲练结合的方法，老师的“导”立足于学生的“学”，让学生主动参加到学问形成的过程中来，力求使学生在主动、开心的课堂气氛中提高自己，从而达到预期的教学效果。通过这节课，我也看到了学生内在的潜力，信任我们的学生的解决问题的实力，让他们成为课堂的主角。我的说课完毕，感谢！