职业技术学校建筑装饰专业课程标准汇编.docx

《职业技术学校建筑装饰专业课程标准汇编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《职业技术学校建筑装饰专业课程标准汇编.docx（27页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。

1、XXXX职业技术学校艺术设计系建筑装饰技术专业课程标准汇编一、设计素描3二、设计色彩7三、三大构成11四、3D三s效果图15五、产品效果图手绘表现技法19六、CAD绘图24七、设计与模型制作28八、PhotQShOP及应用33九、室内陈设艺术设计42十、建筑装饰材料44专业课程标准设计素描基础课程标准课程名称：设计素描基础适用专业，建筑装饰技术专业、美术设计专业、建筑装饰技术专业1、前言1.1 课程标准本课程是中等职业学校建筑装饰技术专业的一门主干专业课程。它的任务是：使学生掌握素描造型的基础知识和翦本技能,具有正确表现对象的素描造型能力，提高艺术的感知力和鉴常能力，为专业课学习奠定造型基础.

2、1.2 设计思路本课程的总体设计思路是，以建筑装饰、美术设计、建筑装饰技术专业相关工作任务和职业能力分析为依据，确定课程目标，设计课程内容，通过工作任务来整合相关知识与技能，将该课程设计成任务引领型课程。本课程的相关工作任务是以建筑建筑装饰、美术设计、建筑装饰、内容与过程作为主线进行划分和设计，以重点教学项目，按项目划分等逐步递进的工作任务来组织教学，有利于学生循环渐进地认识和掌握素描造型技巧要求.2、课程教育目标本课程的教学H标是：使学生尽快掌握素描造型的一般规律和法则，引导学生正确认识素描造型中的形态和表现之间的关系，掌握基本的素描造型能力，并提高学生的艺术感知能力和鉴赏能力。2.1 知识

3、教学目标1）了解素描的基本概念、表现技巧、主要的表现形式。（2）熟悉素描造型的一般规律。（3）理解素描造型语言的运用。2.2 思想教育目标（1）树立素描作为视觉艺术基础训练的观点。（2）加强高品位艺术修养和高尚艺术情操的教育。（3）注重学习的刻苦性和专注性精神的培养。2.3 职业能力目标（1）掌握以明暗造型的素描表现方法。（2）掌握以线条造型的素描表现方法。（3）能够正确表现出对象的形体结构、体积和空间、明暗关系,脑量感等属性。（4）具备定的对客观物体的艺术观察力和表现能力。（5）具有定的对素描作品的鉴赏能力。3、课程内容和要求序号工作任务知识内容及要求技能内容及要求学时1石膏几何体写生.1.

4、物体的二度空间,透视关系和明暗规律。2、石后几何形体写生eI、掌握石膏基本几何形体体枳特征和结构特点。2、明确形体透视和明暗变化原理,掌握形体透视缩形明暗变化的一般燃律“3、初步掌握正确的观察方法.4、掌握明暗造型的方法要点,能正确表现时象的比例、结构、体枳、空间及相互关系.1021.峥物的配就与构图。2、峥物写生的方法步骤。3、静物写生要点（立体感、空间感、色彩感.质感与屈尊.1.了解怖物配附的原则，掌握怖物写生的构图原理和方法，2,掌握静物写生的方法步骤和写生要点.3.运用明暗造型方法,正确表现对象的形体结构关系和色调、空间、体枳及质落、量感等，4031、结构造型的概念与表现特征.2、几何

5、形体与形体结构。3、结构造型的方法步骤。-k结构造型的写生要点。K巩固形体结构概念,应用几何形体结何原理，正确分析、认识和掌榴写生物象的形体结构特征。2、掌握形体结构造型的方法,健正输发现对象的透视、比例和形体结构.104头像写生k人物头部形体结构的一般规律、主要骨戊和五官、比例与透视，2、石膏头像写生.3、人物头像写生1，掌握头部形体结构的一般规律和主要骨点。2、掌握石仃头像和人物头像写生的方法步骤.3、掌握石旺头像和人物头像写生要点,能概括整体地表现对象的形体、结构、比例、动态及年龄、性别、形象特征和神态405迷耳与默写1、速写与默写的概念、目的和意义。2、速写与默写训练的原则、形式类别与

6、特点.3、头像速写、动态速写和默写的方法、步臊与要点。1、掌握速写与默写的愁本概含，了解速写训练的形式、类别与特征.2.掌握头像速写、动态速写和戏写的方法和要点。-10机动7总课时2004、实施建议4.1 教材彘写 1）应依据本课程标准编写教材。 2）教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。 3）教材应根据建筑工程施工专业学生在主体结构工程施工方面的知识要点，设置全面、合理、适用的课程内容，课程应加大实践的环节，增强学生的感性认识，提高学生适应工作岗位的能力。（4）教材应以学生对知识需求为本，理论知识以够用为原则，文字宜简明扼要，原理通俗易懂，易于理解，增强实践应用环节，力求图文并茂，

7、增强学生的感性认识，各个章节均要有步骤可临箓的图片，以便使各个部分成为一个完整的独立体系。（5）教材在内容安排上要求理论与实践相结合，贯彻理论“适度、够用”，技能培养为主的基本思想，要求尽可能少讲空洞的理论知识，使得教材直观易懂，有助于读者对知识的掌握以及实际操作能力的培养。设计素描以造型为核心，每个章节都配备对应的示范步骤，将学生基本能力、专业能力和职业素养融于课程教学实践中。（6）教材中的活动设计要有可操作性，既要结合专业,，乂要根据中职学生的认知规律，尽可能采用插图，图文对照，让教材直观易懂、内容生动，学生目了然，便于比较和掌握：既要注重方便在教学过程中实施.乂要富石新意，增强学生的参与

8、和操作环节，以提高学生的学习兴趣和实践操作能力。4.2 .教学建议（1）应加强对学生实际职业能力培养，可采用项目教学法，以完成某项任务为目的。在完成任务的同时，所涉及的理论部分知识应由教师讲解。教师i应引导学生相关好的图片，使学生明白如何按照步界进行，以便提高学生学习的积极性。2）教加在教学活动中，要加强示范性教学。要有完备而清晰的示范案例，要有现场的示范教学活动。本课程是门非常专业的课，教师在讲授具体静物布置时，以便加深学生的理解和学习兴趣。3）设计素描课程是门实践性很强的课程，教师要注意发现学生的个性差异，要让不同层次的学生均得到不同程度的锻林和提高，培养学生和独立思考能力和自主创新意识，

9、从而增强专业技能的培养。4.3 .教学评价 1）建立职业能力综合评价体系，以每章节绘画任务为个考核项目，分阶段进行考核,根据课堂听课状态和课外作业，以及本人的学习态度进行综合评价。 2）强谢目标性评价和过程性评价相结合，加强实践性教学环节的考核，注重平时成绩的记录，建议本课程的考核主要以实践操作考核为主。 3）建议在教学中按课程教学项目分别进行综合评价，按不同的权重计算总成绩。 4）本课程按百分制考评，60分为及格。4.4 ,课程资源的开发和利用1）充分利用实训中心，让学生仃实际动手操作的条件，增强学生的实践能力，可以成立些以学习为目的的社团让学生在课外进行“自主训练2）注意采用多媒体教学课件

10、，让学生直观感受各种建筑实物.激发学生的学习兴趣，并且让学生观看大师作画录像，开拓眼界，有利于学生对于整个设计专业有更加全面的了解。5、其他说明K本课程适用范围：本课程教学基本要求适用F中等职业学校建筑奘饰技术专业、美术设计专业。2、教学方法手段：课堂教学应多采用教具、模型、实物和现代教育技术.以增强学生的感性认识。教师应注意建筑装饰的新发展，适时引进新的教学内容。3、考核方式：要注意改革考核手段与方法，可通过课常提问、学生作业、平时测验、实践及考试情况综合评价学生成绩。4、建议使用教材：设计素描高教出版社（国规教材）设计色彩课程标准课程名称，设计色彩适用专业：建筑装饰技术专业、建筑装饰技术专

11、业、美术设计专业、木材加工专业1、前盲1.1 课程标准本课程是中等职业学校建筑装饰技术专业的门专业基础课程，其作用主要在于让学生.热练掌握搭配颜色，怎么用颜色去表达内容，什么样的颜色适合什么样的内容，什么样的颜色更能吸引别人的眼球等基本知识：掌握基础知识：能够运用色相、明度、纯度三要素去搭配颜色及之间的相互配合与协调：了解色相对比、明度对比、纯度对比，同时色彩的冷暧对比的至关重要性：能够按照作品设计要求进行正确的配色。1.2 设计思路本课程的总体设计思路是，以建筑装饰技术专业的特点任务和职业设计能力分析为依据，确定课程目标，设计课程内容，通过工作任务来整合相关知识与技能，将该课程设计成任务引领

12、型课程。本课程立足培养学生的实际动手能力，用以培养学生的基础造型能力，以及提高艺术审美能力。本课程的教学任务就是争取在有限的学时内通过大量的练习、图片、作品欣赏、绘画练习、创作辅导等多种教学方式的灵活运用，欣赏国内外优秀设计色彩作品，使学生最大限度的接触绘画艺术的方方面面，使学生掌握定的绘画基础知识和基本技能，并I1.锻炼其抽象思维能力和创新应用能力，在实际动手绘画的过程中，使学生的理论知识、审美品味、鉴赏能力都得到相应的提高，为学生将来从事的设计艺术专业工作打下牢固的基S1.本课程建议课时为120学时。2、课程教育目标本课程的教学目标是：使学生尽快掌握色彩表现的一般规律和原理，引导学生正确认

13、识色彩原理，掌握基本的素描造型能力，并提高学生的艺术感知能力和鉴赏能力。2.1知识教学目标(1)了解色彩的基本理论和色彩规律。(2)正确的观察色彩的方法。(3)理解色彩的表现语言。1.1 了解色彩观念在历史进程中的转变过程。1.2 能力培养目标(1)掌握色彩画的基本技法。(2)能够正确表现出色调的冷暧、色相与饱和度。(3)具备一定的对客观物体的艺术观察力和表现能力。(4)具有一定的对绘画作品的鉴资能力。1.3 思想教育目标(1)树立色彩作为视觉艺术基础训练的观点。(2)加强高品位艺术修养和高尚艺术情操的教育。(3)注选学习的刻苦性和专注性精神的培养。3、课程内容和要求序号工作任务知识内容及要求

14、技能内容及要求学时1理论讲授1、色彩与设计的关联2 .色彩的基本规律3 .笠饰性色彩1.了解色彩在设计中的作用2、常押.色彩与设计的关系3.了解设计色彩原理4、了解设计色彩与基础色彩的区别182表现性色彩1、装饰性造型特征2.装饰性色彩特征3、变形变色的方法4、笠饰性色彩的表现1、色彩观念演进2、表现性色彩特征3.色彩调子的训练人去现性色彩的表现技法203示范、与作业指导1、袋饰色彩的发现特性2、装饰色彩的效果3、变形变色的方法的要求1.装饰性色彩的表现形式1.色彩观念作品的表达2、表现性色彩作品的表现3.色彩调子的作品训练4、友现性色彩作品的友现技法84机动8总课时1204、实施建议通过案例

15、的形式完成设计色彩的基础理论知识教学，吸引学生的学习兴趣，加强学习过程中的趣味性学习，使学生充分体会到学习的乐趣以及设计色彩的实际应用价值。结合艺术设计专业对色彩知识的要求，从企业对专业色彩的要求角度出发设计教学内容，用案例教学的形式，体现色彩基础知识的应用：注重能力培养与技艺并举，鼓励学生提高自身的自学能力、创新能力、综合能力。4.1 教材编写：教材设计色彩教学林家阳编著东方出版中心出版4.2 教学建议：本课程按平时表现、课节作业完成效果、期末考评相结合的形式，对学生学业进行评价和考核。采用百分制考评。平时考核（占10%）：学生出勤、纪律、回答问题、团结合作等方面考核：阶段性作业完成效果（占

16、30%）：在课程期间，教师每讲授一部分知识、技能后，在实训中考核学生对知识、技能掌握情况：期末考试（占60%）：学期末，从试题库随即抽题，进行集中考核，由专任教师组成考核评分小组，对学生作品综合考评。4.3 教学评价本课程按平时表现、课节作业完成效果、期末考评相结合的形式，对学生学业进行评价和考核。采用百分制考评。平时考核（占10%）：学生出勤、纪律、回答问题、团结合作等方面考核：阶段性作业完成效果（占30%）：在课程期间,教师每讲授部分知识、技能后，在实训中考核学生对知识、技能掌握情况：期末考试（占60%）：学期末，从试题库随即抽题，进行集中考核，由专任教师组成考核评分小组，对学生作品综合考

17、评。4.4 课程资源的开发和利用 1）充分利用实训中心，让学生有实际动手操作的条件，增强学生的实践能力，可以成立些以学习为目的的社团让学生在课外进行“自主训练 2）注意采用多媒体教学课件，让学生直观感受各种色彩作品,激发学生的学习兴趣，并I1.让学生观看国内优秀的作品，开拓眼界，有利于学生对于设计色彩有更加全面的了解。 3）带领学生参观学习相关的建筑物.让学生充分了解色彩作品制作流程,增强色彩搭配能力和实践技能，4.5 、其他说明本课程标准主要适用于中等职业学校建筑装饰技术专业构成基础课程标准课程名称；构成基础适用专业，建筑装饰技术专业、美术设计专业、室内设计专业1、前言1.1 课程标准本课程

18、是中等职业学校建筑装饰技术专业的一门主干专业课程。它的任务是：使学生初步理解平面构成、立体构成及色彩构成的概念、要素及法则，并通过基础训练，开发学生的设计思维能力，最终应用设计实践之中.1.2 设计思路本课程的总体设计思路是，以美术设计、建筑装饰技术专业相关工作任务和职业能力分析为依据，确定课程目标，设计课程内容，通过工作任务来整合相关知识与技能，将该课程设计成任芬引领型课程。本课程的相关工作任务是以美术设计、建筑装饰、内容与过程作为主线进行划分和设计，以重点教学项目，按项目划分等逐步递进的工作任务来组织教学.有利于学生循环渐进地认识和掌握素描造型技巧要求.2、课程教育目标本课程的教学目标是：

19、使学生/解形态构成的基本理论知识，掌握构成的造型及组织规律,了解构成与实际应用的关系，为今后的专业设计奠定孔实的基咄,同时培养学生较高的业务素痂和良好的职业道德。21知识教学目标(1) 了解平面构成、色彩构成、立体构成的基本理论知识。(2) 了解掌握二维、三维形态的创造与形态的组织规律。(3)掌握色彩的形成、色彩的体系,色彩的变化规律以及色彩的表现方法02.2 思想教育目标(1)注重创新思维的培养，开发学生的设计思维能力。(2)培养学生科学、严逆的思维方式。(3)注揖设计人员职业道德的培养。2.3 职业能力目标(1)能进行平面形态的创造和组合构成。(2)能运用色彩的基本变化规律进行各种色彩表现

20、的构成.(3)能运用立体材料进行三维形态的组合构成。(4)具有定的实际应用能力。3、课程内容和要求序号工作任务知识内容及要求技能内容及要求学时1平面构成1,平面构成概述.包括概念、内容、材料及用具等。2、平面构成的基本要素。包括点、线、面等。3、平面构成的基本形态。包括几何形、自然形（动物、植物、人物）、偶然形等。Is平面构成的基本形式。包括重更、渐变、对比、特异、发射、空间等。5,平面构成的应用。包括在服装、包装、室内陈设中的应用等。1、掌握鞋本概念及原理。2、熟练掌握平面构成的基本形式。3、将掌握的知识应用于实践中。28色彩1、色彩概述。包括光原色的形成、色彩的本质与体系,色彩的知觉与感觉

21、。2、色彩的对比与调和。包括色相对比、明度对比、纯度对比、冷暧1、掌握基本概念及原理。2构成对比：同类色调和、类似色调和及对比色调和“3、色彩表现方法.包括推移法、透叠法、混合法、面积法、心理色彩表现法。4、色彩构成的应用。包括服装、包装、广告、室内陈设中的应用等。2、通过训练，使学生掌握色彩的基本变化规律。3、招掌握的知识应用于实践之中283立体构成1、立体构成的基本形态。包括点、线、面、体的形态。2、立体构成的形式美感。包括比例、尺度、对称、均衡、节奏、疏密、意境等。3、纸的立体构成.包括纸的偶然形态、有机形态、儿何形态。4、纸的五维构成。包括折、切、压、插、粘等形式。5,纸的三维构成。包

22、括线、面、块及混合构成.6、综合材项立体空间构成.1、掌握基本概念及原理。2、熟悉各种材料的性能。3、将掌握的知识应用实践之中.16机动7总课时724、实施建议4.1 教材编写 1）应依据本课程标准编写教材。 2）教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。 3）教材应根据美术设计专业学生的知识要点，设置全面、合理、适用的课程内容，课程应加大实践的环节，增强学生的感性认识，提高学生适应工作历位的能力。C4）教材应以学生对知识需求为本，理论知识以够用为原则，文字宜简明扼要，原理通俗易懂，易于理解，增强实践应用环节，力求图文并茂，增强学生的感性认识，各个章节均要仃步骤可临摹的图片，以便使各个部

23、分成为个完整的独立体系。（5）教材在内容安排上要求理论与实践相结合，贯彻理论“适度、够用”,技能培养为主的基本思想，要求尽可能少讲空洞的理论知识，使得教材直观易懂,有助于读者对知识的掌握以及实际操作能力的培养。设计素描以造型为核心，每个章节都配备对应的示范步骤，将学生基本能力、专业能力和职业素养融于课程教学实践中。（6教材中的活动设计要有可操作性，既要结合专业,乂要根据中职学生的认知规律，尽可能采用插图，图文对照，让教材直观易懂、内容生动，学生目了然，便于比较和掌握：既要注重方便在教学过程中实施，乂要富石新意，增强学生的参与和操作环节，以提高学生的学习兴趣和实践操作能力。4.2 教学建议3）应

24、加强对学生实际职业能力培养，可采用项目教学法,以完成某项任务为目的。在完成任务的同时，所涉及的理论部分知识应由教师讲解。教师应引导学生相关好的图片，使学生明白如何按照步骤进行，以便提高学生学习的积极性。2）教册在教学活动中，要加强示范性教学。要有完备而清晰的示范案例，要有现场的示范教学活动。本课程是门非常专业的课，教师在讲授具体实物构件时，以便加深学生的理解和学习兴趣,教师要教给学生结构技术方面的最新发展信息，要让学生掌握先进的施工工艺。3）设计素描课程是门实践性很强的课程，教师要注意发现学生的个性差异，要让不同层次的学生均得到不同程度的锻炼和提高，培养学生和独立思考能力和自主创新意识，从而增

25、强专业技能的培养。4.3 教学评价1）建立职业能力综合评价体系，以每章节绘画任务为个考核项目，分阶段进行考核,根据课堂听课状态和课外作业，以及本人的学习态度进行综合评价。（2）强调目标性评价和过程性评价相结合，加强实践性教学环节的芍核，注重平时成绩的记录，建议本课程的考核主要以实践操作考核为主。3）建议在教学中按课程教学项目分别进行绦合评价，按不同的权重计算总成绩。（4）本课程按百分制考评，60分为及格。4.4 课程资源的开发和利用（1）充分利用实训中心，让学生有实际动手操作的条件，增强学生的实践能力，可以成立些以学习为目的的社团让学生在课外进行“自主训练工2）注意采用多媒体教学课件，让学生直

26、观感受各种建筑实物.激发学生的学习兴趣，并I1.让学生观看大师作画录像，开拓眼界，有利于学生对于整个设计专业有更加全面的了解，4.5 其他说明1、本课程适用范围：本课程教学基本要求适用于中等职业学校建筑装饰技术专业、美术设计专业。2、教学方法手段：课堂教学应多采用教具、模型、实物和现代教白技术，以增强学生的感性认识“教师应注意建筑装饰的新发展，适时引进新的教学内容.3、考核方式：要注意改革考核手段与方法，可通过课堂提问、学生作业、平时测验、实践及考试情况综合评价学生成绩。4、建议使用教材：G构成基础3高等教育出版社（国规教材）3DMAX基础课程标准课程名称，3DMAX基础建模适用专业：建筑装饰

27、技术专业、美术设计专业、建筑装饰技术专业1、前言1.1 课程标准本课程是中等职业学校美术专业广告设计专门化方向的一门主干专业课程。主干课程：卷描、彩画、平面构成、色彩构成、立体构成、艺术概论、摄影、二维动画设计、三维动画设计、平面施工图、手绘效果图等。主要培养学生作为绘图员、助理设计新所应具备的专业知识、专业技能、职业素质和职业能力。1.2 设计思路通过“理论-实训-设计”教学模式使学生在掌握施本知识、能力培养素质的基础上，得到一次真实环境的全面综合实践锻炼，以培养学生的职业能力为设置依据，以达能进行室内装潢设计的基本要求设设课程的内容，按照项目不动的教学模式编排课程内容，在教学过程中，采用实

28、际案例演示，培养学生职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质，为学生可持续的专业发展莫定良好基础。本课程建议课时为96学时。2、课程教育目标通过本课程的学习，使学生理解掌握和用3DSMAX制作效果图的方法与技巧,学会室内模型的建立，材质的设.置，灯光的创作及效果图的渲染出图，并进行后期洎染制作，最终创作出理想的方案效果图。2.1 知识教学目标堂握计算机绘图的基本概念和基本知识，掌握3DSMAX软件的各种绘图命令知识和操作命令知识。2.2 职业技能目标掌握计算机绘图的基本技能和综合技能，通过课内实训，掌握装潢类方案效果图的绘制技能，达到基本的室内设计的绘图职业能力。2.3 思想教育目标养学生

29、乐于观察、分析：主动求知、知难而进、敢丁思考、不断创新的精神“培养具仃较好的逻辑思维、创新能力、较强的计划、组织和协调能力和认真、细致严谨的职业能力。培养室内设计工作的规范性、准确性、安全性和系统性，注重室内设计职业道镌的培养。3、课程内容和要求序号工作任务知识内容及要求技能内容及要求学时13DMAX基础3DMAX的发展及界面操作、物体的操作和菜单操作等本模块要求学生能第熟练掌握3DMAX的域本操作，提高做图速度.102基础三维建模基础建模（标准物体,扩展物体）完成实例三维字体的建立.203加础平面图形建模平面图形建模（平面图形的建立、平面图形的修改、二维生成三维命令）1、完成实例挂钟的制作任

30、务四：完成实例水壶的制作2、完成实例几何图形的建模4修改器建模修改潺建模（修改涔概述、常用强改器及高级修改器）几何图形的修改5VR材质材质编辑器、基本材质参数、贴图与通道、材质类型（标准材防、建筑材质、多面/子材质）握基本材质参数及贴图通道的使用，须详细讲解，使学生学会常用材质的设置方法，并掌握建筑材质的调整,初步完成室内材质的添加.206灯光击点是灯光的建立与修改，要求详细讲解,让学生熟练掌握灯光的参数.从而获得灯光的创作技巧在已经完成好的房屋内，添加灯光效果.107渲染效果图的演染输出、扫描畿泡染、光能传递沟染，让学生掌握效果图图像的都出方法将己经完成三维图形迨染、愉出.108VR灯光本部

31、分内容的连贯性较强.可根据具体情况进行适当的穿插讲解.其中材质、灯光、网格细分及图像的泄染输出设置需9点讲解；VR班础、材质词整、灯光调整、日光设置、网格细分、图像的泡染输出在已经建立好的三维房屉模型里添加各种家具并诳行材顷、灯光、11光、网格的调做109室内装潢设计独立完成室内整滴设计完成一个三维房屋模型的室内装潢设计.10机动6总课时964、实施建议4.1 教材编写 1）应依据本课程标准编写教材。 2）教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想. 3）教材应根据设计专业学生在广告设计、室内设计方面的知识耍点，设置全面、合理、适用的课程内容，课程应以实践为主，增强学生的操作技能，提高学实

32、际操作的能力.（4）教材应以学生对知识需求为本，理论知识以够用为原则，文字宜简明扼要，原理通俗易懂，易于理解，增强实践应用环节，力求图文并茂，增强学生的感性认识，各个章节均要有套典型的案例对照制作范本，以便使各个部分成为一个完整的独立体系。（5）教材在内容安排上要求理论与实践相结合，贯彻理论“适度、够用”，技能培养为主的基本思想，要求尽可能少讲空洞的理论知识，使得教材直观易懂，有助于读力,对知识的掌握以及实际操作能力的培养。广告设计项目将成为日后专业方向发展的职业能力核心，使学生学到定的广告设计基础，为后续的专业岗位就业提供帮助，将学生基本能力、专业能力和职业素养眼于课程教学实践中。（6）教材

33、中的活动设计要有可操作性，既要结合专业，乂要根据中职学生的认知规律，尽可能采用插图、图文对照，让教材直观易惯、内容生动,学生目了然，便于比较和掌握：既要注重方便在教学过程中实施,乂要富仃新意，增强学生的参与和操作环节，以提高学生的学习兴趣和实践操作能力。（7）教材内容要反映广告设计的新技术、新材料、新工艺，文字表述力求简洁。4.2 教学建议1 .本课程适用范围：本课程教学基本要求适用于中等职业学校艺术设计专业、室内装修专业。2 .教学方法手段：课堂教学应多采用教具、模型、实物和现代教育技术，以增强学生的感性认识.,教师应注意设计领域的新发展，适时引进新的教学内容.3 .考核方式：要注意改革考核

34、手段与方法，可通过课堂提问、学生作业、平时测验、实践及考试情况综合评价学生成绩。4.3.教学评价（1）考核方法说明3DMAX是门以软件操作为重点、运用造型原理结合软件制作各类动画模型的动画课程。以检验学生的建模制作能力为考核目的,作业考试为考核形式。（2）考核内容根据设计图和语言描述,运用3DMAX软件制作一个特定的室内场景模型，其中包括必要的道具、造型和灯光。3）本课程按百分制考评，60分为及格。4.4 课程资源的开发和利用 1）充分利用实训室，让学生有实际动手操作的条件，增强学生的实践造型能力，可以组织些专业设计或创意设计类的比赛，让学生在课外进行训练.从比赛中培养学生的兴趣。 2）注意采

35、用多媒体教学课件，让学生直观感受来自不同国家、不同风格的各种设计作品，激发学生的学习兴趣，让学生观看国内外先进的设计项目及其设计制作视频,开拓眼界，有利于学生对于整个行业有更加全面的了解。 3）带领学生参观相关的设计展、各学校毕业设计展以及施工现场、装修公司、广告制作公司等，让学生充分了解实际制作的工艺流程和材料加工的方式方法，增强学生实践技能。4.5 其他说明本课程标准主要适用于中等职业学校建筑装饰技术专业、美术设计专业、建筑装饰设计类专业。产品效果图手绘表现技法基础课程标准课程名称：产品效果图手绘表现技法适用专业：建筑装饰技术专业、美术设计专业、建筑装饰技术专业1、前盲1.1 课程标准本课

36、程是建筑装饰设计专业的一门“专业基础核心技能”课程、本课程广泛联系艺术设计专业的多门课程：学生通过本课程的学习掌握室内装饰透视效果图的表现技法，根据设计方案绘画出室内设计效果图，以适应社会装饰行业对从业者专业技能的需耍.通过本课程的学习，学生能独立的接单、设计制作及施工管理的全部过程,并具备能适应室内设计行业的发展褥要的潜能，1.2 设计思路课程教学目标和组织在“定向对接，工学一体”人才培养模式的理念和方法指导下，以典型工作任务教学贯穿课程始终，突出实践教学过程，强化实践教学环节管理，增强实践教学效果。针对市场需求，以学生为本，选取循序渐进的典型工作项目“学习包”为我体构建学习情境，营造“易学

37、乐学”的学习氛围，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。以学生为中心、工作过程为导向，采用小组化教学，融“教、学、做”为一体，培养学生的职业工作能力、出队协作能力和创新能力。保持课程的开放性，培养学生的可持续发展能力.本课程建议课时为68学时。2、课程教育目标课程以工作过程为导向，工学结合，强化学生的操作技能，学牛.在训练设计技能的同时，还锻炼学生的组织能力、协作能力、沟通能力与协调能力，加强学生的团队意识，培养学生的职业素质。目的：旨在培养具有手绘快速表现技法，富有想象力和手绘能力的实战型室内设计人才一,满足社会对专业室内设计人才的需求!全面掌握各种线条与单体的画法，精通在不借用铅笔稿和尺

38、子情况下，快速完成大中小型空间的任意角度表现,熟练掌握色彩理论与马克笔表现，快速地完成各种设计公司要求常见手绘图。2.1 能力目标在引导学生学习各类设计风格的同时促进学生个性设计的发展，培养学生读虚、好学的能力，培养学生勤思考、做事认真的良好作风，培养学生良好的职业道德，培养学生具有良好的自学能力.2.2 知识目标提高学生职业岗位适应能力，培养学生的创新精神，提高学生的审美能力，熟练掌握效果图的各种表现技法，能够灵活应对一些突发情况（如客户临时改变方案和要求），能分析、制作各类不同功能的室内外效果图及能设计常见的效果图，通过“理论一实训一设计”教学模式的实施，掌握效果图制作整个流程.2.3 3

39、素质目标培养学生的沟通能力及团队协作精神，培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风，培养学生的质量意识、安全意识。1课程内容和要求序号工作任务知识内容及要求技能内容及要求学时1企业认识实习1、了解企业对本专业人才的能力、素质需求,并制定自己的学习计划k能运用所考察的知识来认识本门课程及掷位要求，123系列工艺品手绘表现1.不同情憎规条衣现2、完成不同造型的系列工艺品速写表现3、完成色彩工具的性能表现1、完成色彩思性的对比去现5、完成不同造型系列工艺品的色彩表现1、能运用不同的线条表现不同的情感.2、能灵活运用速写表现技法完成工艺品系列表现.10产品手绘去现1、云彩与水体的色彩表现2,人物的速写表现

40、3、人物的色彩表现4、透视现象及运用5、交通工具的速写表现6、交通工具的色彩表现1、能运用水溶性彩色钳笔和马克笔工具完成系列工艺品的色彩效果表现.2、能完成产品速写效果表现。10产品效果图系绘我现1、建筑局部速写表现2、建筑风景速写表现3、建筑风景色彩临蒙1、室外色彩效果图表现1、能完成工艺品的速写表现和色彩效果表现。2、能综合运用透视知识和色彩知识.完成工艺品效果图的色彩我现.101产品系列手绘表现1、室内陈设品速写入现2、室内陈设品色彩去现3、室内家具速写表现1、室内家具色彩表现k能灵活运用速写表现技法完成室内陈设品.2、能运用水溶性彩色锚笔和马克SE工具完成工艺品的色彩效果表现。10工艺

41、品企业考察实习1、考察企业工艺品的色彩设计和运用1、能运用所考察的知识来认识室内色彩设计和运用。10产品效果图手绘表现1、产品色彩效果图表现2、工艺品系列色彩效果图衣现3、工业产品色彩效果图表现4、茶具色彩效果图表现5、旅游工2品色彩效果图发现1、能涂合运用透视知识和色彩知识.完成工艺品系列效果图的色彩表现。10机动4总课时684、实施建议4.1 教材编写（1）应依据本课程标准编写教材。2）教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。3）教材应根据设计专业学生在广告设计、室内设计方面的知识要点，设置全面、合理、适用的课程内容，课程应以实践为主，增强学牛的操作技能，提高学实际操作的能力。（4

42、）教材应以学生对知识需求为本，理论知识以够用为原则，文字比简明扼要，原理通俗易俅，易于理解，增强实践应用环节，力求图文并茂，增强学生的感性认识，各个章节均要有套典型的案例对照制作范本，以便使各个部分成为一个完整的独立体系。（5）教材在内容安排.上要求理论与实践相结合，贯彻理论“适度、够用工技能培养为主的基本思想，要求尽可能少讲空洞的理论知识，使得教材直观易蚀，有助于读者对知识的掌握以及实际操作能力的培养。广告设计项目将成为日后专业方向发展的职业能力核心,使学生学到定的广告设计基础，为后续的专业岗位就业提供都助。将学生基本能力、专业能力和职业素养歌于课程教学实践中。（6）教材中的活动设计要有可操

43、作性，既要结合专业，乂要根据中职学生的认知规律，尽可能采用插图、图文对照，让教材直观易愦、内容生动,学生目了然，便于比较和掌握：既要注重方便在教学过程中实施.乂要富有新意，增强学生的参与和操作环节，以提高学生的学习兴趣和实践操作能力。（7）教材内容要反映广告设计的新技术、新材料、新工艺，文字表述力求简洁。4.2 教学建议1 .本课程适用范围：本课程教学基本要求适用于中等职业学校艺术设计专业、室内装修专业。2 .教学方法手段：课堂教学应多采用教具、模型、实物和现代教白技术，以增强学生的感性认识“教师应注意设计领域的新发展，适时引进新的教学内容.3 .考核方式：要注意改革考核手段与方法，可通过课堂

44、提问、学生作业、平时测验、实践及考试情况绦合评价学生成绩。4.3.教学评价（1）应知部分:1、点透视、二点透视、三点透视、散点透视、构图原理。2、各种钢簿线条的表现方法（线条：粗细、连断、方园、虚实、颤动、顿挫、排线等绘画西不同痂感、空间、明暗物件）。2）应会部分:1、效续掌握透视原理、构图法则绘制室内效果图，2、学会用钢笔绘制各种室内效果图（居住空间、商业空间、展示空间）。3、用流畅的钢笔线条在画面上表现物品侦感、前后、虚实及突出“视觉中心“。课程成绩形成（比例分配）平时作业50%,考勃20%,期末考试30%。4.4 课程资源的开发和利用（1）充分利用实训室,让学生有实际动手操作的条件，增强

45、学生的实践造型能力，可以组织些专业设计或创意设计类的比赛，让学生在课外进行训练.从比赛中培养学生的兴趣。2）注意采用多媒体教学课件，让学生直观感受来自不同国家、不同风格的各种设计作品，激发学生的学习兴趣，让学生观看国内外先进的设计项目及其设计制作视频,开拓眼界，有利于学生对于整个行业有更加全面的了解，3）带领学生参观相关的设计展、各学校毕业设计展以及企业现场、工艺品公司等,让学生充分了解实际制作的工艺流程和材料加工的方式方法，增强学生实践技能。4.5 其他说明本课程标准主要适用于中等职业学校建筑装饰技术专业、美术设计专业、建筑装饰设计类专业。CAD绘图基础课程标准课程名称：CAD维图适用专业：建筑装饰技术专业、美术设计专业、建筑装饰技术专业1、前言1.1 课程标准AutoCAD是我校机电专业开设的一门专业必修课。这门课具有很强的职业性特点，需要一些必备的专业知识，同时要求学生有一定空间想象能力。根据中职学生的特点，学习AUIOCAD以实用、够用为原则.1.2 设计思路学习该软件课程，一方面可以使学生加广告设计、室内设计方面的专业知识。与传统的手工绘图对比，提高绘图效率，加强三维空间的想象力，通过演示、练习、设计等环节，最大限度发挥学生的创造能力。另一方面，AutoCAD课程实践性