关于李冉培养指导青年教师证明材料.docx

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1、关于李冉培育指导青年老师证明材料吕秀茹同志于2013年8月来到尚义县甲石河中心小学任教。一个刚参与工作不久的青年老师，我在本校担当语文科目。在学校安排的“一帮一”活动中，李冉老师帮扶对象是我。在李老师的悉心培育和指导下教学方法，备课、课堂教学、校本研修等方面取得了较大成果，成果显著，得到了学校其它老师们的认可和好评。李老师在培育和指导时实行了如下的做法：1、在学期开学初先制定出教学安排，让我参照执行，常常听我的课，并仔细分析，与其它参与听课的老师探讨，共同分析。学习教学理论和阅历方法，探讨课程新的教学方法。2、引导我找准自己的特色、特长，并结合到教化教学实际之中，成就自己特色的课堂教学风格。教

2、学有法，无定法，“有法”与“无定法”之间，有着很大的探究空间，我作为一位青年老师就应在学校加强熬炼，作一个有思想，有创新，有特性有特长的好老师。这是年轻所给予我们的要求。在短短的时间中快速成长，很快的适应学校教化教学，为搭建“出风头”的平台，让她有更多的机会展示自己，成就自己。因此，我在学校组织的数学教研活动，听了李老师和其它老师的公开课，听取课堂的讲评,学习老师们的优点，避开出现不应当出现的教学失误和不足，并写出教学反思，来弥补在教学中的不足。我还多次参与县里组织的优质课评比，获得二等奖。在教化教学工作中，指导教化教学的同时，李老师还告知我要专心视察学生，专心书写反思，记录自己的一言一行,书写自己的思索：“行而惑，惑而思，思而著，著而明李老师的教学理念是“看法确定行动，行动确定习惯，习惯确定胜利”。所以教学阅历越来越丰富，教学方法和效果越来越好，在教学上取得了优异的成果。总之，在指导的过程中，我学会了沟通，学会了合作。在学习中进取，在进取中获得了无穷动力和享受。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好培育青年老师的工作，注意与老师们共同探讨的过程，把自己在教学阅历、学问技能等方面微薄的阅历，与我们的青年老师共同共享，为甲石河乡中心小学美妙的明天贡献出自己的i份力气。特此证明甲石河乡中心小学老师：2016年6月28日