镇江港口有限责任公司幼儿园三年发展规划.docx

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1、镇江港口有限责任公司幼儿园三年发展规划（2016年9月一2019年8月）第一部分背景分析一、幼儿园概况镇江港口有限责任公司幼儿园，原名镇江港务局港口幼儿园，建于20世纪80年代初，由镇江港务局举办。2007年，幼儿园划归镇江港口有限责任公司管理。幼儿园占地面积5094平方米，建筑面积2190平方米。现有8个班级，在园幼儿280名，教职工28名。二、发展优势1 .园舍环境宜人。幼儿园占地近7亩,可以给师生提供充分的活动空间。幼儿园周边绿树成荫，环境优美，2009年，通过了镇江市绿色幼儿园验收。2 .师资队伍稳定。幼儿园具有一支爱岗敬业、乐于奉献的师资队伍，师德师风、敬业精神得到社会肯定。幼儿园现

2、有本科和大专学历教师14人，占教师总数的78%；幼儿教师资格证合格率达83%；有一级教师5名，二级教师4名。3 .园务管理有效。“信任唤自省，标准促自主”的管理理念逐渐深入人心，教职工具有一定的自主管理意识和行为。三、问题与不足1 .硬件设施不够完善。幼儿园校舍建于八十年代初，且是砖混结构，与校安工程的要求严重不符，设施设备严重老化。户外活动场地分布不合理，活动设施陈旧，且数量不足，质量较差。幼儿园功能室不齐全，没有美术室、图书室等专用教室。2 .园本课程缺乏体系。教师对课程游戏化的内涵认识不够深入，抓不到要点，在建设过程中，容易受过去固有观念的影响。课程游戏化缺乏整体规划，园本课程显得分散、

3、简单，没有形成课程体系。3 .办园特色不够明显。幼儿园课程文化、制度文化等诸多方面，还有很多事情要做。特色发展任务尤为繁重，特别是课程特色、游戏特色等方面，都是幼儿园未来发展的重点工作。四、挑战与机遇1 .随着新区中心城区的南移，幼儿园所在区域的人口结构、幼儿园布局等都已发生显著变化，随之而来的是生源的逐年减少，改变了港口幼儿园多年班额严重超编的现象。面对这种变化，如何改变管理模式、调整办园策略，以保证质量提升，吸引生源，对幼儿园而言，既是挑战也是机遇。2 .港口幼儿园是一所企业举办的幼儿园，在硬件设施上的投入严重不足，基础建设欠账很多。随着港口幼儿园整建制划归镇江新区管辖，对幼儿园的发展是很

4、好的机遇，也对幼儿园的管理、教师队伍建设、保教质量的提升提出了新挑战。第二部分指导思想和办园理念一、指导思想按照国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)、镇江新区国民经济和社会发展第十三个五年发展规划纲要、36岁儿童学习与发展指南的总体要求，不断深化教育教学改革，着力提高保教质量，依法治园，推动幼儿园走优质特色的发展之路，努力实现幼儿园科学发展、可持续发展、和谐发展，举办对孩子未来负责、对民族负责、让人民真正满意的优质幼儿园。二、办园理念我们的办园理念：体验成功，追求快乐体验成功：幼儿园实施成功教育。让幼儿积极快乐地参与各项活动，在获得成功体验的同时，让孩子快乐地学习，快乐地成

5、长，快乐的过好每一天。教师的成功体验，是实施快乐教育的重要因素，幼儿园将为教师搭建各种体验成功的平台，以快乐教师造就快乐儿童。追求快乐：教育的本质是让受教育者获得身心健康发展，快乐的童年生活是形成幼儿健全人格的基本条件，幼儿通过教育获得快乐的体验，能有效保护幼儿主动性、创造性、自信心、好奇心、求知欲。在幼儿园度过的快乐童年，将为幼儿健全的人格和自信、乐观性格的形成奠定基础。第三部分发展目标一、幼儿园办园目标着眼于园本课程的规范扎实、特色课程的深化彰显、日常保教工作的精细落实，打造优美、和谐、快乐、向上的园所文化，增强园所凝聚力，把幼儿园建设成为“高标准的办园条件、高素质的教师队伍、高质量的保教

6、水平”的品牌幼儿园。二、幼儿培养目标坚持“为孩子的一生幸福奠基”的总思路，把每一个孩子培养成：快乐、健康、自信、友爱、合作的好儿童。第四部分领域目标领域现状目标办园条件港口幼儿园创办于1981年，是一所企业制幼儿园，目前定性为镇江市合格园，是“绿色校园”，绿化率达43%,有足够的运动场地。但幼儿园老旧，物态文化设施不足；校舍不符合校安工程的要求，园内设施没有根据幼儿的年龄特点进行有效的规划、设计、缺乏趣味性。L教学楼符合校安工程的要求，需要整体改造。2.完善校园监控网络，实现监控网络全覆盖。3.合理布局幼儿园的室外活动场地，更新增添各类大型活动器械。4.每班配备足够的桌面操作玩具、游戏材料和图

7、书等。每年增加幼儿图书购置金额。5.更换教师电脑。6.更换班级电视、空调等设备。保教队伍幼儿园现有专业教师16名，大专学历以上的教师14名，持有教师资格证的有11名，一级教师5名，二级教师4名，全园教师有良好的教师职业道德，家长认同度度较高，青年教师积极参加各类教育教学活动，经常参加各类论文比赛，均获得好的成绩，但部分教师安于现状的倾向，老教师经验丰富，但接受新课程理念并付诸于行为较慢。7.树立“以人为本”的教育理念，立足自培，建构园本培训新模式，促进教师专业化成长。8.组织教师业务练兵，提高教师专业技能。9.提高教师学历，大专合格率为100%。10.创建“教师发展合格校”o11.青年教师制订

8、好2016-2019年教师个人发展规划，根据规划建立教师年度考核制度。12.申报“十三五”市级课题1个。保教水平教师对“指南”“纲要”的理解还是比较缺乏，环境创设没有真正体现为孩子服务，孩子自主参与性不够。课程实施能力还有待提高。年级组长的引领作用没能充分发挥，年轻教师的业务技能有待加强。由于资金不足，保教人员配置也不合理，教师对保育工作的13.保教结合，以游戏为幼儿基本活动，安排和选择教育内容和方法。14.每学期有结合节日开展的主题活动，有体现特色的“快乐美术”主题活动。15.深入开展课程游戏化，提高教师的课程实施能力。16.充分发挥年级组长的示范引领作用，提高教研实效。认识不足，教师缺乏考

9、虑每项工作中的保育和教育的价值的意识。17.在家长会、家长开放日、宣传栏中结合实例宣传正确的儿童观，引导家长树立正确的育儿观。全卫生生幼儿园有各项安全制度健全，定期开展安全检查工作并做好记录。园长和每位教师签订了安全责任状，园领导加强督查，落实各项安全防范措施。但门卫、食堂及保洁的还需加强考核，力求更加细致与完善，幼儿园厨房设施需要更新。18.建立健全幼儿园安全预案，加强安全隐患排查。19.在实行园长安全工作责任制的同时，班级老师签定并履行安全工作责任书。20.每学期组织安全全园培训12次、安全主题教育系列活动，安全演练活动。21.加强相关业务的学习，提高各岗位工作人员的安全意识和应对能力，进

10、一步明确各自的职责。22.在教学活动中渗透有关的安全知识，开展安全主题活动，最大限度地消除不安全因不C管理绩效幼儿园初步建立了现代幼儿园管理制度，各类考核机制基本健全，但在幼儿管理、教师管理方面还较粗放，效率有待提高。在教科研方面，教师没有正确的认识，缺乏明确的目标，为了教研而教研。教师并非真正自觉自愿地开展教研活动，而是被动地参与其中。23申报“十三五”市级课题1个。24.完成教师绩效考核、优秀教师评比等方案修订。25.进一步细化常规管理，全面提升幼儿园综合管理水平，创设良好的园所氛围，开展丰富多彩的活动。合理利用资源，有效开展区域活动。26.深化教育科研，全面提升保教质量。推进园本教研，以

11、研促教，教师结对，以老帮新，以新促老，提高教师水平，促进师幼互动，和谐发展。27.创建省、市优质园，以创建促发展。特色建设幼儿园开展了一些美术活动，但只是简单涂涂画画，单调的涂色练习和临摹活动，但这些都不是幼儿所喜欢的，对于幼儿来说，更迫切需要倡导快乐教育，让孩子成为”快乐学习”的主人，在“快乐美术”课程的伴随和引领下愉悦、自主地学习和生活。28.根据特色建设的总目标，分别制定各年龄段的分目标，突出重点，分布实施。29.继续加强教师基本功培训，人人能胜任美术教学。30.营造“快乐美术”特色教育氛围，做到班班有画展，人人有作品。31.申报相关课题，以“科研兴特色32.加强对特色教育日常教学管理，

12、将“快乐美术”特色活动落实到每一个环节。33.拓展美术教育思路，开展多样化的美术特色活动。如：水粉画、粘贴画等。第五部分重点领域及具体措施一、保教队伍总体工作思路和要求：以幼儿园教师专业发展标准为依据，通过研训结合，为教师的专业成长搭建平台，打造一支师德高尚、观念先进、素质精良、幸福快乐的具有创新意识和能力的优秀团队。主要措施：1 .强化教师队伍的师德师风建设，弘扬热爱幼教工作、爱岗敬业、求实奉献的职业精神。通过政治学习、业务学习、理论提升、奖励表彰等，帮助教师在日常工作中勤学多练，落实学习成效，优化教职工队伍综合素质。2 .通过园级课程的学习与培训，加强园际间交流，组织教师参加各类学习观摩，

13、帮助年轻教师在不断的业务学习、培训研讨、实践探索、经验积累中，提高专业能力和水平。3 .加强对园内骨干教师的指导和培养，针对个体制订培养计划，优化激励机制，让优秀的年轻教师不断得到锤炼。三年内，力争培养区级骨干教师1名，园级骨干教师3名，提升保教队伍的整体水平。4.关心教职员工的生活和心理需求，通过合理的薪酬待遇、有竞争力的发展空间，丰富多彩的活动，让教职工获得更多的成功体验，激发教职工的积极性，增加凝聚力。5、为教师的学习提高搭建平台。每学期开展“共读一本好书”活动，向老师推荐一本经典著作，引导教师树立终身学习的理念。通过读书活动，使教师增强育人技巧，提高教育教学水平，掌握丰富的理论知识。二

14、、保教水平总体工作思路和要求：以幼儿园教育指导纲要（试行）、3一6岁儿童学习与发展指南等为指导，根据幼儿的身心发展规律，让幼儿在生活、学习、游戏中获得知识、锻炼能力，培养合作精神，体验成功的快乐。主要措施：L以研促教，提升能力。利用每周的教研活动时间，组织教师专题讨论、观摩课展评与评析，推动教学活动的开展。将“快乐体验”融入五大领域，形成港口幼儿园园本课程，达到以研促教的目的。2 .分类管理，保教并重。完善幼儿园各岗位工作标准，分类培训指导，做到保教并重，教养结合。根据教师岗位不同、工作年限不同进行分类分层指导管理，使每个人在原有的基础上有所提高。3 .家园共育，形成合力。做好家长工作，通过家

15、长会、观察记录、家教园地、家园联系册、家长开放日等形式，增进家园间的沟通与协作，构建良好的家园共育模式。4 .制定规划，科学管理。完善教师发展档案。教师制定个人一年、三年发展规划，利用网络平台充实、完善教师个人发展电子档案，幼儿园定期进行阶段性考核，实现信息化管理。三、特色发展总体工作思路和要求：坚持“体验成功，追求快乐”的教育理念，引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣形成幼儿园“快乐体验”教育特色。主要措施：1 .加强学习，注重引领。通过园本培训的形式，组织教师相互交流，相互借鉴。通过家长会、家校通等途径，对家长进行科学育儿

16、的宣传教育，改变家长“重智育”“轻美育”的思想，取得家长对幼儿园各项活动的理解与支持，举办“幼儿画展”“亲子绘画作品展”“家长开放日”等活动。2 .优化机制，强化管理。成立幼儿园“快乐美术”特色教育教研组，做好幼儿园特色教育的规划、统筹、目标的制订以及幼儿园特色建设工作的考核、评估工作。3 .深入实践，积极探索。积极探索幼儿园“快乐美术”园本课程的构建，幼儿园将分成三个践行的阶段：初探一尝试一生成。第一阶段：初探主题背景下的快乐美术教学。第二阶段：尝试个性化的快乐美术特色。第三阶段：生成系统化的“快乐美术”课程。四、园所文化总体工作思路和要求：幼儿园努力创设以陶冶幼儿情操,构建幼儿健康人格,全

17、面提高幼儿素质，遵循”以人为本,和谐发展”原则,打造优美、和谐、快乐、向上的校园文化。主要措施：1 .构建严格规范的制度文化。我园依据教师法、幼儿园管理规程、幼儿园工作条例等国家法规制定各项规章制度，做到有章可依，有章必循。通过严格规范的教职工考核评价细则，对各部门工作人员的工作状况和执行制度履行职责情况进行考评，优质优酬，与评先挂钩，将外部规范逐步内化为自觉责任意识，充分调动广大教职工的工作积极性。2 .构建积极向上的精神文化。在严格管理的同时，充分尊重广大教职工，切实保障教职工的合法权益。认真履行教代会制度，严格政务公开、园务公开。营造民主、和谐、尊重、快乐的工作氛围，描绘幼儿园发展的美好

18、愿景，通过让教职工在工作和生活中体验成功，获得快乐。3 .构建健康优美的物质文化。校园环境的规划布局上，追求校园环境的文化品位，努力营造优美的育人环境，使师幼身心得到愉悦，获得美的情感体验。第六部分发展保障措施一、组织保障成立以园长为组长，由副园长、年级组长组成的幼儿园三年发展规划小组，负责幼儿园三年发展规划的宣传、发动和贯彻实施，由办公室、后勤组等职能部门，组成三年规划子目标达成自评小组，适时调整、改进和完善规划。二、制度保障幼儿园把三年发展规划的制订和实施视为促进幼儿园和教师发展的一个契机，实行目标管理制度，三年规划的各项具体工作落实到相关职能部门，按计划分步骤实施，并将实施情况纳入部门年

19、度目标管理考核；教师制订个人三年专业成长计划，并将完成情况作为教师业务考核和业绩奖惩的重要依据。三、后勤保障加强硬件建设，确保规划实施所需要的各种硬件设施的正常使用和各项活动的正常开展；提高后勤服务质量和水平，后勤服务更加主动、高效、优质。开源节流，合理安排使用办园资金，提高经费使用效率，为三年发展计划的达成提供物质保障。本规划经全体教职员工大会（2016年9月）审议通过。镇江港口有限责任公司幼儿园2016年9月28日镇江市美林湾幼儿园三年发展规划（2016年9月一2019年8月）第一部分背景分析一、幼儿园概况镇江市美林湾幼儿园创建于2008年2月，位于风景秀丽，绿树成荫的美林湾小区内，是一所

20、普惠性民办幼儿园。2008年底被评为江苏省优质幼儿园；2010年通过了镇江市绿色幼儿园的验收。2013年创建了镇江市现代化先进幼儿园。全园占地面积5580平方米，建筑面积3350平方米，绿化面积2000平方米，户外活动场地2800平方米。幼儿园现有15个班级，在园幼儿473名；教职工48名。二、发展优势1 .师资队伍稳定幼儿园有专任教师33人（包含正副园长3人）。平均年龄32岁，其中：28岁以下7人，占21%；2840岁19人，占58%；40岁以上7人，占21%。幼儿园注重“情感化、弹性化”的人文柔性管理，教师们树立起“园荣我荣”的团队意识，形成了爱岗敬业，协调合作，积极向上的工作氛围。其中1

21、8人在幼儿园经历结婚生子等人生重大历程，与幼儿园建立了深厚的感情，自2012年至今5年的离职率，平均每年不超过4%,自2015年起，连续2学期，教师的离职率为零。稳定的教师团队，保证了幼儿园各项活动的有序开展。2 .服务意识较强普惠性民办幼儿园生存的关键是是否有足够的生源，生源的多少，决定着幼儿园经济效益的好坏，又直接影响到幼儿园的兴衰。想要在激烈的教育市场中生存,就要有较强的服务意识，优质的服务和保教是幼儿园致胜的法宝。幼儿园做到能够想家长之所想，尽量满足家长的不同需求；能够以热情的态度对待家长提出的意见；园长与教师一同家访，积极听取家长心声；关注到每一个幼儿等等。幼儿园的团队心声是：“满怀

22、热情工作尽心、服务孩子周到细心、孩子在园家长放心、尊重孩子一片诚心”3 .社会认可度高幼儿园处于镇江市区东部城郊结合的丁卯片区美林湾小区内，固定住户达1万余户，人口密集。近年来，各上级领导部门对幼儿园的关心及园所自身规范管理、积极参与评定等工作，促使幼儿园提升较快，有明确的办园目标、规范的办园行为，并成功转变大部分家长的教育观念，提高了保教质量，每学期家长评议调查表的好评率均达90%以上。赢得了较高的家长口碑和社会评价，每年秋学期有近30名施教区以外的家长慕名要送孩子来幼儿园入学。三、问题与挑战1 .生均面积不达标近年来，由于生源逐年递增，使得占地、建筑、户外及绿化等生均面积达不到省级标准；使

23、得部分班级配备缺失，有的班级无独立盥洗室，部分班级活动室面积不达标；除多功能厅以外，其他专用活动室面积不足。2 .师资水平待提高资格证：33名专任教师中，有资格证人数16人，占比49%。其中幼儿园教师资格证人数14人，占比42%职称：33名专任教师中，学前教育大专以上学历27人，占比82%。33名专任教师中，初级以上职称16人，占比49%。综上所述，教师的专业素养和教育教学能力都有待提高，无区级以上骨干教师。近年来，教师队伍虽然逐步形成了层次化、梯队化模式，但随着园所不断发展和部分老教师职业倦怠影响下，教师水平依然处于亟待提高的阶段。教师仍需要不断加强自身学习，提升内涵。3 .教科研能力薄弱随

24、着3-6岁儿童学习与发展指南的颁布与实施，教师们在教育理念上发生了变化，在教学实践上也尝试进行教学模式的创新，幼儿园也想通过教科研活动来解决教师在实际工作中遇到的问题和难题，这样既能提高教师们自身的专业素养，也能促进幼儿园教学特色的凸显和保障幼儿园的稳固发展。但在具体的教科研活动过程中存在着很多的问题：没有专家引领指导教科研和课题研究，处于闭门造车状态；教科研目标空泛，缺乏可行性；如何挖掘班级管理中真实存在的问题；如何提升园本教研的质量。4.园本课程需深入我园地处城乡结合部，小区内1/3为农村回迁户，家长素质参差不齐，缺乏良好的生活文明习惯和礼仪习惯，针对这一现状，我园园本课程的研究致力于“养

25、成教育”，通过绘本教学这个载体，旨在让各个年龄段的幼儿养成良好的习惯。如：小班重点养成生活习惯、中班重点养成文明习惯、大班重点养成学习习惯。并努力打造“礼仪教育书香校园”的园所文化。但是在实际园本课程的研究中，也有着许多的困惑和误区，如：教师根据自己狭隘的经验编写的教材或资料，往往过于封闭、缺乏交流，缺乏可行性、有效性，使得园本课程不连续、不均衡；如何更好的整合园长、教师、幼儿及家长、社区人士共同参与园本课程计划的制定、实施和评价等活动；教师如何通过园本课程的开发来调动幼儿的主动性，通过幼儿的主动学习来培养兴趣和发展才能。第二部分指导思想和办园理念一、指导思想以幼儿园教育指导纲要幼儿园工作规程

26、3-6岁儿童学习与发展指南等纲领性文件为基本指导，推进教育改革，打造优秀的教师团队，提供优质的早期教育资源，对幼儿实施全面、科学的基础素质教育，办让家长放心、让社会满意的优质幼儿园。二、办园理念以绘本为载体，致力养成教育，构建书香校园第三部分幼儿园发展目标一、办园目标以幼儿园教育指导纲要（试行）幼儿园工作规程36岁儿童学习与发展指南等精神为指导，以幼儿为本，提高幼儿园硬件设施设备投入，完善幼儿园管理,加强师资建设，提高保教水平，凸显办园特色，提升幼儿园知名度，办家长放心、社会满意的优质幼儿园。二、教师发展目标快乐学习、快乐工作、快乐生活快乐学习：鼓励教师多读书、读好书，提高自身文学修养。快乐工

27、作：营造宽松的工作氛围，通过阅读乐观察、会观察。敢想、敢说、敢做，发挥每教师工作的积极性、主动性、创造性。为教师专业发展提供条件与机会。快乐生活：关爱员工，以人为本，拥有一颗热爱生活、年轻进取的心。三、幼儿培养目标以幼儿为本，会阅读、会生活、会学习，为幼儿的终身发展奠定基础会阅读：有良好的阅读习惯、体验阅读的乐趣，爱读书、会读书。会生活：学会关爱有责任，讲文明、有礼貌、诚实自信、友好合作善交往。会学习：会观察、会发现、会思考、自主发展会探究第四部分领域目标领域现状目标办园条件幼儿园于2007年底竣工，08年投入使用，至今已9年。幼儿园主教学楼略显斑驳；户外大型器械陈旧破损；部分功能室面积不达标

28、；部分班级无独立盥洗室。1.创设拥有现代化设备又具有与幼儿产生互动的教育教学环境；合理利用户外活动场地、幼儿园外墙墙面出新；户外大型玩具、活动器材更新、添置。2.优化室内环境，添置玩具及图书，满足幼儿游戏活动的需要。3.增加户外监控设备，24小时无死角管控幼儿园。4.合理利用楼道尽头、空间等补充专用活动室不足的面积。保教队伍幼儿园现有教职工48名，专任教师33人，其中正、副园长3名，均有省级园长培训证书。有资格证人数16人，占比49%o其中幼儿园教师资格证人数14人，占比42%；学前教育大专以上学历27人，占比82%o初级以上职称16人,占比49%。近年来，教师队伍虽然逐步形成了层次化、梯队化

29、模式，但随着园所不断发展和部分老教师职业倦怠影响下，教师专业发展依然处于亟待提高的阶段。5.按照保教人员配备标准，配齐两教一保，保障保教工作有序开展。6.加大岗位聘用与考核、分配相结合的力度，完善考核评价机制，建立教师奖励机制，优化师资结构。7.加强教职员工思想教育，评选园级骨干教师3-5名，并充分凸显其先锋作用；深化师德建设。8.鼓励教师积极投入学历进修，大专率达100%o资格证持有率逐年提高。9.制定实施教师专业发展规划、建立健全保教人员业务档案。保教水平幼儿园能科学、合理的安排幼儿一日活动，活动目标明确，符合园情、班情和幼儿学情。能扎实、有效的开展保教工作。在“生活、运动、游戏、学习”中

30、教师能注重幼儿各项技能、能力的培养，注重个性化发展，并制定了幼儿个体档案。工作中，由于教师观念的偏差，部分教师有对保育工作重要性认识不足，缺乏完善的保育评价体系；教师在游戏中的观察能力、指导能力不足10.加强幼儿园教研组的建设，科学组织教研活动，积极有效开展专题研究，鼓励教师每学期撰写1篇教科研小论文或专题总结，提高教研水平和保教质量。11.充分挖掘本地区自然、社会、文化等资源，重视园本课程结构的建设，坚持创办适合自己园所的教育特色。每学期召开1次园本课程汇报会、总结会。12.以游戏作为幼儿的主要活动，丰富一日活动的基本元素，强调幼儿自身的兴趣、经验和需要，使幼儿真正成为活动的主体。每周组织1

31、次专题研讨，提高教师指导游戏的能力。13.抓好常态课程的管理，坚持听、评课制度，每学期组织卜2次公开课活动，提高教师业务能力。园长每月上2次公开课。14.鼓励教师积极参加各级各类培训，每学年教师培训达90课时。鼓励教师开展读书活动，每学期撰写心得、案例、论文23篇15.强化培训，提高保育人员的专业素质，规范管理，切实提高保教工作整体效益。建立保育评价体系，每学期有效组织12次保育评价。安全卫生幼儿园成立了安全工作领导小组，建立健全各项安全、卫生保健工作制度，能完善各岗位考核细贝L与各岗位人员签订安全责任状，将安全责任层层分解到相关责任人。幼儿园针对教师、幼儿开展了不同层次的安全教育活动：消防知

32、识讲座、紧急疏散演习、日常的随机教育等，教师、幼儿的安全意识与自我保护能力较强，最大限度地杜绝了安全事故的发生。建园以来从未发生一起安全事故。16.加强食堂、保育、门卫从业人员的卫生、安全意识。每月进行业务指导和专题培训1次。从业人员实操考核1次。17.每月的伙食委员会工作，落到实处，不流于形式。认真听取家长对幼儿伙食的意见及建议，并积极采纳整改。18.坚持每年春学期开展地震逃生演练、秋学期开展消防演练。最大程度的提高幼儿、教师的安全意识与自我保护能力。19.幼儿园无安全责任事故发生。20.保健教师、班级教师对家长做好先进的育儿理念传递及指导家庭安全、保健工作。管理绩效幼儿园现有15个班级，在

33、园幼儿473名，无超班额现象，无小学化教学倾向。能坚持民主管理，重大事项集体决策、集体管理，执行过程接受监督、公开透明。坚持民主、开放办园，家长参与幼儿园管理。积极参与各级各部门组织的教师、幼儿竞赛评比活动，但是获奖率不高。21.加大教职工学习、研讨、贯彻幼儿园管理条例幼儿园工作规程幼儿园教育指导纲要（试行）和3-6岁儿童学习与发展指南等纲领性文件，定期测查、考核。22.提高管理者的课程领导力。每学期至少撰写3篇课程研究心得，不断明确本幼儿园课程的价值取向，并通过多种途径将园课程的价值取向向全体教职工和家长宣传，进一步提高中层干部的领导力和执行力。23.进一步完善幼儿园的规章制度，发挥制度的保

34、障、激励、凝聚作用，尝试用文化管理的理念加强细节管理，使园内各项工作规范有序。充分发挥教代会作用，做到全程管理、全程监督。24.修改、完善幼儿发展水平测评体系，健全个体发展档案。25.每学期召开家委会2次，家长开放活动日1次，投放家长问卷调查1次。家长满意度达95%以上。特色发展幼儿园从实际出发，确立了以“绘本”为载体的“养成教育”课程体系，“以绘本之钥开启阅读之窗、以阅读之匙开启智慧之门”的办园特色。并努力营造“礼仪教育书香校园”的园所文化。但课程体系缺乏专家的指导，还需进一步完善。26.积极参加课题研究，申报12个市级课题。教师积极参与自主性专题研究达100%,做到人人有专题，人人参与教科

35、研。加大课题研究的金费预算，提供保障27.修改完成园本特色教材，让“养成教育”园本课程体系更鲜明。28.群策群力，发挥集体的智慧，家园携手努力打造“礼仪教育书香校园”的园所文化。29.邀请专家来园指导，申报市级课题以绘本为载体，开展养成教育的研究第五部分重点领域及具体措施一、园务管理1.总路径加强制度、优化管理，树文化管理理念提升管理效能，完善监控机制、评价机制，进一步提高中层干部的领导力和执行力。注重制度建设、民主建设，尝试文化管理，提升常规管理效能，使管理更科学、规范、人性、有效。2主要措施(1)形成幼儿园发展规划小组，全园参与，达成共识。自下而上和自上而下的，通过听取各层面各岗位的意见，

36、找到重难点，确定新要求，制定相关规划落实实施计划。(2)通过多种途径，提高领导班子管理素养，树立文化管理理念。领导班子自觉加强政治理论和管理理论的学习，提高理论素养：每月一次的中心组学习；每学期看一本管理专著，运用管理理论分析日常的管理工作，每月撰写1篇管理案例。(3)完善常规检查与月考核标准，提高教职工自我管理意识与能力。增强日常巡视指导，发现问题，及时解决，提高日常工作质量。(4)通过制度落实，强化制度规范人，制约人的作用。通过修订的“员工手册”的学习理解和日常使用，帮助职工将制度逐步内化，使之成为自觉行为。二、队伍建设1 .总路径以个人发展规划的有效性实施为抓手，以教科研为载体，发挥园级

37、骨干教师的引领作用，树立良好的教育观、儿童观、价值观、努力打造一支爱岗敬业、理念先进、能力扎实、乐于创新、善于合作，综合素质强的教工队伍。2 .主要措施(1)组织教师制定科学有效的、符合自身发展的个人三年规划，并依托此规划来逐步实施和提高自身发展。(2)以“师德建设”为中心，通过自主学习、园本培训等方式促进教师高尚师德的形成。健全幼儿园师德建设管理机制，明确目标、内容，落实工作措施，保证幼儿园师德建设工作健康有序、扎实有效的开展；积极开展“爱孩子、赛妈妈”与“树师德、正师风”等为主题的师德教育活动，牢固树立教师正确的“三观”(世界观、人生观、价值观)、“三德”(职业道德、家庭美德、社会公德)，

38、(3)以“分层管理”为抓手，促进教师群体共同成长。(a)新进教师：创设教师学习与个性发展的空间，建立青年教师五年培养目标，以“一年入门、三年熟练、五年成才”为培养机制，促青年教师快速成长，成为幼儿园教学新秀。(b)骨干教师：充分发挥骨干教师的引领带头作用，与青年教师签订“师徒结对”协议；并鼓励自身多学习、多反思，具有先进的教育理念和创新精神，勇于创出个人特色。积极总结教育教学中的经验，撰写较高质量的案例、论文，每学期积极投稿12次。(c)老教师：教育观念不够先进，出现职业倦怠等情况。幼儿园多鼓励、安排此类教师外出参观培训，转变其教育观念。利用压担子、面对面沟通、考核机制等，来促进老教师积极主动

39、的投入到工作之中。(4)营造轻松弹性的工作氛围，园领导主动、真切的关心每位教职工的工作与心理情绪。通过蹲班、交谈等方式，帮助他们解决工作中出现的困难和难题。定期组织教师郊游、体育竞赛、厨艺大赛等“心灵鸡汤”模式的团建活动，让每位老师能真正感受到“快乐工作、快乐学习、快乐生活”。三、保教水平1 .总路径以3-6岁幼儿学习与发展指南为依据，探窕、指导不同性质和形式的游戏策略。加强精细化管理和常规工作管理，不断完善质量评估方案，全方位提高保教质量；加强教研组建设，提高教研有效性。2 .主要措施(1)在指南精神引领下，完善美林湾幼儿园保教一日工作细则，学习、贯彻课程游戏化理念并探索，理解课程教学游戏化

40、本质与内涵，提升解读游戏中幼儿行为的能力。(2)完善教育教学常规质量管理制度，保障常规教学规范、有效；开展教研组组长竞聘活动，提升教研组长的组织能力，营造开拓进取、勤奋学习、合作共享的教研环境和氛围。(3)组织“说故事，说孩子的故事”活动，提高教师捕捉、撰写教学故事的能力。期末通过评比，将有质量的教学故事汇编成册。(4)完善课程实施评估标准。由园长-教研组长-年级组长组成课程领导小组，不定期进行随堂检查，获取第一手教师教学情况信息与教研跟进性的现状，通过分析、评议、反馈提高日常保教活动质量。(5)建立健全幼儿发展评估标准，每学期有侧重地对儿童身体健康、运动能力、行为习惯和活动兴趣、阅读能力等进

41、行评估。(6)建立健全园本教研制度。确保每两周一次大教研、一次年级组小教研。在聚焦课堂实践研究的基础上，加强理论学习，加强对幼儿的解读，转变教师观念，从看幼儿行为出发反思教育行为，做一名会反思型的教师，真正提高教研实效。(7)采取“跟踪听课、交流考察、师徒结对、一课三研、同题异构”有计戈山有重点分层次的组织教师外出参加培训等方式，促进教师的专业成长，保证教育教学活动积极有效的开展。(8)建立教师成长档案；开展分层研讨的教研方式，对起步型教师重“扶”，对新秀型教师重“推”，对成熟型教师重“研”，对引领型教师重“扬”。定期定时开展形式多样的教师、后勤人员的培训活动。四、特色发展1 .总路径在工作中

42、，教师时刻观察幼儿,发现问题及时解决,根据幼儿的年龄特点,借助经典绘本阅读对幼儿加强良好行为习惯的培养。以“绘本”为载体，构建“养成教育”课程体系，旨在让各个年龄段的幼儿养成良好的习惯。如：小班重点养成生活习惯、中班重点养成文明习惯、大班重点养成学习习惯。为幼儿的终身发展奠定良好的基础。确立了“以绘本之钥开启阅读之窗、以阅读之匙开启智慧之门”的办园特色。绘本作为儿童的“人生第一书”，被公认为儿童早期教育的最佳读物，是最适合幼儿阅读的图书。绘本能给孩子语言的涵养、审美的熏陶、生活的启迪、情感的滋养、思维的激活、视野的开拓，符合幼儿园的办园理念。我们旨在培养阅读活动中，能潜移默化地激发幼儿阅读兴趣

43、，对幼儿的思维、语言发展，审美能力的提高，情感的点化打下基础，为孩子综合素质的培养提供平台。2 .具体措施(1)加强园本课程的开发和挖掘，完成完善以“绘本”为载体的“养成教育”课程体系。注意材料的收集和规整。定期请专家进行指导、答疑。(2)利用网站、布告栏、群等交流平台，向家长宣传幼儿园的办园特色和园本课程体系的理念，利用家长资源，使得家园双方共同协作，来实施园本课程。(3)将良好的文明礼仪和阅读习惯延伸至家庭和社会，进行“亲子共读”“图书漂流”“亲子制作图书”等活动，每周评选班级“阅读小达人”，每月评选幼儿园“阅读之星”。教师、家长撰写读书心得，刊登在“美林湾小报”上。(4)家长、幼儿共同创

44、编“好习惯伴我行”系列儿歌、童谣。整理出美林湾幼儿园好习惯伴我行童谣汇编，发放给孩子诵读，潜移默化中培养孩子各种良好的习惯和品质。五、园所文化1 .总路径幼儿园结合办园特色，创设和谐育人环境一一礼仪教育书香校园。力求处处显礼仪、满园有“书香”、培养会阅读、会生活、会学习的幼儿。2 .主要措施(1)充分发挥教师、幼儿、家长的智慧，共同打造温馨和谐宜人的校园环境。(2)丰富园本教研活动，利用专题研讨沙龙、组织教师外出培训参观、撰写实践案例论文等方式，提高教师对课程体系及园所文化的认识。(3)指导教师每学期看书3本，家长每学期看书2本，内容可丰富多样，记录阅读笔记，来提升自身文化修养。(4)增加幼儿

45、园及家庭的藏书量，指导家长定期带幼儿去书店挑选适宜的，幼儿喜欢的图书，开展“好书交换”活动等。第六部分规划实施保障一、组织保障成立以园长为第一责任人的计划实施领导小组，建立分层管理模式和部门工作质量监控小组，全面负责各部门计划的制订实施与反思评估。根据发展规划中的阶段目标制订每年度（每学期）的园务计划，各部门根据园务计划确定工作目标并落实到人，形成畅通、有效的管理网络。二、制度保障健全分层管理部门和核心组每月例会制度，检查阶段性目标达成情况，分析原因、找出对策并及时调整。完善教师发展性考核、评价和奖惩机制，调动教职工实施规划的主动性和积极性。三、后勤保障多渠道筹集经费，改善办园条件。节约与合理

46、使用经费，为幼儿园发展目标的实现提供物质保障。本规划经全体教职员工大会（2016年9月）审议通过。镇江市美林湾幼儿园2016年9月30日镇江新区翠竹苑幼儿园三年发展规划（2016年9月-2019年8月）第一部分背景分析一、幼儿园概况镇江新区翠竹苑幼儿园毗邻镇江新区体育公园,是一所小区配套公办园。自2013年3月正式开园以来，幼儿园从最初的59个孩子快速发展到420余人，现开设小、中、大班共四轨，共有教职员工45名，其中,专任教师24名，（公办教师10人，其中男幼师1人），区级及以上骨干教师2人；高级教师1人，一级教师1人，二级教师9人；教师专科学历达标100乐本科学历占比52%；教师持证率占比

47、81%,“两教一保”占比100%o幼儿园班班设施配套，有较强的现代化气息；美劳室、音乐室、多功能室、幼儿图书室、科发室、竹制品展室等专用活动齐全。开园三年来，幼儿园坚持优质、创新发展，成功创建为镇江市优质幼儿园、江苏省优质幼儿园；镇江市现代化先进学校，；镇江市首批42所养正学堂之一；镇江市数字化校园；镇江市首批养正学堂示范校；镇江市优秀校园网站；区、市自制教玩具先进学校、区级教科研先进集体等荣誉；镇江市卫生保健工作先进集体。二、发展优势1 .竹文化课程建设初见成效翠幼立足园本实际，积极汲取“翠竹”正直、奋进、虚怀、善群、刚劲、向上、等品格、精神，综合幼儿园指导纲要的培养目标，挖掘周边资源，现初步完成了青青翠竹悠悠竹韵园本教材的采编并使用；开辟了幼儿园的小竹林；成立了“竹展览室”；开发了竹制玩具和游戏；大班编排了竹筷操和打连厢两套特色早操；用竹装扮幼儿园的环境；孩子在园的生活提示音乐也都是“笛子曲、长啸曲、和紫竹调等富有竹乐器和歌唱竹有关的民歌”；在幼儿园里时时处处都可见到翠竹的“身”和“影”。2 .师资队伍快速发展幼儿园开园三年半以来，翠幼教师队伍逐渐壮大，并相对稳定。教师的专业化也逐年提升。教师持证率逐年增长，学历提升覆盖全体，考编进编年年有，超龄教师也实行人事代理，