职业技术学校《计算机美术基础》课程标准.docx

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1、计算机美术基础课程标准XXXX职业教育中心202X年5月一、爆Stt质与任务1-）1（二）腌任务1二、学科核心索养与爆程目标2（一）学科核心索养2（二）课程目标2三、那Stt构3（一）模块4（二）学时安排4四、爆程内容5五、学业质量9（一）学期量内涵9（二）学财水平9六、课程实曜10（一）教学要求10（二）教学条件11（三）课程资源11（四）教学评价11计算机美术基础课程标准一、课程性质与任务(一)课程性质美术基础是计算机平面设计专业开设的一门重要的专业技能课程，是学生进入专业设计前必须具备的重要专业设计能力之一，在本专业课程中具有非常重要的地位。其目的在于培养学生从理性的角度和美学、心理学的

2、高度去研究在维里的平面、空间的组合和构成方式，形式美的法则，培养学生的创造力、基础造型能力、形象思维能力、设计表现能力。提高学生的审美能力、创造能力、判断力，开阔学生的设计视野，加强创意思维的训练。教学中结合实际和专业应用方向，强调手绘为主的练习与教学。(一)课程任务中等职业学校美术基础任务是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，满足国家设计发展战略对人才培养的要求，围绕中等职业学校美术基础核心素养，吸纳相关领域的前沿成果，指导学生通过一定数量的美术作品练习，掌握美术基础的基本技能，在练习的基础上掌握形式美的基本法则，掌握美术基础的各种基本表现手法。本课程要求将形态分解为各种要素，从简单

3、到第杂地研究这些要素以及它们之间的相互关系，能按照一定的形式美的原则进行组合设计，能通过抽象形态体现形式美的法则，着重提高学生的形象思维能力和设计创造能力。建议课时：72课时二、学科核心素养与课程目标（一）学科核心素养学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习与运用而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力，中等职业学校美术课程学科核心素养主要包括职业规范、信息意识、科学精神、学习与创新、审美情趣等五个方面。（二）课程目标通过学习，使学生获得美术基础知识、基本要素和基本技能，培养学生分析问题和解决问题的能力，为以后深入学习设计专业中的应用打好基础。学习科学探究方法，发展H主学习

4、能力，养成良好的思维习惯和职业规范，能运用相关的专业知识、专业方法和专业技能解决设计中的实际问题：理解科学技术与社会的相互作用，形成科学的价值观；培养学生的团队合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。1 .素质目标（I）提高学生美术基础的设计表现能力，为以后设计能力打下良好基础。（2）培养学生的沟通能力及团队协作精神。（3）培养学生分析问题、解决问题的能力。（4）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风。（5）培养学生语言表达能力。（3）具有敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神。2 .知识目标1）了解美术知识的基本概述。2 2）了解并掌握美术基础知识的基本的形态要素及美的

5、形式法则。（3）掌握美术基础知识的基本表现形式及制作。（4）熟悉的美术基础知识的形态感觉与情感的表现，具有与本课程有关的创意，设计和制作作品的能力。3 .技能目标（1）培养学生提出工作方案，完成工作任务能力。（2）树立学生勤于思考、做事认真的良好作风和良好的职业道德。（3）培养学生工作中发现问题、分析问题、解决问题能力。（4）培养创新意识、审美素质、团队合作能力。（5）具有通过互联网、学术期刊、研讨会、相关设计软件、媒体等多种途径，获取本学习领域应用于实践的能力。三、课程结构根据美术基础学科核心素养与课程目标，结合中等职业学校学生学习水平和能力特点，以及职业生涯发展和终身学习的需要，确定课程结

6、构与学时安排。（一）课程模块美术基础课程由设计基础、美术基础的要素、美术基础的形式和构成的语言组成的四个构成。设计基础部分包含构成的概述、形式美法则2个部分内容。美术基础的要素包含平面构成的概念、平面构成的基本元素2个部分内容。美术基础的形式包含有规律性的构成和非规律性的构成2个部分内容。构成的语言包含材料、肌理和质感和空间处理。（二）学时安排美术基础课程共72学时其中构成基础6课时、美术基础的要素14课时、美术基础的形式44课时和构成的语言8课时。表1计算机荚术基础课程学时安排模块内容学时学时小计设计基础构成的概述26形式美法则4美术基础的要素平面构成的概述214平面构成的基本元素12美术基

7、础的有规律性的构成2244形式非规律性的构成22构成的语言材料、肌理和质感48构成的空间处理4四、课程内容建议学时:72课时表2计算机美术基础课程内容与教学要求序号项目课程内容与教学要求课时知识技能素质1设计基础通过教学使学生了解矣术基础的一些基本知识，使学生懂得什么是平面构成、色彩构成、立体构成，理解并掌握美术基础的基本原理和方法。1.理解美术基础知识，构成、三大构成、平面构成、平面构成的特点、学习目的、学习方法。能应用美术基础的基本原理与视觉语言进行有目的的视觉形象创造，从而培养学生的创造能力和审美能力，为今后设计的学习打下基础。42形式突法则1 .认识、表达自然界中形式美法则的各种形态并

8、归纳其特点。2 .能理解形式美法则（对比与调和、对称与均衡、节奏与韵律、分割与比例）的特点及其表达方法。3 .能运用形式美法则设计（对比与调和、对称与均衡、节奏与韵律、分割与比例）构成作品。1.了解形式美法则与美的区别。2.掌握形式美法则（对比与调和、对称与均衡、节奏与韵律、分割与比例）的性格特征及其表达方式：3.赏析形式美法则构成作品在平面设计中的应用。4.掌形式美法则素的设计技巧。1 .养成独立分析问题能力，自学能力的习惯；2 .养成认真细致、实事求是、积极探索的科学态度。43英术网础的要1.认识并表达自然界中点、线、1.理解点、线、面的概念与其1.养成认真观察，分析、解12素面的形态。2

9、 .能掌握点、线、面的特点和性格特征。3 .能掌握单形的造型元素关系并用点、线、面的造型元素设计构成作品。性格特征并设计构成作品：2.通过看图简单理解点、线、面的造型元素在平面设计中的应。3 .掌握手绘的表达技巧：4 .掌握点构成元素的设计技巧。决问题的习惯；2.培养自学能力，培养学以致用能力。4美术基础的基本形式1.认识并表达自然界中重复、近似、渐变、发射、特异、密集的形态。2.能用重复、渐变、发射、特异、发射、密集构成形式设计构成作1.理解重复、近似、渐变、发射、特异、密集的概念与其特征并能熟练用手绘方法；4、学会赏析重复、渐变、发射、特异、密集构成1 .培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作

10、风。2 .培养学生的沟通能力及团队协作精神，具有较高职业素养。44品。形式的平面设计作品。5构成的语言1.认识、表达自然界中触觉肌理、视觉肌理、综合手段肌理构成的形态。2.能赏析构成形式作品，并能用手绘使用触觉肌理、视觉肌理、综合手段肌理形式设计构成作品。3.了解不同材料的特性，掌握不同肌理和质感的特点与应用。了解空间的分类，掌握不同的空间处理方式。1 .理解视觉肌埋、触觉肌理、综合手段肌理构成的概念与其特征：2 .熟悉制作肌理的素材，学会制作肌理的技巧。3 .理解触觉肌理、视觉肌理、综合手段肌理构成形式在平面设计中的应用。4 .掌握不同的空间构成处理方式。让学生明白平面构成是培养设计者的创造

11、性思维和对设计作品的表现能力；8五、学业质量（一）学业质量内涵学业质量是学生完成本课程学习后的学业成就表现。学业质量标准是以本学科核心素养及其表现水平为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就表现的总体描述。依据不同水平学业成就表现的关键特征，学业质量标准明确将学业质量划分为不同水平，并描述不同水平学习结果的具体表现。（二）学业质量水平美术基础学业质量的两个水平描述如下：表3计算机美术基础课程学业质量的水平描述水平等级质量描述水平1 .能通过教学使学生了解美术基础的基本知识，使学生懂得什么是平面构成、色彩构成、立体构成。理解美术基础的基本原理和方法。2 .能理解形式美法则（对比与调和、对称与均衡

12、、节奏与韵律、分割与比例）的特点及其表达方法。3 .能理解点、线、面的特点和性格特征。4 .理解重复、近似、渐变、发射、特异、密集的概念与其特征。5.理解材料、肌理和质感构成的概念与其特征。了解空间的分类，不同的空间处理方式。水平二1 .能通过教学使学生了解美术基础的基本知识,使学生懂得了平面构成、色彩构成、立体构成。掌握美术基础的基本原理和方法。2 .能运用形式美法则设“（对比与调和、对称与均衡、节奏与韵律、分割与比例）构成作品。3 .能掌握单形的造型元素关系并用点、线、面的造型元素设计作品。4 .掌握重复、近似、渐变、发射、特异、密集的概念与其特征并能熟练用手绘方法。5 .熟悉不同材料的特

13、性，掌握不同肌理和质感的特点与应用。熟悉空间的分类，掌握不同的空间处理方式。六、课程实施（一）教学要求美术课程教学要全面落实立德树人根本任务，遵循技术技能人才培养规律，依据课程标准规定的本学科核心素养与教学目标要求，对设计的最新发展与基本应用，结合职业岗位要求和专业能力发展需要，着重培养支撑学生终身发展、适应时代要求的设计技术。引导学生通过多种形式的学习活动，在学习美术基础知识、基本技能的过程中，提升认知、合作与创新能力，发展本学科的核心素养，培养适应职业发展需要的设计能力。1 .理论建议使用项目引领、任务驱动教学法；2 .建议使用多媒体教学：3 .建议辅以实训任务开展理实一体教学。（二）教学

14、条件针对这类造型美术基础课程，所要求的教学硬件环境相对较为简单，多媒体教室，画室，有一个较好的绘画氛围，绘画工具如：色彩颜料,，色彩画笔，画板，画架，圆规，直尺，纸张，铅笔，马克笔，针管他，中性笔，橡皮，橡皮泥等等。（三）课程资源课程资源包括相关教辅材料、案例、影视、图片、网络资源等。1.充分发挥现代信息技术优势，利用多媒体课件、网络，构建形象、生动化课堂。2 .充分利用教学资源，为学生创造一个更完善的环境，让学生“做中学、学中做，提升其职业综合素质。3 .通过实际动手创作作品来让学生体会学习的乐趣和成就感。（四）教学评价1 .本课程的考核方式有学生自我评价、小组评价和教师评价；2 .考核紧紧围绕课程内容进行，具体如卜表1；3 .考核成绩=平时考核成绩(40%)+期末考试(60%)；4 .表1考核内容为平时考核成绩，期末考试采取以作品为主，无文字试卷考核方式。表4计算机美术基础课程标准考核表考核项目内容及要求权重1.点、线、面的造型元素作品元素有创意、作品具有艺术表现力、画面整洁。10%2.荚术基本形式作品版式设计有创意、作品具有艺术表现力、画面整洁。20%3.形式美法则作品元素有创意、版式设计有创意、作品具有艺术表现力、画面整洁。30%4.材料、肌理和质感肌理元素有创意、版式设计有创意、作品具有艺术表现力。10%5.综合考核综合30%合计100