幼儿园教师的随笔感想.docx

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1、幼儿园老师的随笔感想幼儿园老师的随笔感想“哗啦一一”一声巨响后，只听乔乔气呼呼地大叫：“你干什么I我循声看去，只见康康憋红着脸，手里抓着一辆玩具大吊车，蹲在乔乔和彬彬等几个孩子中间。在同伴的质问下，比较内向的康康快要哭出来了。乔乔发觉我正在凝视他们，马上转向我：老师，康康把我们的立交桥撞坏了。可不是吗，我刚刚望见他们几个合作搭建的立交桥足有两米多长，还是双层的，四周用整片桶、雪花片制作了花坛,还拼插了喷泉、路灯和小树，足见孩子们的专心。细心搭建的立交桥被撞坏了，孩子们当然心疼。这时，康康脸上满是内疚、担心，他小声地说：“对不起，我不是有意的。乔乔不依不饶：“我亲眼望见康康用车来撞我们的桥J就是

2、康康把我们的桥撞坏的彬彬、冬冬几个孩子跟着指责起康康来。康康没说话，满脸通红，不敢抬头看大家。想到平常康康是个瞳事的孩子，应当不会有意破坏别人的作品，我便轻声地问康康：是你把桥撞坏的吗?嗯。康康小声回答。既然他承认了，我也不好多说什么。于是，我对大家说：“桥已经倒了，康康也恳切地致歉了，现在我们最重要的是做什么呢?我们一起把桥重新搭起来。”乔乔抢着回答。我提议：既然是康康把桥撞倒了，现在让他和你们一起把桥修好，怎么样?”孩子们欣然同意。伶牙俐齿的乔乔拉着康康，向他讲解他们的设计，康康特别听从乔乔的支配，麻利地搭建着。看着孩子们友好相处的这一幕，我真的很感动。很快立交桥就建好了，康康如释重负。这

3、时，只见康康又拿起他最喜爱玩的大吊车独自玩了起来。可当他把“大吊车开到立交桥”边上时，他突然停了下来。我发觉有点不对劲，便走过去想探个原委。经过目测，我发觉“立交桥和“大吊车”几乎一样高，吊车”假如要通过立交桥”很有可能会遇到桥体。康康肯定必怕再次把“立交桥撞倒，所以不敢往前开。看来，刚才康康真的不是有意把桥撞倒的。只因他比较内向，面对众多小伙伴的指责，他难以为H己辩解。他承认的是事实，而大家忽视的是事情背后的缘由。这时，我把彬彬他们呼唤到“立交桥”旁，又把康康的“大吊车摆到桥边上，说：你们细致看看，假如康康的，大吊车，要通过，立交桥二会发生什么状况?孩子们茅塞顿开：吊车太大了，会把桥碰倒的那

4、刚才康康真的不是有意来撞立交桥的。”“我们借怪了康康。”“对不起,康康I以后我们会问清晰状况，不会再错怪你了。”.孩子们你一言我一语地说着。康康的,脸红扑扑的，一句话也说不出来，但他的眼睛亮亮的，充溢了被同伴理解的欢乐。这时.，乔乔大声号召小伙伴:我们搭的立交桥太低了，我们再把桥搭高一点吧。我拍手赞同：这个办法真不错，建立交桥是为了便利行车，它要坚实、美观，更要能让车通过才行啊。孩子们欢乐地迎接挑战，大家一起商议着，又芳碌起来了。我惊喜地发觉康康也加入了重建立交桥的队伍。康康性格比较内向，不擅长表达自己的感受和想法，简单被别人误会，有时他只能将委屈埋在心底，但这样简单积聚负面心情，对他的进展不利。幸好我基于对康康的了解而接着视察，以找寻事情的真相。当我通过视察向大家揭开事实真相的时候，我不仅消退了大家对康康的误会，使他开心地参与到嬉戏中，还让大家相识到，有时候看到的并不是事实的全部，要问清晰状况，才不会错怪同伴。与此同时，我还让大家发觉了原先搭建的立交桥不够完善，从而推动幼儿进一步探究，促使嬉戏更深化地进展。