外科护理学教案(全).docx

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1、课程名称外科护理学年级05级专业/层次护理/本科教师陈春雪总学时102本章节学时2授课题目绪论/水.电解质酸碱代谢失衡病人的护理教学安排课型：理论，实验见习其它教学方式：讲授J讨论J指导演示案例法J其它教学资源多媒体模型标本实物音像其它教材曹伟新/李乐之外科护理学人民卫生出版社第4版主要参考书裘法祖外科学人民卫生出版社第4版吴在德外科学人民卫生出版社第6版陆以佳外科护理学人民卫生出版社第2版普伟新外科护理学学习指导人民卫生出版社教学目的与要求1、掌握外科护理学定义2、熟悉外科护理学的学习方法。3、了解外科护士应具备的素养。4、熟悉体夜的含量分布和水电解质平衡的调节。5、掌握等渗水高渗性缺水低渗

2、性缺的护理评估临床表现处理原则。教学内容与时间安排教学目的要求及课程介绍5第一堂绪论一、外科护理学发展简史8二、外科护理学的范畴8三、学习外科护理学的指导思想10四、外科护士应具备的素质4第二章水.电解质.酸碱代谢失衡病人的护理第一节概述一、体液组成及分布4,二、体液平衡及调节8第二节水和钠的代谢紊乱、等渗性缺水概念/病因/病生/临床表现/处理原则15二、低渗性缺水概念/病因/病生/临床表现/处理原则13三、高渗性缺水概念/病因/病生/临床表现/处理原则12四、水中毒自学五、小结3,教学方法讲授法.案例法.比较法归纳法教学重点1、外科护理学的定义及范昭。2、等渗性缺水高渗性缺水的护理评估/临床

3、表现/处理原则。教学难点1、水电解质的平衡与调节。2、等渗性缺水低渗性缺水/高渗性缺水的病理生理及处理原则。师生互动环节1、采用提问法受习体液的平衡解质平衡。2、用比较法讲解水和钠的代谢紊乱，启发同学思维.活跃课堂气氛。思考题及作业题1、等渗性缺水低渗性缺水及高渗性缺水三者之间能互相转化吗？2、低渗性缺水如何补钠？3、水钠代谢紊乱的补液总原则？教学中的创新点K加强基础与临床的联系通过受习水、电解质、酸碱平衡相关生理知识帮助同学们学习和理解水钠代谢紊的临床表现和治疗原则。2、采用专业英语词汇等渗性缺水isoionicdehydraian低渗性缺水hypotonicdehydratiqn高港性缺水

4、hypertonicdehydratign3、指导学生自学方面(1)自学水、电解质、酸域平衡相关生理知识，加深学生对水钠代谢紊乱病理生理、临床表现、诊断要点、处理原则的理解.(2)外科学本科统编教材：自学水钠代谢紊乱，水中毒。4、介绍学科进展内容(D外科手术新进展。教研室或课程负货人意见合理安排授课时间、授课内容，教学R的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求。负责人答名：年月日实施情况分析按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录，用提问的方法介绍护理诊断时，积极发言，有一定的评判性思维。讨论分析时，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施。学牛.学习态度认真

5、，积极参与课餐教学活动，教学效果好。年月日程名称外科护理学年级05级专业/层次护理/木科教师陈春莺总学时102本章节学时2授课题目第二章水、电解质、酸碱代谢失衡病人的护理教学安排课型：理论J实验见习其它教学方式：讲授J讨论J指导演示案例法J其它教学资源多媒体模型标本实物音像其它教材曾伟新/李乐之外科护理学人民卫生出版社第4版主要参考书裘法祖外科学人民卫生出版社第4版吴在穗外科学人民卫生出版社第6版陆以佳外科护理学人民卫生出版社第2版曹伟新外科护理学学习指导人民卫生出版社教学目的要求1、掌握水钠代谢紊乱的护理诊断和护理措施。2、了解酸碱平衡的调节机制。3、掌握低钾血症、代谢性酸中毒的临床表妪理原

6、则护理诊断护理措施。4、熟悉高钾血症、代谢性碱中毒的临床表钢理原则护理诊断护理措施.5、了解呼吸性酸、碱中毒病人的护理评估和护理措施。教学内容与时间安排教学目的要求介绍2,第二章水、电解质、酸碱代谢失衡病人的护理第习：水钠代谢紊乱的护理评估、护理措施。并对三种类型缺水的临床特点进行对比分析。8第三节钾代谢紊乱一、低钾血症概念/病因/临床表现/处理原则/护理20二、高钾血症概念/病因/临床表现/处理原则/护理15第五节酸碱平衡失调一、代谢性酸中毒病因/临床表现/处理原则/护理18二、代谢性碱中毒病因/临床表现/处理原则/护理5三、呼吸性酸中毒病因/临床表现/处理原则/护理5四、呼吸性碳中毒病因/

7、临床表现/处理原则/护理3五、病案分析10六、小结5,教学方法讲授法、案例法、比较法、归纳法教学重点1、低钾血症、代谢性酸中毒的病因/临床表现/护理诊断/护理措施。2、低钾血症补钾时的注意事项。教学难点1、酸蛾平衡的调节。2、各型酸碱失衡的病因/病理生理变化/治疗。3、各型酸减失衡辅助检杳中血气分析值的判断。师生互动环节1、通过典型病例分析，启发学生应用护理程序向病人提供整理护理能力，提高学生分析问题，解决问翘的能力。2,用比较法讲解钾代谢异常，启发同学思维.活跃课堂气氛。3、采用归纳法讲解酸减平衡失调，帮助同学们比较各种酸碱平衡失调病人的区别点。思考题及作业题1、静脉补钾的注意事项包括哪些内

8、容？2、请比较代谢性酸中毒与代谢性碱中毒的临床表现.教学中的创新点1、采用专业英语词汇低钾血症hypoka1.emia、高钾血症hypcrka1cmia、代谢性酸中毒metabo1.icacidosis代谢性械中盘InetaboIiCa1.ka1.osis*呼吸性酸中毒respiratoryacidosis、呼吸性做中毒respiratorya1.ka1.osis.2、指导学生自学方面(1)自学水、电解质、限碱平衡相关生理知识，加深学生钾代谢异常、酸城调病因、病理生理、临床表现、诊断要点、处理原则的理解。(2)外科学本科统编教材：自学钾代谢异常、酸碱平衡失调两部分内容。3、介绍学科新进屣方面(

9、D介绍酸减失衡监测方面新进展。教研室或课程负贡人意见合理安排校课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求。平衡失负货人签名：年月日实施情况按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录，用提问的方法介绍护理诊断时，积极发言，有一定的评判性思维。讨论分析时，能够较好地运用护理程序，提出护理问题.制定出对应的护理措施。学生学习分析态度认真，积极参与课堂教学活动，教学效果好.年月日课程名称外科护理学年级05级专业/层次护理/本科教师陈凤萍总学时102本章节学时2授课题目第三章外科休克病人的护理教学安排课型：理论，实验见习其它教学方式：讲授J讨论J指导演示案例法，其它教

10、学资源多媒体模型标本实物音像其它教材曹伟新/李乐之外科护理学人民H生出版社第4版主要参考书吴在德外科学人民卫生出版社笫6版陆以佳外科护理学人民卫生出版社第2版曾伟新外科护理学学习指导人民卫生出版社中华护理学杂志2006年6期教学目的与要求1、掌握休克的概念病因分类/临床表现/护理评估/护理诊断/护理措施。2、熟悉休克的处理原则。3、了解休克的病理生理变化.教学内容与教学目的要求介绍3,一、休克的概念2,时间安排二、休克的病因分类81三、休克的病理生理15微循环障碍四、休克的临床表现201、休克前期2、休克期3、休克晚期4、感染性休克：暖休龄休克五、休克的辅助检查中心静脉压的测定5六、休克的处理

11、原则10七、休克的护理评估7,八、休克的护理诊断/护理目标5九、休克的护理措施15补充血容量/改善组织灌注/防治樗染/维持正常体温/预防受伤十、小结3,教学方法讲授法、案例法、比较法、讨论法教学重点1、休克的概念及病因分类。2、休克的临床表现/处理原则。3、休克的护理评估/护理措施。教学难点1、休克的病理生理。2、休克的辅助检杳/护理评估。师生互动环节1、通过典型病例分析，启发学生运用护理程序向休克病人提供整体护理的能力，同时提届学生分析问题和解决问题的能力。2、用提问的方法介绍护理诊断，通过抢答活跃课堂气氛。思考题及作业题1、应从哪些方面评估失血性休克病人的身体状况？2、在抗休克治疗中使用血

12、管活性药物时，为了防止血压骤降，应怎样给药?3、休克病人应如何补充血容量，恢包布效循环血员？教学中的创新点1、加强基础与临床的联系(1)运用休克病理生理知识，解释休克临床表现。2、采用专业英语词汇失血性休克hemorrhagicshock,感染性休克SePtiCshock、急性肾功能衰竭acuterena1.fai1.ure,多系统器官功能衰竭mu1.tip1.eorgandysfunctionfai1.ure、抗休克裤mi1.itaryantishocktrousers3、指导学生自学方面(D自学外科护理学(主编：陆以佳)中休克病人的护理。(2)自学外科学(主编吴在德)中休克章节。4、介绍学

13、科进展内容(1)介绍休克临床治疗新进展。教研室或课程负贡人意见合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求。负责人签名：年月日实施情况分析按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录，用提问的方法介绍护理诊断时，积极发言，有一定的评判性思维。讨论分析时，能强较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施。学生学习态度认真，积极参与课墩教学活动，教学效果好。年月日课程名称外科护理学年级05级专业/层次护理/本科教师陈春莺总学时102本章节学时2授课题目第四章麻醉病人的护理第一节全身麻醉第二节椎管内麻醉教学安排课型：理论，实验见习其它教学方式：讲授

14、J讨论J指导演示案例法J其它教学资源多媒体J模型标本实物音像J其它教材曲伟新/李乐之外科护理学人民卫生出版社第4版主要参考书谢荣临床麻醉学科技出版社吴在德外科学人民卫生出版社第6版陆以佳外科护理学人民卫生出版社笫2版西伟新外科护理学学习指导人民卫生出版社教学目的与要求1、掌握全身麻酢的概念及类型。2、了解全身麻醉的用药和实施方法。3、掌握全身麻醉前、中、后的护理评估。4、熟悉全身麻醉常见并发症的观察与护理。5、了解术后镇痛的护理措施，6、了解椎管内麻醉的解剖基础和麻醉机制。教学内容与时间安排教学目的要求介绍3麻醉发展史简介7第一节全身麻醉一、全身麻醉的概念及分类3二、全身麻醉的用药和实施10吸

15、入麻醉/群脉麻醉三、全身麻醉前/中/后的护理评估12四、护理诊断/问题/护理目标5五、护理措施1、并发症的观察与护理252,术后镇痛的护理8第二节椎管内麻醉一、椎管内麻醉的解剖基础5,二、椎管内生理和麻醉的机制5三、小结3教学方法讲授法、比较法、讨论法教学重点1、全身麻醉的概念及分类。2、全身麻醉前/中/后的护理评估。3、全身麻醉后并发症的观察与护理。教学难点1、全身麻醉的用药及实施方法。2,椎管内麻醉的解剖基础。3、椎管内麻醉的机制。4、全身麻醉麻醉前护理评估。师生互动环节1、提问：麻醉前呕吐的预防措施.2、通过情景模以教学启发学生云用护理程序对全身麻醉病人徒术前护理评估，同时提高学生析问题

16、和解决问题能力。思考题及作业题1、麻醉前的护理评估包括哪些内容？2,简述麻醉前用药的目的。3、简述各种麻醉药的用药原则及方法。教学中的创新点1、加强基础与临床的联系(1)结合临床病例讲解麻醉病人的护理要点，提高学生分析问题的能力。(2)用图片讲解硬膜外阻滞和蛛网膜下腔阻滞的区别和联系。(3)观看气管内插管录像，加强印象“2,采用专业英语词汇麻醉(AneSthesia),静脉麻醉(In1.raVenoUSanesthesia),硬脊膜外阻滞麻醉(epidura1.anesthesia)。3、介绍各种麻醉用新药、术后镇痛新进展教研室或课程负贡人意见合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点

17、难点突出，符合大纲要求。负责人签名：年月日实施情况分析按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录。运用图片讲解硬膜外阻滞和蛛网膜下腔阻滞的区别和联系，通过观看录像了解气管内插管。学生反映形象，直观，教学效果好。年月日莆田学院教案课程名称外科护理学年级05级专业/层次护理/本科教师陈春甥总学时102本章节学时2授课题目第四章麻醉病人的护理第二节椎管内麻醉第三节局部麻醉第四节麻醉恢匆期病人的监护和管理教学安排课型：理论，实腌见习其它教学方式：讲授J讨论J指导演示案例法J其它教学资源多媒体模型标本实物音像，其它教材西伟新/李乐之外科护理学人民卫生出版社笫4版主要参考书谢荣临床麻醉学科

18、技出版社吴在德外科学人民卫生出版社第6版陆以佳外科护理学人民卫生出版社第2版曹伟新外科护理学学习指导人民卫生出版社教学目的与要求1、了解椎管内麻醉的适应症、禁忌症。2、掌握椎管内麻醉并发症的观察、预防、护理。3、了解常用局麻药。4、熟悉局部麻醉的分类及常用局部麻醉方法。5、熟悉局部麻醉常见并发症的观察/预防/护理。6,掌握麻醉恢更期病人的监护。教学内容与时间安排教学目的要求介绍5,第二节椎管内麻醉一、蛛网膜下隙阻滞的适应症/禁忌症/用药及麻醉方法5二、蛛网膜下隙阻滞的护理评估/护理措施15三、硬膜外阻滞的适应症/禁忌症/用药及麻醉方法7四、硬膜外阻滞的护理评估/护理措施13第三节局部麻醉一、局

19、部麻醉的分类5二、局部麻醉方法5,三、局部麻醉护理措施5第四节麻醉恢复期病人的监护和管理一、生命体征的监测3二、气管内插管的拔管条件3三、送病人返回普通病房的指征3,四、病人的管理和运送2五、观看录像25教学方法讲授法、比较法、讨论法教学重点1、硬膜外阴滞的护理评估/护理措施。2、局部麻醉的概念及并发症的护理，3、麻醉恢发期病人的监护和管理。教学难点1、椎管内麻醉的并发症观察及护理。2、麻醉恢豆期病人的监护和管理。师生互动环节1、通过情景模拟教学，启发学生运用护理程序进行整体护理的能力，同时提高学生分析问题和解决问题的能力。2、用提问的法介绍护理诊断，通进答活跃课堂第。思考题及作业题1、麻醉后

20、病人转回普通病房的条件有哪些？2、女，43岁，在“局麻下行乳房良性肿搐切除术”。行局麻药局部浸润麻醉后5分钟，病人突然烦躁不安，寒战、呼吸急促、胸闷，继之四肢抽搐、惊厥。此时，最可能的诊断是什么？3、男，25岁,硬膜外麻醉中突然出现意识不清、血压下降、呼吸急促、并迅速出现昏迷、呼吸和心跳停止，考虑是什么？教学中的创新点1、加强基础与临床的联系(I)结合临床病例讲解麻醉病人的护理要点，提高学生分析问题的能力。(2)观看录像：椎管内麻醉和局部麻醉。2、介绍各种麻醉用新药。教研室或课程负资人意见合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求。负责人签名：年月曰实施情况分析按

21、照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录。通过观百录像解椎管内麻醉和同部麻醉，学生反映形象、直观。课后通过小病例分析加深对教学内容的理解,提高分析问题解决问题的能力，教学效果好.年月日课程名称外科护理学年级05级专业/层次护理/本科教帅陈凤萍总学时102本章节学时3授课题目第五章手术室管理和工作教学安排课型：理论，实验见习其它教学方式：讲授J讨论指导演示J案例法其它教学资源多媒体模型标本实物音像其它教材宫伟新/李乐之外科护理学人民IJ.生出版社第4版主要参考书裘法祖外科学人民卫生出版社笫4版吴在德外科学人民卫生出版社第6版陆以佳外科护理学人民卫生出版社第2版曾伟新外科护理学学习

22、指导人民卫生出版社教学目的与1、了解手术室的环境和手术室的管理。2、掌握器械护士和巡回护士的工作内容。要求3、熟悉常用手术器械的名称/用途、手术物品的准备/器械台的准备。4、熟悉手术室物品的消毒灭菌方法.5、掌握特殊感染手术的处理。6、掌握手术室无菌操作原则和注意事项.7,熟悉手术病人体位的摆放，8、了解手术区皮肤消毒及手术区铺单法。9、掌握手术人员更衣，手臂消毒，穿脱手术衣及威手套方法。教学内容与时间安持教学目的要求介绍5,第一节手术室布局和人员配备一、手术室的布局和手术室的管理10二、手术医师/麻醉师/器械护士/巡回护土的工作内容20第二节手术室物品管理和无菌处理15第三节手术室的无菌操作

23、原则10第四节病人的准备（体位摆放及手术区皮肤消毒）12第五节手术人员的准备-、洗手/穿无菌手术衣,戴无菌手套/连台手术更换手术衣及手套20二、观看录像（手术空专项技术操作）35.、总结5教学方法讲授法、案例法、演示法教学重点1、器械护士及巡回护士的工作内容。2、无菌操作原则和注意事项。3、特殊感染手术的处理。4、物品的消毒与灭菌处理。5、手术人员更衣，手瞥消而，穿脱手术衣及戴手套方法。教学难点1、无前操作原则及注意事项。2、手术人员更衣，手消毒，穿脱手术衣及戴手套方法.3、病人的准备(体位摆放及手术区皮肤消毒)。师生互动环节1、通过典型病例分析，启发学生运用护理程序向病人提供整体护理的能力，

24、同时提高学生分析问题和解决问题的能力。2、手术人员的准备采用演示法，加强学生的理解。思考题及作业题1、摆放手术体位的要求是什么？如何摆常用的手术体位？2,病人进入手术间后查对内容包括哪些？教学中的创新点1、加强基础与临床的联系(D结合临床讲解各种消毒液的使用方法。(2)结合基础护理学中的无菌技术操作原则讲解手术室的无菌技术操作。2、采用专业英语词汇。器械护士(Scrubnurse)巡回护士(circu1.a巡ngnurse)外科无赭技术(surgica1.aseptictechnique)3、指导学生课后练习洗手法。教研室或课程负货人意见合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突

25、出，符合大纲要求。负责人签名：年月日实施情况分析按照计划实施，时间内容比较合理。运用演示法、录像等形式辅助教学，形象、生动、直观，活跃了课堂气氛，教学效果好。年月日莆田学院教案授课题目第八章外科感染病人的护理第一节概述第二节浅部软组织化脓性感染第三节手部急性化脓性感染教学安排课型：理论J实验见习其它教学方式：讲授J讨论J指导演示案例法J其它教学资源多媒体模型标本实物音像，其它教材曹伟新/李乐之外科护理学人民卫生出版社第4版外科感染的护理卫生部医学视听教材主要陆以佳外科护理学人民卫生出版社第2版参考书曹伟新外科护理学学习指导人民卫生出版社裘法祖外科学人民卫生出版社第4版1、掌握浅部软组织化脓性感

26、染的临床特点/护理措施。教学目的2、熟悉外科感染、常见软组织化脓性感染的定义。与3、熟悉各种外科感染的处理原则/护理诊断/护理目标/护理评价。要求4、了解外科感染常见的致病菌、外科感染的分类及转归。5、了解手部急性化脓性感染的特点及处治原则。教学目的要求介绍51第一节概述教学内容一、外科感染的定义/分类/病因/病理15与时间安排二、外科感染的临床表现/辅助检查/处理原则15第二节浅部软组织化脓性感染一、希的病因/临床表现/处理原则/护理诊断/护理措施10二、痈的病因/临床表现/处理原则/护理诊断/护理措施10三、急性蜂岗织炎的病因/临床表现/处理原则/护理诊断/护理措施5四、急性油管炎淋巴结的

27、病因临床表现处理原则护理诊断护理措施5第三节手部急性化脓性感染一、甲沟炎的病因/临床表现/处理原则/护理措施5二、指头炎的病因/临床表现/处理原则/护理措施5三、观看录像：外科感染病人的护理15教学方法讲授法、比较法、案例法教学重点浅部软组织化脓性感染的临床特点/护理措施。教学难点1、外科感染的病因分类。2、外科感染的病理生理。师生互动环节1、结合讲课内容,请同学们指出日常生活中常见的外科感奥的表现？2、为什么面部危险三角区的感染灶应避免挤压？思考题及作业题1、非特异性速染和特异性感染的特点是什么？2、患肢抬高和制动的目的是什么？3、哪些软组织和手部化脓性感染需及早切开引流?为什么？教学中的创

28、新点1、加强基础与临床的联系(D结合图片、录像帮助学生理解外科感染的分类、病理生理特点。(2)通过典型病例分析，循序渐进，指导学生运用护理程序向病人提供整体护理.2、采用专业英语词汇感染(infection)外科感染(SUrgiCa1.infection)?ii(furunc1.e)急性淋巴结炎(acute1.ymphadenitis)3、指导学生自学方面(1)自学细胞生物学内容，了解化脓性细的特点，加深学生对病因、病理教学重点1、全身化脓性感染的临床表现/护理措施。2、破伤风的隔离原则及预防措施。3、脓毒症和菌血症的区别。教学难点1、外科感染的护理评估.师生互动环节1、外什么外科感染的病人要

29、慎用肾上腺皮质激素？2、破伤风主动免疫的方法有哪些？思考题及作业题1、菌血症和脓有症的区别在哪？2、深部脓肿如何判断？教学中的创新点1、加强基础与临床的联系(1)结合图片、录像帮助学生理解全身性忠染和破伤风的临床表现。(2)通过典型病例分析，循序渐进，指导学生运用护理程序向病人提供整体护理。2、采用专业英语词汇全身性感染(SySIemaIiCinfection)脓母症(SePSis)、菌血症(bacteremia)破伤风(tetanus)。3、指导学生自学方面：自学气性坏疽的内容。4、介绍全身性感染临床治疗进展教研室或课程负货人意见合理安排授课时间、授课内容，教学F1.的要求清新，重点难点突出

30、，符合大纲要求。负货人签名：年月曰实施情况分析按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录。运用图片、录像讲解全身性感染、破伤风。学生反映形象，直观，易理解。运用临床病例进行分析，课堂气宛活跃，教学效果好。环节同时提高学生分析问题和解决问题的能力。2 .借助图片和模拟演示方法讲解乳房的检杳方法，活跃课堂气氛。3 .采用讨论法探讨男性患乳腺癌的情况。思考题及作业题1 .如何预防乳腺炎的发生？2 .乳癌术后的健康教育重点是什么？3 .乳屈术后如何进行功能锻炼？教学中的创新点1,加强基础与临床的联系(1)结合乳腺结构介绍乳癌的转移。2.采用专业英谙词汇急性乳房炎(acu1.eInaSt

31、iIiS),乳癌(breastCanCer),炎性乳癌(inf1.ammatorycancerofbreast).教研室或课程负责人意见合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求e负贲人签名：年月日实施情况分析按照计划实施，但时间相对较紧。同学们态度比较认真，枳极参与课堂教学活动。即时联系现实举例分析说明，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施。大多数同学掌握了本次课的基本内容，达到了预期目标.年月日课程名称外科护理学年级05级专业/层次护理/本科教师陈凤萍总学时102本章节学时2授课题目第十四章化脓性腹膜炎病人的护理教学安排课型：理论，实验见

32、习其它教学方式：讲授J讨论J指导演示案例法J其它教学资源多媒体J模型标本实物音像其它教材哲伟新/李乐之外科护理学人民卫生出版社第4版主要参考书裘法祖外科学人民卫生出版社第4版吴在镌外科学人民卫生出版社第6版郭桂芳，姚兰主编外科护理学北京医科大学出版社西伟新外科护理学学习指导人民卫生出版社教学目的与要求1 .掌握急性腹膜炎的临床表现及护理措施。2 .掌握胃肠减压的目的及护理。3 .热悉急性腹膜炎的病因、分类。4 .了解急性腹膜炎的病理生理。5 .掌握鼓腔脓肿的类型、临床表现。6 .熟悉腹腔脓肿的处理原则、护理措施。教学内容与时间安排教学目标、内容概要介绍简介腹膜的解剖生理概要一、急性化脓性腹膜炎

33、的定义、分类、病理生理二、急性化脓性脱膜炎的病因、临床表现、辅助检查三、急性腹膜炎的处理原则10四、急性腹膜炎的护理诊断、护理目标五、急性瞪膜炎的护理措施15六、腹腔脓肿的概念、病因病理5七、腹腔脓肿的临床表斑理原则护理10八、病例讨论10九、教学内容概要总结5教研室或课程负贡人意见合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求.负责人签名：年月日实施情况分析按照计划实施，时间内容比较合理。同学们态度比较认真，枳极参与课堂教学活动。病例讨论分析时，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施，教学效果好。年月曰课程名称外科护理学年级05级专业/层次护理/

34、本科教师陈春莺总学时102本章节学时2授课题目第十五章腹外疝病人的护理教学安排课型：理论J实验见习其它教学方式：讲授，讨论J指导演示案例法J其它教学资源多媒体模型标本实物音像其它教材酉伟新/李乐之外科护理学人民卫生出版社第4版主要参考书裘法祖外科学人民卫生出版社第4版吴在德外科学人民卫生出版社第6版郭桂芳，姚兰主编外科护理学北京医科大学出版社普伟新外科护理学学习指导人民卫生出版社教学目的与要求1、掌握腹外疝的概念、病因、临床分类和护理措施。2、掌握腹股沟斜疝和直疝的区别。3、熟悉腹外疝的处理原则。教学内容与时间安排1、教学目标、内容概要介绍5,2、腹外疝的概念、病理生理153、腹股沟斜疝的概念

35、、病因、临床表现204、腹外疝直疝的概念、与斜疝的区别105、腹股沟疝的处理原则106、股外疝的护理诊断、护理措施157、病例讨论108、教学内容概要总结5教学方法讲授法、案例法、比较法教学重点1、腹外疝的概念、常见病因。2、腹外疝的临床分类和护理措施。教学难点1、腹外疝的病理分类。2、腹股沟斜疝与直疝的鉴别.师生互动环节1、如何区分斜疝与直疝？2、嵌顿性痂非手术治疗期间应注意观察哪些体征？思考题及作业题1、病例分析：男性，65岁，右侧腹股沟斜疝2年。站立时疝块突出可进入阴囊，平卧时可回纳。3小时前用力排便时，疝块增大不能回纳，即感下腹疼痛。体检：右侧腹股沟区梨形肿块坠至阴囊，约有IOC1.n

36、X6cmX6cm,质中等，有角捅，局部不红肿。腹部无压捅，肠呜音亢进。来院急诊，决定手术治疗.问：(1)来院急诊时，属于哪一种临床(病理)类型的腹外疝？(2)护理估计发病原因，应从哪些方面询问病史？(3)术前应做好哪些护理？(4)术后护理问题之一是“有疝熨发的危险”，请拟定其护理措施，2、为什么股疝最容易发生嵌顿？教学中的1、加强基础与临床的联系5 .熟悉血栓闭塞性脉管炎的病因、治疗原则。6 .了解周围血管疾病的病理生理、辅助检查。教学内容与时间安排1 .教学目标、内容概要介绍52 .下肢静脉曲张的定义，及下肢静脉的解剖、生理5,3 .下肢静脉曲张的病因、临床表现、辅助检查及处理原则204 .

37、下肢静脉曲张的术前、术后护理155 .血栓闭塞性脉管炎的定义、病因、病理生理、临床表现156 .血栓闭塞性脓管炎的辅助检查及处理原则5,7 .血栓闭塞性脉管炎的术前、术后护理108 .病例讨论109 .教学内容概要总结51教学方法讲授法、案例法、比较法、归纳法教学重点1.下肢静脉曲张的概念、临床表现及护理措施。2.血栓闭塞性脉管炎的临床分期、临床表现及护理要点。教学难点1 .下肢静脉曲张的特殊检存.2 .下肢静脉曲张和血栓闭塞性脉管炎的病理。师生互动环节1.下肢岸脉曲张病人缚扎弹性绷带和穿弹力袜的目的是什么?应如何正确使用？2.如何指导闭塞性脉管炎病人进行BUrger运动?其目的是什么？思考题

38、及作业题1.病例分析：一男性青年，有.吸烟史及间歇性跛行、游走性静脉炎的病史，趾端溃烂、坏疽、末梢动脉搏动消失。请问：(1)此病最可能的诊断是什么？(2)请提出护理诊断和预期目标。2.病例分析：一女教师，40岁，自觉久站或行走后感到右腿酸软乏力，到作业题2.比较两种常见脑疝的临床表现、处理原则及急救护理。教学中的创新点1 .加强基础与临床的联系复习颅脑解剂生理知识，帮助学生理解脑疝的好发部位及临床表现。2 .采用专业英语词汇颅内压增高(intracrania1.hypertension)-脑疝(brainhernia)o3 .介绍学科进展内容(DM内压增高的治疗新进展。教研室或课程负责人意见合

39、理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求。负责人签名：年月日实施情况分析按照计划实施，时间内容比较合理.同学们态度比较认真，积极参与课堂教学活动“病例讨论分析时，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施，教学效果好。年月日课程名称外科护理学年级05级专业/层次护理/本科教师陈春莺总学时102本章节学时2授课题目第二十八章颅脑损伤病人的护理教学安排课型：理论J实验见习其它教学方式：讲授J讨论J指导演示案例法J其它教学资源多媒体模型标本实物音像其它教材曹伟新/李乐之外科护理学人民卫生出版社第4版教学方法讲授法、案例法、比较法、归纳法教学重点1 .颅骨

40、骨折病人的临床表现/护理措施。2 .倾脑损伤病人的病情观察/护理措施。3 .脑脊液漏病人的护理。教学难点1.颅骨骨折的机制。2 .颅底骨折的临床特点。3 .脑震荡的临床表现和诊断要点。4 .硬膜内血肿的形成机制和硬膜外血肿的临床特点。师生互动环节1 .通过典型病例分析,启发学生运用护理程序向病人提供整体护理的能力，同时提高学生分析问题和解决问题的能力。2 .用提问的方法介绍护理诊断，通过抢答活跃课堂气氛。3 .讨论：急性硬脑膜外血肿病人为什么会出现中间清醒期？思考题及作业题1.张某，男，27岁，车祸撞伤头部3小时余入院，T36.5C,P68次/分，B19次/分,BP11284ranHg,神志清

41、楚，双侧瞳孔等大等圆，直径2.5MM,对光反射灵敏,双眼青紫肿胀明显，伴右外耳道出血，诉鼻咽部有异味液体流入口腔，门诊CT报告：头皮血肿、颅骨骨折、颅内积气。清问：哪种类型颅脑损伤?颅骨骨折的部位?守哪些护理问题?护理措施及健康教育内容有哪些？2.颅底骨折病人如何预防脑脊液漏引起的逆行感染。教学中的创新点1 .加强基础与临床的联系熨习颅脑斛剖生理知识，帮助学生理解颅脑损伤的好发部位及临床表现.2 .采用专业英语词汇颅脑损伤(headinjury)、脑损伤(braininjury),颅内血肿(intracrania1.hematona).3.介绍学科进展内容(D颅脑损伤的治疗新进展。教研室或课程

42、负货人意见合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求。负贡人签名：年月曰实施情况分析按照计划实施，时间内容比较合理。同学们态度比较认真，积极参与课堂教学活动。病例讨论分析时，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施，教学效果好.年月U课程名称外科护理学年级05级专业/层次护理/本科教师黄秀凤总学时102本章节学时2授课题目第三十章胸部损伤病人的护理教学安排课型：理论，实验见习其它教学方式：讲授J讨论J指导演示案例法J其它教学资源多媒体J模型标本实物音像其它教材四伟新/李乐之外科护理学人民M生出版社第4版主要参考书裘法祖外科学人民卫生出版社第4版吴在德外科学人民卫生出版社第6版郭桂芳，姚兰主编C外科护理学北京医科大学出版社西伟新外科护理学学习指导人民卫生出版社教学目的与要求1 .掌握气胸、血胸的定义、临床特点及处理原则。2 .掌握胸部损伤病人的紧急救治并能对胸部损伤病人实施基本护理。3 .掌握胸腔闭式引流的护