全过程分析儿童心里.docx

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1、全过程分析儿童心里豆豆珍宝母婴商城（专售母婴产品）整理于网络儿童15种表情背后的心理分析孩子有很多表情：哭；撒娇：羞涩等，每个表情后面都有和大人不太一样的缘由，让我们解开全部的密码。表情一打人、咬人孩子总宠爱打人、咬人是有肯定的缘由的！缘由1：可能孩子对小挚友的平安感建立得不好。所以一有小挚友到身边去，他就会觉得受到威逼，然后主动进攻。方法：妈妈应多帮助孩建立平安感，多帮孩F交些好挚友。那段时间我始终在反思，然后就起先行动了。如做了冰淇淋、煮了毛豆、花生，有了水果等都分成几份，带着孩子送到小挚友家，有好吃的也叫到家里一起吃，或拿到别人家吃。礼尚往来，别人也会有好吃的想着我们。这样关系越走越近，

2、孩子的感觉也越来越好。变更：不打人了，每次出去，都要去敲人家的门，想见见小挚友。有好吃的共享，还说：他是我的好挚友。缘由2：打是解除的意思。有时他想按H己的想法做事，可小挚友们总是做些他不宠爱的事情，他想把这个事实解除掉。如：他拿个小碗，用土来做饭。小挚友过来就往他的碗里放土，但他不想这样，因为破坏了他原有的支配和目标。他对小挚友嚷，但人家不听，他嚷了几次，发觉不管用，就会动手打人了。他的想法本没有错误，只是不想被打搅。但他的举动是不好的。有时想吃冰棒或做其它一些事情，家长不让做，他也会用打的方式来解决，只是想把家长不让他做事的这个事实解除掉。所以我觉得更多时候，孩子打人是解除的意思。包括大人

3、也一样，乐爸总不听我的，我也会打他。说不过就打吧。反思一下，其实大人和孩子都差不多。方法:加强用语言来解决问题的实力。教他用语言来和别人表达思想。如人家往他碗里放士打人这件事，妈妈可以告知他：假如你不宠爱人家这么做，你可以干脆教他对别人说不宠爱你往碗里放士，我正在做饭！然后告知他，打人无法解决问题，打人是不好的行为。他就明白了。当然要达到完全用语言表达还须要一个过程，妈妈要耐性等待他心智成长到这个程度。缘由3：家人可能有打人（或以轻打屁股来逗着孩子玩的行为。孩子会把所以的待遇反加到别人身上。方法：家长要反思F1.己是否有这种形为，如有应即时改正。感想：其实孩子打人，根本也不会打怎么样，假如别人

4、打H己的孩子倒没什么。假如他打了别人，当父母的总会说自己的孩子不对。我的想法是：当他打了人后，要刚好依据当时的状况来分析缘由，然后告知他如何用语言来解决。再告知他打人是野蛮的行为（幼儿园总这么说，所以我也要家园一样）。然后告知他妈妈爱他（以免他有种做错事不被爱的担忧）。这样，他既知道自己打人不对，也知道下次该怎么解决，还知道妈妈无论何时都是爱他的。孩子感觉被爱包围者，他会向更好的方向发展。无论怎样，妈妈都应把握一个原则，就是肯定让孩子知道妈妈是爱他的，他恒久都是好孩子，对事不对人，一时行为不对，不能说孩子就坏呀。有时候孩子不顺心，可能会拿妈妈撒气，我倒觉得挺正常的。因为妈妈是他最亲近的人，和最

5、亲近的人发泄内心的压力是很正常的事呀，发泄完了，孩子会更好地调整自己的状态，也会更加爱妈妈。乐有时就这样，我就会说：给我捶背呢！给他一个主动的示意就够了。多理解孩子，他终归还很小，心智还没有成长到可以自己解决一切问题的程度呀。然后每天大声对他说：妈妈爱他！或在耳边轻声地说：妈妈告知你一个隐私，就是我宠爱你！孩子的心情会立刻阳光绚丽、晴空万里。有时他做些坏事，如把脚放到饭桌上，你越说不行，他越边坏笑着去做，有时我急了就会问他：你是不是觉得我爱你不够呀？他说是。我就说：那从现在起，我多爱你一点。他立刻就规则了。所以有时我觉得对孩子大吼生气都不能很好地解决问题，最佳的方法就是：让他知道妈妈爱他。表情

6、二插话孩子打断别人的谈话，这是由他们的年龄特征引起的，大体在以下儿种状况出现：1、孩子对讲话中的部分内容感到新奇，迫不及待地想解决心中的疑问。2、别人谈的或探讨的内容，孩子曾经听说过或有点似懂非情，产生共鸣、激烈，急于想表现自己，讲一讲自己的看法。3、孩子独F1.玩耍或独H尝试若做某件事遇到了困难，这时他急于求得帮助，可能会不顽场合打断别人的谈话。对孩子的这种行为既不能放任不管，又要留意处理方式。家长应留意以下几点：1、因事制宜。即针对不同的状况，实行相应适当的方式和方法加以引导。当孩子对大人谈话内容提出疑问，或遇到困难求助时，万不要因一时恼火而当别人的面训斥孩子，否则就损害了孩子的新奇心和自

7、尊心。家长可以跟孩子讲明，谈话结束后再解答，还可以再夸奖他一句:你真爱动脑筋!这样孩子是会谅解的。但事后肯定要实行诺言，并教化孩子在别人谈话时不要随意地打断，告知他这样做是不礼貌的。假如大人在闲聊时所谈及的内容使孩子产生共鸣，孩子因急于想表达自己的看法打断别人的谈话，家长不妨给孩子一个表现的机会，先征求与你交谈的对方的看法，然后让孩子参与进来。不过，淡完话后应很委婉地指出孩子刚才随意插话是不对的。这样孩子是比较简单接受你的指责的，因为孩子的表现欲得到了满意。2、相机诱导。即家长要利用一切可以用来对孩子进行教化的机会，对孩子加以启发和诱导，特殊要留意运用发生在孩子身边的事情来教化孩子,使孩子受到

8、启迪和提高。例如，爸爸妈妈带孩子上街玩，看到了别的孩子在其父母和别人讲话时插在中间吵个不休而受到指责，就可以问自己的孩子：刚才那个孩子做得对不对？为什么？你宠爱他吗？让孩子从中受到教化。3、言传身教。即做家长的要留意自己的言行，特殊是行，这给孩子的影响是很重要的。孩子的仿照性较强，且乂缺乏肯定的辨别实力，因此父母应树立起一个礼貌地与人交往的榜样。表情三撒谎你听我说，我们家有三个电视机。哎呀，太棒了！一个是爸爸的，一个是哥哥的，还有一个是我的。那你每天晚上都可以看动画片啦。当然啦。一吃完饭，就可以始终看到上床。你多美呀！当这个孩子的谎话被揭穿时，他受到了母亲的斥责。妈妈贡怪他撒谎就是当小偷儿的起

9、先。儿童的心理分析：儿童根本不懂撒谎和小偷儿原委有什么必定联系。对孩子来说，与其说不懂，还不如说这两者之间根本没有任何联系。有三个电视机这句话原委是什么意思呢？话不能单从表面意思去理解，更重要的是正确理解它的真正含意。讲这句话的孩子当时的心情就是希望假如我家能有三个电视机该有多好呀！假如有了三个电视机，爸爸就不会因为要看夜间棒球竞赛而斯占电视机了；哥哥也不会因宠爱足球赛节目而独占电视机了；当然我也就可以独自看我所宠爱看的动画片了！他把这个愿望和空想联系在一起了，因此，实行了有三个电视机的语言表达形式。幼儿的心理结构，往往是主观与客观融为一体，这种现象称为主客观未分化心理，是幼儿心理的一个特征。

10、妈妈的高招：儿童说谎话的种类繁多，想像谎话、愿望谎话、无知谎话、嬉戏谎话、辩解谎话、便利谎话、友情谎话、吸引留意力谎话、报仇谎话、以及欺瞒谎话，等等。幼儿的大部分谎言来自想象、愿望、嬉戏和无知，间或有出自辩解或引人注目的目的。无论哪一种都不屈于真正的谎言，更不至于发展成性质恶劣的小偷行为。假如不能充分理解这一点，就谈不上正确的处理方法。我们应当认清隐藏在谎话背后的儿童心理，实行与其心理状态相符的方法解决。例如，当你听到孩子说我家里有三个电视机的时候，你就应当接着说：哦，是吗！那太棒啦！表示理解孩子的愿望和心情，然后再说：真的，假如能有三个电视机，那该有多好啊！表情四嫉妒孩子的嫉妒，是对小伙伴中

11、在智能、名誉、地位、成就及其他条件比自己强或比自己优越的孩子怀有的一种担忧、苦痛或怨恨的情感。孩子嫉妒的表现形式多种多样，主要有以下几种：1、不许爸爸妈妈亲近或爱别的孩子。2、别的孩子取得了胜利，学习上有了进步，或受到老师的表扬时，认为自己不比他差，不服气，对别的孩子中伤、讽刺、排斥等。3、别的孩子比自己穿得好，或玩具瞰蝴1镀槎瞰癌蛤鳌3.芭种叮棹猎购蕖?br4、别的孩子没有满意自己的欲望，就产生对立心情，或怨恨，或采纳另外的形式补偿和替代,如别的孩子不借水彩笔给他，他就向别的孩子炫耀自己的玩具，且不借给那个孩子玩，以借此压倒对方。一般来说，对孩子的嫉妒只要很好地教化引导，便可以变压力为动力，

12、激发孩子发奋上进，养成健康的性格和良好的品德。相反，假如不能很好地引导，就会影响健康成长。对于好嫉妒的孩子，家长应实行心理疏通并辅之以思想教化来消退。1、对孩子严格要求。激励孩子勤奋踏实、主动进取、乐于助人；对于浮躁、损人利己的不足的行为要予以惩罚、教化，以培育其良好的道德品质。2、对孩子的赞许、表扬要恰当。既要实事求是，又要使孩子承认自己的胜利之中，有四周伙伴的贡献和帮助，而不行趾高气扬，好图虚荣；同时，要孩子看到H己的不足，以防止孩子傲慢自满，过高估计自己，亵渎别的孩子。3、激发孩子把嫉妒转化为竞争意识。要克制自己的心情，不能随意发火、惩处孩子，更不要打骂孩子，因为这种没耐性的专制的做法只

13、会令孩子更加反感，成人的束缚、压制，会使孩子觉得难为情，受到威逼，他们就会更执拗。社会心理学的探讨表明，当成人与子女间以民主方式进行交往，可以互提看法时，对孩子的独立性的培育大有好处，在管束压抑的气氛中，是很难培育出创建性人才的。表情十一、发脾气孩子由此感到，只要我发脾气，在人前大闹，父母就会满意我的愿望。于是，每当孩子有新的愿望，父母不答应，孩子就大发脾气,最终家长不得不屈从。久而久之，孩子越来越贪得无厌，脾气也越来越大，人也变得越未越任性、粗暴。另一方面，到了会走路的时候，孩子的什么都想自己来做的意欲便起先萌发出来了。例如，吃饭时想自己吃，可因为还不会用调羹，撒掉的比吃进去的还多，结果会变

14、成用手抓着吃了。不过，为了培育孩子的自发性，即便是这样也不要去阻挡他。起先表现出H发性的孩子，常常想要做一些力所不能及的事情，而且一旦做不好的话就大发脾气，不是哇哇叫唤，就是倒在地上打滚，或者是乱扔东西。对于妈妈来说，这是一个很伤脑筋的时期，于是，当孩子想H己一个人做什么时，妈妈很可能就不由分说地训斥道:不行。但是，孩子的这种F1.己来做的愿望正是意欲在成长的表现。因此，妈妈要了解1岁左右的孩子就是这个样子，在孩子想F1.己做的时候就让他试着做一做。并且，当孩子因达不到自己的想象而乂吵乂闹时，大人要若无其事地应付过去。爱发脾气是孩子在1岁前后出现的现象，一旦不如意，便大声哭闹、跺脚、打滚。这种

15、动肝火不肯定是对着别人，有时候还会冲着自己。希望别人那样，己想要这样一这些欲望过于剧烈，而现实乂无法满意，这时孩子无趣的心便慌乱起来，在心情上表现出担忧定。想睡觉了、肚子饿了、感到累了的时候，一点小事都可能引起孩子发脾气。当孩子发脾气时，父母应不声不响地把他抱起来，或者是安静地凝视着他，等待孩子自己宁静下来。除此之外没有别的方法。这种脾气急躁期是孩子成长过程中的必经阶段，妈妈爸爸们须要了解这一点。不要觉得孩子这是变坏了，去指责、训斥他。表情十二、偷窃不少孩子都有过顺手牵羊，偷拿东西的行为。面对孩子的这种行为，家长实行的措施常常是非打既骂，而收效却甚微。其实对孩子偷东西的行为反应过度和姑息养奸都

16、是不行取的。那么究竟该如何帮助孩子改掉这个坏毛病呢？儿童心理分析：由于不同年龄段的孩子偷东西的缘由各有不同，所以教化方法也要因人而异。幼儿园的孩子拿东西很可能是因为他不知道，也没有意识到这些东西要花钱来买，不懂得不付钱，不打招呼就随意拿东西是错误的。他们还没有分清晰自己的与非自己的的概念，道镌的概念还没有完全形成，只是原始意义的恋物而已，所以当家长发觉他偷拿东西的时候，不要赐予过多的指贡。此时的拿还算不上真正意义上的偷。但是大人应当通过这件事设法让他意识到偷窃是错误的。告知他：假如你没有经过同意或没有付钱就把东西拿走，就会给别人造成损害，别人会很难过。假如孩子从超市静静带出了糖果，父母要带着孩

17、子把糖果还回去。假如他已经把糖果吃了，肯定要把孩子带到超市，让他向店主致歉，并替他还钱。再次带他去超市时，就要多留意他的行为，看看他是否乂将宠爱的东西放进了IT己的口袋。在付款时，对他说：每一件东西都有价钱，妈妈只有把钱给收款的阿姨，才能拿走，这些东西才能属于我们。让宝宝留意到你付款的细微环节。也可以让宝宝拿一件小东西，在收款台前，让宝宝自己付款，加深宝宝买东西要付款的印象。小孩子对于父母叮嘱的事情常常一转脸就抛到九当云外去了。下次他们可能还会犯同样的错误。这时，家长的吼叫、贡骂都不是解决问题的方法，家长必需反复和宝宝讲道理，让他明白这种事情的危害性，他才会渐渐改进。假如宝宝的表现良好，家长则

18、可以在房间里为他贴上一枚小星星以示表扬和激励。表情十三、恐惊很多父母难以遗忘孩子恐惊的表情，他们常常胆怯的说：那声音太响了梦里的怪兽危急到处都有分别没尝试过，我不知道会发生什么。儿童心理分析：或许婴儿经验的第一次恐惊是由巨大的唤声和剧烈而生疏的刺激造成的。这种恐惊通常出现在孩子诞生后的第一年。因为孩子在诞生后失去了母体带来的平安感。第一年里，他们刚起先相识外界环境。因此，任何他们不熟识的刺激、光线、声音都会使之产生恐惊感。明显，婴儿是逐步适应世界上的新事物的。在2-4岁之间，孩子会胆怯动物。父母适当地限制局面能为孩子供应帮助。要让他们了解，有些动物很危急，而有些动物却很有善。帮助孩子熟识动物很

19、重要，父母可以给他们看图片，为他们买动物造型的玩具，给他们讲关于小动物的故事，和他们一起查阅呈现动物生活形态的资料。父母恒久不能强迫孩子接近他们胆怯的动物，这样只会使他们身心不快，并使他们的恐惊心理变成恐怖心理。孩子常常会对暴雨、闪电和响雷感到恐惊。在自然环境中，暴雨通常很危急。应当告知孩子如何爱护F1.己。但是，要留意不能让孩子的恐惊感变成一种长久的不快。此外，儿童对黑暗的恐惊也很常见。不要遗忘，孩子到6岁时往往还不能区分虚幻和现实。假如孩半夜间醒来，应当关着灯哄他入睡。不要让他们感到恐惊总是伴随着黑暗。举荐：让恐惊远离宝宝的世界表情十四、羞涩让妈妈头疼的是每次家里有生人来，女儿点点总是显现

20、出六神无主的样子：那么小的人儿，显出与年龄极不相称的好静不好动，每次到挚友家里串门,她会一路吵着不去，即便是到了目的地，也像被钉在地上一样就是不进人家的家门。儿童心理分析：由于孩子的天生气质确定的。例如像妞妞就属于内向型的孩子，比较不爱动，胆小羞涩，而且适应性差，对于新事物或生疏人，常常实行拒绝的方式，遇到不顺心的事情时，比较简单显示不开心的心情。由于家庭的教养方式有问题。一些父母的性子急、对孩子缺乏耐性：对孩子要求过高、管教过严：对孩子指贡、约束过多等。有的家庭是爷爷奶奶带孩子，他们总是陪伴孩子玩，为了平安起见，不让孩子与外界接触，使得孩子缺乏与他人交往的机会，变得胆小、羞涩、依麓性强。还有

21、的父母常常采纳惩处、体罚、恐吓等方法教化孩子，对于一些敏感、心情不稳定的孩子来说，会使孩子的神经长期处于过度惊慌的状态，时间久了，孩子就会变得胆小、孤僻。作为家长平常要仔细视察孩子的行为表现，了解他们的气质，并运用正确的教养方法引导孩子，孩子就会变得活泼大方、开朗乐观，形成良好的特性品质。表情十五、缠人独生的儿童由于环境的特殊性，简单产生缠人、磨人的坏习惯。比如：吵者要你帮他找玩具，帮他找出来了，玩了不一会儿，他又丢下玩具拿起你手上的绒线当球踢；你写东西他也要写,给了纸、笔还不干，又要抢你手中的笔等等，很简单让家长恼火。儿童心理分析：1 .是缺乏感情的表现。我们可以从婴儿的行为中清晰地看到这一

22、点，婴儿啼哭，不光光是因为肚子饿的原故，有时看到大人从他身边走过来却不抱他,也会哇哇哭起来，目的是引起你的留意，要你赶快抱他。这是一种感情须要。儿童缠人也出于同样的道理，问你要东西、跟你捣乱都不是目的，目的是要你留意他，和他沟通感情。这种心理在独生子女身上表现得更为突出。当有人陪、有事干的时候是不会磨人的，当他东张西望不只做什么的时候，就会来找你的麻烦了。2 .是一种心理依靠。有特性、活动实力强、会玩的孩子较少磨人。相反，过于娇生惯养，样样都由父母支配停当，会使孩子养成离开父母就无法生活的习惯。这种依匏性反映在心情上，就是闹着父母胡搅蛮缠，甚至被父母骂了一通、打了一巴掌，反而平稳了。这种状况正

23、是儿童行为不独立、内心心情担忧定而实行的一种发泄。挨骂挨打反而转移了焦虑，被动地稳定了心情。这就是很多家长常说的孩子是贱骨头，好说歹说不行，骂一顿到舒适了。同时越是自卑的儿童越简单缠磨大人。3 .家庭成员的看法不一。请留意孩子专找宠爱他的人舞，也专找看法暧昧、简单妥协的人缠，因为阅历证明，他们总是在责骂之后满意他的要求。所以要分清状况分别对待。要从根本上订正还取决于对儿童特性的培育。缠人表示孩子缺乏独立、心情不定，变更这种特性的根本出路，是不要过分爱护孩子，而应培育孩子独立实力，多让孩子臼己拿办法，敬重他的选择。这样孩子反而对自己的行为会作出负责的选择，再不会成天磨着你帮他干这干那，也不会不知深浅地提出无理要求。