职业技术学校建筑工程施工专业人才培养方案（3年制）.docx

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1、XXXX职业技术学校建筑工程施工专业202X级人才培养方案制定部门建筑建材系负责人签名：审核部门教务科负责人签名：审才匕人教学副校长签名：202X年7月一、专业名称及代码1二、入学要求I三、修业年限1四、职业面向1五、培养目标和培养规格1（一）培养目标1（二）培养规格1六、课程设置及要求3（一）公共基础课4（一）专业技能课9七、教学进程总体安排18（一）基本要求18（二）课程设置与教学时间安排表19八、实施保障22（一）师资队伍22（二）敕学设施23（三）教学资源35（四）教学方法37（五）学习评价38（六）质量管理39九、毕业要求43一、职业素养43二、专业知识和技能43卜、附录44一、专业

2、名称及代码建筑工程施工专业（640301）二、入学要求1初中毕业生或具有同等学历者三、修业年跟：三年四、职业面向序号专门化方向主要就业岗位EI家职（执）业资格证书（技能证书）名称类型W演发单位1建筑地1：工之管理施工管理、质量安全检杳控制，计算机绘图、材料取样、做工资料、安全资料整理及施J：操作.施工员岗位证中级建设部门预克员资料员安全员测量员中级建设和劳动保障部门钢筋工职业证2建筑水电安装施工管理、监理员、预算员、资料员、计算机绘图、现场旁站及施工操作.施工员岗位证中级建设部门预算员防水工职业证中蝮建设和劳动保障部门测录员五、培养目标和培养规格（一）培养目标本专业培养掌握建筑施工一线技术与管

3、理人仍所必须的应用知识,具有较强的岗位工作能力、良好职业素养、职业技能和自我学习能力，适应建筑行业线需要的生产、技术、管理、服务等职业岗位要求，慑、智、体等全面发展的高素质技术技能人才。（二）培养规格本专业培养掌握建筑施工一级技术与管理人员所必须的应用知识，具有较强的岗位工作能力、良好职业素养、职业技能和自我学习能力，适应建筑行业一线需要的生产、技术、管理、服务等职业岗位要求，德、智、体等全面发展的高素质技术技能人才。、知识目标1 .掌握建筑结构设计的基本理论和专业知识；2 .掌握建筑施工技术与组织管理、工程计量与计价、材料供应与检测、工程质量验评、施工技术内业档案、工程监理、工程招投标与合同

4、管理的有关岗位知识；3 .具有扩展专业知识和拓宽业务范围的基本条件。二、能力目标1.具有正确识读和熟练绘制建筑专业施工图的基本能力：4 .具有正确使用建筑工程材料并进行检测、保管的能力：5 .具有-一般结构构件计算、设计和验算的能力：6 .具有应用计算机进行专业工作的能力；7 .具有较强的施工现场组织和管理的能力：8 .具有较强的处理施工中技术问题的能力：9 .具有参与施工图纸会审及招投标工作的基本能力：10 具有运用规范和技术标准对工程质量进行检验的基本能力：11 具有12个主要工种操作的初步技能：12 .具有项目经营管理的基本能力；三、素质目标（含社会责任目标）1.具有健康的体跳，良好的心

5、理素质，能够经受挫折，不断进取；2 .具有广泛的社会交往能力，适应各种社会环境：思路开网、敏槌、善于处理突发问题。3 .具有公平竞争与组织协调的能力；4 .具有敬业精神、团队意识和创新能力。四、培养规格1、思想品德和职业道想要求 1）在政治思想道德方面，拥护党的路线，热爱祖国、热爱本职工作，有社会责任感，有全心全意为人民服务的精神，遵纪守法，有良好的社会公共道德和职业道德，树立安全第一的思想。2在身心素质方面，身体健康，心理健全，具有适应本职工作的身心素质。（3）具有吃苦耐劳的优良品质和良好的人际交流能力、团队合作能力和环保意识。2、职业岗位知识要求（1）具有扎实的自然科学基础，较好的人文科学

6、基珈和管理科学基础，具有本专业所必需的数学、英语、计算机等文化基础知识。 2）具有本专业所必需的建筑力学、测室学等专业基础知识。 3）具有建筑结构设计的专业知识。（4）具有建筑工程的施工、维修专业知识。 5）具有建筑施工组织设计和技术管理的专业知识。 6）具有建筑软件应用的专业知识。 7）具有建筑设备、建筑企业管理等相邻学科知识.A建造工程师监理工程师图6建筑工程技术专业岗位（群）分析图资料统计，企业现在的人才需求大致是在土建施工企业从事项目组织、质量控制、材料检测、质量验收、施工安全、工程监理等工作，主要岗位是施工员、质检员、安全员、造价员、材料检员，相关岗位为建筑工程现场监理员等。建筑工程

7、技术专业毕业生适应的职业岗位定位在生产一线的技术管理等职业岗位要求的高等技术应用型人才。衣三基层技术管理肉位职业能力分析序号核心工作用位岗位描述职业能力要求与素项1IftXA施工员是俺工企业地层技术组织管理人员.在项目羟理领导下从事施工技术和施工祖织的管理工作，在施工现场具体解决族工项目的质成、进度、成本和安全管理工作，同时又是建设项目的办调联络人.h具备识图、图纸会审能力、实能脩工技术方案能力：实施进度计划的综合能力：2、具备合同管理能力，族工现场各种关系协网能力：熟悉建筑工程材料，及管理能力：3、具备成Jft评定和竣工验收的塞本能力S2JIttA质检员是工程项目施工现场质ft管理岗位：.在

8、项目任理领导下从小工程施工质量的组织、管理工作，主要解决项目施工的质量问并提出改进方案,是工程建设项目的质价主管.1、掌握建筑工程施工技术的工艺和质城检验评定标准：2.掌握工程质量的检测方法,熟练使用工程旗量精羯工具：3、熟知工程质域控制的程序和标准，能按照规定的标准实.施：10,了解国家和项目所在地各级政府有关档案管理的规定，具备r程材料管理切位的职业道德.（四）广西区建筑工程施工专业人才招聘渠道分析1,企业招募建筑工程施工专业人才采用的招聘渠道企业招募员工的主要招聘渠道有学校就业办推荐、学校招聘会、网上招聘、人才市场招聘及自荐。根据调隹统计得出，企业招聘建筑工程施工专业人才采用的主要招聘渠

9、道是学校就业办推荐和自荐两种方式。衣四建筑工程专业人才招聘集道统计表招聘渠道学校就业办推荐网上招聘学校招聘会人才市场招弼自荐企业数跟2042915所占比例40%8%4%18%302、企业近年来招聘的建筑工程施工专业中职生人数据统计，近年来中职学生在企业招聘的建筑工程施工专业人才中所占比例基本保持植定。企业反映，招聘的中职生.基本能够满足企业需求，并且中职生有专业知识，能够吃苦耐劳、虚心求教名单是需要在实践中拓宽知识面，增加现场经验，增强操作能力，提高主观能动性。三、我校建筑工程施工专业现状调研（一）我校建筑工程施工专业基本建设现况我校建筑工程施工专业始建于1996年，至今已有二十多年开设历史，

10、在产学结合教白机制、人才培养模式、课程体系设置,、实验实训基地建设、“双证书”制度等方面已形成了较鲜明的办学特色和专业优势，井在广西乃至全国享有较好的声誉，是我校重点建设的龙头专业，2007年被评为广西示能性专业，拥有中央资金支持的国家级建筑技术实训基地，该实训基地2009年被评为广西示能性实训基地,2013年通过国家中等职业学校改革发展示范学校验收成为示范性专业，2015年申报为广西建筑技术示范专业及实训基地。1,专业招生规模大，具备内涵建设的良好基础近年来，随着我校办学规模的逐步扩大，建筑工程施工专业在校生人数已达1700多人，并处于稳定发展阶段，是我校选点发展和打造的IR点专业。通过五星

11、级示范校的建设，可以带动和辐射如工程造价、工程测量、道路与桥梁工程施工、做强的阶段，正朝做精的目标看齐。随着招生规模的加大，在办学的硬件设施条件、内涵建设等方面都有许多有待加强和改革创新的地方，主要体现在：1、工学结合的人才培养模式还不够突显。在人才培养模式上，有待与企业加强合作，进行创新，促进人才培养的高效性。2、体现中等职业教育特色的课程体系还没有真正形成，与行业企业的对人才需求的要求还有一定的距离。3、教师队伍结构不尽合理，青年教师居多，教师的企业实践经验缺乏，高素痂高技能综合型人才仃待加强培养，兼职教师队伍有待进步扩大及优化。4、校企合作的全方位深度不够，校企共建、共管、共趣机制有待探

12、索和进步加强.5、实训室建设及运行管理等方面也还有待进一步充实加强。以上不足都有待通过五星级示范学校建设项目实施来改进和完善。第三部分结论和建议一、结论(一)建筑工程施工专业的培养目标适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展,掌握本专业必备的堪础理论知识,具有本专业相关领域工作的岗位能力和专业技能,适应建筑工程生产一线的技术、管理等职业微位群要求的技术及管理人才。(一)建筑工程施工专业学生应具备的知识和能力根据建筑工程渔工专业的职业岗位群及其典型工作任务对应的职业行动领域,把专业能力培养目标具体分解为基本能力、专业能力、拓展能力三个层次。基本能力主要培养学生在未来职业生涯中所必备的关

13、键能力，专业能力主要培养学生从事专业领域工作的岗位能力，拓展能力主要培养学生适应职业生涯可持续发展的能力。其中专业能力主要是根据典型工作任务所对应的职业行动领域的进一步细化的能力要求。1、通用能力(1)具有良好的思想政治素质、严谨的行为规范和良好的职业道德：(2)具有良好的身体素质和心理素质：4、加强与其他院校的交流与合作，鼓励教师枳极参加相关学术交流与社会交流，促使提高学术水平，拓宽学术视野，增强实践教学能力。（五）教学条件建设为满足课程教学与学生项目实训的需要,不仅要建设好校内生产性实训基地,而且还要与批有代表性的企业合作，建立好校外实习基地，以满足学生在校期间的企业顶岗实习和课程实习。二

14、、建议（一）建筑工程施工专业培养目标与专业方向调整建议建筑工程施工专业主要培养适应建筑行业与市场经济的发展，具有良好的职业道德和职业技能的线技术管理和技能型的应用人员。因此，依据市场对建筑行业的人才需求情况,建筑工程专业专门化方向培养设置为三个:建筑工程施工、建筑工程造价、建设工程监理。其中，建筑工程施工专门化乂分为两个子模块：建筑工程施工技术模块和建筑工程施工管理模块。根据市场调研结果及企业对人才需求，我校建筑工程施工专业还开设有建筑工程施工（水电方向），根据企业需求及校企合作情况，可能还会开设建筑工程施工（防水方向）班。（二）建筑工程施工专业课程设置的原则建议根据建筑施工行业的客观需求及劳

15、动力市场的特点，建筑与工程施工专业应依据教育部技能型紧缺人才的刖友培训方案，打破传统的学科体系，以建筑行业实际的工作任务、工作过程和工作情比组织教学，形成以任务引领型课程为主体的现代职业教育课程体系。建筑工程施工专业课程必须与工作任芳、职业能力相匹配，按照工作岗位的不同而划分若干专门化方向,按照工作任务逻辑关系设计课程,从岗位需求出发，尽快让学生进入工作实践，为学生听过体验完整工作过程的学习机会，逐步实现从学习者到工作者的转换。专业课程设置内容要坚持能力本位、企业需求、社会适应、实用综合原则，要有利于学生的就业，更好的为地区经济服务。并I1.实行模块化课程设置，具有灵活性和针对性，与职业能力对

16、接，与岗位需求适应。（三）建筑工程施工专业教学改革建议1、以全面素质为基础,以能力为本位要以科学的劳动观与技术观为指导，帮助学生正确理解技术发展、劳动生产组织变革和劳动活动的关系，充分认识职业和技术实践活动对经济发展和个人成长的意义和价值,使学生.形成健康的劳动态度、良好的职业道德和正确的价值观，全面提高劳动者素质。技能型萦缺人才的培养要把提高学生的职业能力放在突出位置,加强实践性教学,使学生成为企业生产服务线迫切需要的高素质劳动行。2、积极进行教学改革理论教学内容体系,要尽快摆脱“学科型”体系的束缚,加强课程整介的力度，使之与职业能力的培养紧密结合。注重学生创造能力和实践能力的培养，采取职业

17、导向教学法，以学生为主体，因材施教。在理论教学中，坚持以够用为度，更新教学内容，改革教学方法和手段，并注重学生自学能力的培养，提高课程教学效果。在实践教学中，坚持强化专业实践教学，强化训练过程，实现应用能力的培养，建立实践教学痂量的评价体系。将理论教学和实践教学的内容有机结合，形成以能力为本位的课程内容新体系。实习报告教学内容课堂,讲授课堂模拟实践理论教学电子实地资料授课/V图7建筑工程牖工课程体系3、积极探索“工双线并行、寓学于公”的教学模式积极探索“工学交替”“工双线并行、寓学于公”的教学模式，将课堂向工程施工现场延伸，实现理论教学与实践教学更好地结合。引导学生利用课外时间提前介入专业实践

18、环节，参与某些前位的具体工作，使其在定点工程项目中从阅读图纸一工程开工T基础工程一主体结构一建筑设备安装一装饰工程一工程竣工验收交付使用，形成个较为完整连续的实习周期，从而全面系统地学习工程建筑产品的实施全过程和各阶段环节以及与此相对应的工程施工技术、侦量及管理的真实内容。4、坚持制度创新，全面推行建设职业资格制度根据国家的“先培训、后上岗、先培训、后就业原则，全面推行关键的位准入制度我系应尽快完善“双证制工在技能型紧缺人才的培养和培训中实行学历证书、培训证书和职业资格证书相结合,加强学历证书与职业技能培训的融通。5、建立校企合作的人才培养机制，实行“订单”式教育新模式对于建筑技术类专业而言，

19、由于建筑产品生产过程的不可重现性，学生如果没有经过在真实的工程项目中的现场实践，毕业即能顶岗工作是不可能的。必须建立学校与企业双眶互动的新机制，使企业全面介入职业教育的全过程，并依照“订单”方式优先录用合作院校的毕业生。充分利用企业的工程项目和工程技术人员等可利用的教育资源，建立校企合作的人才培养能动机制，实行“订单”式培养和培训的新模式，树立学校和企业共同承担培养费任，对学生实施学校、企业双主体教育的新理念。（四）建筑工程施工专业师资与实训条件配置建议1、教师能力要求和职业资格建筑工程施工专业教学过程中，教师要适应新的教学模式的要求，转变工作角色，努力成为学习过程的策划者、组织者、专业教师要具有“双师型”执业资格。2、建筑工程施工专业的基本实训条件配置建议（1）建筑工程施工图绘图实训室，建议配置：建筑CAD的绘图教学实训设备及配套出图设备等：（2）泥工、木工、钢筋工等公众实训室，建议配置：泥工技能操作常用工器具：